儿童诗集:蝴蝶豌豆花知识讲解
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蝴蝶豌豆花忆的理解
摘要:
一、蝴蝶豌豆花简介
1.蝴蝶豌豆花的特征
2.蝴蝶豌豆花的生长环境
二、蝴蝶豌豆花寓意
1.爱的思念
2.友谊的象征
3.温暖的陪伴
三、蝴蝶豌豆花在文学作品中的应用
1.诗歌中的蝴蝶豌豆花
2.小说中的蝴蝶豌豆花
四、蝴蝶豌豆花的文化价值
1.民间传说与蝴蝶豌豆花
2.艺术作品中的蝴蝶豌豆花
3.蝴蝶豌豆花的文化寓意
正文:
蝴蝶豌豆花,一种美丽的花卉,它以独特的形态和寓意深的象征意义,在我国文化中占据着重要地位。
蝴蝶豌豆花的特征鲜明,花朵呈蝴蝶状,颜色丰富多样,有红、蓝、紫等多种色彩。
蝴蝶豌豆花生长在温暖湿润的环境中,需要充足的阳光和适当的水
分。
蝴蝶豌豆花寓意深厚,常被用来表达爱的思念。
相传,如果一个人将蝴蝶豌豆花送给另一个人,就代表着他对对方的深深思念。
同时,蝴蝶豌豆花也象征着友谊和温暖的陪伴,人们常将它送给朋友,以表达自己对他们的关爱。
在文学作品中,蝴蝶豌豆花也常常出现。
诗人们用它来表达自己对爱情的渴望和思念,如“忆君烟水阔,共话豌豆花”,诗人通过描述蝴蝶豌豆花,表达了对远方恋人的思念之情。
在小说中,蝴蝶豌豆花也常常出现,它以一种温暖的形象,陪伴着主人公度过人生中的每一个时刻。
蝴蝶豌豆花在我国文化中有着重要的价值。
在民间传说中,蝴蝶豌豆花常常被用来象征爱情和友谊。
在艺术作品中,蝴蝶豌豆花也是常见的题材,如绘画、雕塑等。
这些都体现了蝴蝶豌豆花在我国文化中的重要地位。
《蝴蝶豌豆花》讲解蝴蝶豌豆花是一种美丽的花卉,又称为蝴蝶荚蒾,是豌豆花的一个品种。
它的名字来源于其花朵形状酷似蝴蝶,给人一种灵动的感觉。
蝴蝶豌豆花以其鲜艳的花色和独特的形态,在园艺界备受喜爱。
下面将为大家详细介绍蝴蝶豌豆花的特点、种植方法及其应用。
一、蝴蝶豌豆花的特点蝴蝶豌豆花的花朵呈蝶状,花瓣丰满,颜色丰富多样,有红、粉、紫、白等多种品种。
蝴蝶豌豆花的花朵娇小而精致,常常会开满整个枝条,形成一片片绚丽的花海。
蝴蝶豌豆花具有浓郁的芳香味,能够吸引蜜蜂、蝴蝶等昆虫前来采访传粉,是非常受欢迎的观赏植物。
二、蝴蝶豌豆花的种植方法1.选择种子:选择种植材料要选用优质的蝴蝶豌豆花种子,确保良好的发芽率和植株质量。
2.准备土壤:蝴蝶豌豆花适宜在疏松、排水良好的土壤中生长。
在种植前可施加适量的有机肥料,提供充足的养分。
3.播种方法:可以选择直接撒播或者育苗后移植的方式进行种植。
直接撒播时,将种子均匀撒在土壤表面,稍微按压后覆盖一层薄土。
育苗后移植时,先在育苗盘内播种,待苗长到一定高度后,将幼苗轻轻移植到盆栽或花坛中。
4.管理措施:蝴蝶豌豆花喜欢温暖湿润的环境,要定期浇水保持土壤湿润。
同时注意松土、除草和施肥等常规管理工作。
三、蝴蝶豌豆花的应用蝴蝶豌豆花既是一种美丽的观赏花卉,也可以用于园艺布局和绿化。
它可以种植在花坛、花境边缘、路边绿化带等地方,为景观增添亮丽的色彩。
同时,蝴蝶豌豆花也可以作为切花材料,用来插花或装饰花束,增加花卉的层次感和立体感。
