一年级美术教案全套(一).doc

一年级美术教案全套（一）一年级美术教案全套一方方的物课时 2 课时教学目标1认识方形，寻找、观察生活中的方形物。

2引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。

3体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。

教学重难点通过学生寻找、观察和表现方形物，培养他们观察和表现事物的能力。

在方形的基础上，鼓励学生运用不同表现手法大胆想象，添加有趣的细节让画面更生动、更完整。

新课标第一网教学准备教师准备若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣赏图片、学生作品。

学生准备彩笔、彩纸、剪刀、糨糊。

教学过程第一课时一、预习阶段导学案认识方形，寻找、观察生活中的方形物。

二、展示阶段一、导入1、学生参与游戏请两组学生分别帮皮球和箱子搬家，看哪组学生快。

通过游戏，学生们发现小皮球难放稳，而箱子一下就放稳。

由此知道方形具有稳定、对称的美感。

2、揭示课题方方的物。

今天，老师要和你们一起来寻找、观察、表现方形物。

二、新授1启发学生回忆生活中的方形物，拓宽创作的思路1你能回忆出生活中有什么物体是方方的呢？请学生小组讨论并交流。

2老师出示教材中的图片请学生们欣赏生活中的方形物。

方形物是我们的好朋友，在生活中无处不在的。

3分组进行比赛在相同的时间中哪一组学生绘画的方形物最多，以激发学生创作的兴趣。

最后评出哪组数量最多；哪组刻画最细致？哪组纪律最好得胜组奖励小星星或小旗等。

2、指导学生表现方形物，并刻画出细节。

1出示两幅相同的方形物的作品，请学生们选择哪幅完整？绘画细致的完整2出示多幅学生作品，着重让学生们观察方形物的细节表现。

甚至可以在背景上添加内容，让画面更充实，更丰富。

三、反馈阶段1、小组讨论交流1可以用哪些方法来表现方形物画画、剪剪、撕撕、贴贴等2你想用什么方法来表现什么方形物呢？2、学生作业，教师巡回指导。

四、课堂小结1、小结2、作业展评大家欣赏作品。

3、互相评论有哪些独特的方形物？有哪些独特的表现手法？谁的画面最完整？对优秀作品给以奖励小星星、小旗等。

五、课后拓展搜集各种方形物的图片供大家交流，学习。

第二课时一、预习阶段导学案寻找生活中有什么物体是方形的，观察各种方形的物品。

二、展示阶段一、生拿出上节课半成品作业，师点评二、分组进行比赛1、相同的时间中哪一组学生绘画的方形物最多，以激发学生创作的兴趣。

最后评出哪组数量最多；哪组刻画最细致？哪组纪律最好得胜组奖励小星星或小旗等。

2、指导学生表现方形物，并刻画出细节。

1出示两幅相同的方形物的作品，请学生们选择哪幅完整？绘画细致的完整2出示多幅学生作品，着重让学生们观察方形物的细节表现。

甚至可以在背景上添加内容，让画面更充实，更丰富。

三、反馈阶段1、小组讨论交流1可以用哪些方法来表现方形物画画、剪剪、撕撕、贴贴等2你想用什么方法来表现什么方形物呢？2、学生作业，教师巡回指导。

四、课堂小结1、作业展评大家欣赏作品。

2、互相评论有哪些独特的方形物？有哪些独特的表现手法？谁的画面最完整？对优秀作品给以奖励小星星、小旗等。

五、教学反思一般来说一年级的儿童所画的其实就是他们看到、记得的最感性的东西，儿童往往对感兴趣和关心的事物会看得清楚而且详细。

因而教师要努力营造一种能让儿童乐意画画的氛围，使他们更乐于细致观察，更善于表现。

找找三角形课时 2 课时教学目标1、审美目标；感知三角形造型美，激发学生的联想和记忆。

2、认知目标认识三角形，并能凭记忆画出三角形物品。

3、操作目标画出三角形的物品。

教学重点与难点1、教学重点认识三角形的特征，。

启发学生画出生活中的三角形物品。

2、教学难点能用三角形观察概括三角形物品。

教具准备课件、实物投影仪、录音机。

教学过程第一课时一、预习阶段导学案寻找、发现和认识生活中的三角形物体，并发现它们的异同，体会不同三角形给我们的不同感受。

二、展示阶段一、复习旧知，导入新课。

同学们，上一节课我们认识了方形。

先出示长方形，这是什么形后出示正方形，这是什么形？美术教案在老把正方形折一下我看又是什么？三角形，我数一数三角形有几条？几个角？凡是具有三条三个角的形，我都把它叫做三角形。

