22《窗前的气球》3PPT课件

独体结构
直角、一角、锐角
半包围结构 口字旁
周末、一周、周到
半包围结构 广字旁
起床、床单、床沿
半包围结构疒字旁
生病、养病、病假
左右结构女字旁
开始、始终、原始
左右结构弓字旁
一张、张开、张大
叽叽喳喳：形容语音杂乱。 仔细:当心；细心
【多音字组词】 角：jiǎo（角度、三角形） jué （角色、角逐） 【形近字组词】 户（窗户、户口） 尸（尸体、行尸走肉）
如果你就是这其中的一位 同学，你会怎么说？
科利亚仔细一看，气球上画着一 张可爱的小脸。这下他猜出来了，准 是米沙想的招儿。科利亚的心情一 下子好了许多。 他好像看见米沙拉动拴着气球的 绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地 指手画脚。
如果你就是这其中的一位 同学，你会怎么说？
科利亚仔细一看，气球上画着一 张可爱的小脸。这下他猜出来了，准 是米沙想的招儿。科利亚的心情一下 子好了许多。他好像看见米沙拉动拴 着气球的绳子，几个同学站在四周， 叽叽喳喳地指手画脚。
窗前的气球，代表同学们来 问候科利亚。科利亚望着窗外那 张逗人的“小脸”，高兴地笑了。
觉得真没意思
？
高兴地笑了
现在你就是科利亚的同学,想一 想你们在窗下,想通过这个气球对科 利亚说些什么？
如果你身边的同学
生了病或有了困难，你 会怎样做呢？
读读写写
气球上画着一张可爱的小脸。
可爱的:
我们家有一只可爱的小猫。
一角天空
呆呆地望着
我
会
读
摇摇摆摆 猜出来
叽叽喳喳
一上一下 拴着绳子
指手画脚 可爱的笑脸
逗人的小脸
自由读第1、2自然段， 思考： 从哪儿感受到了科 利亚的“真没意思”？

课件
课件
科利亚静静地躺在病床上，呆呆地 望着窗户。从三楼能望到什么呢？除 了对面的楼房和一角天空以外，什么 也看不见。他觉得真没意思。
课件
高兴地笑了？
课件
自读课文3、4、5自然段， 思考： 科利亚为什么高兴地笑 了？
课件
课件
比一比：
Ａ科利亚仔细一看，气球上画着一 张可爱的小脸。
Ｂ科利亚仔细一看，气球上画着一 张小脸。
课件
他得的是传染病， 医院规定，谁也不准来 看他，他也不能到病房 外面去。
课件
科利亚静静地躺在病床上， 呆呆地望着窗户课件。
一角天空
楼房
课件
练习说话。
病床上的科利亚,看不到＿＿ ＿＿＿＿＿，看不到＿＿＿＿＿， 看不到＿＿＿＿＿＿＿……科利亚 ＿＿＿＿＿＿＿。
课件
科利亚病了，住进了医院。他得 的是传染病，医院规定，谁也不准来 看他，他也不能到病房外面去。
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文二年级上册
课件
课件
亚yà
kē
科
cāi
猜
拴 逗 shuān dòu
dāi
呆
始shǐ
课件
亚科猜 拴逗 呆 始
课件
科利亚 呆呆地 猜出来 逗人 拴着
开始
病床
窗户 叽叽喳喳
摇摇摆摆
课件
课件
Байду номын сангаас
自读课文1、2自然段， 思考： 你读懂了什么，是从课 文的哪些句子中读出的？
课件
我家有一只可爱的小猫。
树上有一只可爱的小鸟。
我高兴地玩。
课件
她高兴地跳了起来。
谁在干什 么？
他好像看见米沙拉动拴着气球的绳 子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手 画脚。

人教版义务教育实验教科书二年级上册
人 人 献 出 一 点 爱， 人 间 永 远 是 春 天。
看谁得的气球多?
kē yà dāi
科利亚 呆呆地
shǐ cāi
shuān
开始 猜出来 拴着
jī zhā
dòu
叽叽喳喳
逗人
科亚
科利亚
科
亚
呆
始
猜
拴叽Leabharlann 喳逗用户 拴着 科利亚
逗人
呆呆
开始
猜谜
四周
病床
角落
一（ 张）病床
一（角 ）天空 一（扇 ）窗户
科利亚得了传染病，他
不能（
），
只能（ ），所
以他觉得（ ）。
？ 觉得真没意思
高兴地笑了
他觉得真没意思。
★ ★★ ★
自由读第一、二自然段， 思考： 从哪儿感受到了科利亚的 “真没意思”？
静
他得的是传染病，医院规
●
●
●
定，谁也不准来看他，他也不
●
●
●●
能到病房外面去。
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
）。 ）。
拓如展果你是科利亚的同学，
除了放气球，你还有什么 好方法把心中的祝福送给 科利亚呢？
如果你身边的同学 生了病或有了困难，你 会怎样做呢？
雪中送炭见真情， 助人为乐献爱心。 人人献出一点爱， 人间永远是春天。
1、气球上画着一张可爱的小脸。 可爱的： 2、科利亚望着窗外高兴地笑了。 高兴地：
hù yà

