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尹集学区教案首页学科：语文年级：一班任课教师：王玉兰备课日期：4.8 课题14 荷叶圆圆教学目标1.认识“荷、珠”等12个生字，并想个巧妙的方法记住生字，有主动识字的愿望。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，体会荷叶的美丽，感受小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿快乐的心情。
初步感受夏天的美好，激发对大自然，对美的向往。
3.在读中学习语言，积累语言，创设情景运用语言。
教学重点在体会荷叶的美丽，感受小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿快乐的心情。
教学难点感受夏天的美好，激发对大自然，对美的向往。
教学用具电子课件，小黑板教学方法讲授法板书设计14荷叶圆圆坪珠机是晶美荷教学反思审阅人教学设计（续页）教学活动设计补充内容第一课时一、创设情境，导入课题。
1.会读课题吗？2.今天，老师把荷叶带来了，你们看。
（点击出示荷叶图）能把你看到的说给大家听听吗？3.是呀，这绿绿的、圆圆的荷叶实在太惹人喜爱了，我们情不自禁地喜欢上了它，你们呢？相信这一句话，我们每个小朋友都能读好。
（点击出示句子：荷叶圆圆的，绿绿的。
）二、整体感知，感受语言。
1.小朋友，不光我们喜欢这美丽活泼的荷叶姑娘，还有很多的小伙伴都争着要和荷叶姑娘交朋友，和她一起玩呢。
你们听，他们来了。
（点击配乐朗读）2.看你们的表情，肯定喜欢上这个故事了吧，那快打开课文美美地读一读吧。
不会读的地方可以请教同学和老师。
3.会读了吗？老师考考你点击出示一排排的词：眼睛翅膀水花亮晶晶的眼睛透明的翅膀很美很美的水花眨着亮晶晶的眼睛展开透明的翅膀捧起很美很美的水花躺在荷叶上立在荷叶上蹲在荷叶上▲很简单，行吗？▲有点难了，谁来试试？▲听你一读，老师就喜欢上眼睛、翅膀、水花了。
▲下面的词语更长了，但读起来也更有味道了。
4.那你知道有哪些小伙伴要和荷叶交朋友呢？（引导学生用上“……和……”或“……还有……”的句式说完整，说规范。
）三、精读品味，感受乐趣。
1. 点击出示句子：小水珠说：“荷叶是我的摇篮。
目标引导案设计老师周春霞审核人执教老师执教时间课型新授序号25 学习内容谁的手儿巧——认识图形学习目标1、通过实物操作，对长方体、正方体、圆柱和球形体有初步的认识，能分辨它们的形状。
2、在观察和触摸中，初步形成立体图形的表象，培养初步空间观念。
重点难点认识长方体、正方体、球体。
板书设计执教教师修改案课前预习 1、情境图中有哪些数学信息？（要会说）2、你能提出什么数学问题？（写出来）教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一、自由活动，师生谈话。
同学们，今天大家带来了各种各样的盒子、积木，你一定非常想看看其他的小朋友都带来什么东西，是吗？二、搭积木同学们，我让大家带来的东西带来了吗？想不想看看其他同学都带了什么东西？同位两个同学先互相看一看、说一说、摸一摸。
你想用这些东西干什么？下面我们就比一比，谁的手儿巧？1、分小组合作搭积木，教师巡视并进行指导。
2、各小组反馈搭积木的情况。
三、看一看，分一分1、师：刚才每个小组的小朋友都发挥想象力，你们搭得真棒，真是一群小建筑师。
现在请小朋友认真观察你们都用了哪几种形状的积木？学先互相看一看、说一说、摸一摸。
认真观察都用了哪几种形状的积木？教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案2、师：你能把用的积木按他们的形状分分吗？以小组为单位活动。
小组汇报分类情况。
并说明为什么这样分。
教师小结，统一意见起名字。
四、猜一猜“我们认识的这四种不同形状的物体，猜一猜哪种形状的物体滚得最快？”以小组为单位进行实验验证。
五、找朋友教师出示长方体、正方体、球、圆柱的模型。
提出问题“你能从教室中找到它们的朋友吗？”“在生活中你还能找到他们的朋友吗？过关展示案执教教师修改案六、自主练习1.2.3七、课堂总结今天你都掌握了哪些新知识，说给大家听一听好吗？八、课后作业行知天下目标引导案设计老师周春霞审核人执教老师执教时间课型练习序号26 学习内容谁的手儿巧学习目标通过实际操作，使学生进一步认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，从中培养学生的观察和比较能力。
