幼儿园教案大班社会教案：我们准备去旅游

大班社会活动：去旅行活动目标：1.能结合自己的生活经验，合作制定合理的旅游计划表。

2.初步感受海南和哈尔滨有不同的好玩、好看的旅游特点。

3.对旅游的喜爱，体验情景旅游带来的快乐。

活动准备：1.经验：有过外出旅游的经验。

2.《去旅行》ppt、空白计划表、笔3.旅游食品、用品、药品、旅行包、旅行帽、导游旗等物品。

活动过程：一、直接导入，激发幼儿对旅游的喜爱。

1.激发旅游愿望师：我们要准备去旅游，旅游公司为我们提供了两条最近特别热门的旅游线路，它们是海南和哈尔滨，我们可以一起看这两个地方的图片介绍，看完后互相讨论一下，再做决定你想到哪个地方去旅游。

2.观看介绍海南、哈尔滨的旅游景点宣传照片，了解这些景点的特点。

3.讨论：你最想去哪里？这个景点有什么特别吸引你的地方？4.幼儿根据意愿选择不同旅游方队--海南队、哈尔滨队。

二、制定计划，做好旅游准备。

1.我们去旅游要准备些什么东西呢？2.分组制定旅游计划表，把大家都认为要带的物品画在计划表上。

最后比一比、看一看，哪个团合作制定的计划表是最合适的。

（幼儿分团讨论、记录）。

3.展示计划，进一步完善计划。

你们觉得哪个旅游团制定的计划表最合适？为什么？哪些东西是不太合适的？为什么？4.教师小结：旅游时带的东西应当适量，带得太少不够吃，不够用，带得太多装不下、背不动，玩起来也不方便。

有些东西我们还可以带钱去旅游点买。

旅游食品要带少量的水果、面包或快食面、水。

药品要带一点感冒药、肚子痛的药、创可贴。

用品要带旅行包、餐巾纸、毛巾、牙膏、牙刷、小镜子、头梳、雨伞、杯子等。

服装要带衣服、裤子、帽子、袜子、手套、围巾等。

三、模拟游戏---体验"旅游"的快乐1.师：看来小朋友们都很期待这次的旅行，海南和哈尔滨这两个地方都很不相同，都有好看的，好玩的、不相上下。

那今天我们就组成一个"海南-哈尔滨"的联合旅行团，两个地方都去。

准备出发！2.提出旅游的要求和规则。

幼儿园大班社会活动教案《准备去旅游》一、教学目标：1.提高幼儿们的社会交往能力和沟通能力。

2.培养幼儿们的协作意识和集体意识。

3.学会在参加集体活动的过程中遵守规则。

4.提高幼儿的判断力和逻辑思维能力。

二、教学准备：1.备好相关的教具，如图像、拼图等。

2.备好相关的动画CD或播放器。

3.准备好讲台或白板。

三、教学过程：1.导入：导师问：“小朋友们，今天我们要学什么在营地去旅行？”幼儿会回答：“去旅游！”导师会带领幼儿们观看一段有关旅游的动画，并发问：“大家看到了什么？有什么感觉？有没有想过去旅游？”2.教学体验：第一步：提供信息导师会发放一些有关去旅行的图像卡片，例如车、火车站、公园、河、山、饭店等，让幼儿们看到并互相交流。

导师会提出一些旅行的问题，例如：“我们要去哪里？”“我们要坐什么交通工具？”“去了之后要做些什么？”等等，让幼儿们提出与之相关的问题。

第二步：规划活动导师会告知幼儿们去旅行要做些什么，例如排队买票、找到正确的车厢、坐车、在车上和同伴交流、观看外面的景色、安排好住宿、娱乐活动等。

同学被分为小组，小组内的同学们需共同说出去旅游活动中需要注意的事项。

第三步：模拟体验在教室里模拟出火车站、公园、饭店等地方，导师会分好小组，让幼儿们在各个小点上分角色发挥自己的想象力体验，例如排队买票、等车、晒太阳、看风景、餐厅等。

第四步：总结回顾导师会与幼儿们总结回顾一下今天所做的活动，提问大家的感受和收获，并引导幼儿们自然地得到以下结论：“我们去旅游需要好的合作和沟通；我们去旅游要注意安全和遵守规则；我们去旅游需要做出决策和计划等等。

