读《魏书生教育教学艺术》心得

教育理论书籍读书心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教师学习魏书生教育思想心得体会《魏书生教育思想》是我近年来研究的一个课题，通过深入学习他关于教育的理念和观点，我深深感受到了他对于教育事业的热爱和执着。

在教师职业中，我学到了很多关于如何成为一名优秀教师的经验和方法。

首先，我想谈谈魏书生对教育的定义。

他认为教育是一种充满诗意的事业，要以教育契机为基础，以完善人才培养为目标。

他强调培养学生的兴趣和创造力，让他们在自由、快乐的环境中发展自己。

这种教育理念引发了我对传统教育模式的反思，让我意识到教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质和能力。

在教学实践中，我试着运用魏书生的教育思想。

首先，我注重培养学生的兴趣和创造力。

我会设计一些生动有趣的教学活动，引发学生的兴趣。

例如，在语文课上，我会让学生通过讨论、表演、写作等方式，体验文学的魅力，激发他们对语文的热爱。

在艺术课上，我会鼓励学生发挥自己的想象力，创作出属于自己的艺术作品。

通过这些活动，我发现学生的学习积极性和创造力都得到了很大的提升。

其次，我积极践行个性化教育。

魏书生强调每个学生都应该被看做一个独特的个体，要根据学生的差异性进行教育。

在班级管理中，我注重了解每个学生的特长、兴趣、困难，并根据他们的差异制定个性化的学习计划。

在教学上，我也尽量采用多元化的教学方法，满足学生不同的学习需求。

通过这种个性化的教育，我发现学生的学习效果和自信心都有了明显的提升。

此外，我深受魏书生关于教师的要求和期望的影响。

他认为教师应该具备高尚的师德和专业的素养。

作为一名教师，我要时刻保持学习和进步的态度，不断提高自己的知识水平和教学能力。

我也要注重与学生和家长的沟通，建立良好的师生关系。

通过这些努力，我相信我能够更好地履行自己的教育使命。

最后，我想谈谈教育的意义。

通过学习魏书生的教育思想，我深刻认识到教育对于个体和社会的作用。

教育不仅是一种知识的传递，更是一种灵魂的陶冶。

每一个学生都有自己的潜能和特长，教育的目的就是要激发他们的潜能，培养他们的能力，让他们成为有责任感、有创造力的公民。

魏书生教学讲座心得体会魏书生教学讲座心得体会（精选5篇）心中有不少心得体会时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样可以不断更新自己的想法。

很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编为大家收集的魏书生教学讲座心得体会（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

6月11日学校组织教师听魏书生讲座，我是第一次听魏老师讲座。

刚一出场，我就被他的与众不同所吸引。

他的穿着那么朴素，神态那么平和，模样也是那么普通，没有一点所谓的“名人”架子。

再细听他的谈吐没有一点空空洞的说教，没有讲多么深刻的大道理。

他只是很平静地说着发生在他身边的一些小事，显得那么淡定从容。

很快我便被他的睿智幽默所感染；为他乐观、进取的态度所叹服；敬佩他平和的心态；敬佩他独特的个性；敬佩他独特的教育观念和方法。

和魏老师相比，我不由感到心中惭愧。

在讲座中，魏书生老师首先简述了自己钟爱教育的人生经历和感受。

魏书生认为，教书是一件非常享受、快乐的事情。

而怎样教书？关键在于“要守住平常心，守住心灵的宁静，守住中华民族的优良传统，守住自身的优点及长处，守住民主和科学的宗旨。

”魏书生指出，作为教师，要保持“松、静、匀、乐”的心境，即身体轻松，心灵宁静，呼吸匀畅，心情快乐，对万事看得透、想得开、出得来，全身心投入教学工作，同时也要引导学生保持“松、静、匀、乐”的心境，集中精力搞学习。

谈到班主任工作，他强调要建立计划系统、监督检查系统、总结反馈系统，因材施教，寓教于乐，教学相长。

谈到“民主”，魏书生说，一是要树立为学生、为老师服务的思想；二是要建立师生间互助的关系，将学生变成自己的助手，同时你自己要当好每位学生的助手；三是要发展学生、老师的人性和个性，为他们树立个性化的目标；四是决策过程要民主，要多与服务对象商量，让师生在匀速状态下做事情。

