通用技术设计题汇总含答案样本

高中通用技术《流程与设计》练习题(附答案解析)学校:___________姓名：___________班级：_______________一、选择题1．下列选项中属于自动控制是（）A．骑自行车B．司机驾驶汽车C．十字路口红绿灯D．教室门的开或关2．为了保证安全，传统家用压力锅的使用过程中，要先释放锅内气压后才能打开锅盖。

从流程的角度分析，下列说法错误的是（）A．“放气”和“开锅盖"的先后顺序可以颠倒B．“放气”和“开锅盖”都是流程中的环节C．科学合理的流程，可以为我们的安全提供保障D．“放气”和“开锅盖"是串行工序3．下列有关流程的说法正确的是（）A．流程是为了一定的目的去做事情的顺序B．流程中各环节的划分是固定的C．流程中各环节间的时序不可颠倒D．流程中各环节间的时序可以颠倒4．以下表达方式属于流程的是（）A．B．C．D．5．以下流程安排，合理的是()A．买票上车检票候车B．青霉素皮试观察20分钟无过敏反应注射青霉素C．冷藏螺钉取小螺钉并快速送装配车间隔天装配D．购买电器元件调试焊接底座做灯罩组装台灯6．2019年12月1日被誉为“华东第二通道”商合杭高铁（商丘、合肥段）正式开通运营，如图所示的是G7780车次合肥到亳州停靠站信息表。

下列此信息表说法不正确的是（）A．信息表表达高铁到达流程B．信息表体现了流程的时序C．每一行表示流程的一个环节D．流程的时序是可以颠倒的7．用ATM机取款的流程图如下，下列对该流程的分析不恰当的是（）A．“输入取款金额”和“取现金”两个环节是可以颠倒的B．图中箭头表示时序C．随着技术的发展和进步，该流程还可能进一步优化D．“输入密码”是其中一个环节8．某矩形铁块加工成如图所示的斜面与半圆通孔，以下工艺流程中合理的是（）A．划线→锯割→锉削→钻孔B．划线→钻孔→锯割→锉削C．划线→锯割→锉削D．划线→锯割→钻孔→锉削9．孙宇同学在完成台灯内部电路制作时，需将电子元器件、导线等与电路板焊接在一起。

灯的灯头，用固定书的书立代替台灯底座。经过测量书立的高 度为175mm，书的高度为185－295mm，灯头的螺纹管直径为 10mm，长度为30mm。请你帮助小明设计灯头与书立之间的支 撑件。设计要求如下：
A．支撑件上端与灯头的螺纹管相连接，用螺纹管上的螺母固 定，下端固定在书立的外侧；
B．灯头通过支撑件安装到书立上后，灯头垂直向上，灯头不 能与书本相接触；
卡扣设计
槽孔设计， 满足加工误差
元宝螺丝， 紧固
铰连接， 竖直方向
铰连接，水 平方向
2013——2015年通用技术连接件设计要求
考试类型
13年9学考 14年3学考 14年9学考 15年3学考 13年3高考
设计物件
锅柄
支撑臂底座
扶手和车身
桌板与支撑 杆 法兰盘
第7题图 A．挂衣杆不用时，可以方便地从连接件上取下； B．连接件结构简单、安装方便，安装后牢固可靠。
．小明打算制作一款实物投影仪支架。目前已制作完成图a展台部分(展台与立 杆)、图b摄像头部分(摄像头与横杆)，现需要将这两部分连接在一起，实现“图b摄 像头部分”可沿着立杆水平、垂直方向移动，请你帮助小明设计两部分之间的连接 件。横杆、立杆均为直径15mm、长300mm的钢管。提供的材料是铝板，宽度100mm， 厚度3mm，长度不限。连接件设计要求如下：
(1)支撑杆的长度在270mm～350mm范围内连续可调，调节方 便、可靠；
(2)支撑杆与限位片、安装板之间的连接结构保持不变； (3)主要材料采用钢材，辅助材料自选； (4)支撑杆的形状不限。
[2016.10浙江学考]如图所示是小明家的小书桌，桌上堆满了书。 为了节省空间，小明准备制作一只简易台灯，他找来一只旧台
2014年3月高考