教学内容教师活动学生活动作业设置教学札记检查签阅第 周，应备 课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课 题学 习目 标重 点难 点教 法选 择课型新授课课 前准 备是否采用多 媒 体教 学时 数课时教学课时第 课时备课总数第 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
——叶圣陶古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。
课 题学 习目 标重 点难 点教学内容教师活动学生活动作业设置教学札记检查签阅第 周，应备 课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：教 法选 择课型新授课课 前准 备是否采用多 媒 体教 学时 数课时教学课时第课时备课总数第 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
——叶圣陶古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。
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——叶圣陶古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。
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——叶圣陶古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。
课 题学 习目 标重 点难 点教 法选 择课型新授课课 前准 备是否采用多 媒 体教 学时 数课时教学课时第课时备课总数第课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动作业设置教学札记检查签阅第 周，应备 课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：教学内容教师活动学生活动教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
北屯中学电子备课体育教学设计表学科：体育与健康周次：第七周1次课年级：一年级（上册册）基本部分一、广播操第二节二、游戏“地滚球”一、学习第二节肩胸运动（8拍X4）预备姿势：直立。
第一个八拍：1-2：左脚开始向侧前跑跳两步，右脚并左脚，同时，两臂屈肘，依次向前饶环。
五指分开，掌心向内。
头向右转。
3-4：同1-2拍，但脚的方向相反，头向左转，最后一拍还原成预备姿势。
5-6：左脚向前成弓步，同时，两臂经交叉前举向侧后震。
7-8：左脚还原成并立，同时两臂经前举还原成体侧。
第二个八拍：同第一个八拍，但方向相反。
第三、四个八拍同第一、二个八拍。
二、游戏：“地滚球”游戏规则：只准用棒触球，不许用手25``组织形式：四列横队1 2-3 4 5-6 7-8l.教师边讲解边示范动作2.教师分解讲解、示范，学生模仿3.动作节奏由慢到快逐渐过渡到正常速度。
4.反复纠正易犯错误。
5.随音乐师一同做。
6.分小组实行练习。
7.小组竞赛8.要求：动作大方、到位，节奏适中。
二、组织：分组不轮换：教法：讲解示范游戏方法规则指导学生试做一次后，分组实行练习北屯中学电子备课体育教学设计表学科：体育与健康周次：第七周2次课年级：一年级（上册册）基本部分一、学习第三节广播操二、游戏：单脚跳接力学习第三节体侧运动（8拍X4）预备姿势：直立。
第一个八拍：1：左脚向侧一步，同时，两臂经胸前屈至前举，握拳拇指向上。
2：右脚并左脚，同时，两臂胸前平屈，拳心向后，拇指向上。
3：半蹲。
4：还原成直立。
5-6：左脚向侧一步，重心在两脚之间，同时，左手叉腰，右臂经侧至上举，上体向左侧屈。
7-8：还原成直立。
第二个八拍：同第一个八拍，但方向相反。
第三、四个八拍同第一、二个八拍。
二、游戏：单脚跳接力规则：1．发令或击掌后才能起跑2．中途不得换脚，绕过实心球后必须换脚。
方法：教师发令后，各队排头用单脚连续跳绕过标志物，换另一脚跳回本队。
25``组织形式：四列横队1 2 3 4 5-6 7-8l.教师边讲解边示范动作2.教师分解讲解、示范，学生模仿3.动作节奏由慢到快逐渐过渡到正常速度。
一年级数学上册第7周教案第四单元：认识图形第一课时：认识图形教学目标：1. 通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认识这几种物体和图形。
