如何让音乐课成为学生最喜欢上的课

作为三年级的音乐老师，我一直秉持着让孩子在快乐中学习的理念，希望每一位孩子都能在音乐中收获快乐。

在这三年的教学中，我总结了一些经验，通过精心设计的教案让孩子爱上音乐。

一、培养孩子的兴趣孩子们对音乐的兴趣是从生活中慢慢培养起来的，所以我们需要让他们从生活中感受音乐的美。

我会带孩子们去音乐会、音乐剧、中国乐器演奏和舞蹈表演等活动，让他们在欣赏音乐的同时，也了解音乐的不同形式和内容，这对他们的音乐认知有很大帮助。

二、讲解基础知识在音乐教学中，我们需要把握好教学的方法和内容，讲解科学的音乐知识是非常重要的。

我会根据孩子们的年龄和基础，按照教材的步伐，一步步讲解基础知识，建立正确的音乐观念。

比如，我会通过教唱儿歌、听音乐、打乐器、用乐理名词描述音乐等方法来让孩子们更好地理解音乐基础知识，帮助他们建立良好的音乐基础。

三、活跃课堂氛围课堂氛围对孩子学习的影响很大，所以我们需要用一些活泼生动的方式来让孩子感到舒适和自由。

比如，在课堂上我们可以加入一些游戏元素互动，让孩子们更好地参与到课程当中，更好地掌握音乐知识。

我会请孩子们模仿各种声音、动物叫声，用自己的声音来模拟乐器演奏，用音乐配上舞蹈等活动来丰富课堂，让孩子们在放松愉悦中学习。

四、个性化教学每个孩子都是独特的，所以我们要在教学中把握好孩子们的个性，因材施教，让学生在轻松惬意的氛围中掌握音乐知识。

我会在每节课的开始前了解每个孩子的情况，包括兴趣爱好、音乐经验、学习习惯等，针对孩子的不同特点，进行个性化的教学安排。

五、表演机会孩子们在音乐课堂中，学到的知识和技能都需要通过实践来应用和巩固。

在每年的音乐节等重要活动中，舞台表演是非常重要的一部分。

我会在课堂上培养孩子们的表演能力，教授演唱、舞蹈、乐器演奏等技能。

通过这些表演机会，孩子们可以自信地表现自己，向家长和同学展示自己的成果。

在这三年的教学中，我一直在尝试着不同的教学方法和方式，让孩子们能够在音乐中真正爱上音乐。

如何培养学生对音乐课的兴趣兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。

在教学中，要根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活。

那么怎样培养学生的兴趣呢？根据我的经验和实践，从以下几方面进行阐述。

⑴创设宽松、民主的音乐气氛和环境良好的音乐气氛可以使学生置身于音乐美的熏陶中。

在课堂内应创造宽松、民主的氛围。

教师通过语言表情让学生感觉非常亲近，并且多鼓励学生参与活动。

教学中采用“动静”结合的方法，“动”要有秩序，有规律的动。

情绪饱满，气氛热烈，勇于发问，使学生有“成就感”、“轻松感”。

“静”不是死气沉沉，无精打采，而是注意力集中，思维专注而活跃。

两者结合，构建了一种和谐共创的教学环境，老师愉快的教、学生愉快的学，学生兴趣自然高涨。

当然，不仅仅是指课堂的气氛，还包括课外。

比如：课间、下午第一节课前利用广播播放一些轻松优秀的歌曲和名曲，利用电视播放有意义的音乐电视等，并发动学生在教室张贴音乐图片，定期开展校园十佳歌手比赛和集体文艺比赛等活动。

多年来，我从开展的各项大大小小的文艺活动中，深深地感受到了这一点。

⑵用各种教学方法，使上课成为一件快乐的事教师应根据学生的心理和生理特点，创造融合生活节奏、生活情趣的游戏来引导学生的音乐兴趣。

因为在游戏中学生充分积极主动，在这样愉快的环境里，有目的的进行音乐的训练能取得最佳效果。

如：可以一些戏剧表演，角色扮演，配乐朗诵等，寓学于乐，既满足了学生的表现欲望又培养了他们的兴趣，同时还调动了他们的主动性，活跃了课堂气氛。

也可以采用一些娱乐节目的方法，设计一些简单有趣的问题和游戏，让学生在笑声中学习知识。

当然，老师要对活动有指导能力，提供活动背景，创造其中意境，推动活动进展，激励学生热情，努力创造一个人人“感觉尊重，得到理解，享有权利”的人文环境。

⑶鼓励成功，培养学生自信心每个人都有巨大的学习潜能，发挥学生主体精神，通过主动有效地参加学习活动，能够使潜在能力转化外显的智慧。

如何让学生喜欢上音乐课在九年义务教育中，音乐课作为美育的一科，具有非常重要的意义。

音乐能陶冶学生情操，培养和提高学生感受美、创造美的能力，能愉悦和活跃学生身心，使学生形成健康开朗的性格。

可以说，几乎大多数的学生都喜欢音乐，但事实上也有一部分学生不喜欢上音乐课？如何让学生喜欢上音乐课呢？1 趣味导入，抓住学生的心，让学生喜欢上音乐课在音乐教学中，新课导入作为教学过程中的一个重要环节，直接影响着学生的学习兴趣和教学效果。