通用技术设计题答题模板1.在设计方案出台后，我们在设计交流时不应提倡（）A．及时吸纳有益信息，完善设计方案B.强调团队合作精神C．追求结果的一致性D.主动创设一些设计交流的机会2.统计资料显示，一项设计成果质量的好坏，60%--70%是由什么决定的（)A.材料的质量B.设计过程的质量C.评价者的评价D.设计者的品味3.设计的评价的根本目标是（）A.完善设计方案，促进个人发展B.获得满意的成绩C.听到评价者的称赞D.完成评价任务4.下列问题中属于技术问题的是（）A.永动机为什么不能制造出来B.如何实现陕西地区的能源被东部地区利用C.自然界中有无正电子D.熟透的苹果为什么会往下落5.观察日常生活是发现问题的一种方法，下列属于观察日常生活而发现技术问题的是（）A.小明在家做作业发现台灯的灯罩对光线遮挡效果不好B.为了解用户对一个新产品的使用情况，某企业通过调查问卷发现了产品一些意象不到的问题C.两个同学在使用工具时发现了问题D.在安装热水器过程中，发现冷水管流出的是热水6.安装吊机的工作结束后，对其进行吊装测试时，发现吊机的装量达不到标准要求，这种发现问题的方法属于（）A.观察日常生活法B.文献法C.询问法D.技术研究与技术试验7.设计的交流贯穿于设计的全过程，是设计评价的基础。

（）是否8.肢体语言不属于技术语言。

（）是否9.涉及评价是，只需要对设计的最后成果进行评价。

（）是否10.评价就是考试，设计的评价就是学习设计后完成相应的试卷取得成绩。

（）是否。

材料造价：L型铁条(3×2+2．5×2+1．8×2+0．7×2)m×12元／m=192元
(3+1．5×2)m×9元／m=54元镀锌铁板1．5×3m2×35元／m2= 157元
答：告示牌的材料造价一共503元。
4．现有四种材料，分别是木条、三合板、竹片和有机玻璃，要求设计一个能够放在写字台上的简易相框。请你根据所提供的材料完成以下任务：
2）、有画出设计草图的给分；并付有相应文字说明的给分；
3）、有给出设计方案的给分，列出所需工具的给分；如采用落地式的宣传栏、壁挂式等不同结构，所列工具如铁锤、钢锯、卷尺、水平尺等，材料有角钢、木板、塑料板、木线条、铁钉。
通用技术会考------设计题样题汇总
1．下雨天同学们带雨具到教室，但没有地方放，请你设计一个“雨具架”用于放雨伞。
要求：（1）结构简单、稳固、易于制作（2）便于摆放在教室中（3）价格低廉
设计内容：⑴用草图及文字说明设计方案
⑵说明选用的材料、结构、连接方式
⑶说明作品的特点
答：全不锈钢制作不生锈，下置集水盘，四个脚保持一定的支撑面以提高稳定性，用焊接方式连接，简单且牢固可靠，外形简洁、美观漂亮，结构紧凑，占地小。
方案一文字说明：
A．木质材料；
B．桌面通过支架可倾斜放置或水平放置；
C．桌脚可通过活动螺丝调节课桌高度；
D．其他。
3．为了整治学校周边环境，要在学校门口竖立一块长3米，宽1．5米的告示牌，请你选用下列材料，从设计的创新性、实用性、经济性、稳固性、美观性的角度，为学校设计一块告示牌。要求：
画出告示牌的草图，并标注尺寸。
2．作为一名高二学生，请结合你在学校所使用的课桌发现的缺陷和不足，根据设计的创新性、实用性、经济性、美观性等原则，为学校设计一张更适合高中生使用的课桌。

通用技术设计题汇总（含答案）设计题汇总（一）1．下雨天同学们带雨具到教室，但没有地方放，请你设计一个“雨具架”用于放雨伞。

要求：（1）结构简单、稳固、易于制作（2）便于摆放在教室中（3）价格低廉设计内容：⑴用草图及文字说明设计方案⑵说明选用的材料、结构、连接方式⑶说明作品的特点答：全不锈钢制作不生锈，下置集水盘，四个脚保持一定的支撑面以提高稳定性，用焊接方式连接，简单且牢固可靠，外形简洁、美观漂亮，结构紧凑，占地小。

2．作为一名高二学生，请结合你在学校所使用的课桌发现的缺陷和不足，根据设计的创新性、实用性、经济性、美观性等原则，为学校设计一张更适合高中生使用的课桌。

（1）简述设计的一般过程（2）根据你发现和明确的问题，提出具有一定可行性的设计要求（3）综合考虑人、物、环境三个方面，提出设计应主要考虑的因素（4）请运用草图法、模仿法、联想法、奇特性构思法中的一种或几种，构思出一个方案。