总结:蝴蝶豌豆花是一种美丽的花卉,以其独特的花朵形态和多样的花色备受瞩目。
种植蝴蝶豌豆花需要选择优质的种子,并提供适宜的土壤和环境条件。
在日常管理中,要注意保持土壤湿润,定期进行除草和施肥等工作。
蝴蝶豌豆花既适合作为观赏植物种植,也可用于切花、插花等应用。
希望通过本篇文章的介绍,能够帮助大家更好地了解蝴蝶豌豆花,并在实践中取得更好的种植效果。
蝴蝶豌豆花忆的理解
摘要:
1.蝴蝶豌豆花忆的概述
2.蝴蝶豌豆花忆的象征意义
3.蝴蝶豌豆花忆的艺术特点
4.对蝴蝶豌豆花忆的理解
正文:
一、蝴蝶豌豆花忆的概述
蝴蝶豌豆花忆是一首脍炙人口的诗歌,通过描述蝴蝶与豌豆花的互动,展现了诗人对生活的热爱以及对自然的敬畏。
诗歌运用了丰富的修辞手法,使得文字充满生动与想象力,给人以美的享受。
二、蝴蝶豌豆花忆的象征意义
蝴蝶豌豆花忆中,蝴蝶与豌豆花分别具有深刻的象征意义。
蝴蝶象征着诗人的灵魂,它在诗歌中追求自由、向往美好,不断寻找生活的真谛。
而豌豆花则象征着生活中的美好事物,它们平凡而又美丽,等待着有心人去发现。
三、蝴蝶豌豆花忆的艺术特点
1.图像生动:诗歌中的蝴蝶与豌豆花形象栩栩如生,使读者仿佛置身于美丽的田园之中。
2.修辞丰富:诗歌运用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法,使得文字更具表现力。
3.结构紧凑:诗歌结构严谨,主题鲜明,展示了诗人深厚的语言功底。
四、对蝴蝶豌豆花忆的理解
通过对蝴蝶豌豆花忆的分析,我们可以得出以下理解:
1.珍爱自然:诗歌通过对蝴蝶与豌豆花的描绘,提醒我们要珍爱自然、保护环境,与自然和谐共处。
2.追求美好:诗人借蝴蝶的形象表达了对美好生活的追求,鼓励我们勇往直前,追求理想。
3.感悟生活:诗歌启示我们要用心去感受生活中的点滴美好,珍惜每一个美好瞬间。
总之,蝴蝶豌豆花忆是一首具有深刻内涵的诗歌,通过对蝴蝶与豌豆花的描绘,展现了诗人对生活的热爱与对自然的敬畏。
《蝴蝶豌豆花》一、初识作品这本童诗集虽然只选了二十首诗,但时间的跨度很长,从新诗发轫时期到近三十年的新时期,都选了有代表性的诗人诗作,其中包括了叶圣陶、冰心、圣野、金波等大家的儿童诗,诗作的题材多样。
诗情画意也是这本绘本的特点。
美术顾问蔡皋邀请到了中国图画界享有活力的老中青三代画家携手并肩完成二十幅作品。
参与者包括享有中国图画书最高奖项第一二届小松树奖的作者王晓明(《雪孩子》)画家,何艳荣,丰子恺原创图画书大奖首奖的获得者朱成梁、周翔等。
画家以鲜活有力的笔触将他们对诗作的理解以图画的方式诠释与读者交流,让诗歌产生了第二次生命。
二、《蝴蝶·豌豆花》中国经典童诗 - 作者简介叶圣陶,(1894-1988),1921年初与茅盾等人发起组织文学研究会,同年冬,致力于童话创作,创作了《儿和影子》等多篇小诗,先后出版了。
童话集《稻草人》,《古代英雄的石像》等。
冰心,(1900-1999),1923年赴美留学期间,以“异邦见闻”结集《寄小读者》出版,还写过《小桔灯》等儿童小说。
