道德与法治七年级下册开学第一课

政治开学第一课
我是中学生
欢迎走进
七年级道德与法治
龙应台写给儿子安德烈的一段话：
孩子，我要求你读书用功，不是因为 我要你跟别人比成绩,而是因为，我希望你 将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时 间的工作，而不是被迫谋生。
当你的工作在你心中有意义，你就有 成就感。
当你的工作给你时间，不剥夺你的生活， 你就有尊严。 成就感和尊严，给你快乐。Fra bibliotek道德品质
开学第一问：
心理健康
初中思想品德学什么？
法律
国情
开学第二问：为什么要学思想品德？
道德常常能弥补智慧的缺陷，然 而，智慧却永远填补不了道德的空白。 1、陶冶我们的情操培养我们的健康的道
德和人格品质 一个成功者，专业知识所起的作用是
15%而交际能力却占85%——卡耐基 2、丰富了我们的文化知识 3、培养正确的世界观和人生观，有利于我 们的身心健康。
开学第三问：怎样学好思想品德？
• 一、课堂坐姿端正，带课本 ，遵守纪律，不讲与课堂无 关的话 ，不做与课堂无关的事；
• 二、上课及时记笔记，参与小组讨论，认真思 考回答问题，按时并独立完成作业；
• 三、多关注发生在我们身边的事情和各类新闻事件，并尝 试用所学的知识去解决问题。
同学A： ''我叫A，我想请问B同学一个问题, .....， 谢谢。''
同学B：
--回答 ''......''。提问同学C，以此类推。
--或者，这是我的秘密，对不起不能告诉你。
规则：问题只能是关于同学本人的基本信息， 如：生日、爱好、特长、喜欢的食物、最难忘的事 情等展开，不能和其他人有关。

法治：认识
法治脚步 生活需要 特征
保障生活
产生与发展 无处不在， 相伴一生
产生 实施 约束力
作用
法治：感受
特殊保护
未成年人
相关法律
方法
法治：参与
同行
学会依法办事
树立法律信仰
权威来自信仰
尊崇、信赖、 遵守、捍卫
参与、推动法 治中国建设
课时安排
➢3月5日-7月5日 共18周 三十六节课 ➢四个单元共十课二十节 ①四个单元检测 ②期中、期末检测 ③平时作业精练精讲
开学第一课
道德与法治
青春时光
做情绪情感的主人
单
元
在集体中成长
主
题
走进法治天地
主题一 青春
悄然而至：变化
生理 共性 个体差异
心理 矛盾与困惑
思维 独立、批判、 创造
两性认识：心弦
两性区别
男生女生
生理性别 心理性别 性别刻板印象
男生女生
异性朋友 萌动
性别差异
品质吸引 认识对待 相处原则
朦胧情感 萌动
表现性
基本情绪与复杂情绪 影响因素 作用
青春期
管理
向外表达 向内调整
情感：基础认知、行动
了解情感
积累创造
• 丰富体验 • 与情绪的关系 • 分类 • 作用
• 正面体验 • 负面体验
传递正能量
• 主动影响外部环 境
• 学会表达与回应， 形成共鸣
• 创造有意义事件
主题三 集体生活
觉察、认识：意义
情感 需要
优势互补
承认 澄清 态度
相处之道
相互吸引
能量释放：证明
无限可能 飞扬 支持 力量：自信、自强

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（1）这些学生为什么有这些烦恼？
处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。一些 正常的生理现象可能给我们带来烦恼。
（2）你怎样帮助这些同学解决烦恼？说 出你的理解。
受遗传、营养、锻炼、家庭环境、个 人因素等影响，我们每个人的生理特 征有所不同。我们要正确对待一些与 别人不一样的生理变化。在追求外在 美的同时，还要追求内在美，提高品 德和文化修养等。
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(二)青春带来旺盛的生命力
说一说：学生说出体验每种场景的感受。
生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充
满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成
长充满强烈的渴望，感觉生活拥有无限可能。
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(三)正确对待生理变化
青春期里，部分同学生理变化带来的一些烦恼，如 ①我的个子怎么没有别人高。②我不想出门了，脸 上长了痘痘，难看死了。③体重又涨了，我不能再 吃饭了，我要减肥。④我不敢在公共场所说话了， 我的声音可难听了。
还是要争下去。
8．喜欢模仿自己崇拜的人。 9．了解自己的身体变化。
心理测试：写序号，
10．喜欢在家里、班级或学校表现自己。把符合自己的内容
的序号写下来。
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想一想：我们为 什么会出现上述 变化？
青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，
我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一
些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改
创造潜 力
青春的我们有什么特点？ 青春的创造力是怎样的？
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课堂检测
1.决定我们是否真正长大的最重要D的因素是( ) A.年龄的大小 B.外在形象 C.美丽的头发 D.思想和精神状态

七年级下册道德与法治第一课教案一、页七年级下册道德与法治教案二、目录1.页2.目录3.摘要4.背景和现状分析4.1社会发展与学长需求的矛盾4.2道德与法治教育在学生发展中的重要性4.3当前道德与法治教育的挑战与机遇5.项目目标5.1培养学生的道德观念和法律意识5.2提升学生的社会适应能力5.3强化学生的自我保护能力6.教学方法与策略7.课程内容安排8.教学评估9.教学资源与材料三、摘要四、背景和现状分析4.1社会发展与学长需求的矛盾随着社会的快速发展，信息爆炸和价值观多元化给青少年成长带来了前所未有的挑战。

学生需要在复杂多变的社会环境中建立正确的道德观和法治观，以适应社会需求和个人成长。

4.2道德与法治教育在学生发展中的重要性道德与法治教育是培养学生综合素质的重要组成部分。

它不仅关系到学生个人品德的养成，也影响着他们未来在社会中的行为准则和法治观念。

4.3当前道德与法治教育的挑战与机遇当前，道德与法治教育面临着诸多挑战，如教育内容与实际脱节、教学方法单一等。

然而，信息技术的发展也为创新教学方法、丰富教育资源提供了新的机遇。

五、项目目标5.1培养学生的道德观念和法律意识通过本课程的学习，学生应能理解基本的道德原则和法律知识，形成正确的价值观和行为准则。

5.2提升学生的社会适应能力学生应学会在社会生活中运用法治思维解决问题，增强社会交往能力和团队协作能力。

5.3强化学生的自我保护能力课程旨在教育学生如何识别和防范风险，保护自己的合法权益，提升自我保护意识和能力。

六、教学方法与策略采用案例教学、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，结合现代信息技术，如多媒体教学和在线互动，以提高学生的学习兴趣和参与度。

七、课程内容安排课程内容将围绕道德与法治教育的核心主题展开，包括个人品德、社会责任、法律知识等，结合实际案例，深入浅出地进行讲解。

八、教学评估通过课堂表现、作业完成情况和期末考试等多种方式进行综合评估，以确保教学目标的达成。