并用草图及必要的文字说明你的方案答：①简述设计的一般过程发现与明确问题、制定设计方案、制作模型或原型、测试、评估及优化、产品的使用和维护。

②提出你的设计要求A．功能要求：具备基本的功能，同时具备桌脚可升降、桌面可倾斜（符合人体工程学）、空间拓展可存放更多书本的功能等等；B．技术要求：课桌基本高度适当、木料材质表面处理工艺等等；C．外观要求：大方、明快等等；D．耐用性：结构稳固，经久耐用等等；E．成本要求：200元人民币以内等等；F．其他方面的要求。

③综合考虑人、物、环境三个方面，提出设计应主要考虑的因素产品设计三要素分析考虑的因素人（高中生）学习任务重经久耐用、利于高效学习处于生长发育期高度适中或可升降调节、桌面可倾斜避免脊柱生长不良（生理上考虑）明快、大方（心理上考虑）安全意识弱各零部件不易造成对人体的伤害物（课桌）功能基本功能、附加功能等材料木质、塑料、合金等造型形状传统、色彩柔和、质地细腻或其他，等环境（教室）适应性摆放稳定、体积适中等环境保护无污染等④请运用草图法、模仿法、联想法、奇特性构思法中的一种或几种，构思出一个方案。

全 107张
导轨式伸缩
导轨式伸缩
游标卡尺
伸缩式书架
伸缩结构的锁定方法--摩擦锁定
伸缩结构的锁定方法--凸凹搭扣锁定 和紧定螺钉锁定。
伸缩结构的锁定方法--插销锁定
卡扣设计
槽孔设计， 满足加工误差
元宝螺丝， 紧固
铰连接， 竖直方向
铰连接，水 平方向
通用技术草图设计题大全 107张
• 2.立柱呈圆柱形，无论采用何种方便拆卸的固定方式，都
107张 难保证牢固可靠。处理办法用橡胶圈。
• 3 .抱在立柱上的宽度要与书桌支撑臂（30MM*40MM）的矩 形钢管相匹配。G形钢质圈抱在立柱上的宽度设计为50MM 即可。
• 4 .书桌安装在立柱上，上铺无法实施。
并用螺栓加固，使连接件与立柱连接可靠，拆 卸方便。
_______（只需要在以下连接件中选择两种类型，将序号填写在“_______”处）; • （4）支撑件安装到支架上后，为了检验其是否达到设计要求，小明进行了以下试验，
其中合理的试验有_______（指出所有合理的项目，将序号填写在“_______”处）。 • ①紧固支撑件伸缩部位，牵引灯头，观察台灯是否会翻倒； • ②紧固支撑件伸缩部位，在灯头上稍加压力，观察灯头是否下降； • ③将灯头调节到最高位置，紧固支撑件伸缩部位，在灯头上悬挂重物，观察支架是否
• 孔与元宝螺帽 的配合
三角形的稳定性
• 通用技术草图设 计题大全 107张
开槽设计
通过槽连接，实现转动与定位。
支撑杆与桌板之间的连接与定位： 卡位结构
桌板 铰连接
支撑杆
通过档板定位
折叠结构的锁紧与堆叠
倾斜角度可调的电视机挂架
套管式伸缩
通用技术草 图设计题大

选择题：
在进行技术设计时，下列哪个步骤不是必须的？
A. 明确设计任务和目标
B. 进行市场调研
C. 制定详细的设计方案
D. 立即开始制作原型（正确答案）
下列哪个选项不属于技术试验的作用？
A. 验证技术方案的可行性
B. 发现技术方案中的问题
C. 替代技术方案的实施（正确答案）
D. 优化技术方案
在技术图样中，尺寸标注通常采用哪种单位？
A. 米
B. 厘米
C. 毫米（正确答案）
D. 英寸
下列哪个选项不是技术创新的特点？
A. 新颖性
B. 实用性
C. 复杂性（正确答案）
D. 可行性
在进行技术设计时，下列哪个原则不是需要遵循的？
A. 科学性原则
B. 创新性原则
C. 美观性原则（正确答案）
D. 经济性原则
下列哪个选项不属于技术图样的基本要素？
A. 图形
B. 尺寸
C. 标题栏（正确答案）
D. 文字说明
在进行技术设计时，下列哪个方法不是常用的设计分析方法？
A. 优缺点列举法
B. 希望点列举法
C. 头脑风暴法
D. 排除法（正确答案）
下列哪个选项不是技术试验的类型？
A. 性能测试试验
B. 预测试验
C. 结构强度试验
D. 外观审美试验（正确答案）
在技术图样中，通常使用哪种比例来表示图形的实际大小与图纸上的大小之间的关系？
A. 1:1
B. 1:2
C. 2:1
D. 任意比例（正确答案）。