呆呆
四周 猜谜 病床 角落
病
逗
科 亚 呆 猜
周
床 拴
始

静静地躺在病床上 呆呆地望着窗户 摇摇摆摆地飘了上来 一上一下地动起来 叽叽喳喳地指手画脚 高兴地笑了
对面的楼房 可爱的笑脸 米沙想的招儿 拴着气球的绳子 逗人的小脸
自由读第一、二自然段， 思考： 从哪儿感受到了科利亚的 “真没意思”？
读课文3、4、5自然段， 思考： 科利亚为什么高兴地笑 了？
科利亚的心情一下子好了许多。
科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”， 高兴地笑了。
• • •
• • •
地飘了上来，在科利亚房间的窗
户前停住了。气球停了一会儿， 开始一上一下地动起来，这是怎 么回事？ 科利亚仔细一看，气球上画 着一张可爱的小脸。
雪中送炭见真情， 助人为乐献爱心。 人人献出一亚， 谁也不准来看他。 静静躺，呆呆望， 孤孤单单想回家。 科利亚，别难过， 同学想出好办法。 红气球，飘来啦， 祝你快快康复早回家。

窗前的气球代 表什么？他的同学 们想对科利亚说些 什么？
窗前的气球，是小伙伴们
给科利亚带来了_______。
如果你身边的朋友或 亲人也得了病，你怎样关 心他们呢？
科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望 着窗户。从三楼能望到什么呢？除了对面的 楼房和一角天空以外，什么也看不见。
科利亚静静地躺在病床上，呆呆地 望着窗户。从三楼能望到什么呢？除了
对面的楼房和一角天空以外，什么也看 不见。他觉得真没意思。
. ...
科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望 着窗户。从三楼能望到什么呢？除了对面的 楼房和一角天空以外，什么也看不见。他觉 得真没意思。
人 人 献 出 一 点 爱， 人 间 永 远 是 春 天。

11/28/2016
如果你是科利 亚，此时你有什 么感受？
这下他猜出来了，准是米沙想的招儿。
11/28/2016
他好像看见米沙拉动栓着气
球的绳子，几个同学站在四周， 叽叽喳喳地指手画脚。
11/28/2016
窗前的气球，代表同学 们来问候科利亚。
11/28/2016
科利亚望着窗外那张逗 人的“小脸”，高兴地笑了。
11/28/2016
11/28/2016
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一角天空
他觉得真没意思 。
他得的是传染病，医院规定，
谁也不准来看他，他也不能到病房
外面去。
11/28/2016
传染病是由各种病原体引 起的能在人与人、动物与动 物或人与动物之间相互传播 的一类疾病。病原体中大部 分是微生物，小部分为寄生 虫，寄生虫引起者又称寄生 虫病。
11/28/2016
科利亚静 科利亚静 静地躺在病床 静地躺在病床 上，呆呆地望 上，呆呆地望 着窗户。从三 着窗户。从三 楼能望到什么 楼能望到什么 呢？除了对面 呢？除了对面 的楼房和一角 的楼房和一角 天空以外，什 天空以外，什 么也看不见。 么也看不见。 他觉得真没大 他觉得真没意11/28/2016意思。
11/28/2016
11/28/2016
你能用横线画出最能体现科利亚前后 心情变化的句子吗？

22
窗认识的字可以请教课文下面的大树
叶。 ②读不准的字音还可以问问老师或同桌。 ③遇到难读的句子可以用笔画出来，多练读 几遍。
科利亚
呆呆地
猜出来
开始
拴着
逗人
读一读，认一认。 1、科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着 窗户。 2、气球停了一会儿，开始一上一下地动起 来，这是怎么回事？ 3、这下他猜出来了，准是米沙想的招儿。 4、他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子， 几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。 5、科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”， 高兴地笑了。
4、他好像看见米沙拉动拴着气球 的绳子，几个同学站在四周，叽 叽喳喳地指手画脚。
练习说话。
病床上的科利亚,看不到＿＿ ＿＿＿＿＿，看不到＿＿＿＿＿， 看不到＿＿＿＿＿＿＿……科利亚 ＿＿＿＿＿＿＿。
读一读，比一比。
科利亚的心情好了许多。 科利亚的心情一下子好了许 多。
想一想，说一说。
科利亚＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿，高兴地笑了。
户逗亚猜拴呆周
病始张床科角
床 病 周
床
病 周
作业:
1、练习写半包围结构的字，每个 字写2遍再组一个词。 2、练习正确、流利、有感情地朗 读课文,和家人或小伙伴赛一赛。 3、想一想，假如你的红气球也能 飘到科利亚的窗前，你想在上面 写些什么，画些什么？
全文结束
全文结束