一个好的导入，能充分激发学生的兴趣，引导学生进入音乐特定的情景中，从而集中学生的注意力。

趣味导入可以营造宽松、和谐的课堂氛围。

一个小故事、小游戏，都能够深深地吸引学生，抓住学生的心。

例如：在教《十二生肖—可爱的小兔》一课时，教师首先让学生说说自己喜欢的小动物，从学生的爱好出发，引出故事内容：森林里的小动物们趁着今天的好天气，正在开表扬大会！要表扬一位曾经做好事不留名的小动物。

这时，老师又说，瞧！智慧爷爷刚才给了老师一张小纸条，他把他掌握的一些线索都写在上面了，于是给学生猜一个谜语：红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。

学生听了这些特征很快就猜到了小兔。

这时教师适时导入：“今天我们就跟小兔交个朋友，来唱可爱的小兔，好不好？”学生听了，开心地拍起了手，老师通过这种充满趣味性的谜语导入，轻松地带领学生进入本课的学习。

又如：在教《小小的船》一课时，教师根据歌词内容编了这样一个故事：一个夏天的晚上，小兔坐在院子里看星星，忽然感到自己飘了起来，飘到了月亮上。

弯弯的月亮变成了一只小小的船，小小的船儿两头尖尖的，就在这小小的船里坐着，只看见闪闪的星星、蓝蓝的天……学生个个听得很认真，这时，老师趁热打铁问学生：“你们想不想体验一下，在月亮小船和星星之间穿行？”学生马上回答：“想。

”“那么，下面就让我们一起随着歌曲的音乐演唱起来好吗？”学生齐答：“好的。

”这样的导入不仅引发学生学习的积极性，又能让学生理解歌词的内容。

小学教师如何培养学生的音乐兴趣在小学教育的过程中，音乐教育对于培养学生的综合素养和培养其音乐兴趣起着至关重要的作用。

音乐既能够丰富学生的生活，又能够对其智力和情感进行全面发展。

作为一名小学教师，如何培养学生的音乐兴趣呢？本文将从创设音乐氛围、设计富有趣味的音乐活动、注重音乐多元感知以及与家长合作等方面进行探讨。

首先，教师应该创设良好的音乐氛围。

音乐教室应当布置得温馨而富有感染力，墙上可以贴上学生的音乐作品，展示音乐的魅力。

在音乐教学中，教师可选择一些优美的音乐作为背景音乐，让学生在欣赏的过程中渐渐产生兴趣。

此外，教师还可以鼓励学生在平时饭后、自由活动时间里多听一些音乐，使他们慢慢对音乐产生浓厚的兴趣。

其次，教师可以设计一些富有趣味的音乐活动。

例如，利用游戏的方式进行节奏训练，让学生在欢乐中感受音乐的魅力；通过音乐绘画让学生将自己对音乐的感知和理解进行表达；还可以进行小型音乐会，让学生展示自己的才艺，增加自信心。