”四、教学总结：本节课主题以幼儿园大班为例，让学生体验到去旅游的流程，活动已经包含了社会性、语言性、认知性等多方面，总的来说主要增进了学生的社会经验以及集体协作能力。

同时，也让学生意识到参加集体活动的重要性以及如何协作完成任务的意识。

大班社会教学设计《旅行前的准备》优秀教案一、教学目标1.通过学习本节课内容，学生能够了解旅行前需要做的准备工作。

2.帮助学生培养自主学习、自我管理和团队合作的能力。

3.激发学生对旅行的兴趣，培养学生的社会适应能力。

二、教学内容1.了解旅行前需要做的准备工作。

2.分享旅行经验，学习他人的经验教训。

3.讨论旅行中可能遇到的问题及应对方法。

三、教学准备1.制作PPT，展示旅行前需要准备的物品清单。

2.准备一些图片和短视频，展示不同的旅行场景。

3.准备一些实物道具，如护照、行李箱等，以便学生亲自操作。

四、教学过程第一步：导入1.利用图片或短视频展示不同类型的旅行场景，引导学生讨论旅行的内容和意义。

2.引导学生提出旅行前需要准备的物品和事项。

第二步：学习准备工作1.通过PPT展示旅行前需要准备的物品清单，让学生逐一了解并记录下来。

2.学生分组讨论，补充物品清单中可能遗漏的内容。

第三步：分享经验1.学生围绕旅行经验展开分享，让每个学生分享自己或家人的旅行经历。

2.讨论分享中的成功和失败经验，引导学生总结并吸取经验教训。

第四步：问题讨论1.设置一些旅行中可能遇到的问题情景，让学生团队合作，讨论并提出应对方法。

2.老师给予指导和点评，引导学生在讨论中提高团队合作和解决问题的能力。

第五步：课堂小结1.老师对本节课的内容做简要总结，强调旅行前准备的重要性。

2.学生回答老师提出的几个关键问题，检验学生对课程内容的消化和理解情况。

五、教学反思1.本节课设计引导学生从实际生活中的经验出发，让学生参与性强，更容易接受和理解。

2.课程内容设置丰富多样，涵盖了准备工作、经验分享、问题讨论等环节，增强了学生的学习兴趣和参与度。

3.在今后的教学中，可以适时引入更多真实生活案例来进行教学，帮助学生更好地将知识应用到实践中。

以上是本节课《旅行前的准备》的教学设计方案，希望能够为您的教学工作提供一些参考和借鉴。

幼儿园大班去旅游教案及反思幼儿园大班去旅游教案及反思一、引言近年来，随着社会的发展和人民生活水平的提高，越来越多的学校开始将旅游活动纳入学校教育的范畴。

幼儿园作为学前教育的重要一环，也逐渐开始意识到旅游对幼儿综合素质的培养的重要性。

本文将结合幼儿园大班去旅游活动的实际经验，为您提供一份详实的教案，并进行反思与总结。

二、教案1. 活动主题：大班去动物园2. 活动目标：- 培养幼儿的观察力和动手能力，通过亲身接触动物，了解动物的特点和习性；- 促进幼儿团队合作和社交能力的发展，培养幼儿之间的友谊和互助精神；- 激发幼儿学习的兴趣和动力，拓宽幼儿的知识面。

3. 活动内容：1) 准备阶段：- 教师向幼儿介绍动物园的概念和作用，激发幼儿的好奇心；- 组织幼儿观看有关动物园的图片和视频，让幼儿对动物园有初步的了解。

2) 实施阶段：- 带领幼儿参观动物园，让幼儿近距离观察不同种类的动物，了解它们的特点和生活习性；- 配备专业导游，向幼儿详细介绍不同动物的体态、习性和生活习惯，提供丰富的知识和信息；- 组织幼儿完成与动物相关的游戏和活动，如动物趣味挑战赛、动物标本展览等，培养幼儿的动手能力和观察能力。

3) 总结阶段：- 教师组织回顾本次活动，与幼儿交流他们的观察和体验，引导幼儿总结本次活动的收获和体验；- 让幼儿进行绘画或手工制作，表达自己对动物园活动的感受，并展示给家长和其他班级。