2. 培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。
3. 通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。
教学重、难点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。
教具、学具准备： 6袋各种形状的物体，图形卡片，计算机软件、投影片。
教学过程：一、质疑激情：小朋友们，我们每组都有一个装满东西的袋子，这是智慧爷爷送给你们的礼物，想知道是什么礼物吗？把袋子里的东西倒出来看一看。
智慧爷爷还提出一个要求，把形状相同的物体放在一起。
二、操作感知：1. 分一分，揭示概念。
（1）分组活动。
让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。
（2）小组汇报。
问：你们是怎样分的？为什么这样分？学生可能回答可分成这样几组：一组是长长方方的；一组是四四方方的；一组是直直的，像柱子；一组是圆圆的球。
（3）揭示概念。
教师拿出大小不同、形状不同、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，并随机板书名称。
2. 摸一摸，感知特点。
（1）让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。
（2）汇报交流学生可能说出：长方体：是长长方方的，有平平的面。
正方体：是四四方方的，有平平的面。
圆柱：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。
球：是圆圆的。
（如果学生说出长方体、正方体有6个面等，教师应给予肯定，但不要求学生必须说出来。
）三、形成表象，初步建立空间观念1. 由实物抽象实物图形。
投影出示实物图“鞋盒”，引导学生说出它的形状是长方体，然后抽象出长方体图形。
用同样方法出示“魔方”、“茶叶桶”、“足球”等实物，抽象出正方体、圆柱、和球的图形。
2. 记忆想象（1）分别出示长方体、正方体、圆柱和球的图形，先让学生辩认，然后把长方体、正方体、圆柱和球的图形贴在黑板上，最后再拿出相应的实物。
（第七周）第一课时第二课时第三课时汉语拼音12【教学目标】1.学会前鼻音“a n en in un ün”，读准音，认清形，正确书写。
学会整体认读音节“yu a n yin yun”2.学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。
读准三拼音节，复习“ü”上两点的省写规则。
【教学重点】掌握五个前鼻韵母的发音位置和发音方法，正确与声母相拼。
【教学难点】1.掌握五个前鼻韵母的发音位置和发音方法，正确与声母相拼。
2.以富有趣味的练习，巩固所学的知识，同时培养学生动脑、动口、动手以及相互合作的能力。
【教学时数】三课时【教学过程】第一课时一、谈话导入师：小朋友，我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？（a i、ei、ui、a o、ou、iu、ie、üe、er）。
今天我们一起来再来认识几个韵母朋友，请同学们打开书看看。
这课书的内容比较多，有信心学好吗？下面我们先来学习前２个韵母及音节。
教师给学生呈现PPT内容，并问学生：你发现了什么？师：小朋友，今天我们要学习的这几个韵母，和前面学习的韵母又不相同了，它们的名字叫鼻韵母，什么叫鼻韵母呢？在单韵母后面加个鼻韵母n做小尾巴，这样的韵母就叫做鼻韵母，要学好鼻韵母，小朋友首先得先学会发好n这个音。
二、看图学习韵母a n、en1.学习韵母a n⑴教师出示PPT资源中“a n”的内容。
师问：图上画的是什么？⑵教师先请学生自己试着发a n（安）⑶教师指导学生发音把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。
⑷学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。
⑸同桌同学互读，纠正发音。
⑹教师指名读，开火车读。
2.学习韵母en：⑴教师出示PPT资源中“en”的内容。
师问：你们看这个人在干什么？⑵借助“摁”的第四声教学生练习发en的音。
⑶师：en是由哪两个字母组成的？（e和n）发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。
教学进度安排表课时计划步。