高中通用技术《设计图样的绘制》练习题(附答案解析)学校:___________姓名：___________班级：______________一、选择题1．如图所示是某工件的技术图样，图中漏标的尺寸共有（）A．3处B．4处C．5处D．6处2．下列有关网格徒手绘图的说法，不正确．．．的是（）A．绘图时，与地面垂直的线垂直画B．绘图时，与地面水平的线水平画C．绘图时，与地面水平的线沿斜线画D．绘图时，物体的比例关系由网格上的小格来确定3．如图所示是一个模型的轴测图，其中正确的左视图是（）A． B． C． D．4．技术语言是一种在技术活动中进行信息交流的特有的语言形式。

下列有关技术语言的说法，正确的是（）A．技术活动的丰富性使得技术语言具有多样性B．按照专业类型，技术语言有工程图样、计算机英语等C．依据人的感觉类型，可分为图形语言符号语言等D．交通标志不属于技术语言的应用5．如图所示是某零件的尺寸标注，其中5个小孔均匀分布。

关于该标注，以下相关描述正确的是（）A．图中R70标注正确B．图中Φ100标注错误C．图中Φ120标注错误D．图中缺少5个小孔的定位尺寸6．如图所示是小明绘制的连接件三视图及其尺寸标注。

该三视图及其标注存在的错误共有（）A．1 处B．2 处C．3 处D．4 处7．下列四幅三视图与形体对应正确的是（）A．B．C．D．8．仔细读图，关于尺寸标注说法正确的是（）A．该零件缺了3个尺寸B．该零件缺了2个尺寸C．Ø12尺寸标注错误D．24尺寸标注错误9．如图所示的结构图形，不是正等轴测图的是（）A．B．C．D．10．如图所示，这是某同学绘制的图样，图中尺寸标注不正确．．．的地方共有（）A．2处B．3处C．4处D．5处11．下列如图所示为剖视图的是（）A．①B．②C．③D．④12．下列关于图中尺寸标注的分析中，正确的是（）A．多标1处B．Φ24和Φ40标注错误C．少标2处D．少标1处13．右图为某模型的立体图，其正确的左视图是（）A．B． C．D．14．如图所示为某形体的正等轴测图、三视图，其中主视图和左视围的图线不全。

VV 通用技术＞＞ 必修1综合练习卷参考答案1、 X2、V3、J4、X 三、 填空题：1.长仿宋体数字2.图形与实物43.粗实线 不可见轮廓线4.图纸5、著作权 专利权 商 标权6、测试 评估四、 评价：至少3条（少1条扣一分）改进意见：相应的改进办法。

（少1条扣一分）五、连线题优选试验法、 模拟试验法— 虚拟试验法 强化试验法〒^ 移植试验法/ /橘子从长江以南移植到长江以北的种植试验 //—汽车的碰撞试验检测产品的抗压性能计算机模拟“勇气”号火星探测器登陆火星表面的场景效果 、水稻的对比试验六、作图题:略七、设计题、答：（1） A.发现与明确问题——雨具凌乱放置不方便、不卫生、不安全，需要设计一个统一 放置雨具的设备；B.制定设计方案——进行设计分析，选定材料，确定大小、颜色、形状、功 能等，并画出草图；C.制作原型或模型——绘制三视图，制作模型；D.测试、评估、优化。

（2） 略。

（3） 工具：木工尺、框锯、木工刨、羊角锤等。

材料：木条、铁钉。

VV 通用技术＞＞必修2综合练习卷参考答案（每小题2分，共30小题60分，每题只有1个正确答案）26. 实体框架壳体 27. 流程图 2&较连接刚连接三、判断题（29-32） X X V V二•简答题：（以下每题8分共计40分）33、1）重心低；2）支撑面积大；3）结构的形状下大上小、中心对称 34、 (1)—►相桩面药制佐备料—---A 装配相框支撑架的制作（2）从流程优化的角度分析，相框架的制作流程采用串行工序和并行工序的组合，能培养同学 间的合作精神，同时可缩短制作时间，可能带来的问题是场地、设备、功能不能满足学生制作 的需要。

35. 分析：因为结构的强度与结构的形状有关。

左边的结构内部有三角形支撑结构，所以它的 强度更强，能支撑2个铅球。

而右边结构的内部没有三角形支撑结构，所以它只能支撑1个铅 球。

左边的结构更加稳定，因为它的支撑面积比右边的大。

高中通用技术《系统与设计》练习题(附答案解析)学校:___________姓名：___________班级：_____________一、选择题1．人体系统是（）A．白色系统B．自然系统C．封闭系统D．人造系统2．生活中系统随处可见，根据你的理解下列不属于系统的是（）A．一堆沙子和水泥B．桥墩C．高层建筑物D．拦河大坝3．抗击新冠疫情是一场没有硝烟的全民战争。

