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课题：物质变化与我们课型:新授教师本课在前面学习内容的根基上，对物质变化的形式、物质教课内变化的种类推行梳理和总结，辅助学生形成对于物质变化的概容简析念。
最后经过制作饮料的活动，指引学生进一步体验物质变化与人类生活的关系。
本课在前面学习内容的根基上，对物质变化的形式、物质情剖析变化的种类推行梳理和总结，辅助学生形成对于物质变化的概念。
同时希望学生认识物质变化与人类生产生活的关系，理解科学与生活的关系。
科学观点：物质的变化与人类的生产生活有着密切的联系，人类推行的全部的生产活动和人类的生活，都是利用了物质的变化。
教课目的过程和方法：用总结、整理知识的方法辅助建构科学观点。
用阅读资料、体验的方法认识知识。
感情态度价值观：领会到科学知识与生活之间是密切有关的。
教课重、认识物质的变化与人类生产生活的密切关系。
难点对所学知识有关实验的总结归纳。
教具学具水、糖、柠檬酸、苏打、勺子、杯子、课及多媒体开水1课时应用时教师活动学生活动一、整理归纳单元内容1、看课本资料回想：教本单元中我们研究了哪些物质的变化？看课本资料回想学排列出来。
过2、综合填表：程综合填表3、沟通表格填写的知识的综合归纳要点：你感觉物理变化和化学变化的主要差别在什么地方？化学变化陪伴的常有现象有哪些？你怎么理解物质是变化的？二、物质变化与我们的生活联系、沟通课前采集的生活物质变化资料〔教师可以依据学生所说适合增补和拓延学生的理解领域〕2、阅读课本介绍的物质变化资料，思虑：这中间存有着如何的变化？属于哪一种种类的变化？3、小结：物质的变化在我们的衣食住行中无处不在，与我们的生活有着亲密的关系。
三、活动制作：自制饮料、同学们很爱喝的饮料有哪些呢？你感觉是如何做成的呢？假如用我们物理和化学变化的目光来看是如何的呢？柠檬汽水：依据课本资料的配料，小组沟通表格填写的知识的综合归纳沟通课前采集的生活物质变化资料阅读课本介绍的物质变化资料学习自制饮料，并品味沟通制作。
2020教科版科学六年级上册全册完整课件一、教学内容1. 第一章《物质与变化》：本章主要介绍物质的性质、分类及变化规律，包括物质的组成、溶解、沉淀、过滤等基本操作。
2. 第二章《能量与生活》：本章主要探讨能量的转化、传递和利用，包括热能、动能、势能等基本概念，以及生活中的节能与环保。
3. 第三章《生物与环境》：本章主要阐述生物与环境的关系，包括生态系统的基本概念、生物适应环境的现象以及环境保护等。
4. 第四章《地球与宇宙》：本章主要介绍地球的结构、地球运动、宇宙的组成等知识，包括地球仪的使用、星座的认识等。
二、教学目标1. 理解并掌握物质的性质、分类及变化规律，能运用相关知识解释生活中的现象。
2. 掌握能量的转化、传递和利用，能运用相关知识解决实际问题，提高生活节能与环保意识。
3. 认识生物与环境的关系，了解生态系统的基本概念，培养学生的环保意识和责任感。
4. 掌握地球的结构、地球运动、宇宙的组成等知识，培养学生的空间观念和科学思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物质的变化规律、能量的转化、生物适应环境的现象、地球运动等。
2. 教学重点：物质的性质、分类、变化规律；能量的转化、传递和利用；生物与环境的关系；地球的结构、地球运动、宇宙的组成等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材、模型、图片等。
2. 学具：笔记本、课本、实验器材、查阅资料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活实例，引导学生关注物质、能量、生物与环境等科学知识在生活中的应用。
2. 知识点讲解：分别讲解物质的性质、分类、变化规律；能量的转化、传递和利用；生物与环境的关系；地球的结构、地球运动、宇宙的组成等。
3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：针对所学内容，设计随堂练习题，巩固学生对知识的理解和运用。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，培养学生的合作与交流能力。
８、物质变化与我们【教学目标】：科学概念：物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类实行的所有的生产活动和人类的生活，都是利用了物质的变化。
过程和方法：用总结、整理知识的方法协助建构科学概念。
用阅读资料、体验的方法了解知识。
情感态度价值观：体会到科学知识与生活之间是紧密相关的。
【教学重点】了解物质的变化与人类生产生活的紧密关系。
【教学难点】对所学知识相关实验的总结概括。
【教学准备】收集的关于物质变化与生活之间关系的资料。
水、糖、柠檬酸、苏打、勺子、杯子、开水【教学过程】一、整理概括单元内容1、回顾：本单元中我们研究了哪些物质的变化？简单叙述。
物质：我们能直接或间接观察到的实际存有的东西。
我们周围的世界是由物质构成的。
物质会发生变化。
2、综合填表：举例物质的变化伴随的主要现象变化类型及特点科学概念水结冰、水蒸发易拉罐压扁弯折铁丝混合沙子和豆子火柴、蜡烛的燃烧加热白糖米饭、淀粉和碘酒小苏打和白醋铁生锈硫酸铜溶液和铁钉在生活中还有哪些变化属于物理变化？（你还能举哪些例子）冰融成水酒精挥发雕刻印章玉石加工灯泡发光酱油拌饭海水晒盐书法创作泥塑面塑一杯糖水衣服晒干玻璃破碎3、交流表格填写的知识的综合概括重点：你觉得物理变化和化学变化的主要区别在什么地方？化学变化伴随的常见现象有哪些？你怎么理解物质是变化的？二、物质变化与我们的生活联系1、交流课前收集的生活物质变化资料（教师能够根据学生所说适当补充和拓延学生的理解领域）2、阅读课本介绍的物质变化资料，思考：这中间存有着怎样的变化？属于哪一种类型的变化？3、小结：物质的变化在我们的衣食住行中无处不在，与我们的生活有着密切的关系。
我们每天吃的食物，要进入我们的体内，要经过许很多多的化学变化，才能变成我们所需要的营养物质。
火药爆炸，燃放烟花爆竹，煤、石油等燃料的燃烧产生大量的二氧化碳，使空气中二氧化碳含量持续增加，导致世界气候变暖，土壤沙漠化、大陆和两极冰川融化，给地球环境造成巨大的压力。