4. 活动时间：- 活动前：提前1周公告活动，并征求家长的支持和配合；- 活动期间：一次性活动，一天内完成所有活动内容；- 活动后：及时组织反思和总结，为下次活动做好准备。

三、反思与总结本次大班去动物园活动以增加幼儿视野、培养动手能力和观察能力为目标，取得了较为好的效果。

通过活动，幼儿对不同的动物及其特点有了初步的了解，体验到了动物园的乐趣，增加了对自然环境的欣赏能力。

活动中的互动游戏和团队合作，也培养了幼儿的社交能力和友谊观念。

然而，也需要从以下几个方面进行改进：1. 活动前的准备不充分：教师在活动前应更加详细地介绍动物园的内容和活动意义，以增加家长的理解和支持。

幼儿园大班社会教案《去旅行》含反思本次社会教学活动的主题是“去旅行”，旨在通过幼儿园大班的生活实践，启发幼儿探究环境，认得不同的文化和生活方式，培育幼儿的察看、沟通、合作等社交技能，同时也可以激发幼儿的古怪心和想象力，让幼儿在游戏中学习，欢快成长。

一、活动目标：1. 帮忙幼儿了解旅行的含义和目的，认得不同的文化和生活方式。

2. 培育幼儿的察看和感知本领，加强幼儿的空间意识和方向感。

3. 培育幼儿的社交本领，加强幼儿的合作意识，提高幼儿的沟通本领。

4. 激发幼儿的想象力和制造力，激励幼儿表达本身的思想和想法。

二、教学准备1. 教具准备：地图、绳子、指南针、图片等。

2. 材料准备：纸、颜色笔、剪刀、胶水等。

3. 人员布置：一名主老师，一名小组助教。

三、教学过程1. 游戏环节首先，在教室中放置一张地图，并向幼儿介绍一些名胜古迹和风景区，让幼儿通过指南针和地图，识别方向，找到相应景点的位置。

然后，把幼儿分为若干小组，要求各小组选择一个旅游目的地，设计旅游路线，规划旅游行程，并依据本身的计划，走上前往旅游目的地的路途。

2. 手工制作接下来，让每个小组的幼儿使用纸、剪刀、颜色笔等材料，制作本身想象中的旅行景点。

幼儿们可以制造本身的童话国度或奇妙城堡，或是设计本身的理想房子、奇幻漂流等。

此项活动不仅可以让幼儿在游戏中尽情发挥，还可以通过手工制作，提高幼儿的动手本领和空间意识。

3. 生活实践在手工制作完毕后，让每个小组的幼儿去参观其他小组制作的景点，并从中感受到不同的文化和生活方式。

同时，每个小组还要呈现本身的旅游计划和手工作品，共享本身的旅游阅历和感悟。

四、活动反思1. 教学难点幼儿在参加活动时，可能产生很多疑问和困惑，如如何使用指南针和地图、如何规划旅游行程等等，针对这些难点，老师应当适时地进行解答和引导。

2. 教学亮点在这次教学活动中，老师通过游戏、手工、参观、交流等方式，使得幼儿们深入了解旅行的含义和目的，加强了幼儿的察看感知本领。

单元活动方案——去旅游中国著名的旅游景点10/17上午1.知道各地特产、名胜、风土人情。

2.喜欢自己的国家.集体个别幼儿收集的资料1. 观看中国地图，你知道哪些地方？——引导幼儿观看一些有特色的地方，并能说出在哪个省或在地图上的位置。

——让带资料的幼儿的想大家介绍他去过的地方2、观察桌上放置的物品——这是哪里的特产？让孩子自由发言，然后让带特产的幼儿说出答案，并让幼儿品尝特产。

3、幼儿3、4人合作商量旅游路线，并把它记录下来4、为什么外国人喜欢到中国来旅游？说起中国著名景点，孩子们的兴趣都很高，特别是对各地的特产旅游棋10/17下午1、知道遵守游戏规则、熟悉游戏方法。

