九年级语文上册 第六单元 第24课《出师表》(第2课时) 新人教版

５４岁：诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。
诸葛亮故事汇萃
三顾茅庐 舌战群儒 草船借箭 借东风 三气周瑜 七擒孟获 空城计 挥泪斩马谡
•杜甫：三顾频烦天下计，
• 两朝开济老臣心。
•陆游：出师一表真名世， • 千载谁堪伯仲间。
•学习目 •1.理清作者的写标作思路，把握文
章结构特点。
•2.领会文章融议论、记叙、抒情为 一体的写法。
• 读准下列划线字的音。
• 崩殂（ •c）ú 疲弊（ ）•b • 陛下（ •b）ì 恢弘（ •）hì óng
• 妄自菲（ •f）ěi 薄（ •）b • 以塞（ •sè） 驽钝（ ó ）•nú
• 陟（ •z）hì罚臧（ •z）ā否n （ ）•pǐ • 裨（ •b）ì 补阙（ g•q）u漏ē
•郭攸（•yō）之 费祎（ ）•yī •行（•háun）阵和睦 •长（•gzhǎ）ng史 猥（ ）•w自ěi •夙（•sù）夜忧叹 •攘（•rǎn）g除
• 是否（ ）•fǒu
• ⒌遗 以遗陛下（ •）wèi
•
遗失（ ）•yí
• 虚词
•以 • 故临崩寄臣以大事也。•介词，把。 • 先帝不以臣卑鄙。 •介词，因 • 以光先帝遗德。•连。词，表目的，来，用来。 • 以塞忠谏之路也。•连词，表结果，以致。 • 受命以来。•连词，表时间，以。
•阅读预习提示，思考：
•以彰其咎（•jiù） 咨诹（ •z）ōu
•以遗陛下（•wè）i
•斟（•zhē）n酌（ •zh）u损益 ó
• ㈠给下列多音多义字注音。
• ⒈薄 妄自菲薄（ •）bó
•
薄纸（ •bá）o
• ⒉塞 以塞忠谏之路（ •）sè
•
堵塞（ sè）
• ⒊行 行阵（ •h）áng

攘除奸凶。奸凶，形容词用为名词， 奸邪凶顽的人。
则责攸之、祎、允等之慢。 慢，形容词用为名词，怠慢、疏忽。
文中隐藏了许多成语，能找出来吗？
妄自菲薄 三顾茅庐
还有吗？请你找找看：
不知所云
引喻失义 作奸犯科 苟全性命
裨补阙漏 指日可待 察纳雅言
课外拓展：
你知道吗？
下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩， 你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前， 点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
4、所以：此先汉所以兴隆也 古：……的原因
此臣所以报先帝而忠陛下之 今：表示结果 职分也。 古：用来……的办法 5、未尝不叹息痛恨于桓、灵也：痛恨
古：痛心遗憾 今：很不满意或非常恨
6、先帝不以臣卑鄙：卑鄙 古：出身低微、目光短小 今：行为卑劣
7、咨臣以当世之事，由是感激：感激 古：感动奋发 今：感动感谢
——过厅对联 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。----杜甫《蜀相》
•出师一表真名世，千载谁堪伯仲中间。-------陆游《书愤》
出师表
复习课
诸葛亮
一,通假字 裨补阙漏。
阙，通“缺”，缺点。
尔来二十有一年矣。
有，通“又”，表余数。
二、一词多义
效 ①愿陛下托臣以讨贼兴复之效。重任。
观察采纳 言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
不尽 今当远离，临表涕零，不知所言。
流下眼泪
首先，严于律己 其次，严格要求朝廷诸臣 最后，向后主提出希望
理清文章思路：
思路：以“出师” 为中心
首先，危急形势下出师， 提出治国建议；
然后，表达感激之情效忠心愿，陈 述出师理由。

24 ﹡出师表
“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?” (《书愤》)
“出师一表千载无，远比管乐盖有余。” (《武侯书堂》)
“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。” (《病起书怀》)
“或为出师表，神鬼泣壮烈。” (《正气歌》)
1.掌握一些文言实词和虚词：“殊遇”“驱驰” “攘 除”“卑鄙”“痛恨”“开张” “淑” “秋”
字词积累
读准字音
殂（ cú ）
陛（ bì ）
攸（ yōu ）
涕（ tì ）
颓（ tuí ）

猥（ wěi ）
夙（ sù ） 桓（ huán )
攘（ rǎnɡ） 驽（ nú ）
彰（ zhānɡ ） 咎（ jiù ）
危难（ nàn ） 咨（ zī ）
诹（ zōu ）
以遗（ wèi ）陛下
以塞（ sè ）忠谏
文化知识
表 是古代奏议的一种，用于向君主陈说作者的请求和 愿望。表文的一般内容不外乎议论和叙事，又往往带有 抒情色彩。 出师表 就是在军队出征之前写给君主表明请求和愿望 的奏章。本文以议论为主，兼用记叙和抒情。
本文是上表陈说意见，提出政 治主张，所以全文以议论为主。又 因诸葛亮对刘备有知遇之恩，要报 恩于刘禅，他真诚地辅佐刘禅，希 望刘禅能够支持自己，共同完成刘 备生前没有完成的事业。所以文中 又兼叙了自己以身许国的经过。在 议论和叙述中，流露着忠于蜀国、 忠于刘备父子的真情实感。
后汉倾覆衰败的原因。先帝在世时，每次与 ⑤贞良死节之臣:
我谈论这些事，没有一次不对桓、灵二帝感 到叹息、惋惜痛心的。侍中郭攸之、费祎， 尚书陈震，长史张裔，参军蒋琬，这些都是
坚贞可靠，能够以 死报国的忠臣。
忠贞贤良能够以死报国的忠臣，希望陛下亲 近他们、信任他们，那么汉室的兴隆就指日

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23 出师表错误!1．学习本文融情于议论、叙述，以情动人的写法。

2．了解奏表的特点,了解诸葛亮的治国主张。

3．领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的借鉴意义。

错误!掌握本文寓情于理、寓情于事，情挚辞切的特点.错误!九年级学生已掌握了一定的学习古文的经验，因而疏通文意不是教学的重点,针对这篇表文情辞恳切、感人至深的特点，特制订出的教学重点是有条有理地将此名篇读出深度，读出情味。

而蜀汉发展和出师北伐的历史背景学生知之甚少，可这一者利于激发学习兴趣，二者可以帮助学生更进一步认识诸葛亮两朝老臣的忠诚形象,所以有必要适当介绍。

错误!1课时错误!一师一优课一课一名师（设计者：）错误!错误!错误!错误!错误!错误!一、对联导入，激发兴趣1．今天，老师带来了三组被打乱的诗句，想请同学们把他们重新组合完整.(出示打乱了的对联）(播放PPT课件）出师一表真名世，夜半挑灯更细看。

出师一表通今古,远比管乐盖有余。

出师一表千载无，千载谁堪伯仲间.2．诸葛亮的情况，你能给大家做一个介绍吗？(播放PPT课件)诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期著名的军事家、政治家。

青年时隐居乡间耕种，后来，受刘备“三顾茅庐”，出山助其完成大业。

他舌战群儒、草船借箭、巧借东风、火烧赤壁、三气周瑜、七擒孟获、空城退敌、六出祁山,一生辛劳，万古流芳,成为人们心目中智慧的化身。