部编版一年级语文第一学期教学计划

部编版一年级上册语文教学计划一、教学目标1.1 知识与技能- 学生会认300个左右汉字，会写200个左右汉字。

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学生能够理解课文的基本内容，了解词语的含义。

1.2 过程与方法- 学生能够通过听、说、读、写等方式，掌握汉语拼音和基本的读音规则。

- 学生能够运用汉语拼音拼读课文，提高阅读能力。

- 学生能够在日常生活中运用所学汉语进行简单的交流。

1.3 情感态度与价值观- 学生能够体验到语文的乐趣，培养对语文学科的兴趣。

- 学生能够理解和尊重多元文化，培养良好的道德品质和社会责任感。

二、教学内容2.1 教科书内容- 教科书共有12个单元，每个单元包括2-4篇课文。

- 课文内容涵盖了儿歌、童话、故事等多种体裁，丰富了学生的阅读体验。

2.2 教学重点与难点- 教学重点：汉字的认识与书写、词语的理解与运用、课文的朗读与理解。

- 教学难点：汉字的笔画顺序、汉语拼音的运用、词语的多义性。

三、教学方法- 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中语文。

- 游戏教学法：通过游戏，激发学生的兴趣，提高学生的积极性。

- 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

四、教学评价- 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和态度。

- 作业评价：检查学生的作业完成情况，了解学生的效果。

- 单元测试评价：定期进行单元测试，评估学生的知识掌握情况。

五、教学进度安排- 第1-2周：教学汉语拼音，让学生掌握基本的读音规则。

- 第3-4周：教学第一单元课文，让学生熟悉课文内容。

- 第5-6周：教学第二单元课文，提高学生的阅读能力。

- 以此类推，每2周完成一个单元的教学。

六、教学资源- 教科书：部编版一年级上册语文教科书。

- 教学辅助材料：课文朗读录音、教学PPT、教学卡片等。

- 教学设备：计算机、投影仪、音响设备等。

七、教学建议- 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。

部编版小学语文一年级上册教学计划推荐３篇〖部编版小学语文一年级上册教学计划第【1】篇〗新教材课程改革的实施为我们教师提供了展示自我的平台，也带来了新的机遇和挑战。

为此我们一年级的语文教师在参加新课程教材的培训中，深入学习课程标准，认真领会教材的编写意图，为了能更好地开展今后的语文教学工作，现制定本学期的教学计划如下：一、教学对象分析本班共有学生29人，他们的年龄多为6周岁。

通过在校一个多星期的接触、了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。

除此，他们接受学前教育也参差不齐。

现将学生具体情况分析如下：1、大部分学生通过在幼儿园里对识字和文章（故事）的接触、学习，他们对语文课已有了较为初步的了解、认识，也产生了较为浓厚的兴趣，他们或多或少都掌握了一些识字，并能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学习语文的开始阶段。