今天我就来三角形。

板三角形二察多种形状的三角形三角形的子可多了，看屏幕。

示小它有的，有的短，有的角大，有的角小，但它都有三条，三个角，所以，它都是三角形。

三想生活中三角形物品小朋友想一想在我身有哪些西是三角形的？或接近三角形的？雨、帽子、彩旗、灯罩、酒杯⋯⋯小在我身有多物品都是三角形，或者接近三角形，一，我学画三角形的物品。

板完整的画三角形物品。

四引学生欣教材片物投影示图片「同学们请看画面上蓝天、白云、碧蓝的大海、洁白的风帆，这是一幅多么美丽的画面！在这幅画面中，你发现什么是三角形的？风帆谁知道风帆具有什么作用？调节风力图片 2?请看这一幅画面上夕阳西下，落日的余阵将这几座小亭子映成了一幅美丽的剪影。

谁来描绘一下小亭子是什么样？从整体上看，这些小亭子是什么形状？三角形小结这幅画之所以这么美，关键是美在亭子的造型上。

图片 3?这是一座雪山，在蓝天的映照下，给人一种稳重的美。

他的外形也是三角形的。

图片 4，小朋友请看这是在高空拍摄下的一幅城市建筑图，这蓝色的三角形建筑都是楼顶，你们谁知道这座楼顶为什么要建成三角形的呢？美观除了美观还有什么作用呢？稳酌小结三角形不仅外形美观，而且具有稳定、坚固的作用，许多房屋、桥梁、都是由三角形的支架构成的。

五辨别认识图片申的三角形物品辨别三角形物品。

电脑显示图片谁能说说这幅画上有哪些物品是三角形的？小结切成块的西瓜，瓜尖最甜，小朋友们最爱吃。

火炬冰激凌下部宽，上部尖，拿在手里既方便又好看。

扒学会整体观察三角形物品。

电脑显示图片下面这些物品是三角形的吗？点击鼠标，用三角形框定这些物品小结热带鱼的边缘线虽然不像三角形那样规则，但我们从整体上看，可以把它看成是三角形的。

蝴蝶的翅膀我们从整体上看，也是三角形。

六演示三角形物品的画法。

画任何三角形物品，都要先画出它的基本形即三角形，然后再具体描绘。

我想了解一下，同学们是否已经想好了许多三角形物品。

屏幕显示看到这个三角形，你想到了什么？小树、房顶、亭子老师想到了伞电脑演示展示小朋友想到了什么？鱼电脑演示想到了什么？帆船展示又想到什么？火箭、竹笋、宝塔、上海东方明珠的铁塔你们知道吗？古代埃及有一种著名的建筑叫什么？金字塔投影显示它的外形也是山角形的。

小结看来小朋友心里早己想好了很多要画的三角形物品。

下面，我们就开始画。

"比一比，谁想得多，画得多。

播放音乐三、反馈阶段学生作业练习、教师巡视辅导。

师生合作，完成一幅创意画。

教师将黑板演示的画随即联成半成品，让学生组合添画。

教师启发引导小朋友请看，这就是我们公园的一角。

山坡上，有美丽的凉亭，亭子下面有一条幽静的小路，小路的旁边有一条清澈见底的小河，这就是我们家乡美丽 "的狮河。

小朋友们想一想在这幅画里，远处我们可以看到什么？天上飞的有什么？水里游的有什么？周围还有什么？谁能帮剪老师把这幅画画完整？用我们今天学的三角形物品的画鳖法找几位同学上台添画。