金波,1935年生,20世纪五六十年代发表短诗和歌词,80年代在儿童抒情诗领域创作成就斐然,结集出版的有诗集《我的雪人》、《我们去看海》,童话集《乌丢丢的奇遇》、《影子人》等。
蔡皋,1946年生,擅长水粉画、中国画。
《荒园狐精》获第14届布拉迪斯拉发国际儿童图书插图(BIB)金苹果奖。
1998被选为国际儿童读物联盟(IBBY)中国分会(CBBY)理事。
2000年被“第34届波隆那国际儿童圈画书展”组织委员会聘为该展评审委员。
作品《桃花源的故事》被定为日本小学国语教材。
周翔,1956年生,现任《东方娃娃》主编。
作品《贝贝流浪记》,《当心小妖精》分别获得第一、二届小松树奖;2009年,《一园青菜成了精》获首届丰子恺儿童图画书奖之“评审推荐图画书创作奖”,《荷花镇的早市》获此奖的“优秀图画书奖”。
三、内容简介(看看你对哪首诗最感兴趣?先读读吧)湖上天上的街市瀑布花牛歌纸船忆疑问蝴蝶·豌豆花捉迷藏春雨找梦小鸟音符小童话如果我是一片雪花野菊花我喜欢你,狐狸安慰写给云亲亲我村小:生字课四、你最喜欢哪首诗歌?精彩赏析1、你喜欢哪首诗歌?2、这首诗歌主要写什么?3、为什么你会喜欢?4、从中可以感受到什么?五、读书时你用心吗?针对书中的诗歌内容,出题考考大家吧!看谁题出得有水平,看谁回答得精准!六、读完此书,你有哪些感想呢?写一写吧。
一年级课外读物蝴蝶豌豆花
《蝴蝶豌豆花》是一本适合一年级学生阅读的课外读物。
这本书的作者是童话作家安徒生,故事的主人公是一只蝴蝶和一朵豌豆花。
故事讲述了一只蝴蝶在花园中飞舞的经历。
蝴蝶发现了一朵美丽的豌豆花,它被花儿的美丽和芬芳所吸引,决定和豌豆花成为朋友。
蝴蝶和豌豆花相互交谈,分享彼此的快乐和困惑,渐渐地建立了深厚的友谊。
然而,豌豆花告诉蝴蝶自己只能在地上生长,无法像蝴蝶一样自由飞翔。
蝴蝶为了帮助豌豆花实现飞翔的梦想,想出了一个办法。
它带着一些花粉,飞到了其他花朵上,然后再回到豌豆花身边。
在蝴蝶的帮助下,豌豆花通过花粉的传播成功结出了豌豆。
通过这个故事,孩子们可以学到友谊的重要性和互相帮助的意义。
同时,也能了解到每个生物都有自己的特点和优势,我们应该尊重和欣赏彼此的不同。
《蝴蝶豌豆花》这本书语言简洁、生动,插图精美,适合一年级学生阅读。
孩子们可以通过阅读这本书,培养对自然的热爱和关注,并且学到一些重要的人生价值观。
《蝴蝶·豌豆花》阅读指导课教案一、教学内容本节课以《蝴蝶·豌豆花》这篇课文为例,进行阅读指导。
课文选自郑振铎的《蝴蝶·豌豆花》,主要描绘了一个孩子寻找蝴蝶和豌豆花的过程,通过这个过程,展现了孩子对大自然的热爱和对生活的向往。
二、教学目标1. 理解课文内容,体会作者对大自然的热爱和对生活的向往。
2. 学会通过细节描写,表现人物的心理和情感。
3. 培养学生的朗读和表达能力。
三、教学难点与重点重点:理解课文内容,体会作者的情感。
难点:学会通过细节描写,表现人物的心理和情感。
四、教具与学具准备教具:课件、黑板、粉笔。
学具:课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入:通过展示课件,让学生欣赏蝴蝶和豌豆花的图片,引起学生对课文的兴趣。
