高二语文第9课《父母与孩子之间的爱》优质课(29张ppt)课件

弗罗姆
全书阐释了爱并不是 一种与人的成熟程度无关的 感情，而是一个能力的问题， 是一门通过训练自己的纪律、 集中和耐心学到手的行为艺 术。
弗洛伊德
(1856-1939)奥地利 精神病学家和心理 学家,心理分析学派 创始人。著有《梦 的解析》《超越愉 快原则》等。
解题 父母与孩子之间的爱
对象：母亲、父亲、孩子
爱不是一种与人的成熟程度无关的感 情，而是一个能力的问题，是一门通过训 练自己的纪律、集中和耐心学到手的艺术。
父爱与母爱的特点以及积极面、消极面：
类别
特点
积极面
消极面
母爱
母亲代表自然世界。 母亲从身体和心理上给 孩子以爱和关怀，给孩 子生活上的安全感。 母爱是无条件的。
是世界上最伟 大的爱。是每 个人内心深处 最为渴求的。
如何认识两种爱的原则
o 会爱上你，因为我寂寞 o 爱人者，人恒爱之 o 因为你有钱，所以我爱你
幼稚的爱
o 送人玫瑰，手留余香
成熟的爱
前一种爱是幼稚的爱，以自己为中心，强 调先获得再付出，因为得到了别人的爱，需要别 人，才去爱别人； 后一种爱是成熟的爱，强调 先付出再获得，从爱他人中实现爱自己。
弗罗姆观点
母爱——童年时期 父爱——成长时期
时间
母爱——被人爱、无条件 父爱——通过努力、有条件
能力
阅读最后一部分，思考：
问题：如何完成成熟的一生？
①他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父亲 的良知。 ②树立起两个形象。 ③成熟的人，他就是自己的父母，学会自立。 ④把母亲的良知建筑在爱的能力上，把父亲的良 知建筑在理智和判断力上。
——以前的课文形象生动，感情炽烈，多用真 实的细节或生动的形象来表现深切的感受，本文要 理性的多。
②本文是属于议论文，课文主要阐述了怎样的观点？
——阐述父爱和母爱的本质，并比较它们之间 的区别，父爱和母爱共同促成了人的成熟。
人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表
年龄段
特 征
父母与孩子之间的爱
体验母爱——无条件、自然
递进
时
感受父爱——有条件、思想
间
能力
完善自身——自己的父母
拓展延伸
通过本课两种爱的对比，弗罗姆为我们指出了成 熟的爱的标准，在我们以后的人生道路上，我们该如 何去实践这两种爱，又如何去成就完美人生呢？
爱的途径——努力和奋斗 爱的内涵——爱他人，爱自己 爱的升华——珍惜情感，感恩
在这静谧的时刻，传来天崩地裂的声响， 母女一起坠入黑暗无边的废墟，所幸的是母女 都安然无恙。惊吓后的孩子在母亲怀里睡着了， 醒来时啼哭不止。母亲知道她饿了，忙开怀喂 奶。一天一夜，滴水未进的母亲奶水枯竭，孩 子的哭声却越来越弱。绝望的母亲这时触摸到 毛衣针，心里猛地一动……
一周之后，人们发现了这一对母女。孩子 一息尚存，小嘴仍吮着母亲的手指头，母亲已 然气绝。人们惊奇地发现，年轻母亲的个个手 指头都破了一个小洞，脸色象雪一样洁白。
年轻的母亲为孩子流尽最后一滴血奶……
父母与孩子之间的爱……
[至善至亲，父母大爱]
母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。父亲代
表思想的世界……
——美 弗罗姆
慈母爱子，非为报也。 —— 汉 刘安
十月胎恩重，三生报答轻。 ——《劝孝歌》
人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。
——宋 吕公著 世上惟一没有被污染的爱——那便是母爱。
刚出生阶段 ８岁以下 ８—１０岁
无爱的意识 有被爱的意识
有爱的意识：通过自己的努力去唤起爱。
少年时期 成熟时期
克服自我中心阶段，体验关心他人以及同 他人的统一，感觉到爱唤起爱的力量，爱 比被爱更重要，给比得更能使自己满足、 快乐！
既是自己的母亲，又是自己的父亲，
成熟的爱