这样的音乐活动既可以激发学生的学习兴趣，也能增强他们对音乐的体验和感受。

此外，教师应注重音乐多元感知的培养。

音乐多元感知是指学生在音乐教学中能够从不同层面进行感知和理解，包括声音、旋律、节奏、乐器、舞蹈等。

教师可以引导学生通过观看音乐演出、参观音乐厅、音乐节等形式，培养学生对音乐的观察、理解和欣赏能力。

此外，教师还可以通过让学生多参与合唱、合奏和舞蹈等集体活动，培养学生的团队合作精神，提高学生对音乐的理解和表达能力。

最后，与家长的合作是培养学生音乐兴趣的关键。

教师可以定期与家长交流音乐教学的情况，分享学生在音乐方面的成长和进步，与家长共同为学生开展音乐活动提供支持。

同时，鼓励家长为孩子提供机会接触更多的音乐，例如带孩子去音乐展览、音乐演出等，让孩子在家庭环境中与音乐相伴成长。

家庭的支持与教师的关注相结合，可以更好地培养学生对音乐的兴趣，并将其转化为长久的爱好。

综上所述，小学教师要培养学生的音乐兴趣，需要创设良好的音乐氛围，设计有趣的音乐活动，注重音乐多元感知的培养，并与家长进行合作。

优化教学方法，让音乐课活起来5篇第1篇示例：在学校的音乐课堂中，有时候学生们可能觉得无聊和枯燥。

要让音乐课活起来，教学方法的优化就显得尤为重要。

下面我们就来看看如何优化教学方法，让音乐课变得更加生动活泼。

我们可以通过引入现代化的技术手段来丰富音乐课的教学内容。

音乐是一门艺术，它与现代科技完全可以结合起来。

教师们可以在音乐课上使用投影仪和多媒体设备，播放一些优秀的音乐作品视频，让学生们在享受美妙音乐的也能够感受到现代科技的魅力。

也可以通过手机APP或者电脑软件来进行一些音乐教学，通过电子设备，可以让学生更好地了解音乐的节奏、音调等内容，为他们的音乐学习提供更多的参考和帮助。

我们可以借助音乐教学资源的多样性来吸引学生的注意力。

除了传统的讲解和演示之外，音乐课上也可以增加一些音乐比赛、演唱会等活动，让学生们在表演中尽情展示自己的音乐才华。

还可以邀请一些音乐界的专业人士来进行讲座和交流，为学生们搭建一个更为广阔的音乐学习平台。

借助这些多样性的资源，可以让学生们在音乐学习中感受到更多的乐趣和成就感，从而更加热爱音乐课。

教师们在音乐课上也可以通过一些新颖的教学方式来激发学生的学习兴趣。

可以利用角色扮演的形式来展示一些音乐历史事件，让学生们在参与中更深入地了解那段历史。

还可以通过一些游戏形式的教学来进行音乐知识的传授，让学生们在游戏中愉快地学习。

通过这些新颖的教学方式，可以让音乐课变得更加生动有趣，激发学生们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教师们在音乐课的教学中也要注重培养学生的音乐素养和创造力。

除了传授基础的音乐知识外，教师们还可以引导学生们进行一些音乐创作和表演。

可以按照学生们的兴趣爱好，组织一些音乐小组，让他们自己编曲、排练并进行表演。

在这个过程中，学生们不仅能够学习到更多的音乐知识，还可以培养他们的团队协作能力和创造力，让他们在音乐中不断地发现和提升自己。

通过优化教学方法，可以让音乐课变得更加活泼有趣，激发学生们的学习热情，提高他们的音乐素养和创造力。

如何培养小学生音乐兴趣如何培养小学生音乐兴趣导语：在音乐课堂中，我们要怎么样培养起学生们学习音乐的兴趣?下面我们一起来看看他们是怎么说的。

1.小学音乐课堂的沉闷现象现在的小学音乐改变了传统的教育观念，也改革了课堂教学，利用多种多样的方式来进行教学。

主要是对学生的要求比较高，要让学生对音乐进行感悟、表现音乐和自己、还有就是要发展学生创造性的思想。

现在的教学观念主要是以音乐教育为主要的目地，在实践音乐的课堂当中综合了多门学科的知识进行辅助。

这样的音乐教育是一种新的形式，全面体现了素质教育的精神。

在音乐教学当中，课堂气氛是课堂教学效果的体现，它影响着教学的质量。

现在的教学观念虽然是多式多样的，为的就是让学生全面发展以及让学生对学习产生浓厚的兴趣，让学生学得轻松和愉快。

但是，现在小学音乐教育也存在着许多的问题，尤其是课堂沉闷的现象最为普遍。

在音乐教学课堂上学生经常是对老师所讲的内容不感兴趣，教师提问的时候学生们的举手发言也是越来越少，在一些讨论题的时候学生们的发言更是寥寥无几。

这些现象都是学生们在课堂上面缺乏积极性的表现，所以导致了课堂的氛围有时安静得就像一潭死水。

其实在小学音乐课堂上面使得课堂的气氛沉闷的原因是很多的，教师备课内容的浓度与学生的学识层次不匹配时，老师对学生的要求达不到的话，学生就会感觉压力，这样的压力反而会使之相反。