分组游戏棋盘、色子等1、出示游戏棋盘，向幼儿说明游戏的主要内容与方法。

2、向幼儿说明游戏规则：——两个色子出现的面是同色的，则数字相加，按得数行棋，若两个色子出现的面是异色的，则数字相减，按得数行棋。

3、分组游戏：——两人结伴、轮流掷色子，按色子显示的数字行棋。

4、引导幼儿在行棋过程中，正逢停在一旅游景点，要说出“我到-----来旅游”。

，并取一枚花片表示赢一次。

由于教师设计的旅游棋存在一些问题，所以通过这样的活动，没有最大限度地发挥出这幅旅游棋的功用。

活动后，我将把这幅旅游棋进行改善。

自制中国地图10/18上午1、知道我们的祖国有辽阔的土地，用不同的颜色图出各省界。

2、激发幼儿做中国人的自豪感。

分组塑料区域拼图、印好的中国区域图、油画棒、事先丰富有关知识1、教师出示塑料区域图及印好的区域图，鼓励幼儿动手制作拼图。

2、幼儿用印好的中国区域图拼图，教师指导个别幼儿选色。

3、幼儿讨论塑料拼图的特点。

每一块涂一种颜色，相领的两个区域颜色均匀、鲜艳，有明显的区别。

4、简单讲评。

在自制中国地图的活动中，有个别孩子把台湾岛和海南岛给忽略了，我想这是一个很好的爱国主义教育时机，于是我把这个问题抛给了孩子们自己回家去解决。

爬长城10/18下午了解长城，知道它是我国古代最伟大的建筑。

大班社会活动教案《准备去旅游》一、教学目标通过本次社会活动教案，大班儿童将能够：1.了解旅游的基本概念和意义；2.学习如何准备去旅游，包括确定目的地、计划行程、准备必需品等；3.培养团队合作和沟通能力，增强社会交往技巧。

二、教学准备1.图片或视频素材，展示各种旅游景点和活动场景；2.黑板、彩色粉笔或白板、马克笔等教学用具。

三、教学过程第一步：导入 (5分钟)教师用图片或短视频素材展示各种旅游场景，引发学生对旅游的兴趣和讨论，以激发他们的学习动机。

教师可以提问以下问题：- 你们去过旅游吗？去过哪些地方？- 旅游有什么好玩的地方？- 你们喜欢旅游的原因是什么？第二步：新知讲解 (10分钟)1.教师向学生简单解释旅游的概念，并引导学生认识到旅游的意义和好处，如丰富知识、欣赏美景、结交朋友等。

2.教师与学生一起讨论旅游的准备工作，并列出以下关键点：- 确定目的地- 计划行程- 准备必需品第三步：小组讨论 (15分钟)将学生分成小组，每个小组选择一处旅游景点作为目的地，然后让他们一起讨论并制定旅游行程和准备清单。

教师可以提供一些辅助问题，如：- 你们想去哪里旅游？为什么选择这个地方？- 你们计划在旅游中做什么？- 去旅游需要准备哪些必需品？第四步：展示和分享 (10分钟)每个小组派代表，向全班展示他们的旅游目的地、行程计划和准备清单。

其他小组成员可以提出问题或提供建议。

第五步：角色扮演 (20分钟)学生分成小组，每个小组扮演一个去旅游的团队。

他们可以轮流扮演团队成员，包括游客、导游、司机等。

通过角色扮演，学生将模拟真实的旅游场景，操练沟通和协作技巧。

第六步：总结 (5分钟)教师与学生一起总结本次社会活动的学习内容，强调旅游的准备工作和团队合作的重要性。

学生可以回答以下问题：- 你们通过这次活动学到了什么？- 做一个好的团队成员需要哪些品质？四、教学延伸1.学生可以在家和家长一起制定一个真实的旅游计划，并准备好必需品，模拟真实的旅游体验。

大班优秀社会教案《我一起去旅行》教案名称：《我一起去旅行》适用年级：大班（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿对旅行活动的兴趣和好奇心。