我爱你，因为我需要你。 不成熟 被动 我需要你，因为我爱你。 成熟 主动
文中作者在比较父爱和母爱的本质区别时， 说母爱“是无条件的”，“这种爱不仅不需要 用努力去换取，而且也根本无法赢得”。真的 如此吗？请探究一下，发表自己的看法。
观点交流 弗罗姆认为，母爱是无条件的，即孩子不需为母爱做 任何事。其实弗罗姆只看到了问题的一个方面。确实，母 爱是伟大的，相对于其他几种爱的形式而言，它是最少明 确意识到爱的动机和目的的一种形式。只要孩子存在，孩 子是“我”的孩子，“我”便爱他。母爱很少有需要报偿 的明显动机。但是，弗罗姆忽视了另一个方面，母亲之所 以爱孩子，是因为孩子给她以慰藉和希望，这种慰藉和希 望在很多场合是潜意识的，或是下意识的。
理想典型←→遗憾现实
弗罗姆的母亲整天抑郁寡欢、情绪低落， 父亲性情暴躁、喜怒无常，是个只知赚钱的商 人。
弗罗姆在去世前的最后一次谈话中 说：“于是，我就变成了一个孤独的孩子。我 一直期待着什么东西能把我从这种孤独中拯救 出来。”
当年唐山大地震，有一位年轻的母亲正一 边织毛衣，一边用脚踩着摇篮逗她仅五个月的 宝贝女儿。
父
母
与
孩
子
之
弗间
罗 姆
的
爱
“这个世界上所有的爱都是以聚合为目 的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父 母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让 孩子作为一个独立的生命个体从你的生命中 分离出去。这种分离越早，你就越成功。”
———于丹
著名的德国（后加入美国籍）精神分析学家、 社会学家和哲学家，是精神分析学派中对现代人的 精神生活影响最大的人物.主要著作有:《逃避自由》 《遗忘的语言》《为自己的人》 《爱的艺术》《心 理分析和伦理学》等，广泛反映了当代西方社会多 种学科的思想成果。弗罗姆长期研究马克思主义和 弗洛伊德主义，试图用人本主义调合二者，从而实 现二者的“综合” , 这一研究不仅具有一定的学术 价值，而且具有深刻的社会现实意义。
不能用努力 去换取，而 且根本无法 赢得。
父爱
父亲代表思想世界。 父亲从孩子六岁左右 可通过自己的 开始，向孩子指出通 努力去获得， 往世界之路，树立孩 可以受自己的 子挑战生活的自信心。 控制和支配。
父爱是有条件的。
必须靠努力 才能得到， 在辜负父亲 期望的情况 下，可定明确意识到这一条件性，但是没 有明确意识到并不等于客观上不存在。无论一 个多么伟大的母亲，都会因孩子的离去而感到 空虚，也都会有“望子成龙、望女成凤”的思 想意识。这种空虚正是由于她期待孩子的慰藉 造成的，这种“望子成龙、望女成凤”的意识 正是母亲寄希望于孩子的反映。
我们应辩证地分析我们生活中的父爱和母爱： 第一，母爱也是有一定的条件的。 第二，父爱和母爱是一样的，也是无私的。 第三，父爱和母爱的差别还有：母爱是细腻的， 父爱比较粗犷；母爱比较看重现在，父爱比较 看重未来；母爱往往以情感来感染和引导孩子， 父爱以理智和行动来教育孩子。
父之美德，儿之遗产 。
成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败
时的伴侣。
——郑振铎
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。 ——唐 孟郊
云在天上写诗 风在水上写诗 我在心里写诗 亲爱的爸爸妈妈 我的成长岁月 被你们的眼波做成了一帧童话 于是 夕阳就幻化成了一只 美得可以上天的风筝
内容： 爱
理清脉络
（1-5） 体验母爱论述人从婴儿到童年时期感受和体验
母爱的能力的发展。
（6-7） 感受父爱阐述父爱的性质，以及父爱与母爱的
根本区别。
（8-10） 完善自身指出一个成熟的人最终会脱离对母亲
的依赖和父亲的权威，成为自己的父母。
走进文本整体感知
思考
①同是以父母与孩子间的爱为主题，本文与以前 所学的课文相比，有何特点？