由于在幼儿园里对识字、故事的学习没有很强的系统性，因此，他们的语文基础知识，基本技能掌握是极其微薄的，他们不具备拼读，阅读文章能力。

除此，由于幼儿教师的疏忽，很多学生的执笔方法是错的，导致现在一时难以改正，需指导强化。

但是，有一点是值得肯定的，他们已能运用简单的一些词语进行普通话交流。

2、大部分学生在幼儿园里对语文已有初步的接触、学习，他们学习语文的氛围和习惯虽然不是很好，但也有初步的形成。

他们初入学，早上来学校还不能自觉进教室进行早读，上课习惯不好，像读幼儿园一样，小动作极多，不能专心听讲，也不愿思考。

上课很多学生不能认真、安静地听老师提出的问题和同学的回答。

但是，他们的学习积极性较高，能很早来到学校，个个都还很有礼貌，能跟老师问好，回去能跟老师道再见，能使用简单的礼貌用语，相信不久，他们能很快养成良好的学习习惯。

3、班内存在着一些较为突出、优秀的学生，他们语言表达能力好，对语文有浓厚的兴趣。

部编版一年级上册语文教学计划及进度表(2023--2023学年度第一学期学科教学进度表)
教学计划：
单元一：认识汉字
1. 认识汉字的基本构造和笔画的顺序
2. 学习并认读30个基本汉字
3. 学习使用汉字部首进行拼音和形象记忆
4. 复习并巩固所学的汉字
单元二：认识拼音
1. 学习拼音的发音规则和基本拼写方法
2. 学习并认读30个基本拼音
3. 复习并巩固所学的拼音
单元三：认识词语
1. 学习词的基本概念和构成方法
2. 认读一些基本词语并书写
3. 学习并认读30个常用词语
4. 复习并巩固所学的词语
单元四：认识句子
1. 学习句子的基本概念和构成方法
2. 认读一些基本句子并书写
3. 学习并认读30个常用句子
4. 复习并巩固所学的句子
单元五：简单阅读
1. 学习理解短文中的基本意思
2. 学习用适当的语调朗读短文
3. 学习并完成简单的阅读理解题目
4. 复习并巩固所学的阅读技能
进度表：
1-2周：认识汉字
3-4周：认识拼音
5-6周：认识词语
7-8周：认识句子
9-10周：简单阅读
请注意，以上只是一个大致的教学计划和进度安排，具体的教学内容和进度可能因实际情况而有所调整。