2. 培养幼儿的观察力和注意力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

4. 培养幼儿的语言表达和沟通能力。

教学准备：1. 平面图片或素材图片：飞机、火车、汽车、游轮等。

2. 教具：拼图、围栏、小毯子等。

3. 班级照片或幼儿们的旅行相关照片。

4. 美术工具：彩纸、颜料等。

教学过程：第一课：旅行工具介绍1. 创设情境：教师带领幼儿们坐在小圆桌周围，告诉他们今天将要讲一次有趣的旅行故事。

2. 引入新知：教师出示飞机、火车、汽车、游轮等图片，向幼儿们介绍这些旅行工具，并唤起他们的好奇心。

3. 游戏活动：教师展示一幅有趣的图片，并通过问题引导幼儿们思考：这张图片上是谁要去旅行？幼儿们应该如何选择旅行工具？并让幼儿们选出合适的工具拼图。

第二课：旅行准备1. 创设情境：教师出示旅行准备的图片，如行李箱、帽子、太阳镜等，引起幼儿们的注意。

2. 引入新知：教师向幼儿们介绍旅行前的准备工作，如整理行李、穿合适的衣物等，并与幼儿们交流有关旅行准备的注意事项。

3. 游戏活动：教师将班级照片或幼儿们的旅行相关照片展示给幼儿们，让他们观察图片中的细节，并通过问题引导幼儿们认识到旅行前的准备工作的重要性。

第三课：旅途中的欢乐1. 创设情境：教师出示有关旅途中的活动图片，如唱歌、拍照、看风景等，引起幼儿们的兴趣。

2. 引入新知：教师向幼儿们介绍旅途中的欢乐活动，并与幼儿们交流他们平时喜欢做的游戏和活动。

3. 游戏活动：教师准备一些小毯子，让幼儿们围成一个圈，每个幼儿依次拿到毯子上的图片，根据图片内容做出相应的动作或表情，如拿到唱歌的图片就唱一首小歌。

第四课：旅行的收获1. 创设情境：教师出示旅行的相关图片，如动物园、公园、海滩等，引起幼儿们的共鸣。

2. 引入新知：教师向幼儿们介绍旅行的收获，如见到新朋友、探索新的事物等，并与幼儿们交流他们喜欢旅行的原因。

問題及意圖：創新是一個民族的靈魂和希望，學會探索又是創新的基礎和前提條件。

隨著時代的發展，社會的進步，一方面，使得社會分工和學科知識等出現了不斷細化和分化的發展趨勢；另一方面，又出現了完成某一項社會分工任務和學科知識探索，必須協同作戰和運用綜合手段的新的發展動向。

因此，學會協作探索，是未來社會發展對幼稚教育提出的新要求，也是《幼稚教育指導綱要》中明確的具體方向。

本次活動我研究的問題便是在社會活動《我們準備去旅遊》中培養幼兒合作探究學習。

讓幼兒自由組合、分組合作制定旅遊計畫表，來滿足大班幼兒自主的願望，培養幼兒的合作探究意識。

一、活動目標：1、能結合自己的生活經驗，合作制定合理的旅遊計畫表，並按計畫準備合適的旅遊物品。

2、在合作探索中體驗活動的樂趣。

二、活動準備：1、空白計畫表3張、範例1張，“團長”牌3張。

2、開飛機VCD，新疆、西藏、北京風光圖片。

3、旅遊食品、用品、藥品、旅行包、旅行帽、導遊旗等物品。

三、活動過程：1、激發旅遊願望。

我們要準備去旅遊，旅遊公司為我們提供了三條旅遊線路，它們是新疆、西藏、還有北京，你們去看這三個地方的圖片介紹，看完後互相討論一下，你們準備和誰一起去哪條線路旅遊，你們再選一個旅遊團團長。

2、制定計畫，做好旅遊準備。

（1）我們去旅遊要準備些什麼呢？（2）小結：旅遊要帶食品、藥品、用品、服裝。

（3）我們來分組制定旅遊計畫表，把大家都認為要帶的物品畫在計畫表上。

最後比一比、看一看，哪個團合作制定的計畫表是最合適的。

（幼兒分團討論、記錄）。

（4）展示計畫，進一步完善計畫。

你們覺得哪個旅遊團制定的計畫表最合適？為什麼？哪些東西是不太合適的？為什麼？（5）小結：旅遊時帶的東西應當適量，帶得太少不夠吃，不夠用，帶得太多裝不下、背不動，玩起來也不方便。

有些東西我們還可以帶錢去旅遊點買。

（6）結合科學的計畫表，給幼兒完整的印象。

旅遊食品要帶少量的水果、麵包或快食面、水。

藥品要帶一點感冒藥、肚子痛的藥、創可貼。

大班主题旅游去教案1.大班主题旅游去教案设计思路：在"我是中国人"的主题活动中，孩子们对"旅游去"的活动非常感兴趣，他们交流着各自的旅行过的地方，回忆着愉快的旅游经历，显得意犹未尽，对于大班的孩子来说，旅游能够开拓他们的眼界，丰富他们人文、地理等方面的知识。