面对疫情，中国再显大国风度，在加强国内防控的同时，还积极开展国际交流，为全球抗疫事业做出了卓越贡献。

当前，境外输入是国内病例增加的一个主要原因，从系统优化的角度分析，下列防控措施不合理的是（）A．杜绝境外输入B．延长隔离时间C．固定隔离区域D．加大监测频率4．单车智能机电锁系统。

其工作过程是：用户用智能手机扫描单车上二维码并将信息发送给云端后台控制系统，无线移动通信模块接收到云端后台控制系统发送来的解锁指令后，将指令传给车载中央控制单元，经过处理后，触发电子控制开关，开启机械锁装置控制插销打开，完成单车自动解锁。

单车解锁以后，触发电子控制开锁成功开关，通过车载中央控制单元，不断通过无线移动通信模块上报单车最新定位信息到云端后台管理系统；当用户锁车成功时，触发电子控制锁车成功开关，通过无线移动通信模块通知云端后台管理系统锁车成功，云端后台管理系统停止计时、计费并向用户发送相关信息。

关于单车智能机电锁系统的说法中，不正确的是 ()A．能实现自动锁车、解锁、计时和计费功能，体现了系统的目的性B．智能电锁系统需定期进行检测和维护，体现了系统的动态性C．刮风下雨时，经常出现扫码后不能及时解锁的问题，体现了系统的环境适应性差D．设计时需考虑单车定位准确、便于维护、安装等，还要兼顾成本等因素，体现了系统分析的整体性原则5．汽车是一种很重要的交通工具。

从系统角度看，汽车动力系统属于（）A．自然系统B．实体系统C．概念系统D．抽象系统6．设计师设计一款地热毯，需要统筹兼顾电热效应高、电磁效应低、安全可靠、成本低、底层隔热性能好等诸多目标。

23道设计分析题1、有人设计了一款前卫的女鞋（见右图），请根据你所学的知识和你的感受对这款女鞋作出设计评价（提示：可从产品的功能、形态、创新性、安全性、市场应用前景等方面进行）。

答：这款鞋标新立异、前卫时尚，创新性好，但它失去了鞋的最基本功能——保护脚的功能，不考虑设计中的人机关系，且穿着费时费力，如同刑罚，长时间穿着不利于身体健康。

对绝大多数人来说是不实用的，因此市场前景不好，只能用于某些特殊场合，如时装表演等。

（答案合理即可）2、设计一个中学生随身携带的水壶，该如何进行设计分析？请写出影响设计的主要因素答：对于一个中学生随身携带的水壶，我们应该从三个方面入手：即人、物、环境，这里的人——中学生；物——水壶；环境——随身携带。

从水壶分析，水壶壁需要能隔热，避免烫伤学生；这就要求在选材时选用既环保安全的材料而且隔热性能好，或者在水壶壁上增加隔热层；壶盖需要选择隔热的，由于中学生好运动，壶盖和壶身要连在一起，不容易丢失；而且水壶需要有背带，壶的容量不要太大，易于携带。

3、李明同学要设计一张椅子,请你帮他想想应该考虑那些人机关系答：1手臂与椅子扶手；2背与椅子靠背；3臀与椅子坐垫；4腿与椅子高度；5脚与椅子脚。

4、同学们的书桌上通常都有5-6本常用书和工具书,7-8支各种笔,3-4本练习本,直尺,圆规,三角板……以及其他学习用具.为了放好这些用具方便拿取,请同学们设计一个多功能学习用品架.要求: 画出草图,并说说设计的一般过程。

答：1.发现与明确问题——学习用品太杂乱,需一用品架来摆放.自己有能力制作一个用品架。

2.制定设计方案——选定材料,确定大小,颜色形状……分析遇到的问题,解决的方法3.制作原形或模型——画出草图4.测试,评估.优化5.使用和维护5、有一次,兰兰同学家来了几个客人,兰兰同学用一次性塑料杯给客人倒了热茶水,过了一会兰兰发现了两个问题一是塑料杯受热变软不好拿,二是客人走动后杯子容易混淆,过后兰兰写信给了塑料杯厂家,提出了对杯子改进的方案．如果你是兰兰你明确了什么问题？说说你能向厂方提出怎么样的方案？答：1.明确问题的要点:①杯子变软的原因:一是杯壁太薄,二是所用塑料材料不耐热②杯子易混淆是因为杯子上没有识别标记.③现有的材料和技术可以解决以上问题2.提出方案的要点: ①解决杯子变软的问题(在杯壁上设计加固网格;用耐热材料制造:使用杯套……) ②解决杯子容易混淆的问题(在杯子上印上醒目的数字;在杯子上印色环;在杯子上印上不同图案……)6、根据以下材料回答问题。