最后谁来补充一下，让这幅画更完美？同时，鼓励台下的小朋友，画出更有新意的三角形物品。

鼓励学生发挥自己的想象，"不要跟别人的一样，要发挥自己的创新精神。

四、课堂小结这一节课，我们认识了三角形，小朋友画出了许许多多的三角形物品，这说明小朋友们平时对生活观察得很仔细。

只要我们多观察生活，我们就会发现生活中到处都有美。

第二课时一、预习阶段导学案1、如何用画或剪纸的手法来表现生活中的三角形物体。

2、观察和寻找生活中的三角形，让他们发现三角形在生活中的运用。

二、展示阶段一、学生讲述观察所得哪些物象的组成含有三角形？二、指导学生欣赏课本中的照片及学生作品。

理解1所有的图例是单纯的三角形的吗？为什么？使学生理解生活用品、建筑物等都要设计出好看的外形，才会使人们觉得它是美丽的。

单一的一种形与用形组合的形相比较，自然是多种基本形组合的好看，即多样统一。

2每幅画有哪几种形？每一件物象由哪几种形组合而成？学了形物体的画法后，我们应怎样使用它去帮助观察记忆物体形象？教师总结用基本几何形分析对象结构的形象记忆法，边讲边画，使学生有深刻认识。

三、反馈阶段画一幅以三角形物象为主并有圆方物象在一起，表现一个主题的记忆画。

学生作画，教师辅导。

讲评再强调形象记忆的方法。

1、指导学生作业时要注意让学生在画面上先画出一个三角形的整体，然后再根据这个三角形的外轮廓画出具体细节的东西。

要教会学生作画时从整体着手，再进行局部刻画。

2、鼓励学生多用几何形去分析生活中所见的物象结构。

四、课堂小结只要我们多观察生活，我们就会发现生活中到处都有美。

五、教学反思以书本的学习走向生活的学习。

通过组内交流，学生的参与；通过组内合作，使学生养成更多的合作精神；丰富的绘画材料、灵活的教学手法为学生提供了自由表达的必要条件。

形的组合课时 1 课时教学目标1、情感目标培养学生的创新意识，提高审美能力。

2、认知目标掌握形的组合规律。

3、技能目标尝试用多种材料、多种表现方法创作。

教学重难点学生通过欣赏及创作，发现和体会形的组合的美感。

能合理运用各种形进行组合，处理好点、线、面的关系。

课前准备师生共同收集各种废旧材料教师准备收集大师的作品如米罗的作品。

学生准备准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具、材料。

教学过程一、预习阶段导学案尝试用简单的方形、圆形、三角形等图形的不同组合，创造出不同的图形。

二、展示阶段一、导入1、分小组活动利用教师分发的基本形拼一拼，再添画几笔成为一个新的形象，激发学生学习的兴趣。

用圆形、三角形、正方形的基本形自由发挥想像力，展开联想翅膀，想像创意。

2、揭示课题形的组合。

用这种方法还能做出什么有趣的图案呢？这节课我们来学习。

二、新授1、请学生们欣赏大师米罗易宝作品，感受用不同的形拼搭的奇妙世界。

2、学生讨论交流生活中各种形的组合运用，感受它们带来的美。

3、欣赏图片课本中的学生作品，再次感受拼拼搭搭的美妙色彩的美可用对比的鲜艳色彩也可用协调的美丽色彩。

形状的美大小不同的各种形状圆形、方形、三角形，有点有线也有面。

内容的美有写实的具体内容，也有抽象的内容。

构图的美画面饱满有虚有实。

4、学生小组讨论用这种方法可装饰什么呢？手帕、书签、钥匙扣和封面等5、教师出示各种拼拼搭搭装饰的实物，激发学生创作的兴趣。

三、反馈阶段1、作业布置每组选择一种实物来装饰2、教师巡回指导，学生作业。

四、课堂小结作品展示通过各种途径悬挂、粘贴、赠送等。

学生通过自评、互评和教师点评，评选出最佳创意奖、最佳作品奖。

五、课后拓展你能做出立体的拼拼搭搭吗？用什么方法呢？六、教学反思课上注重学生用语言表达自己的感受。