更重要的是，旅游中一些"不可预测"的小意外能够提高孩子们应对突发事件的意识，有利于自理能力和自我服务意识的培养，满足大班幼儿的发展需要。

于是，我们将"中国好玩的地方"作为我们设计教学的主题，一方面，通过旅游简报制作、资料收集、照片展示和模型搭建丰富幼儿有关旅游的经验，使他们对中国几个典型的旅游胜地的气候、名胜、特产等有初步的了解;另一方面，通过采访、资料收集等途径就"旅行中的快乐和烦恼"展开调查和讨论。

了解旅游的意义和人们喜爱旅游的理由，了解在旅游途中可能遇到的突发情况等等。

最后，通过一系列预设活动来解决这些问题。

活动目标：1、了解去不同的地方旅游会遇到不同的问题，并能为这些问题找到解决的办法。

2.尽量自己准备旅游物品。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。

5.探索和发现生活的多样性和特点。

活动准备：1、在教室区角内搭建中国有代表性的旅游景点，如北京、海南、哈尔滨、上海等等2、提供各种旅行中可能用到的物品，如游泳衣、墨镜、帽子、拐杖、相机、羽绒服、晕船药、运动鞋3、幼儿人手一个双肩背包活动过程：一、1、今天那么多客人老师来到我们教室，都觉得我们搭的模型真漂亮。

请你们来介绍一下。

(引导幼儿讲出该旅游地有哪些好玩的项目和气候特点)2、那么多好玩的地方，你最想去哪里呢?3、如果请你去这个地方旅游，你觉得要带好什么东西呢?二。

1.想去同一个地方旅游的孩子可以一起商量，列一个购买清单。

2.一起去商场买需要的东西。

幼儿园大班社会教案《我们要去春游了》含反思活动目标1.乐于参与到自己做决定去春游的活动中，获得自己做出决定的成功感。

2.能大胆表达自己的意见并进行简单记录，用完整地语言说出选择和决定的理由。

3.通过去春游的活动，锻炼选择决定的能力，懂得作出决定需要考虑诸多方面的问题。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.培养幼儿的尝试精神。

活动准备1.经验准备：幼儿有过简单记录的经验。

2.材料准备：图片、记录纸、笔等。

活动过程1.导入活动，幼儿讨论春游的地点。

指导语：春天来了，小草绿了，花儿也开啦，小树叶长新芽!公园里啊真漂亮。

园长妈妈想带小朋友们去公园春游。

三个公园都是很漂亮，选哪一个好呢?她请我们班的小朋友来帮帮忙!(1)出示公园图片，幼儿选择自己的想去的公园。

(2)请幼儿讲述想去的理由。

(3)教师用简图记录幼儿的理由，帮助幼儿分析，综合全面选择春游的地点。

2.幼儿分组讨论，选择去公园的路线。

(1)出示图片，两条到公园的路线：一条小路，一条大路。

(2)请幼儿分组讨论，并且记录自己小组的理由。

(3)请代表讲述选择走大路或小路的理由。

3.集体讨论，选择去公园的交通工具。

(1)讲述去公园的方式：公交车、出租车、步行。

指导语：交通工具如果选择不合适，路上会耽误很多时间，请小朋友认真考虑。

(2)请幼儿阐述做出决定的理由。

4.师幼共同总结：考虑问题要多方面和它们之间的联系。

(1)指导语：看来，作决定时不仅要考虑很多事情，还要考虑它们之间的联系。

今天小朋友作决定时考虑得就很周到，并且自己作了三个决定，真能干。

(2)教师结合幼儿的意见，作出最终决定，并说出根据。

5.集体将最后的决定告知园长妈妈，结束活动。

活动提示1.本次教学活动是社会、科学的整合活动，让幼儿做出春游决定的同时，用投票、记录等方式来进行操作，在活动前应先让幼儿掌握用简图记录的方法。

2.活动重点是让幼儿学会做出春游地点、路线及交通工具的决定;难点是引导学会多方位考虑问题。

去旅游大班教案去旅游大班教案去旅游大班教案1 活动过程：一、谈话激发幼儿已有经历师:1.小朋友们,你到过什么地方旅游?你喜欢到哪里去旅游啊?2. 你是怎么去的啊?二老师扮演司机邀请幼儿上车。