①
②
③
④
（4）为了检验支撑件是否达到设计要求，小明进行了以下试验，其中合理的试验有____（在
下列选项中选出所有合理的项目，将序号填写在“___”处）。
①观察连接件是否能连续调节，调节后是否牢固连接；
②紧固连接件，用一定力向下拽动导轨，观察连接是否牢固；
③紧固连接件，用一定力向上推动导轨，观察连接是否牢固；
（3）在设计草图上标注主要尺寸；
（4）方案设计时，下列因素中不需要考虑的是
(下列选项中选择符合要求的一项，将
序号填入“ ”）；
A．灯柱的直径
B．灯柱的高度尺寸
C．钢管和路灯柱的连接方式
D．所需截取的钢管的长度
（5）按照设计方案，将钢管安装到灯柱上，为了检验其是否达到设计要求，进行了以下试
验，其中不需要进行的试验是
④紧固连接件，观察导轨是否能连续调节，调节后是否牢固连接；
⑤紧定连接件，在导轨上逐渐悬挂重物，观察导轨是否变形。
（1）、（2）
（3）、
（4）
1/5Leabharlann 通用技术设计题练习题（有答案）
2、为了积极响应政府创建全国文明城市的号召，我校决定在学校路灯灯柱两边悬挂相关的
宣传标语。在悬挂标语时却发现新旧标语尺寸不同，且原先悬挂旧标语的两根钢管是焊接在
（5）、组装完成后，以下对连接件进行的试验不需要的是 ▲ （在A．转动金属 框观察调节是否方便；B．轻轻推拉观察连接件是否脱落；C．放置重物观察金属框是否变 形中选择合适的选项，将序号填入“▲”处）。 （1）、（2）
（3）、
（4）、
（5）、 3/5
通用技术设计题练习题（有答案）
4、如图所示是小明使用的电脑支架，支撑木板以前可以旋转调节。由于木板和支架间的连

高中通用技术《制定设计方案》练习题(附答案)学校:___________姓名：___________班级：___________一、选择题1．找出下列物体中所有的标准件（）A．①①①①①①①B．①①①①①①①①①C．①①①①①①① D．①①①①①①①2．我国铁路的自动取票终端机上，身份证识别区设计为倾斜的，人们在取票时必须用手扶住身份证，这种设计对人们来说不是很方便，但它却很好地防止人们丢失身份证，这种设计体现了人机关系中的（）A．安全目标B．高效目标C．健康目标D．舒适目标3．右图所示为银行点钞机，其设计主要实现了人机关系目标中的（）A．高效目标B．健康目标C．舒适目标D．安全目标4．公共汽车上通常都设有“老、孕、幼、残”人士的专用座位，该设计主要考虑到（）A．人的心理需求与生理需求B．普通人群与特殊人群C．静态的人与动态的人D．信息的交互5．近日，无锡某区的城市道路采用了“Z”字形斑马线设计，引导行人穿过马路，主要是为了实现人机关系的（）目标。

A．高效B．安全C．健康D．舒适6．如图所示的拉货装置，能够实现折叠且方便爬楼梯的功能。

下列方案中最合理的是()A．B．C．D．7．如图所示为供老人使用的手持扶梯装置，需安装在专用的楼梯扶手上。

从人机关系角度分析，下列说法中不正确的是（）A．该手持扶梯装置满足了特殊人群的需求B．尺寸L的确定，主要考虑了人的动态尺寸C．三角采用了夜光白绿颜色设计，主要考虑了信息的交互D．扶梯装置采用圆角设计，实现了人机关系的安全目标8．如图所示是一款人机工程学键盘，它最大的特点是键盘的两个区域向外侧倾斜12度，从人机关系的角度分析，主要考虑了（）A．安全目标B．舒适目标C．人的心理需求D．普通人群与特殊人群9．如图a所示的榫卯结构，其中构件1的结构如图b所示。