在谈到“科学”时，魏书生强调，要按照规矩、制度办事。

规矩、制度一旦确立，就不得人为地破坏，要加强监管，让人不折不扣地遵守，最终让人在规矩、制度中获得快乐和自由。

《魏书生教育教学艺术》读书笔记读书笔记
《魏书生教育教学艺术》是一本关于教育教学的重要书籍，对于提高教师的素养和教学水平具有重要的指导意义。

在阅读本书时，我对作者的观点和思想有了更深刻的理解，并从中获得了一些启示。

首先，魏书生教育教学艺术强调师生关系的重要性。

作者认为，只有建立良好的师生关系，才能激发学生的学习动力和兴趣。

因此，教师应该尊重学生的个性，与学生建立互信和理解的关系。

这让我意识到，在教学中，我们应该注重和学生的沟通和交流，关心他们的需求和想法，帮助他们实现自己的潜力。

其次，魏书生教育教学艺术强调教学方法的灵活性。

作者认为，教师应该根据学生的需求和学习情况，灵活运用不同的教学方法和策略。

这让我认识到，教师不能固守一种教学方式，而应根据学生的学习特点和目标，选择合适的教学方法和工具。

只有这样，才能更好地激发学生的学习兴趣，并促进他们的学习效果。

最后，魏书生教育教学艺术强调教师的专业素养。

作者认为，教师应不断学习和提升自己的教学能力和知识水平。

只有具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，教师才能更好地教育和引导学生。

这让我认识到，作为一名教师，我们应该时刻保持学习的状态，不断追求进步和提高自己的教学能力。

总之，《魏书生教育教学艺术》是一本对于教育教学非常有价值的书籍。

通过阅读本书，我对于教育教学的理念和方法有了更深入的认识和理解。

我相信，将书中的理念和思想融入到实际的教学中，必将对我今后的教学工作产生积极的影响。

2024教师学习魏书生教育心得体会集合12篇教师学习魏书生教育心得体会1今日有幸在开发区一中聆听了全国著名教育家魏书生先生的教育专题报告会。

之前，只在书上读到过他的教育改革、教学理论，班级管理经验，而今在报告会上的魏老师措词诙谐有趣，肢体语言形象生动，还时不时的秀段快书，全场不断爆发出雷鸣般的掌声，给我留下了极为深刻的印象，更多的是让我受益匪浅。

魏老师把“当教师，给学生上课”当成一种人生乐趣。

在报告中，魏老师无时不在讲教育，无时不是在讲人生，讲生命的哲学。

首先，他重点讲了珍爱生命，强身健体，守住心田，守住根本的前提，即“松、静、匀、乐”四个字，也就是“身体放松、心灵宁静、呼吸均匀、情绪快乐”。

用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作。

少一些牢骚与抱怨，多一些责任与干劲。

只有做好说了算的事，不为说了不算伤脑筋，生活中才会多一屡阳光，工作中才会多一份努力，为人处事中才会多一些宽容。

其次，他建议千千万万的老师们要始终做到“三个守住”，即：守住传统，守住经典，守住自己的基本功。

教育是一种老老实实的科学，不能玩一点花架子，关键是能够坚持不懈从小事做起，扎扎实实地“一句一句说实话，一件一件干实事”。

“有教无类，因材施教，寓教于乐，教学相长”；“学以致用，学而时习，循序渐进，持之以恒”，这样的“教”与“学”流传了千年却从未改变过，这就需要我们不断的提升个人的教育教学本领去守住这些传统和常识，以不变应万变，千万不要被目前流行的这个“全新概念”那个“后现代主义理论”所迷惑。

再次，他毫无保留的分享了班级管理方面的经验。

关于班级管理，魏老师说一靠民主，二靠科学，要充分调动学生民主管理的积极性，发挥其自我管理、自我改正、自我提升的潜力，做到“普通学生能做的，班委不做；班委能做的，班长不做；班长能做的，班主任不做。

”这样分工到位，责任到人，各司其职，才能既使班主任老师真正得到身心上的解放，又能锻炼学生的能力，培养学生良好的行为习惯和规则意识。

魏书生教育思想心得体会3篇魏书生是我国当代著名的教育改革家,他自教书伊始,便开始进行教学改革,在语文教学、班级管理、教书育人等方面,魏书生教育思想心得体会范文1：久闻魏书生思想席卷中国教育界，假期读了有关他的教育理念这方面的著作。