2. 阅读课文:学生自读课文,理解课文内容,体会作者的情感。
教师巡回指导,解答学生的疑问。
3. 讲解课文:教师引导学生分析课文,讲解课文中的细节描写,让学生学会通过细节描写,表现人物的心理和情感。
4. 朗读练习:学生分组朗读课文,互相评价,提高朗读能力。
5. 表达练习:学生根据课文内容,进行表达练习,学会用语言表达自己的情感。
六、板书设计蝴蝶·豌豆花作者:郑振铎七、作业设计1. 请用细节描写的方式,写一写你喜欢的动物或植物。
答案:示例:我喜欢的小狗外形:小狗的毛是黄色的,毛茸茸的,看起来非常可爱。
性格:小狗非常活泼,总是跑来跑去,有时候还会跳到我的怀里,让我感到非常温暖。
喜好:小狗喜欢吃骨头,每次看到骨头,都会兴奋地跳起来。
2. 请用语言表达的方式,写一写你对家人的感情。
答案:示例:我的妈妈我的妈妈是一个非常勤劳的人,每天早上都很早起床,为我们做早餐。
我喜欢妈妈,因为她对我非常好,总是关心我,照顾我。
我希望妈妈永远健康快乐!八、课后反思及拓展延伸本节课通过阅读《蝴蝶·豌豆花》,学生了解了课文内容,体会了作者的情感。
在教学过程中,学生通过朗读和表达练习,提高了朗读和表达能力。
蝴蝶豌豆花《蝴蝶豌豆花》一、初识作品这本童诗集虽然只选了二十首诗,但时间的跨度很长,从新诗发轫时期到近三十年的新时期,都选了有代表性的诗人诗作,其中包括了叶圣陶、冰心、圣野、金波等大家的儿童诗,诗作的题材多样。
诗情画意也是这本绘本的特点。
美术顾问蔡皋邀请到了中国图画界享有活力的老中青三代画家携手并肩完成二十幅作品。
参与者包括享有中国图画书最高奖项第一二届小松树奖的作者王晓明(《雪孩子》)画家,何艳荣,丰子恺原创图画书大奖首奖的获得者朱成梁、周翔等。
画家以鲜活有力的笔触将他们对诗作的理解以图画的方式诠释与读者交流,让诗歌产生了第二次生命。
二、《蝴蝶·豌豆花》中国经典童诗 - 作者简介叶圣陶,(1894-1988),1921年初与茅盾等人发起组织文学研究会,同年冬,致力于童话创作,创作了《儿和影子》等多篇小诗,先后出版了。
童话集《稻草人》,《古代英雄的石像》等。
冰心,(1900-1999),1923年赴美留学期间,以“异邦见闻”结集《寄小读者》出版,还写过《小桔灯》等儿童小说。
金波,1935年生,20世纪五六十年代发表短诗和歌词,80年代在儿童抒情诗领域创作成就斐然,结集出版的有诗集《我的雪人》、《我们去看海》,童话集《乌丢丢的奇遇》、《影子人》等。
蔡皋,1946年生,擅长水粉画、中国画。
《荒园狐精》获第14届布拉迪斯拉发国际儿童图书插图(BIB)金苹果奖。
1998被选为国际儿童读物联盟(IBBY)中国分会(CBBY)理事。
2000年被“第34届波隆那国际儿童圈画书展”组织委员会聘为该展评审委员。
作品《桃花源的故事》被定为日本小学国语教材。
周翔,1956年生,现任《东方娃娃》主编。
作品《贝贝流浪记》,《当心小妖精》分别获得第一、二届小松树奖;2009年,《一园青菜成了精》获首届丰子恺儿童图画书奖之“评审推荐图画书创作奖”,《荷花镇的早市》获此奖的“优秀图画书奖”。