下列构件2的设计方案中正确的是A．B．C．D．10．为方便人们收晾衣服设计了如图所示的衣架。

以下设计分析中不合理的是（）A．该款衣架支撑部分采用了弹性材料，使它具有良好的弹性B．通过支撑架的弯曲，方便从领口套入或取出衣架，防止领口损坏C．该衣架设计简单、实用、美观，且具有防风功能D．设计中只要将手松开，就可以将衣物撑起来二、填空题11．如图是某品牌汽车的设计，该汽车的设计特点是：①多功能方向盘，在方向盘上设置一些功能键（包括音响控制，空调调节，车载电话定速巡航键等等）方便驾驶员快捷地操作；①座椅能实现前后、上下调节，靠背角度可调节；①采用环保材料，无甲醛（甲醛是一种有毒气体）；①安装了ESP电子车身稳定装置，能在高速急弯时，防止车辆侧翻；①配备多个安全气囊，关键时刻保护司乘人员的生命．请根据上述表述回答以下问题（填写合适的序号）：（1）能实现人机关系高效目标的是______；（2）能实现人机关系健康目标的是______；（3）能实现人机关系舒适目标的是______；（4）能实现人机关系安全目标的是______、（5）进入汽车时代后，人的出行更加方便快捷，这体现了技术可以______（从保护人、解放人、发展人中选择一个）。

23道设计分析题1、有人设计了一款前卫的女鞋（见右图），请根据你所学的知识和你的感受对这款女鞋作出设计评价（提示：可从产品的功能、形态、创新性、安全性、市场应用前景等方面进行）。

答：这款鞋标新立异、前卫时尚，创新性好，但它失去了鞋的最基本功能——保护脚的功能，不考虑设计中的人机关系，且穿着费时费力，如同刑罚，长时间穿着不利于身体健康。

对绝大多数人来说是不实用的，因此市场前景不好，只能用于某些特殊场合，如时装表演等。

（答案合理即可）2、设计一个中学生随身携带的水壶，该如何进行设计分析？请写出影响设计的主要因素答：对于一个中学生随身携带的水壶，我们应该从三个方面入手：即人、物、环境，这里的人——中学生；物——水壶；环境——随身携带。

从水壶分析，水壶壁需要能隔热，避免烫伤学生；这就要求在选材时选用既环保安全的材料而且隔热性能好，或者在水壶壁上增加隔热层；壶盖需要选择隔热的，由于中学生好运动，壶盖和壶身要连在一起，不容易丢失；而且水壶需要有背带，壶的容量不要太大，易于携带。

3、李明同学要设计一张椅子, 请你帮他想想应该考虑那些人机关系答： 1 手臂与椅子扶手； 2 背与椅子靠背； 3 臀与椅子坐垫； 4 腿与椅子高度； 5 脚与椅子脚。

4、同学们的书桌上通常都有 5-6 本常用书和工具书 ,7-8 支各种笔 ,3-4 本练习本 , 直尺 , 圆规 , 三角板以及其他学习用具 . 为了放好这些用具方便拿取 , 请同学们设计一个多功能学习用品架 . 要求 : 画出草图 , 并说说设计的一般过程。

答： 1. 发现与明确问题——学习用品太杂乱 , 需一用品架来摆放 . 自己有能力制作一个用品架。

2. 制定设计方案——选定材料, 确定大小 , 颜色形状分析遇到的问题, 解决的方法3. 制作原形或模型——画出草图4. 测试, 评估. 优化5. 使用和维护5、有一次 , 兰兰同学家来了几个客人, 兰兰同学用一次性塑料杯给客人倒了热茶水, 过了一会兰兰发现了两个问题一是塑料杯受热变软不好拿, 二是客人走动后杯子容易混淆, 过后兰兰写信给了塑料杯厂家, 提出了对杯子改进的方案．如果你是兰兰你明确了什么问题？说说你能向厂方提出怎么样的方案？答： 1. 明确问题的要点: ①杯子变软的原因: 一是杯壁太薄, 二是所用塑料材料不耐热②杯子易混淆是因为杯子上没有识别标记. ③现有的材料和技术可以解决以上问题2.提出方案的要点 : ①解决杯子变软的问题 ( 在杯壁上设计加固网格 ; 用耐热材料制造 : 使用杯套 ) ②解决杯子容易混淆的问题( 在杯子上印上醒目的数字 ; 在杯子上印色环 ; 在杯子上印上不同图案)6、根据以下材料回答问题。

通用技术《技术与设计2》高一下学期练习题参考答案一、选择题（每小题2分，共30分）
１．√２．×３．×４．√５．×６．×７．×８．√９．√１０．√
１１．×１２．√１３．×１４．×１５．√
四、简答题（每小题5分，共15分）
1．为什么严禁长途客运车超员行驶？
超过客车结构所能承受的应力时客车的结构会被破坏、影响到客车运行的稳定性、等等
3．李明的爸爸是当地有名的种菜能手，特别是在温室大棚中种植蔬菜的技术更是一绝。