另外，根据实际学生的学习情况，老师可以进行一些灵活的教学安排，以达到更好的教学效果。

部编新人教版一年级语文上册教学计划一、教学目标1.掌握字词对应能力，能够正确理解和书写字词。

2.提高听说读写能力，通过学习能够进行简单的语言表达。

3.培养学生对语言文字的兴趣，激发学习积极性。

二、教学内容1. 课文学习•通过教材中的课文，让学生熟悉常用汉字和基本词语，培养学生的阅读能力。

•启发学生思考，引导学生树立正确的价值观念。

2. 词语拼写•针对课文中出现的生字和词语，进行拼写教学，提高学生的拼写能力。

3. 句子构成•学习简单的句子结构，培养学生的语言表达能力。

4. 口语表达•通过课堂互动、角色扮演等形式，提高学生的口语表达能力。

三、教学方法1.情景教学法：通过生动的故事情景，引起学生的兴趣，激发学习积极性。

2.合作学习法：鼓励学生之间互相合作，共同解决问题，增强学生的团队意识。

3.游戏教学法：通过语言游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。

四、教学过程安排第一课时•师生热身互动，引导学生进入学习状态。

•学习课文《小猫和大象》，讲解生字和重点词语。

•进行课文朗读和角色扮演，培养学生的朗读和表达能力。

第二课时•复习上节课学习内容，巩固课文内容。

•进行课文填空练习，检测学生对课文的理解能力。

•进行小组合作活动，让学生在小组中共同完成任务。

第三课时•学习汉字书写，教授几个与课文相关的常用汉字。

•指导学生进行课文朗读，关注语音语调。

第四课时•进行语文游戏，如动作模仿、猜词语等，激发学生语言表达兴趣。

•学生自主阅读课文，培养学生的阅读兴趣和能力。

五、教学评估1.日常表现评估：观察学生在教学过程中的表现，包括课堂互动、课文朗读等。

2.课后练习评估：布置课后练习，检测学生对课文内容的掌握程度。

3.作业评估：布置书面作业，检测学生的书写和拼写能力。

结语通过本教学计划，旨在引导学生通过轻松愉快的学习氛围，掌握语文知识，提高语言表达能力。

希望学生在本学期的学习中能够不断进步，爱上语文，享受语言带来的快乐！。

一、教学目标1. 知识目标① 知晓《部编版一年级上册语文》教材内容，包括课文、词语和句子。

② 掌握一定的汉字书写和词语的认读能力。

2. 能力目标① 提高学生听、说、读、写的能力，使其能够较为流利地朗读课文。

② 培养学生的阅读兴趣和能力，使其能初步理解课文内容。

3. 情感态度价值观目标① 培养学生正确认识语文学习的重要性，激发学生学习语文的兴趣。

② 培养学生正确的学习态度，使其能够积极参与课堂活动，尊重老师和同学，团结合作。

二、教学重点和难点1. 教学重点① 教学重点在于学生对课文、词语和句子的理解和掌握，以及基础汉字的书写和认读。

② 教学重点还在于提高学生的听、说、读、写能力，使其能够流利地朗读课文。

2. 教学难点① 教学难点在于学生对课文内容的理解能力和阅读能力较差，需要有针对性地提高。

② 教学难点还在于学生对一些基础汉字的书写和认读能力较弱。

三、教学内容1. 教材内容本教学计划主要围绕《部编版一年级上册语文》教材内容展开，重点教授课文、词语和句子。

2. 教学内容分析① 课文学习：通过朗读、听写、默写等活动，提高学生对课文的理解和掌握程度。

② 词语和句子学习：教授一些基础的汉字书写和认读技能，以及一些简单的词语和句子的构成和理解。

四、教学方法1. 教学方法采用多种教学方法，包括板书、示范教学、故事讲解、游戏活动等，培养学生的听、说、读、写能力。

2. 具体操作① 板书设计：老师根据教材内容和学生实际情况进行板书设计，突出重点，清晰明了。

② 示范教学：老师通过示范朗读、书写等，引导学生积极参与，提高学习效果。

③ 游戏活动：通过一些趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，增进学习效果。

五、教学过程1. 整体安排本教学计划分为多个单元组成，每个单元按照课文内容、词语和句子等进行教学，教学时间为一个学年。

2. 具体步骤① 复习课文内容，引发学生对课文的兴趣。

② 教授新课文内容，进行朗读、讲解和默写等活动。

部编版小学一年级语文上册教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助一年级学生全面掌握语文知识和提高语言运用能力，培养其良好的阅读、写作和交流能力。

具体目标如下：1. 培养学生的语言表达能力，提高听、说、读、写的综合语言运用能力；2. 继续培养学生对语文学科的兴趣，激发学习动力；3. 培养学生的朗读和书写习惯，提高识字水平；4. 培养学生的阅读理解能力，培养阅读习惯和提高综合分析、解决问题的能力。

二、教学内容本教学计划包括以下方面的内容：1. 课文学习：通过诵读、理解、背诵等方式，帮助学生掌握课文内容，提高语感和表达能力；2. 语文知识学习：包括字母、声母、韵母、声调的学习，词语的拼读和辨认，词语意思的理解等，帮助学生逐步掌握基本语言元素；3. 语文技能训练：听、说、读、写的综合训练，包括口头表达、书写、阅读理解等方面的技能；4. 语文素养培养：通过朗读、背诵、写作等方式，培养学生对文学、诗歌的欣赏和理解能力，提高情感表达和思维能力。

三、教学安排本教学计划将分为四个教学模块，每个模块包含若干课时，具体安排如下：模块一：声母与韵母1. 学习字母的发音和书写规范，通过教学游戏等互动方式帮助学生掌握26个字母的基本知识；2. 学习声母的发音和书写规范，重点练习相关的拼音组合；3. 学习韵母的发音和书写规范，练习韵母的拼音组合。

模块二：词语拼读与识字1. 学习常见的词语，通过拼音和语境的提示，培养学生对词语音、形、义的综合理解能力；2. 学习常见词语的拼读规则，通过读音训练和拼字练习，提高学生的拼音和识字能力；3. 开展词语辨析和句子拼接练习，提高学生对词语搭配和语法规则的理解。

模块三：阅读理解和写作1. 阅读课文，帮助学生理解课文内容，培养阅读的兴趣和习惯；2. 进行课文导读和讨论，帮助学生理解课文中的主旨和细节，提高阅读理解能力；3. 组织学生进行简短的写作练习，培养学生的书写能力和表达能力。

模块四：诗歌欣赏与表演1. 学习优秀儿童诗歌，通过诵读和欣赏，培养学生的审美能力和语感；2. 组织学生进行小组配合，进行诗歌朗诵和表演，提高学生的语言表达和艺术表现能力；3. 分享学生的作品，鼓励彼此交流和互动，提高学生的自信心。

一年级语文上册2024秋教学计划一、学情分析因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。

对于学校班级的各项纪律、常规都不了解 , 心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。

但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。

二、教材分析统编教材一年级上册起始单元以入学教育为主题，安排了《我是中国人》、《我爱我们的祖国》、《我是小学生》、《我爱学语文》四部分内容。

《我是中国人》这部分以图文结合的方式，呈现了庄严的天安门城楼、高高飘扬的五星红旗以及身穿特色服饰的 56 个民族的小学生，生动诠释了中国人无比自豪的民族情感和爱国情怀，以此激发学生对“我是中国人”这一身份的认同。

