湘美 版三年级书法下册《第12课 长捺》教学设计

湘美版《书法练习指导》三年级下册第10课《长捺》教学设计【教学目标】1.使学生了解颜体长捺的势态特征和书写要领。

2.使学生初步掌握捺画起笔、行笔、收笔的基本运笔方法。

3.使学生通过长捺的赏析和临写，体验感悟汉字点画的圆浑厚重之美。

【教学重点】了解掌握“长捺”的书写要领。

【教学难点】让学生掌握“长捺”的运笔过程，指导含“长捺”字的结构安排。

【教学准备】微课、课件、毛笔、毛毡、米字格【教学流程】一、复习导入，了解长捺1. 同学们，你们来瞧瞧，这两个笔画有什么区别？2.今天我们要学习短捺的好朋友长捺(出示图片)。

3.展开想象，长捺的外形像什么？4.演示捺画的写法，讲解书写要领，从书写角度进一步理解捺画。

【设计意图：从复习导入，帮助学生建立长捺的整体认识。

引导学生联系熟悉的物象进行描述，激发兴趣，加深长捺外形记忆】二、临写练习，掌握长捺1.先在米字格尝试书写三个长捺。

2.在临写练习过程中纠正错误的书写姿势、执笔和运笔方法。

头正、身直、肩平。

3.展示学生的书写作品，提问怎么写的，分享经验，对自己的长捺满不满意，其他同学点评。

【设计意图：牛刀小试，对他们自主学习能力有较大的提升，并且可以互相学习，共同提升。

】4.如何把长捺写得更好？出示运笔步骤示意图边念口诀边书空学生说要领，师范写。

【设计意图：教师现场示范书写直观明了，能有效地帮助学生掌握运笔方法，凸显教学重点。

】5.学生再练，头正身直，师巡逻指导。

6.展示学生作品，对比前后有无进步。

7.引入关于笔力的动画故事“入木三分”，学习王羲之勤学苦练的精神。

【设计意图：动画故事使课堂生动有趣，避免单调死板的教学。

并通过了解古代书法名家的有关书写故事，从而给学生树立榜样。

】三、临摹感悟，学习范字1.接下来，我们一起来看看带有长捺的“文”字。

2.请你们找一找“文”字的结构特点。

笔画有何差异？起笔、收笔在米字格位置如何？3.教师范写，学生仔细观察。

4.学生书写，教师巡视，反馈问题。

三年级下册书法教学设计－12长捺｜湘美版背景书法是中国传统文化的瑰宝，其在语言、美术、文学等方面都有深厚的积淀。

而随着时代的发展，越来越多的家长和学校开始重视孩子的书法教育，希望能够培养孩子的审美能力和艺术素养。

因此，作为一名小学语文老师，我们也需要不断的提高自己的书法水平，为孩子们提供更好的教育。

本文将针对三年级下册的书法教学，详细介绍12长捺的讲解及练习点滴。

目的通过本次书法教学，学生应该能够：•了解12长捺的笔画特点及其演变历史；•能够正确理解12长捺的书写方法，并能够逐渐掌握；•能够动手进行书法练习，并培养对书法艺术的兴趣和热爱。

教学过程1. 12长捺的讲解首先，我们通过一些书法实例让学生感知到12长捺的笔画特点和演变历史，然后进行讲解：“12长捺”即12种基本笔画，包括：横、竖、撇、捺、折、钩、提、长、短、点、抹、提。

这些笔画被广泛应用于汉字书法中，是汉字书法的基础。

其中，长捺是指笔画长度超过一点的捺，捺是指字中的横钩形笔画。

长捺是书法中重要的笔画之一，是一种串联、通顺的笔画，一般用于书写汉字中的附加部分，如头、尾、领、橫等，对书写规范性要求较高。

在讲解的同时，老师可辅以一些示范字作为演示，以便学生更直观地感知到12长捺的形态和书写特点。

2. 12长捺的练习在讲解后，学生已经能够初步理解12长捺的书写方法，接下来就是通过练习来加深这些知识。

教师应该先让学生熟悉书写工具的使用方法，然后进行一些基础的杆、横、竖、撇、捺、钩等训练，以便为后续的12长捺笔画熟练奠定基础。

在训练过程中，教师需要指导学生正确的手、写姿和发力方式，并让学生适量、逐步地增加重复次数，以不断提升书写技巧。

如果条件允许，还可带领学生到校园或者公园里面，让孩子们感知大自然的气息，加深身心上的联系。

3. 教学评估日常教学中，教学评估是不可或缺的一环，它可以检验教学效果，提高教师教学质量，激发学生的学习热情。

在12长捺的教学中，评估也同样重要。

三年级下册书法教案-12《长捺》教材版本：湖南美术出版社课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握长捺的基本写法，提高书法技能。