三、内容简介(看看你对哪首诗最感兴趣?先读读吧)湖上天上的街市瀑布花牛歌纸船忆疑问蝴蝶·豌豆花捉迷藏春雨找梦小鸟音符小童话如果我是一片雪花野菊花我喜欢你,狐狸安慰写给云亲亲我村小:生字课四、你最喜欢哪首诗歌?精彩赏析1、你喜欢哪首诗歌?2、这首诗歌主要写什么?3、为什么你会喜欢?4、从中可以感受到什么?五、读书时你用心吗?针对书中的诗歌内容,出题考考大家吧!看谁题出得有水平,看谁回答得精准!六、读完此书,你有哪些感想呢?写一写吧。
《蝴蝶豌豆花》赏析《蝴蝶豌豆花》是一首富有诗意的古典诗歌,描述了蝴蝶在豌豆花间飞舞的美丽景象。
本文将对这首诗进行赏析,探讨其表达的意境和情感。
蝴蝶是自由飞翔的化身,而豌豆花则是春天的象征。
诗人通过描绘蝴蝶在豌豆花间的舞动,将读者带入一个充满生机和美好的世界。
诗中的蝴蝶用翩翩飞舞来形容,展现了它们的轻盈和灵动之美。
而豌豆花则被描绘成了一个色彩斑斓、芬芳迷人的花海,给人一种温暖和愉悦的感受。
诗人通过描写蝴蝶和豌豆花,传达了对自然美和生命力的赞美。
他在诗中用到了很多美丽的形容词,比如“嫣红色”、“嬉皮笑脸”等,使读者能够清晰地感受到花朵的美丽和蝴蝶的优雅。
此外,诗中还有一些生动的对比,比如“豌豆花和翅膀展开的蝴蝶交融”等,进一步强调了自然界的和谐与共生。
这种表达手法展现了诗人对大自然的热爱和对美好事物的追求。
此外,诗中的蝴蝶和豌豆花也可以被视为一种象征。
蝴蝶象征自由和灵魂,而豌豆花则象征温暖和希望。
诗人通过将两者结合在一起,传递了一种积极向上的意义。
诗歌的结构和用词都非常简洁明了,给读者留下了很多想象的空间。
读者可以自由地诠释这首诗,从而感受到不同的情感和美感。
这也是古典诗歌独特的魅力所在。
总的来说,《蝴蝶豌豆花》是一首充满诗意的抒情诗歌。
通过对蝴蝶和豌豆花的描绘,它让读者感受到自然界的美丽和生命的力量。
诗中的象征意义也赋予了这首诗更深层次的内涵。
阅读《蝴蝶豌豆花》,我们仿佛可以置身于那个美妙的花海,感受到大自然的魅力和温暖。
这首诗通过简洁明了的语言和精确的描写,让我们对生命和美好怀有更多的热爱和向往。
赏析完毕,文章总字数:402字。
蝴蝶豌豆花每首童诗的主要内容蝴蝶豌豆花,这名字一听就觉得有点诗意吧。
其实这不仅仅是花的名字,它也是一种童诗,里面的世界五彩斑斓,像极了孩子们纯真无邪的想象力。
你要是仔细看看,就会发现这朵花和它的名字一样,仿佛带着一个又一个小小的故事,轻轻地飘过来,跟你说悄悄话。
想象一下,一朵花就像一颗小小的宝石,静静地躺在绿意盎然的草地上,正等着被发现。
你要是走近了,它会羞答答地抬起头,散发出淡淡的香气,仿佛在告诉你:“嘿,我是这里的秘密守护者。
”是不是很神奇?这首诗的内容呢,说实话,简简单单,跟大多数孩子一样,它的生活就是那么自然、那么纯粹。
蝴蝶豌豆花说:“我没有太多复杂的想法,也不会想着改变什么世界,我就是一朵普通的小花。
”就像许多孩子,他们并不需要什么华丽的东西,他们只想要生活在一个简单而美丽的世界里,和朋友们一起笑,和爸爸妈妈一起玩,跟小鸟一起唱歌,和蜜蜂一起嗡嗡叫。
这就是蝴蝶豌豆花的心愿,做自己,过得开心。
你看那朵花,它虽然小,但总是那样挺拔地站在草丛中,像是一个不服输的小英雄。