2、动作舒展大方到位。
讲解语言要清晰、1、学生认真遵守纪律。
师生再见。
一、学生速度集队二、学生认真听教师总结，学会自我评价三、学生回收器材，师生再见，学生有顺序回班必须穿运预计练60%教学内容1、队列队形2、游戏课型教学目标认知目标：通过学习学生能说出队列队形的方法。
技能目标：通过本次课的学习，使70%学生掌握队列队形的方法。
情感目标：养学生遵守课堂纪律、听从指挥的习惯。
教学重点动作自然，协凋准确。
教学难点重心前后稳定，节奏一致。
教学准备哨子教学部分教学内容教师活动学生活动时间准备部分一、课堂常规：1、体委整队,报告人数。
2、师生问好,宣布本次课的内容与任务，提出安全要求。
3、安排见习生。
二、准备活动1、绕篮球场慢跑4圈2、徒手操①头部运动②肩部运动③扩胸运动④腰部运动⑤弓步压腿⑥手腕踝关节1、师生问好，教师记录考勤。
2、教师讲解课堂任务与要求。
3、教师对学生进行安全常规教育。
教师指导学生有序慢跑。
教师巡回指导学生进行徒手操。
1、学生站四列横队。
2、学生认真听讲，注意力集中。
3、学生认真听讲，铭记安全常规教育。
1、有序安全身心愉快地跑步。
2、动作舒展大方到位。
基本部分一、队列队形：1、集中注意力联系；（有效与无效）2、快快集合；3、稍息、立正、向右看齐；4、变换队形二、游戏：穿过小树林规则：1、必须站在起跑线后，拍手后才能起跑。
1、教师讲动作方法和要领。
2、教师做正确的示范。
3、教师个别指导。
4、找好学生做表演。
1、教师讲解游戏方法和规则。
2、教师做正确示1、学生认真听动作方法和要领。
2、学生练习。
3、分组练习。
4、动作一致，精神饱满1、学生认真听游戏方法和规则。
2、学生练习和比赛。
教师快速集队。
一、学生速度集队二、学生认真听教师总结，学会自我评价三、学生回收器材，师生再见，学生有顺序回班必须穿运动预计练60%学生活动、师生问好，1、学生站四列横队。
2、学生认真听讲，注意力集中。
语文教案
一年级7周教案10月16-20 整理人：朱盼盼
一、周学习内容：《大海》、《外面的世界》
二、周学习重难点：
生字：1.生字：（1）、重视在语境中识字。
熟悉“住、亮、湾”等19个
汉字。
（2）、熟悉笔画“提”和偏旁“提手旁”“横撇”、“竖弯钩”。
会写“住”、“打”等12个字。
积存：能正确、流畅的朗诵课文，背诵课文.
1.作文：
三：周学科融合：学唱一首和大海有关的歌〈〈小螺号〉〉.
四：周学情分析：一、《大海》那个单元以“大海”为主题，编排了《我家住在大海边》《海水》两篇主体课文，和“语文天地”。
本单元的“金钥匙”标志着学习听读识字方式的扫尾，学生应该熟练把握并在以后自觉运用这种识字方式。
二、《外面的世界》那个单元的学习内容注重了从讲义到生活、从课内到课外、从学校到社会的延伸，围绕主题“外面的世界”，开展开放的综合性学习活动，使学生明白“外面的世界”很出色，并对“外面的世界”发生爱好与乐与观看。
第乙周星期一第1节第1课吋2026年10月10 H课授 新 型 课教学目标、 、1 2教学 重点O 字 识音拼 用运 会学点教龜O 法授 讲 读 帆表 学 学 书z(x一土”^TTTTl 一zf^^. 」二 h -r7 144^11 nF 八八工一^ 亠 r^f-T tp • • , ■ I PJ 丄/一 > m 上■- ・■■■•■_ 匸-- L - ■L / «z 1 p4・Fz 、/ Ar^ 一 精 m 如欝 府邓•?尹飾涉眸raw 学「 ®n 時 牌倔亠n>竺 看0 给上弄节咅 “ O ■>M1 . P11 ~ ，一 -pv* 一 一、 /:nr 习彌1--IJ:烈学邦沃五 进知 0 L 出缈妙处卄1JO 学人提？血务膏 、这 ”£■&■?■生页的 猜指卖上细音 ，盼并吗±1i 取君数学咅我诙汀険好能手、『书仔读 站导表來牡昨孔、教拼加Q 骨臟得你用卖读生赛 油烈课出肝用尉扎文点用呦们机歸连 ••利、口领学竞 川久一N 卖4 /占」目“ fi « t 0罚 帀币‘帀rnbR 和趣吟nr 学娜测址书$习附晤 > 教教迩V 劑創比劉形矩 识A1体拼、-孑At 板读学宀夂••背、•罢、、比、、、 、-V 某勺)))帀艮 £ 帀乍))至 ij ) ) ft ))) 、 znM 1x 0/^ oo rnu/ N ftpv ■亠 0/^ \ 1x 0/^ 11 o/^ oo 、•、z(\ /<\ /(X 、二一 1 1、二一 /<\ /(X 1 ■ \ z(\ /<\ \ zl\ z(\ z(\ -1 >3 - 2 孝 4 二 1孝 4 - 2 3板书设计 ue 乐y Tn音y地ue学 司 X语ho数S en 文W作 业 设 计 教后反思第乙周 星期二第2节 第2课时2016年10_/J 10.H题课«课 授 新教学目标、 、 、 、12 3 4教学 重点音学点教炬学法教加O法授 讲作齐蠶动鞋囂做氓詁眈捋色一柿耐时颜读冷刻刻涂一1 >2.3.