2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。

3. 增加学生对汉字文化的了解和热爱。

教学重点：1. 长捺的基本写法。

2. 长捺在汉字中的应用。

教学难点：1. 长捺的书写技巧。

2. 长捺在汉字中的美感表现。

教学过程：第一课时：一、导入1. 老师出示一些含有长捺的汉字，让学生观察并说出这些字的共同特点。

2. 学生回答后，老师总结：这些字都含有长捺，今天我们就来学习长捺的写法。

二、新课内容1. 老师讲解长捺的基本写法，边讲解边示范。

2. 学生跟随老师一起练习写长捺。

3. 老师出示一些含有长捺的例字，让学生观察并分析长捺在这些字中的应用。

4. 学生练习写这些例字，老师个别指导。

三、课堂练习1. 学生独立练习写长捺。

2. 老师巡回指导，纠正学生的错误。

四、课堂小结1. 老师总结本节课的学习内容，强调长捺的写法和应用。

2. 学生分享自己的学习心得。

第二课时：一、复习导入1. 老师出示一些含有长捺的汉字，让学生回忆长捺的写法。

2. 学生回答后，老师总结：长捺是汉字中常见的一种笔画，我们要掌握它的写法。

二、新课内容1. 老师讲解长捺在汉字中的应用，边讲解边示范。

2. 学生跟随老师一起练习写含有长捺的汉字。

3. 老师出示一些优美的书法作品，让学生欣赏并分析长捺在这些作品中的美感表现。

4. 学生练习写这些作品中的字，老师个别指导。

三、课堂练习1. 学生独立练习写含有长捺的汉字。

2. 老师巡回指导，纠正学生的错误。

四、课堂小结1. 老师总结本节课的学习内容，强调长捺在汉字中的应用和美感表现。

2. 学生分享自己的学习心得。

教学评价：1. 学生能掌握长捺的基本写法。

2. 学生能正确书写含有长捺的汉字。

3. 学生能欣赏长捺在书法作品中的美感表现。

教学反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了长捺的基本写法和应用。

12长捺（教学设计）2022-2023学年书法三年级下册教学目标1.理解长捺的概念和特点；2.了解12种不同类型的长捺；3.学习掌握长捺的笔画基本要领和技巧；4.能够在书写中准确地运用不同类型的长捺。

教学重点1.12种不同类型的长捺；2.长捺的笔画基本要领和技巧。

教学难点1.在书写中准确地运用不同类型的长捺；2.在书写中运用长捺达到审美效果。

教学方法1.观察法：让学生观察、感受不同类型的长捺，并在书写中运用；2.演示法：老师现场演示，让学生跟随模仿，掌握长捺的笔画基本要领和技巧；3.实践法：让学生在实际书写中应用所学的知识。

教学过程第一课时：长捺的概念与特点1.导入：老师出示书法作品，让学生观察、感受作品中出现的长捺；2.授课：讲解长捺的概念和特点，引导学生认识不同类型的长捺；3.练习：让学生模仿老师的示范，练习基本的长捺笔画；4.作业：布置作业，让学生练习基本的长捺笔画。

第二课时：12种不同类型的长捺1.导入：复习上节课所学的长捺基础知识；2.授课：讲解12种不同类型的长捺，让学生理解不同类型的长捺特点和应用场景；3.练习：让学生模仿老师的示范，学习不同类型长捺的基本笔画；4.作业：布置作业，让学生练习不同类型长捺的基本笔画。

第三课时：长捺的技巧与应用1.导入：复习前两节课所学的知识；2.授课：讲解长捺的技巧和应用，如何在书写中准确地运用长捺；3.练习：让学生在书写中尝试运用不同类型的长捺；4.作业：布置作业，让学生练习在书写中准确地运用长捺。

