注重初中生物教学,提高生态意识
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环境教育 ， 教师就应该 立足课 堂 ， 依靠教科书 ， 利用课堂教育这个
主渠 道 ， 适时 、 适量 、 适 度地 渗透 环 境 教 育 。 １ ． 把 握 渗 透 课 此 类 课 涉 及 的环 境 内 容 不 突 出 ，或 只 是 间接 地 反 映 环 境 问 题 。这 就 要 求 教 师 首先 要 深 入 研 究 教 材 ， 找 出 课 程 内容 与 环 境 教
“ 我 国 的野 生 动 植 物 资 源 ” 时， 告 诉 学 生 全 世 界 每 年 灭 绝 的 野 生
养 中学生生态 意识 情感 和行 为 ， 使 其具 有关心 人类 、 认 识 自然、
节约资源 、 保 护 环 境 理 念 最 为 有 效 的途 径 。 关键词 ： 生物 教 学 ； 环保 ； 意识 ； 教 育
使 人 们 遵 循 自然规 律 ，从 而体 现 出人 与 自然 和 谐 发 展 的 意 识 形
第二 ， 理论联 系实际 ， 体现地方特色 。如果只从理论上讲 ， 学 生容易产生繁 琐枯燥 的感觉 ， 所以， 教师应从 大家身边 的事 例 出
发， 适当补充介绍顺 德当前的环境状况 ， 例如 ： 全市有 ２ ６万 辆 摩
托车 、 ５万辆汽车 ， 所排 出的尾气对大气 的污染是非常严重 的。这 样以学生能够感受 到的问题对他们进行教育。 第三 ， 重视数 字的作用。在讲 “ 人 口与环境 ” 时， 列举 ： 当今世 界每 日增加 ２ １ ． ６万人 ， 目前 已接近 ６ ０亿人。 我 国在 １ ９ ４ ９年时有 ５ ． ４ 亿人， 建国４ ０多年增加到 １ ２ 亿 多 占世界人 口的 ２ ２ ％。 在讲
起来 ， 保护环境。 ３ ． 环 保 兴 趣 小 组 活 动
在渗 透课对学生进行环境知识教育时 ， 教师要注意 以下 三个 问题 ： 第一 ， 找 准与教材 的结合点 ， 避免牵强附会。 第二 ， 掌握好渗 透的 比重 和程度 ， 不能过分展开 Ｌ成专业课 。第 三 ， 教 师应列 出 渗透教育提纲 ， 做到备课 中有要求 ， 教案 中有体现 。
２ Ｏ１ ５年 ９
中学｛ 罘 稚辅 导
注重初 中生物教 学 ． 提 高生态意识
＠ 贾 秀琴
摘要 ： 生态意识 ， 是指运 用 生态学原理 为指 导 ， 研 究 生 物 与
生物 之 间 、 生物与环 境之 间的相 互关 系， 进 而 规 范人 们 的 行 为 ，
戏的方法 ， 很生动 、 形象 ， 增 强 了趣 味性 ， 学 生 自然 地 理 解 了 生 物 之 间 的联 系 ， 初 步 树 立 了生 态 学 的观 点 。
日” “ 人 口 日” “ 爱鸟周” “ 野生 动物保护宣传月 ” 都是我们传统 的环 境教育 日。此 外 ， 配合有关主题 ， 举办环保知识讲座 ， 组织学生进
育内容的结合点 ， 及时挖掘。例 如 ： 结合植物学部分 的教学 ， 介绍
行演讲 比赛 、 征 文 比赛 ， 利用黑板报 、 墙报进行 宣传展览 ， 排演环
态。 在 当今社会 中， 对学生生态意识 的培 养越 来越 不能独立 于 日 常教 学 之 外 ， 而是贯 穿于教学的始终 ， 特 别是 与之 关 系 最 为 密 切
的生物学 。 在 生物 教 学 的 过 程 中 ， 时 时 处 处 都 会 涉及 生 态 意 识 的
内容。所 以， 在 生物 学教 学 中对 学生进 行生 态意识 的培养 ， 是培
保 护 每一 个人 自身 的健 康 。
２ ． 社 会 实 践 活 动
组织学生渭河风情线一 日游 和游 览附近的风景名胜 ， 参观植 物同、 动物 园。使学生在感 受美的过程 中， 产 生 向往 大 自然 的情 感， 从而升 华为热爱大 自然 ， 以增强 学生保护和改 善生态环境 的 责任感和使命感 。组织学 生调查 附近的工 厂 、 小河 、 垃圾处理场 、 生活小 区等， 当他 们看 到污 浊的河水 、 遍地的垃圾 、 工 厂排出的废 气、 公路上的尘埃 ， 自然就会明白环境 保护的重要性 ， 并 自觉行动
中图分类号： Ｇ ６ ３ ３ ９ １文献标识码： Ａ文章编号： １ ９ ９ ２ — ７ ７ １ １ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ９ — ０ ０ ８ ２
目前 ， 许 多 学 校 没 有 单 独 开设 环 境 保 护 课 程 ， 利 用 生 物 课 向 学 生 渗 透 环 境 知识 ， 进行 环保教育有很 直接 、 很 现 实 的效 应 。 因
、
利用课堂教学 ， 进 行 环 境 教 育 的 渗 透
学 校 教 育 是 以课 堂 教 育 为 主 的教 育 ， 要 在 学 校 中对 学 生 进 行
的环保行为 。笔者所在学校 开展 的课外教育活动主要有三类 ：
１ ． 宣 教 文 艺活 动 笔 者 所 在 学 校 每 学 年 都 要 就 环境 教 育 开 展 一 系 列 的 主 题 教 育 活 动 。一 年 一 度 的 “ 植树节” “ 地 球 日” “ 世 界 环 境 日” “ 世 界 无 烟
保节 目， 进行环 保知识问卷调查 等 ， 这样使 学生对环境 保护有 了
新 的认 识 。
植 物在环境保 护中的作用 ， 教育学生要 绿化环境 ， 自觉 爱护一草
一
木； 结 合动物学部 分的教学 ， 介绍青蛙 、 鸟 类 的 益处 ， 提 倡 爱 护
动物 ， 不要乱捕滥杀 ； 结合“ 人体 生理卫生 ” 部分 的教学 ， 介绍环境 污染对人体健 康造成 的危害 ， 使学 生认 识到关心保 护的大 熊猫不过 １ ０ ０ ０只左右 ， 云 南 的亚洲
象不足 ５ ０头 ， 野 生 华 南 虎不 足 ３ ０只 等 等 。
二、 丰 富课 外 活 动 。 强化 环 境 意 识
此， 提高 中学生的环保意识 ， 生物教师负有相当大的责任。
一
采用适合 学生特点 、 丰 富 多 彩 的课 外 活 动 ， 对 学 生 进 行 多层 次 的环 境 教 育 ， 可 促 进 学 生 树 立 牢 固的 环 境 意 识 ， 培 养 学 生 良好