从中我发现书中他写到的并不是纯理论的东西，而更多的事那些特别实实在在的，在他从事教师这个职业时的一些具体教育方法。

拜读了以后，我从书上真实体会到了魏书生的人格魅力。

在这教育改革的年代中，魏书生的教育理论无疑就是一盏启明灯，为教育大潮的师者们指明了航向!魏书生的教育思想精辟地归纳为：一句话;两本书;三个魅力;四字精髓;五点启示;六步教学法;七个一分钟。

全面且简洁明了地涵概了魏书生的基本教育思想。

其中的三个魅力让我的内心募然升腾起一种前所未有的清新，魏书生的人格魅力、知识魅力、成就魅力使他在恶劣的环境中催化自己发奋图强而更加卓越，他以自己的经历勉励着取经者要做到天人合一，解放自我，正是这种解放才使魏书生有能力有勇气去创造一般人难以创造出来的奇迹。

作为一个师者，不能用狭隘的人与人之间权与利争禁锢自己的内心世界，作自己的心灵主人，胸怀坦荡，淡泊名利，发扬光大自己内心的大智慧，真正的将生命付于教育事业，真正地做到燃烧的蜡烛，在发光发热中不断思考、学习与进步，自强不息，真真做到博学为师，厚德为范。

通过阅读，我深刻体会到作为一名教育工作者肩负的光荣与责任。

老师就是给孩子提供服务，要给不同的孩子提供不同的服务，要以孩子为中心，牢固树立服务的观念。

没有坏孩子，只有不会教的老师。

教育是一门艺术，我们要琢磨怎样才能发挥它的艺术性，我们要把能走上讲台培育下一代，能传授自己的所学所知而感到自豪和荣耀。

书中我也非常欣赏的魏书生老师的一句话，当你每做一件极小的事，都能做的如诗如歌，有滋有味，你就能够享受快乐! 。

现在让我们也这样想：我正在从事着快乐的事业，也正在享受快乐!魏书生教育思想心得体会范文2：为师当学魏书生，三尺讲台，魏老师做得有声有色，有滋有味，并以高尚的人格、崇高的师德成为当代教师学习的楷模。

2023年读《魏书生教学工作漫谈》心得体会（通用8篇）读《魏书生教学工作漫谈》心得体会篇1（1060字）读了魏书生的《教学工作漫谈》之后，我真切地体会到为什么魏老师是中国教育界的一个奇迹。

他那出神入化的教书育人艺术，民主科学的管理经验确实令人折服。

魏老师在日记里写道：“改变自我，天高地阔；埋怨环境，天昏地暗。

与其将希望寄托在客观条件的改变上，不如将希望寄托于挖掘自身潜能上。

”从这句话我们不难看出他乐观、豁达的人生态度。

而且在他文选里《多改变自己，少埋怨环境》、《提高笑对人生的能力》、《选择积极角色进入生活》、《多抢挑重担，少推卸责任》也体现了这点。

其实与魏老师相比，我们的办公条件、环境要比他优越很多，时间要比他充足，工作量要比他少许多，但为什么我们的工作成绩远不如他呢。

正像魏老师书中写的那样：“埋怨环境不好，常常是不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。

”魏老师一直坚持“以法制班”，全班同学根据本班实际制订了一系列的班规班法，然后在检查监督系统的保证下贯彻执行，确实做到了事事有人做，人人有事做，时时有事做，事事有时做。

书中摘录了岗位责任制、各种常规，确实是人人有事做。

班上每个同学都有事做，细致到班级的粉笔、水桶、每个桌椅上的紧固螺钉都有人管，这是班上固定财产的承包责任制。

而且在思想方面、学习方面、纪律、体育卫生方面也有专门的负责人，如王磊（负责检查作业，可定期检查，亦可抽查，未完成者立即补上，打水一桶）；赵伟（负责监督不懂装懂的同学，不懂装懂，打水三桶）；宋君（对挨了批评，只顾流眼泪者，每滴眼泪，收）……从这些班规可以看出，魏老师善于掌握学生心理，了解学生心理，而且制定出这么严格细致的班规，学生便有法可依，有章可循，如此以来，学生就不会有老师偏心，比公平的想法，按照班规办事，怎么能不好？对于教学，现在很多老师只重于眼前应试能力的培养，只重于分数的魅力，当然部分是学校和家长的压力。

魏书生心得体会6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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魏书生教育学习心得体会范文（精选五篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，可以寻思将其写进心得体会中，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。