教学评估1.在课堂上对学生的书法作品进行评价，并给予指导意见；2.考查学生在书写中准确地运用长捺的能力。

教学资源1.书法作品；2.书法练习纸；3.毛笔、墨汁。

特别说明1.为了使学生更好地掌握书法技巧，此教学设计中所编写的教学过程仅供参考，实际教学中可以根据学生实际情况进行调整；2.针对学生不同的学习能力和兴趣爱好，可以设计相应的扩展课程，以增加学生的学习兴趣和积极性。

《长捺》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“小学书法课程《长捺》”。

书法作为中华传统文化的重要组成部分，是培养学生审美情趣、锻炼意志品质的重要途径。

本课将重点学习长捺的书写技巧，掌握其基本笔画特点和书写要领。

二、学习目标1. 知识与技能：学生能够认识长捺的基本形态和特点，掌握其书写方法和步骤。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、练习等步骤，提高学生的书法基础技能。

3. 情感态度与价值观：培养学生对书法的兴趣和热爱，增强学生的文化自信和审美能力。

三、评价任务1. 观察能力评价：学生能否准确观察长捺的形态特点和书写过程。

2. 模仿能力评价：学生能否模仿教师示范，正确书写长捺。

3. 练习效果评价：学生通过反复练习，能否熟练掌握长捺的书写技巧。

4. 作品质量评价：学生书写的长捺作品是否符合规范，是否具有审美价值。

四、学习过程1. 导入新课：教师通过展示优秀的书法作品，引导学生了解书法的魅力和重要性，激发学生对书法的兴趣。

2. 新课讲解：教师示范长捺的书写过程，讲解长捺的基本形态和特点，强调书写要点和注意事项。

3. 学生练习：学生模仿教师示范，进行长捺的书写练习。

教师巡回指导，及时纠正学生的错误动作和姿势。

4. 交流讨论：学生之间互相交流练习心得，讨论长捺的书写技巧和注意事项，互相帮助、共同进步。

5. 总结反馈：教师对学生的学习情况进行总结反馈，肯定学生的进步和成绩，指出存在的问题和不足，提出改进意见和建议。

五、检测与作业1. 课堂检测：通过小组合作学习的方式，学生进行长捺的互评互改，检测彼此的书写技能和观察能力。

2. 课后作业：学生回家后继续练习长捺的书写，完成一定数量的练习作业，并记录下自己的练习心得和感受。

六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习任务后，应进行自我反思，总结自己的学习成果和不足之处，思考如何改进和提高。

2. 教师反思：教师应对本次课程的教学过程和效果进行反思，总结成功的教学方法和经验，找出存在的问题和不足，提出改进措施和建议。

长捺一、教学目标1.掌握正确的执笔方法，保持良好的书写姿势；了解长捺的基本特点，初步学习长捺在毛笔书写过程中的基本技巧，学习范字的书写。

2.通过教师范写，评写结合的方式，激发学生的兴趣，引导学生学习长捺和有关范字的书写技巧。

3.感受书法的无穷魅力，并培养学生对书法传统文化的学习热情。

二、教学重难点教学重点：学习长捺在起笔、运笔和收笔过程中的注意事项。

教学难点：了解长捺最后向右折笔出锋的技巧。

三、教具准备ppt课件，用于黑板上演示的米字格纸。

四、教学过程（一）导入师：同学们，你们在屏幕上观察到了什么？生：很多的“书”。

师：这些“书”字你们都认识吗，它们在形态上有什么特点呢？（简要介绍楷书、草书，繁体和简体，阴文和阳文）师：就如同学们看到的，我们中国的汉字发展到今天，已经有数千年的历史了。