就像孩子们,总是有着不怕困难、不怕挑战的勇气。
即使外面世界再复杂,它们依旧会用一颗无忧无虑的心去看待一切。
蝴蝶豌豆花也是,虽然它的生活看起来那么简单,却也有着自己的坚韧。
它没有大风大浪,但它每一片花瓣都散发着自己的光彩,哪怕是最微小的美好,也能让人心生欢喜。
你看,它就像是大自然给人类的小小礼物,总在你最不经意的时候,悄悄地提醒你:生活不一定要复杂,简单就好。
说到蝴蝶豌豆花,其实最让人感动的还是它的名字,它不像那些盛大花卉的名字那么威风凛凛,它带着一点俏皮,一点温柔,仿佛是在调皮地笑着跟你打招呼:“嗨,我叫蝴蝶豌豆花,你可以叫我小花,或者任何你喜欢的名字,反正我就是这么一朵自在的小花。
”那种轻松的态度,就像很多孩子,他们总是能在纷繁复杂的世界里找到自己的位置,并且始终保持自己独特的节奏。
哪怕是玩泥巴,也能玩得不亦乐乎。
我记得小时候,每当看到蝴蝶豌豆花,总会忍不住停下脚步,靠近它看看。
蝴蝶豌豆花教案精品文档蝴蝶豌豆花教案教学目标:1.读《蝴蝶豌豆花》《花与蝴蝶》,感受诗歌自由奇妙的想象,体会诗歌提出疑问和回环往复的形式。
2.能够模仿《花与蝴蝶》的形式尝试写儿童诗。
教学重点、难点:能够模仿《花与蝴蝶》的形式尝试写儿童诗。
教学准备: 每人一本《蝴蝶?豌豆花》的图画书。
小黑板。
活动过程:一、创设情境,导入新课1.同学们,今天我们读关于花的诗歌。
——《蝴蝶?豌豆花》2.看19页插图,想想豌豆花是什么样的,蝴蝶和豌豆花有什么相同的地方,谁能把这个句子说完整,出示填空:豌豆花__________,蝴蝶也__________。
预设:豌豆花是洁白的,有两个圆圆的花瓣,蝴蝶也是洁白的,有两个圆圆的翅膀。
二、读读诗歌,仿照提问1. 有个诗人看到豌豆花和蝴蝶长得很像,于是写了一首小诗。
指名读,齐读。
1 / 15精品文档2.仔细看图,哪朵豌豆花在问蝴蝶,为什么会问蝴蝶:“你是一朵飞起来的花吗,”你看,插图上的豌豆花多么像停住不动的蝴蝶啊~3.这首诗提出了一个生动的疑问,——“你是一朵飞起来的花吗,”但是没有给我们答案,而是让我们开动脑筋思考。
其实答案就在我们的心里。
假如你是蝴蝶,你会怎么回答,答案预设:我不是花,我是蝴蝶。
蝴蝶是会飞的,花是不会飞的。
我是一只会飞的蝴蝶。
蝴蝶不是花,花也不是蝴蝶。
我们长得很像,可是我不是你,你也不是我。
我是蝴蝶,你是花朵。
我像一朵飞起来的豌豆花,你像一只停下休息的蝴蝶。
5.你是蝴蝶,你来问豌豆花,会怎么问,出示:蝴蝶问豌豆花,你是吗?学生自由说。
答案预设:你是一只洁白的蝴蝶吗,你怎么长得和我很像啊,2 / 15精品文档你是一只会开花的蝴蝶吗,6.读了这首诗歌,你有什么感受呢,花和蝴蝶就像两个小朋友相遇了,他们觉得对方很像自己,所以相互问候。
三、学习《花与蝴蝶》1.读着这首诗,我情不自禁地想起了另一首写花和蝴蝶的诗歌。
出示:《花与蝴蝶》,范读。
《花与蝴蝶》花是不会飞的蝴蝶,蝴蝶是会飞的花。
《蝴蝶·豌豆花》阅读指导课教学设计教材分析:《蝴蝶•豌豆花》是新阅读研究所研制的《中国小学生基础阅读书目》之一。
本书精选中国20位著名诗人的经典童诗,并由20位知名儿童文学插画家为诗作画。