〔一〕老师戴上司机头饰，拿上方向盘，告诉幼儿今天要驾驶汽车带小朋友去旅游。

师：小朋友们，今天老师要带你们去XX旅游，好吗?好的话，就请你坐上我的汽车吧。

(二) 请幼儿数数汽车的位置有几个。

(三)老师邀请乘客：嘀嘀嘀，叭叭叭，我开汽车去旅游，汽车开到北京去，看长城看奥运。

邀请你也一起去。

(可以个别请，也可以分小组请;引导乘客和司机互相问好后入座，说说：我坐在谁的前面，我坐在谁的后面，我坐在谁的旁边)(四)模拟开车，到达北京。

(汽车开动时，司机提醒乘客;汽车开动请扶好。

到达目的地后提醒乘客，北京到了，请下车。

老师可以引导幼儿朗读儿歌《开汽车》)三幼儿扮演司机邀请同伴去旅游。

(一)请某一幼儿带上司机的头饰，拿上方向盘，并大声的说出旅游地点的名称。

(可以是国家、城市或景点的名称。

)(二)引导司机用文明语言邀请乘客，并模拟开车。

(三)请不同的幼儿扮演司机进展游戏。

(可以引导乘客说说想去的旅游地点，让司机把乘客送到目的地)(四)增加交警的角色，出示红绿灯，提醒司机注意看红绿灯，按交通规那么驾驶车辆。

反思：《带你去旅游》的主要目的是让幼儿学习使用礼貌用于，并能感受大家在一起游戏的快乐。

这堂课的第一个环节我设计考虑的是师幼互相谈话，激发幼儿已有的经历。

然后老师邀请幼儿乘坐火车，老师扮演司机。

期间老师可以把一些旅游地点的知识讲给幼儿们，让幼儿可以对一些根本的社会知识进展理解。

在过程中，老师也可以引导幼儿朗读已经学过的儿歌《开汽车》然后，老师可以随时更换旅游地点。

第三个环节我让幼儿扮演司机邀请同伴去旅游。

这节课小朋友们玩的很开心，而且这种兴趣一直延续到最后。

期间出现的问题就是幼儿在扮演司机的时候，为了让其他幼儿能听从他的指令，带他们去他想去的地方，和小朋友经常拌嘴，而且其他小朋友也不太听从司机的“指挥”。

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

大班社会活动教案《旅行》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿能大胆地讲述自己旅行时所想到的人与事，学习表现人物的各种动态，愿意交流，清楚明白地表达自己的想法，快来看看幼儿园大班社会活动《旅行》含反思教案吧。

活动目标：1、学习表现人物的各种动态。

2、能大胆地讲述自己旅行时所想到的人与事。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动重点难点：1、重点：想像旅游活动，引导动态画法。

2、难点：分组作画、贴画。

活动准备：1、脚印画。

2、幼儿用书《旅行》。

活动过程：1、引出活动主题：出示脚印画（幼儿围坐于脚印边）：——“这是什么？”“多漂亮的脚印！在哪里会留下脚印呢？大家可以商量一会。

”2、集体画背景：（抓住幼儿所述的一个地方）——“好！那就在xx上留下脚印吧！我们一起来画好吗？和伙伴商量一下怎么画。

”3、自由想像旅行活动，引导动态画法：——“好！我们都到xx上去旅行了，那么你会在那里干什么事呢？”（幼儿自由想像。

）——“你们会在xx上做那么多事啊！动作都一样吗？”请一名幼儿演示动作，教师演示画画。

小结：不同的动作可以用身体的正面、侧面、背面，还可以加上各种手的动作来表现。

4、分组作画、贴画：现在把你们做的事情画出来，然后沿边线剪下来，贴到xx边或者脚印边。

5、、交流：（集体坐于教师前。

）活动反思：旅游计划书这课是以设计、撰写旅游计划书为主线，通过上网查询天气、列车时刻表和景点介绍等资源，使学生对利用搜索引擎搜索网上资料的操作技能进一步熟练。

大班社会去旅行教案1.大班社会去旅行教案设计思路：近期，我们开展了“我是中国人” 的主题，现在进行到“旅行去”这一站点，通过近阶段的学习，孩子们了解了我国的著名景点，如：北京的天安门、长城、九龙壁，杭州的西湖，西安的兵马俑，安徽的黄山等名胜古迹。