二A=l U 丿/ ， , VI. 一 t 術仮 删 碎七 炭衍 躺规 srg 卧T1篇 E/ 2i\ 匚 p -丄、严-r" '^N W wISW乞我淋砌加 读劭帥艺 瑚⑹ 彌知蹄湘軒戕站减妒盼価利起酎冷fflr—我化k、' 、 一广- ' 、 、- 、' U ^N7 3^—Hk八J2!J^T•「x)z \17 \7二叨\17 \7\17 x)z \17 \7耳I 12 3 ■1 2 3 123寻 、 、q 、z(\ /<\ zlx 三\ /<\ /(X z(x \ z(\ /<\ zl\ AJ n«M一、---1 2 An 2 12 3 3幺-、/板书设计作 业 设 计 教后反思第乙周 星期二第3节 第1课时2016年10 H 1LU课题9、 ai> ei> ui课型 新授课教学目标o音 准读形清 认、U ・1 a 、 母el 韵1> 复a个写 三书 会确 学正 K厶教学 重点学弋教槪O 法 授 讲母 彳8戈 韵m-发麹GO 单附先十 馄 绷ain 7釦标 嫡 家 ，一 > 名列 弊大 音来 上点并 这 ？ > 的起a » u ° ) 丹 倆 盼 含<4rljoi<.l>.el 珑 n 的 图"‘ 杓勿组' 读记 。
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正确熟练地读准每个音节。
2、 认识4个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，读儿歌。
正确书写“pdi 、dui” 两个音节。
教学重点能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。
教学难八、、能正确抄写由声母和ai、ei、ui组成的音节。
教学方法与手段创设情景，教师示范并引导。
教具小黑板、多媒体课件、卡片教学过程一、复习1日知1、课件岀示三个复韵母及四声，指导学生练习拼读。
2、分组读、开火车读。
二、练习拼读声母与ai、ci、ui组成的咅节。
1、教师多媒体出示由声母和亦、ei、ui组成的音节。
教师：请同学们动动脑筋将组成这些咅节的字母找出来，可以写在一张纸上，看一•看哪些同学的速度快。
b zhbP ai f ei ch uidm sh2、教师领读，然后学生练习读。
(1)、同桌互帮互读。
(2)、由慢速读到快速读。
(3)、由拼读到直呼。
(4)、分组朗读比赛。
3、教师范写，然后学生练习抄写。
教师要求学生字母和字母要靠的紧些，按照顺序写完一个音节的所冇字母后标调号，注意在四线格的占格。
4、观察书中“妹”、“奶” 2个字，注意“妹妹”、“奶奶”两个词中轻声的读法。
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(2)、不会读的小朋友，我们也可以根据书上的图來猜拼咅。
像第一张图，图上是五环旗，是奥运会的标志。
“奥”字就是“ao”的第四声。
第二张图上画的是海鸥，“鸥”就是“ou”的第一声。
第三张图画的是鲸在游泳，我们就可以推出这个复韵母念“iu”。
(3)、听录音读、同桌互读、全班抽查4、读准四声(1)、看书本读三个复韵母的四声，同桌指读。
(2)、开火车读、分组读(3)、学生标“iu”的四声，注意与“ui”做比较，儿歌记忆-一小i在前iu、iu、iu, 小i 在后ui、ui、uio5、“比耳朵”游戏：师读带调韵母，学生上台指出韵母。
三、指导书写1、说一说每个字母应该占什么格。
2、教师范写，让学生观察书写顺序。
3、学生在拼音本上书写，教师巡视，及吋纠正错误。
四、课堂总结今天学习了三个新的复韵母，要区分好iu和ui,学会在四线格屮书写，想一想你都学会了吗？五、布置作业板书10、aox ou、iu设计作业设计O亍U41 2各皿Ui、O、a U卖o E、o习勖练R2.教学反思第乙周星期匹第6节第/课时2016年10月13_LI课题•1U\ U O O a O 11课授新教学目标・1 n、O・1 XK2两教学重点教学难点,2 n 、O 《a ・1 X教学方法与手段教具ao答 i o lu 回- 浮 n 名 q 生 瓠 个 U1O3 •1 y a 去 ・1 ” )on 加 『 台 聪 U 眈ao 抓 臥J1侈 i 、 znu \ f 十卩 d 迪 U-Hf- P “ i 工□ 卖4-仲读！S" j 哺ao 拼 棒 炉-沖la 。