请你分析一下，在种植蔬菜过程中，都有哪些地方用到了控制？温度控制、肥料控制、光照控制、湿度控制、育种控制、病虫害防治、农药控制、
通用技术《技术与设计１》《技术与设计2》
复习题参考答案。

A．连接件能可靠地固定上下梯柱，具有足够的连接强度；
B．在梯子上翻和下折时，连接件能快捷、方便地固定和完成以下任务：
（1）画出连接件的设计草图，必要时可用文字说明；
（2）在设计草图上标注连接件的主要尺寸；
（3）说明你设计的连接件是如何固定在直形梯上，在梯子上翻和下折时，如何实现快捷、
①在锅里放置适当的重物，握持手柄握手处，将锅水平拿起，观察各处是否发生明显变形； ②锅加热后，检验手柄握手处是否烫手； ③泡在水中一段时间，观察手柄与锅体的连接是否牢固。
5.如图所示是一款两用梯，将人字梯的一侧上翻后行程直形梯，请设计上翻后固 定上下梯柱的连接件。已知梯柱材料为60mm×60mm的实木，制作连接件的材料 为钢板，其他配件自选。设计要求如下：
1．如图所示是一款扶手固定的手推平板车，车身材料是钢板，扶手材料为
Φ30mm的钢管。为了减小收纳空间，要求扶手可以翻倒，请设计扶手和车身
之间的连接结构。设计要求如下：
A.扶手能翻倒与车身折叠；
B.扶手竖起后可靠固定，能承受推力或拉力；
C.结构简单、操作方便。
请根据上述设计要求，完成以下任务：
(1)画出连接结构的设计草图（只需画出一侧 的连接结构），必要时用文字说明；
(2)在设计草图上标注连接结构的主要尺寸；
(3)说明你的方案是如何实现让扶手既能翻倒， 竖起后又能可靠固定；
(4)设计并制作完成后进行试验，在车身上放 置重物，手握扶手，推动或拉动车子。该试验 的主要目的是检验____（在①车身是否牢固； ②扶手与车身折叠；③扶手竖起后是否可靠固 定中选择一项，将序号填写在“____”处）。
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技术与设计2——教材问题及部分习题参考答案第一单元结构与设计第一节常见结构的认识1．本节重要概念：结构、构件、实体结构、框架结构、壳体结构。

2.教材第2页中的几幅图生动、形象地说明结构广泛存在于自然界中。

3.教材第3页“案例分析”中的三个实例，均说明自然界动物、植物中存在的各种各样的结构可以用来为人类服务，人类可以从中获取感悟而解决某些技术问题，实现一些发明创造。

4.教材第3页“马上行动”受自然界事物结构的启发而产生的产品有船桨（鱼鳍）、人工冷光（萤火虫）、风筝（鹰）、锯（蝗螂臂或锯齿草）、车轮（随风旋转的飞蓬草）、潜水艇（海豚）、声呐（蝙蝠）、潜水用的脚蹼（鸭子）、潜水艇的流线型设计（鱼类）等。

本栏目的设置目的是让学生内化“自然界结构对技术领域的启发”，要养成对日常生活细心观察的意识和创新意识，知道解决技术问题不仅需要正确的方法，更要有持久的恒心和毅力。

5.无论是自然界的结构现象的举例，还是技术领域中的结构现象的举例，教材都注重了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一。

6.教材第4页“阅读”1907年的魁北克大桥坍塌，被列为20世纪十大技术失误之一。

这里用反面例子来说明合理结构的重要性，给人以心灵的震撼，引起人们对结构的重视。

“阅读”为选学内容。

7.教材第4页“马上行动”自然界：地球的结构、金刚石的结构、树的结构……技术领域：汽车的结构、自行车的结构,2008年北京奥运会主体育场“鸟巢”的结构……社会领域：教育管理系统的结构、家庭的结构、企业的管理结构……8.从力学角度理解结构是一个难点，建议教师查阅有关结构力学和理论力学书籍，研究结构构件的受力以及基本受力形式。

应注意结构概念不能只局限于建筑结构的理解上。

9.教材第5页的插图，形象地说明了构件的受力形式。

10.教材第5页“马上行动”11．教材第6页“案例分析”这里侧重分析简易桥梁桥面的静态受力。

12.教材第6页“马上行动”吊兰的支撑架承受吊兰的拉力；桥墩承受来自桥面、桥上负载的压力，两端被托住的梁受到支撑力等。