教师备课的内容会直接影响到一堂音乐课的教学质量，如果教师把一节课的内容都备的非常的满或者说是备得非常的简单，那么这节音乐课必定会显得非常忙碌或者非常的散漫。

目前，音乐教育由于没有升学考试的外力推动，再加上有的教师在教学时走入了误区，只为了上课而上课，音乐课缺少了趣味性，很多时候是老师讲，学生听，老师弹唱，学生学唱。

久而久之，学生对音乐课失去了兴趣，不再与老师积极配合，音乐课也就成为一些学生的"休闲课"和"玩儿课"。

这就急需我们在音乐课堂教学中摆脱陈旧的教学观念，学习新的教育理念，树立新的教学观以及学生观。

激发学生对音乐的热爱在现代教育中，学生对音乐的热爱对于他们的发展和成长至关重要。

音乐不仅可以提高学生的审美情趣，还可以激发他们的创造力和想象力。

因此，教育者应该采取措施来激发学生对音乐的热爱。

本文将讨论一些有效方法，以帮助教育者激发学生对音乐的热爱。

首先，为了激发学生对音乐的热爱，教育者应该提供多样化的音乐体验。

学生们有不同的音乐偏好和兴趣，因此，教育者应该尽量提供多样化的音乐活动，包括不同类型的音乐演出、音乐比赛、音乐节等。

通过这些活动，学生可以接触到不同风格和流派的音乐，从而增加他们的音乐欣赏和理解力。

此外，学校还可以组织音乐会或邀请音乐家给学生们上课，让他们亲身体验音乐的魅力。

其次，教育者应该给学生提供机会参与音乐创作和表演的活动。

音乐不仅仅是一种被动的欣赏，它也是一种可以创造和表达的艺术形式。

通过参与音乐创作和表演的活动，学生可以发挥他们的创造力和想象力，同时也可以提高他们的音乐技巧和表演能力。

教育者可以组织合唱团、乐团或其他音乐团体，让学生们共同参与音乐创作和表演的过程。

此外，学校还可以举办音乐比赛，鼓励学生们展示他们的才华和热情。

另外，教育者应该将音乐融入到课堂教学中。

音乐不仅可以提高学生的艺术素养，还可以促进学生的综合能力发展。

教育者可以设计一些与音乐相关的课程活动，例如音乐欣赏课、音乐创作课等。

在这些课程活动中，教育者可以引导学生学习音乐的基本知识和技巧，培养他们的音乐能力和表现力。

同时，教育者还可以将音乐与其他学科进行跨学科的整合，提高学生的综合学习能力。

此外，教育者还可以通过使用新技术来激发学生对音乐的热爱。

现代科技的发展为音乐教育提供了许多新的可能性。

教育者可以利用音乐软件和互联网资源，为学生提供更便捷和丰富的学习体验。

例如，学生可以使用音乐软件进行音乐创作和演奏，或者通过互联网资源学习和欣赏不同类型的音乐。

这些新技术可以激发学生的创造力和学习兴趣，进一步培养他们对音乐的热爱。

让音乐课成为学生的最爱一提起音乐课，很多老师会说；“那是学生最喜欢的课了，这样的课上起来是再轻松不过的了”。

可是我认为，他们所说的音乐课只是单单的唱歌课，而我们的音乐课不仅要让学生学会正确的歌唱，还要引导学生有品位的欣赏音乐，掌握一些基本的音乐知识，以及在音乐的感染下发挥想象力和创造力，来对音乐进行有特色的表现和再创作，以达到从小培养他们对音乐艺术的热爱的目的。

因此，这样看来，要让学生真正地喜欢上音乐课也并不是件容易的事，这还要我们老师用心去精心设计自已的每一堂课，每一个环节。

在我从事音乐教学的这许多年来，其间的感受颇多，现就如何让学生真正喜欢音乐课，谈谈我的几点感受：一、第一堂音乐课“激趣”的重要性常言道：一个良好的开端、一个崭新的开始就等于成功了一半。

我想，在音乐教学中也不例外。

作为音乐教师，每学年所接的班级是不定的，但我认为每学期的第一堂音乐课的“激趣“却是很重要的。

记得在很久以前，有一个年级，新生上的第一堂音乐课，我与学生们进行了亲切的交流，并没有急于与他们唱歌，而是播放了节奏明快、轻松活泼的音乐，带领同学们一起随音乐律动，同学们兴趣可高了。

做完律动，我问同学们：“音乐课好玩吗？”，“好玩！”同学们的回答是一致的。

我说：“只要同学们今后认真地和老师一起学好音乐，好玩的可多呢。

”这样的导入，使同学们对今后的音乐课怀着美好的憧憬和浓厚的兴趣。

在教授非新生的班级的音乐课时，如果也十分重视对学生学习兴趣的激发，也会收到较理想的效果。

二、器乐曲的作品欣赏采用多种活泼的形式教学欣赏器乐曲比声乐曲要难一些，这是因为器乐曲不如声乐曲那样直接有歌词的演唱。

因此，我在教学中尽量采用多种生动活泼的教学形式来让学生感到器乐曲的欣赏其实也很容易听懂，而且更能充分调动他们的音乐想象力和创造力。

三、创设良好的音乐情境音乐是情感的艺术，音乐教学则是以“情”感人从而达到教育人的目的。

在课前，我们必须深刻理解和把握每一课教材内容的内在思想感情，在课堂上，我们首先应该是溶入作品之中，要富有激情地投入范唱及讲解之中，这样才能以我们的激情去调动学生的热情，从而让学生与老师一起因音乐的忧而忧，因音乐的乐而乐。