让孩子在诗情画意中感知童诗的形象美、意蕴美、韵律美。
在诗人和画家聚会的星空下,快乐阅读!教学目标:1.看绘本读诗歌,体会诗歌优美的意境和丰富的想像,激发学生进一步阅读《蝴蝶·豌豆花》的兴趣。
2.重点品读儿童诗《春雨》和《蝴蝶·豌豆花》,模仿诗歌中的语言初步进行儿童诗创作,仿编诗歌。
教学重点:通过看图和朗读,体会诗歌优美的意境,感受诗歌语言独特的美感。
教学难点:模仿诗歌中的语言进行儿童诗创作,创编诗歌。
教学准备:课件、每人一本《蝴蝶·豌豆花》绘本教学过程:一、与古诗对比,走进现代儿童诗《春雨》1.创设情境,背古诗《春雨》(1)刚刚下了一场春雨,大自然发生了美妙的变化,你发现了吗?农民伯伯可喜欢春雨了,他们说“春雨贵如油”,你喜欢春雨吗?你能背一首赞美春雨的古诗吗?(2)指名背诵古诗《春雨》过渡:老师今天请来了一位嘉宾,为大家朗诵一首诗,诗的题目也叫《春雨》,我们一起听听这两首《春雨》有什么不同?2.播放儿童诗《春雨》朗诵视频。
3.激趣导读,感受意境。
(1)(投影出示《春雨》插图及诗句)(2)比较两首《春雨》的不同(3)师小结:前一首《春雨》的作者是唐代大诗人杜甫,因为诗歌距离我们年代久远,我们称之为“古诗”,后一首《春雨》的作者是现代诗人刘饶民,它简单易懂、生动有趣,读起来朗朗上口,是专为我们儿童创作的,我们称之为“现代儿童诗”。
诗歌适合朗读、吟诵,我们也来朗读这首儿童诗诗吧!【设计意图:古诗距我们年代久远,儿童理解是有难度的。
与古诗比较,现代儿童诗内容贴近儿童的生活,语言富有童趣,读起来朗朗上口,学生读诗兴趣很容易就激发出来了。
】(4)朗读《春雨》,体会情感①学生自由练习朗读,要求读准字音,读通句子。
《蝴蝶·豌豆花》阅读指导课教案一、教学内容本节课选自教材《语文》三年级下册,第七单元《蝴蝶·豌豆花》。
该文为一首描绘大自然中蝴蝶与豌豆花相互依存、和谐共生的诗歌。
教学内容主要包括:理解诗歌的意境,体会作者对大自然的热爱;学习生字词,掌握修辞手法;分析诗歌的结构,理解作者的表达意图。
二、教学目标1. 理解诗歌的意境,感受作者对大自然的热爱。
2. 学习生字词,掌握比喻、拟人等修辞手法。
3. 分析诗歌的结构,提高学生的文学鉴赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:理解诗歌的意境,分析诗歌的结构。
2. 教学重点:学习生字词,掌握修辞手法。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过展示蝴蝶与豌豆花的图片,引导学生关注大自然中的美好景象,激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习:让学生自读诗歌,理解诗歌的内容,标注出生字词。
教学细节:提醒学生注意诗歌的韵律、节奏,鼓励学生多读几遍,感受诗歌的意境。
3. 精讲:对诗歌中的生字词、修辞手法进行讲解。
教学细节:结合例句,讲解比喻、拟人等修辞手法的作用。
4. 课堂讨论:分析诗歌的结构,理解作者的表达意图。