《我爱我的祖国》紧承上一课，由四幅图、四个词语。

四句话组成。

图片向我们展示了国旗、雄伟的天安门以及两条最重要的河，四句话都以“我爱……”开头，旨在激发学生对祖国、对山河的热爱。

《我是小学生》这部分选用了学生喜闻乐见的《上学歌》，以朗朗上口、简洁易懂的儿歌，帮助学生实现由幼儿园小朋友到“我是小学生”的角色转变。

《我爱学语文》有三幅图和四个词语。

第一幅图是关于读书的指导，第二幅图是书写能力的养成，第三幅图是对学生“讲故事听故事”习惯的培养，这一部分内容明确了语文学科的定位。

本单元四部分内容编排科学、逻辑严密 : 由身份认同到角色转换再到学科定位，遵循学生身心发展规律自然渗透社会主义核心价值观，涵养语文素养。

第一单元本组教材是以“汉字家园”为主题编排教学内容的。

本单元选择了四篇识字《天地人》《金木水火土》《口耳目手足》《日月山川》。

通过这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣，产生学习汉字的愿望，在具体语境中，了解象形字的特点，学习用归类法识记汉字。

部编版一年级上册语文教学计划XX区XXX小学姓名XXX《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。

随着新教材的相继使用，我们必须更新教学观念，以整体推进课程改革为核心，重新明确小学语文教学的任务和要求。

致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

在这样的教育教学理念前提下，结合学校的工作思路特拟定本期教学计划如下：一、学情分析本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。

学生年龄小,自我约束力不强，且刚刚过完自由散漫的暑假，还没有适应小学的生活,但绝大部分学生自我意识比较强，讲文明懂礼貌，爱交流，极个别学生性格孤僻，不爱言语，爱独坐沉思。

因此，开学初，首先引导学生通过介绍我和我的家庭，增进相互了解，促进相互认识，更好地适应小学生活，同时鼓励学生牢记一些简短的口令，便于有序开展课堂活动；第二语文课堂教学中注重劳逸结合，逐渐培养学生的有意注意力。

第三关注学生良好的学习习惯培养，比如正确的坐姿、握笔姿势、学具摆放等；同时采取积极正面的强化教育。

对于个别学生没有掌握正确的执笔方法,鼓励家长与老师一起努力，不断纠正、督促孩子执笔姿势。

至于其他方面还有待于在今后工作去了解。

二、教材分析部编版一年级语文新教材增添了《两件宝》等,也删减了几篇课文，从篇目来看，新教材新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。

部编版最大的变化是先识字再学拼音。

新教材的目录顺序为我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。

一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。

第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字。

新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。

两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。

最新一年级语文教学计划部编版(实用13篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版（2024）小学语文一年级上册教学计划一、学情分析一年级的学生刚从幼儿园进入小学，他们天真活泼，对学校生活充满好奇和向往。

但由于年龄小，自控能力较差，注意力容易分散。

大部分学生在幼儿园已经接触过一些简单的拼音和汉字，对语文学习有一定的基础。

然而，他们的学习习惯和方法还需要逐步培养。

二、教材分析本册教材包括“我上学了”、识字、汉语拼音、阅读等内容。

教材编排注重激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。

“我上学了”部分：通过生动的画面和简单的文字，引导学生了解学校生活，热爱学习。

识字部分：采用多种识字方法，如象形识字、会意识字、韵语识字等，帮助学生认识汉字。

汉语拼音部分：系统地学习汉语拼音，为学生的识字和阅读打下基础。

阅读部分：选取了一些简单的儿歌、童话等，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

三、教学目标汉语拼音学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

识字与写字认识常用汉字400 个左右，会写其中的200 个左右。

掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

阅读喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

学习用普通话正确、流利地朗读课文。

结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

口语交际学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

有表达的自信心。

积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、教学重难点教学重点汉语拼音的学习和运用。

识字与写字。

培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

教学难点汉语拼音的发音和拼写。

汉字的书写和结构。

口语交际的表达和交流。