同时，我们源远流长的书法艺术也是中华传统文化中的一颗最为璀璨的明珠。

书法被人们誉为“无声的乐”“无行的舞”“无言的诗”和“无图的画”。

同学们，你们想不想一起走进书法艺术的殿堂呢？那么，今天我们就一起来学习书法的基本笔画——长捺（板书“长捺”）。

（二）讲授1.介绍不同形态的捺师：同学们，你们能不能猜一猜今天我们所要学习的长捺是屏幕上的哪一种呢？这三种捺分别有什么不同之处？出示“长捺”“短捺”和“平捺”。

2.观察捺的特点师：简简单单的一笔捺，却又有这么多不同的写法。

请同学们仔细观察一下，你们觉得长捺这个笔画有什么特点？像什么呢？生：像滑板，像大刀。

师：同学们在书上看到的是唐代书法家颜真卿的字体，人们用“蚕头燕尾”（板书“蚕头燕尾”）来形容颜体中的捺。

3.介绍长捺的书写技巧师：（出示课件）接下来我们就具体来学一学怎么写好这个长捺。

请同学们回顾一下，每个笔画在书写的时候分为哪三个过程呢？生：起笔、行笔、收笔。

生朗读书写技巧，师解释。

请同学们伸出手掌，师边说边指导隔空书写2遍。

师：同学们，你们是否愿意教老师写一遍呢，现在你们来朗读上面的书写技巧，老师来写。

12长捺（教案）2022-2023学年书法三年级下册一、教学目标1.能够理解和正确书写12种不同形态的长捺；2.能够通过练习掌握12种长捺的规范书写方法；3.能够在日常书写中熟练使用12种长捺。

二、教学内容与重点1. 教学内容1.12种长捺的形态特点和书写方法；2.12种长捺的练习。

2. 教学重点1.12种长捺的形态特点和书写方法；2.12种长捺的练习。

三、教学过程与方法1. 教学过程1.导入•让学生回顾前面学过的基本笔画，包括横、竖、撇、捺。

•然后介绍本节课的主要内容：12种长捺的形态和书写方法，让学生对本节课内容有个大致了解。

2.理论讲解•介绍12种长捺的形态特点和书写方法，让学生对每一种长捺有个具体的理解。

•解释规范书写的重要性，让学生注重按照规范书写。

3.实践操作•让学生在黑板上或白纸上模仿教师书写12种长捺。

•鼓励学生在课下多练习，熟练掌握书写技巧。

4.讲解实例•让教师选取一些好的作品进行展示，让学生了解优秀作品的写法和特点，引导学生进行思考和学习。

5.作业布置•布置12种长捺的书写作业，要求学生按照规范书写，注意每一种长捺的特点。

•布置模仿和创作作业，让学生学习和创新并重。

2. 教学方法1.讲解分析法：介绍和讲解每一种长捺的形态和书写方法；2.示范演练法：教师书写演示，学生模仿练习；3.互动式教学法：引导学生参与讨论和实践操作，促进教学效果。

四、教学效果评估1.笔画正确率：学生书写的每一种长捺的正确率；2.书写速度：学生书写12种长捺的速度和流畅度；3.作品质量：学生创作的作品质量和创造性。

五、教学时长安排本节课时长为1课时，具体时间安排如下：1.导入（5分钟）；2.理论讲解（10分钟）；3.实践操作（20分钟）；4.讲解实例（10分钟）；5.作业布置（5分钟）。

六、教学资源1.教师PPT或黑板、白板和粉笔、板书线稿等教学资源；2.较好的书法作品范例。

七、教学注意事项1.教师要在讲解12种长捺的形态和书写方法时，重点突出其规范书写的要点；2.教师要尽量让学生主动参与实践操作和互动式教学活动；3.作业要布置得具体、明确，让学生在家能够有效完成；4.教学效果评估要客观公正，为学生成长提供思路和指导。