孩子们被这些美丽的风景、雄伟的建筑、壮观的景色所吸引，并由衷产生了热爱祖国的情感。

为了进一步让孩子有身临其境的感觉，进一步提升孩子们的运动经验，我设计此次活动。

由于我园是农村幼儿园，我又充分利用这一特有资源，准备了竹梯、大小板凳、草绳、轮胎等等开展了此次活动，从而也诠释了《指南》中“在大自然中锻炼，借助各种材料，尝试新奇、有野趣的活动。

” 而现在我们大班组的课题是<<大班幼儿乡土游戏创造性玩法的研究>> 我也结合课题，让孩子们在活动中探索各种路线。

活动目标：1.自由选择路线，走、跑、跳、钻、爬等。

肩负重任。

2、体验去旅行的乐趣，感受祖国的美好风景。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.发展孩子的思维和口头表达能力。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：1.两根草绳，竹梯，轮胎，草席，大小板凳，梅花桩，书包，装满了旅游用的东西。

2、字卡、地图。

活动过程：一、歌唱：《大中国》二、探索旅行线路。

1、我们小朋友都知道我们祖国有很多的风景名胜，比如：北京长城、天安门、人民英雄纪念碑，上海的东方明珠、金茂大厦，杭州的西湖、雷锋塔，西安的兵马俑，安徽的黄山等等。

你们想不想去那里玩啊?2、可是那离我们这很远的，我们要安排好旅游路线才可以去的阿，我想先请小朋友看看我们要经过哪些地方?然后大家一起去认读经过哪些地方。

(请幼儿自由观察场地上的游戏材料，启发幼儿根据字牌的提示认认、读读是什么地方。

)3、刚才我们看过了要经过哪些地方，现在请你们尝试一下怎样才可以安全到达目的地?回来告诉我好不好?(说说你找到的旅游路线。

孩子们自由探索实践，老师巡回观摩指导。

活动由来：最近，“到野生动物园去春游”成了我们大班组孩子共同的热点话题，经常会听到孩子们三五成群地围在一起讨论有关春游的内容，我意识到：这次春游对孩子们来说是一件非常重要的事情，如何利用这一契机，引导幼儿展开深入与全面的讨论并初步进行自我计划，使幼儿在期待春游来到的日子里同样获得一些有助成长的生活经验，因此，我预设了本次活动。

本次活动围绕2份计划书展开，老师作了一份关于春游的时间安排、游览内容安排的计划书，组织幼儿对这一份计划书进行讨论。

其目的是把孩子放在一个与老师平等的地位共同进行协商讨论，同时老师的计划书也是给孩子某种提示与参考：计划书可以运用图画、文字、数字、包括语言共同进行表达；孩子们制作计划书的过程不但是交流个体经验完成任务的过程，更重要的是因为计划书是几个朋友共同完成的，这里更多的是孩子们之间的协商、分工、妥协、尊重，是孩子合作能力提高的一个重要契机。

在今天的活动中幼儿可能有争论、有矛盾更有不完美的地方，但是如果站在孩子的发展角度去看问题，我更多的是考虑了“重过程”的理念，计划的合理与否在此已经不那么重要，重要的.在于孩子们在制定计划、解决问题的过程中表达表现能力是否得到了充分的展现和提高，其中不仅是口语的表达，更有用符号表达自己想法的能力，此外幼儿的交往能力、分工合作能力和解决问题的能力是否都得到了提高？是否充分表现出了自信心和规则意识，这些才是我密切关注的问题。

活动目标：1、引导幼儿结合自己的生活经验，与同伴共同制定春游计划，尝试安排自己的活动。

2、在协商、讨论、分工等过程中提高同伴间的相互合作能力。

过程与指导：一、讨论老师的春游计划：“老师制定了一份有关野生动物园的旅游计划表，大家一起看看，你看得懂吗？有什么要告诉大家的吗？有什么看不懂想要问问老师或小朋友的吗？有什么不满意的地方要修改吗？”一进活动室，孩子们可能没料到今天的客人老师有这么多，前排还坐着爸爸妈妈，一下子有点紧张，孩子们表现出少有的拘谨！没有人主动提问或表示自己的个人观点。