从哪儿感受到了科利亚的 “真没意思”？
静
2年级语文上
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他觉得真没意思。
★ ★★ ★
2年级语文上
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突然，一个红气球 摇摇摆摆地飘了上来， 在科利亚房间的窗户前 停住了。气球停了一会 儿，开始一上一下地动 起来。
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科利亚仔细一看，气球上画着一 张可爱的小脸。这下他猜出来了，准 是米沙想的招儿。科利亚的心情一下 子好了许多站在四周， 叽叽喳喳地指手画脚。
叽叽喳喳地指手画脚。
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突然，一个红气球 摇摇摆摆地飘了上来， 在科利亚房间的窗户前 停住了。气球停了一会 儿，开始一上一下地动 起来。
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• 窗前的气球代表什么？
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科利亚仔细一看，气球上画着一 张可爱的小脸。这下他猜出来了，准 是米沙想的招儿。科利亚的心情一下 子好了许多。他好像看见米沙拉动拴 着气球的绳子，几个同学站在四周， 叽叽喳喳地指手画脚。
是米沙想的招儿。科利亚的心情一 下子好了许多。他好像看见米沙拉
动拴着气球的绳子，几个同学站在四 周，叽叽喳喳地指手画脚。
如果你就是这其中的一位 同学，你会怎么说？
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科利亚仔细一看，气球上画着一 张可爱的小脸。这下他猜出来了，准 是米沙想的招儿。科利亚的心情一下 子好了许多。他好像看见米沙拉动拴 着气球的绳子，几个同学站在四周，
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为学生布置具体的学习任务，让他们在完 成任务的过程中掌握知识，提高解决问题 的能力。
教学手段
01
02
03
04
PPT演示
使用PPT演示文稿展示教学内 容，包括图片、文字、动画等 ，使教学更加生动、形象。
多媒体资源
利用多媒体资源，如视频、音 频等，丰富教学内容，提高学
生的学习兴趣。
网络资源
利用网络资源，如在线课程、 学习网站等，为学生提供更多 的学习资源和自主学习机会。
示课文中的重要段落，并引导学生进行阅读和理解。
02 03
教学方法
采用启发式教学法，引导学生思考课文中的主题和意义，以及他们自己 的感受和体验。同时，通过小组讨论和角色扮演等形式，让学生更深入 地理解和体验课文。
目的
使学生能够全面了解和掌握《窗前的气球》的背景、情节和人物，并培 养他们的阅读理解能力和思维能力。
2023
《窗前的气球》PPT 说课课件
汇报人：
2023-12-30
REPORTING
2023
目录
• 教学目标 • 教学内容与过程 • 教学方法与手段 • 教学效果评估 • 教学反思与改进
2023
PART 01
教学目标
REPORTING
知识目标
掌握生字词的读音和书写。 理解课文中描述ห้องสมุดไป่ตู้场景和情节。
加强课堂互动
利用课堂互动平台，实现师生之间 的实时交流和反馈。
拓展课外学习
引导学生利用网络资源进行课外拓 展学习，提高学习效果。
2023
REPORTING
THANKS
感谢观看
2023
PART 05
教学反思与改进

• 窗前的气球代 表什么？他的同学 们想对科利亚说些 什么？
练习说话。
病床上的科利亚,看不到＿＿ ＿＿＿＿＿，看不到＿＿＿＿＿， 看不到＿＿＿＿＿＿＿……科利亚 ＿＿＿＿＿＿＿。
读一读，比一比。
科利亚的心情好了许多。 科利亚的心情一下子好了许 多。
他好像看见米沙拉动拴着气 球的绳子，几个同学站在四周，
. . . . . 叽叽喳喳地指手画脚。
窗前的气球，代表同学们来 问候科利亚。科利亚望着窗外那
. . . . . . 张逗人的“小脸”，高兴地笑了。
想一想，说一说。
科利亚＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿，高兴地笑了。
我 高兴地……
会
说
如果你身边的朋友或 亲人也得了病，你怎样关 心他们呢？
22.窗前的气球PPT
22 窗前的气球
如果我有一枝神笔，我会画很多东 西给需要的人。只要人人献出一点爱， 世界就会变得更美好。
----第六单元单元导语
读课文：
自由读课文，读准字音，把要 求会认会写的生字多读几遍。
户逗亚猜拴呆周 病始张床科角
床病周
床病周
读词语：
科利亚 呆呆地 猜出
病床 一角
四周 一张
开始 拴着 逗人
没过多久，科利亚出院了,
。
22.窗前的气球PPT
友 谊 万 岁!
作业:
1、练习写半包围结构的字，每个 字写2遍再组一个词。 2、练习正确、流利、有感情地朗 读课文,和家人或小伙伴赛一赛。
3、想一想，假如你的红气球也能 飘到科利亚的窗前，你想在上面 写些什么，画些什么？
1、科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着 窗户。 2、气球停了一会儿，开始一上一下地动起 来，ห้องสมุดไป่ตู้是怎么回事？ 3、这下他猜出来了，准是米沙想的招儿。 4、他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子， 几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。 5、科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”， 高兴地笑了。