三年级下册书法教学设计－12长捺｜湘美版一、教学目标•了解12长捺的基本概念和笔画构造。

•学会书写12长捺，掌握正确书写方法。

•发扬毅力和耐性，提高学生对书法的兴趣和热爱，培养学生的集中注意力和技能。

二、教学重难点2.1 教学重点•掌握12长捺的结构构造和基本笔画。

•熟练掌握书写的规范技巧。

•能够做到心平气和，保持手的稳定和平稳。

2.2 教学难点•耐心引导学生理解书法的规范性和艺术性。

•坚持重复练习，聚焦于基础技巧和写作规范性。

三、教学方法•演示法：采用教师直观演示方法展示正确书写姿势和动作。

结合实例，生动形象，让学生更好地理解课程内容。

•互动法：学生利用课堂时间书写，教师进行指导，及时发现和纠正偏差，鼓励学生进行互动交流，相互学习，共同进步。

•执行法：学生不断重复练习书写基本笔画和练习，逐渐形成书写规范和良好习惯。

四、教材配套•先进性› 湘美版› 三年级下册› 美术五、教学步骤5.1 导入环节•展示图片，让学生感受和理解12长捺的基本概念和魅力。

•通过讲解基本概念，吸引学生兴趣，提高学生学习积极性。

5.2 学习过程•基本笔画演示：通过示范教学展示笔画的顺序及正确书写姿势。

•练习作品展示：让学生带上自己的练习作品，教师辅导，纠正书写的不规范。

•个人练习：学生在教师的指导下，个人练习基本笔画。

•小组讨论：组织小组讨论，合作解答评估问题，让学生更好地理解题目，提升课堂效果。

5.3 总结反馈•教师总结本节课学习内容，强调重难点、易错点，在学生心里形成概括性总结。

•教师指导学生自评、互评，评估本堂课的教学效果。

六、教学评价6.1 考评指标•学生掌握12长捺的基本概念和笔画构造的掌握情况。

•学生掌握12长捺书写技巧的掌握情况。

•学生书写动作和姿势是否正确。

•学生自我评估和小组互评的情况。

6.2 考评方法•观察学生练习画面，通过教师评价和自评互评等方式，对学生进行评估和考察。

七、教学反思在教学过程中，我采取了多种教学方法，如演示法、互动法和执行法等，让学生更好地理解了12长捺的书写规范和技巧，提高学生的学习兴趣和学习积极性，增强了学生的手风笔墨技能和艺术气质，有利于学生继续深入学习书法文化，挖掘更深层次的文化意义。

湘教版书法练习指导三年级下学期第十二课长捺教学目标：1、通过教师引导观察长捺，学生了解其笔画特点。

通过教学道具和范写指导，学生知道长捺的书写方法。

2、通过观察、书空、描红、双钩、临写及师生评改，学生基本掌握文和吏字的结构特点，并能在田字格中准确的临摹书写。

学生的眼、手、脑在写字方面的技能谐调发展。

3、通过欣赏范字，学生了解欧、颜、柳、赵体中，长捺的不同的形态美。

4、通过榜样展示，激发学生练习写字的兴趣，通过练习双姿，培养学生良好的书写习惯。

教学重点：长捺的笔画特点。

教学难点：长捺的弧度和最后收峰的方法。

教学时间：1课时教具准备：捺书写小视频，捺画剪纸模型，约50CM的大头刀模型，卡纸捺笔模型（奖品）、双钩字，描红字，笔墨砚和大字本。

课前准备：双钩、描红、临写、仿影的概念提前沟通；长捺书写的情况。

教学过程：一、坐姿导入师：同学们，已经上课了。

大家准备好了吗？上课。

请坐！师：书法课上的坐姿可是有讲究得，我来说，你来做。

腰要直、肩要沉、脚要平。

听课的时候，头正。

嗯！真美！二、观察长捺（1）、由刀到笔画师：我喜欢电视剧《亮剑》中战士使用的大刀。

我也做了一把，看，像不像？生：……师：刀把，刀身，刀尖，从这个角度看，还真挺像师：那这样看呢，像什么？生：像我们学过的捺。

师：刀把像？生：起笔部分，师：刀身像？生：行笔部分师：刀尖像？生：收笔部分。

师：是的，捺同样包括起笔行笔和收笔三部分。

捺大致可以分为短捺，长捺，平捺。

这节课我们来学习像大刀一样的长捺。

板书课题：12 长捺（2）、形态特征师：那长捺有什么特点呢？生：起笔较细，头略圆；行笔由细到粗，收笔前是最粗的，略带弧度；收笔由粗到细，出尖。

师：你观察的很仔细。

这也是颜真卿71岁高龄书写的颜勤礼碑的风格——笔力沉着，庄重浑厚（3）、拓展延伸师：这捺画可不简单！汉字可以分为五种书体，是哪五种？生：篆隶楷行草。

师：2200多年前，小篆出现了。

小篆字形稍长，只有直线和圆转的笔画，笔笔如铁线，讲究严格的对称美，这个时期还没有诞生捺呢。