5. 随堂练习:让学生仿写一首描绘大自然中某种动植物的诗歌。
教学细节:鼓励学生运用所学修辞手法,注重诗歌的韵律、节奏。
六、板书设计1. 板书《蝴蝶·豌豆花》2. 板书内容:生字词比喻、拟人等修辞手法诗歌结构分析七、作业设计1. 作业题目:请以“大自然的某个场景”为题,创作一首描绘自然景象的诗歌。
答案示例:大海的怀抱波涛汹涌,浩渺无垠,海鸥翩翩,逐浪飞翔。
蓝天白云,映衬着海水,大海的怀抱,充满生机。
2. 作业要求:运用比喻、拟人等修辞手法,注重诗歌的韵律、节奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生对诗歌意境的理解较为困难,需要在今后的教学中加强对诗歌意境的引导。
《蝴蝶豌豆花》一、初识作品这本童诗集虽然只选了二十首诗,但时间的跨度很长,从新诗发轫时期到近三十年的新时期,都选了有代表性的诗人诗作,其中包括了叶圣陶、冰心、圣野、金波等大家的儿童诗,诗作的题材多样。
诗情画意也是这本绘本的特点。
美术顾问蔡皋邀请到了中国图画界享有活力的老中青三代画家携手并肩完成二十幅作品。
参与者包括享有中国图画书最高奖项第一二届小松树奖的作者王晓明(《雪孩子》)画家,何艳荣,丰子恺原创图画书大奖首奖的获得者朱成梁、周翔等。
画家以鲜活有力的笔触将他们对诗作的理解以图画的方式诠释与读者交流,让诗歌产生了第二次生命。
二、《蝴蝶·豌豆花》中国经典童诗 - 作者简介叶圣陶,(1894-1988),1921年初与茅盾等人发起组织文学研究会,同年冬,致力于童话创作,创作了《儿和影子》等多篇小诗,先后出版了。
童话集《稻草人》,《古代英雄的石像》等。
冰心,(1900-1999),1923年赴美留学期间,以“异邦见闻”结集《寄小读者》出版,还写过《小桔灯》等儿童小说。
金波,1935年生,20世纪五六十年代发表短诗和歌词,80年代在儿童抒情诗领域创作成就斐然,结集出版的有诗集《我的雪人》、《我们去看海》,童话集《乌丢丢的奇遇》、《影子人》等。
蔡皋,1946年生,擅长水粉画、中国画。
《荒园狐精》获第14届布拉迪斯拉发国际儿童图书插图(BIB)金苹果奖。
1998被选为国际儿童读物联盟(IBBY)中国分会(CBBY)理事。
2000年被“第34届波隆那国际儿童圈画书展”组织委员会聘为该展评审委员。
作品《桃花源的故事》被定为日本小学国语教材。
周翔,1956年生,现任《东方娃娃》主编。
作品《贝贝流浪记》,《当心小妖精》分别获得第一、二届小松树奖;2009年,《一园青菜成了精》获首届丰子恺儿童图画书奖之“评审推荐图画书创作奖”,《荷花镇的早市》获此奖的“优秀图画书奖”。
三、内容简介(看看你对哪首诗最感兴趣?先读读吧)湖上天上的街市瀑布花牛歌纸船忆疑问蝴蝶·豌豆花捉迷藏春雨找梦小鸟音符小童话如果我是一片雪花野菊花我喜欢你,狐狸安慰写给云亲亲我村小:生字课四、你最喜欢哪首诗歌?精彩赏析1、你喜欢哪首诗歌?2、这首诗歌主要写什么?3、为什么你会喜欢?4、从中可以感受到什么?五、读书时你用心吗?针对书中的诗歌内容,出题考考大家吧!看谁题出得有水平,看谁回答得精准!六、读完此书,你有哪些感想呢?写一写吧。