那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编收集整理的魏书生教育学习心得体会范文（精选五篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

魏书生教育学习心得体会范文（精选五篇）1有幸听了《魏书生班主任工作报告会》，心中感慨颇多。

报告中虽然没有华丽的词藻，也没有冗长的理论说教，但它言词恳切、入情入理，让人听起来很轻松愉快、令人心悦诚服。

魏书生是全国有名的特级教师，担任校长与书记兼任两个班的班主任，承担两个班的语文教学，一年平均外出开会达4个月之久，却从不请人代上一节语文课，他不批作业，不改作文，但他的学生在升学成绩却能比重点中学平均高7。

8分。

这样的教学效果，另我感到非常钦佩。

看来高效率的班级管理，是教学成功的一个不容忽视的重要因素。

听完报告会我也确实有了很多启发，有很多方面是值得我去认真学习与思考的。

我最喜欢的还是他的一句话：许多事情是没办法选择的，但你可以选择态度。

做老师的不能选择孩子，什么样的孩子进来，你都得接受，但只要我们尽心尽力，积极面对孩子，总有一天，孩子会进步的。

魏老师说得好：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨孩子难教，常常是我们自己方法太少。

”确实，回顾自己平凡的生活和工作，遇到不顺时就有怨周围的环境和别人的想法或者说是不平衡心态的现象，却不懂或者不肯从自身出发找原因，不善于改变自己来适应周围的环境。

魏老师报告中的多改变自己，少埋怨环境这一席话后我懂得了：在遇到问题时要变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，不能一味地要求孩子来适应老师，作为一名教师要努力去v适应孩子。

只有教师熟悉、适应了孩子，才能去改变他们，只有像魏老师说的那样做到：松，静，匀，乐。

这样工作起来才会觉得轻松快乐。

报告中魏老师谈的民主、科学的管理机制也给我留下深刻的印象。

魏书生教育心得体会3篇魏书生老师是平凡的，他带给我们的是一些实实在在的一线老师的经验;魏书生老师又是不平凡的，他带给我们的又分明是一些切实可靠的先进理念。

下面是店铺为大家带来的魏书生教育心得体会，希望可以帮助大家。

魏书生教育心得体会范文1：魏书生的确是中国教育界的奇迹。

教学二十多年来，无论什么样的班级，经过他的教育，学生综合素质高，成绩优异，这主要得益于他具有前瞻性的教育理念与民主科学的管理方法。

做一名教书匠容易，但做一名成功的教育家确实困难。

在书里，给我感受最深的是如何对待学生犯下的错误，魏先生使用了写说明书、写心理病历、唱歌、做好事等方法来教育学生，这些寓教于乐的办法取得了显著的效果。

这就是用教师的心灵去感知学生的心灵。

教师是从学生时代走过来的，学生的今天就是教师的昨天。

学生犯了错误的心情，教师通过回忆自己当年犯错误时的心情就能认识更真切一些。

青少年学生好奇、好动、好玩、好积极思考，如果用成年人的习惯去约束十四五岁的学生，结果只能是适得其反。

那些常犯错误的后进同学上进心的幼苗弱小而枯黄，有的常常被压在石头底下，更需要教师的同情、关注和扶植。

对于犯错误的学生如果处理起来简单粗暴、横加指责，最后学生会发展成与老师互相埋怨，甚至对骂对打。

所以了解学生思想、行为变化的普遍规律是必要的，甚至要能了解学生思想、行为变化的普遍规律;不仅善于把精力花在偶然的个别事件的处理上，更关于把主要精力用在带有普遍性、规律性的问题上，师生之间才能搭起一座宽阔的桥，感情在交流，心灵在呼唤，自然就肯听老师的话，接受老师的教育。

谈到对班级的管理，“民主与科学是灵魂”，独裁、一言堂、个人迷信是愚昧落后时代的产物，民主管理是文明与进步时代的选择。

魏先生介绍了班主任管理班级的五个重要方面：班主任要有做公仆之心;建立互助的师生关系;发展学生自然的人性;发展学生的主人作用;决策过程注重商量、对话和集体表决。

民主管理与科学管理是班集体这只鸟的两翼，缺少任何一方，班集体都无法腾飞。

听魏书生教学艺术思想报告会心得体会2018年11月3日，我有幸参加“全国中小学班主任核心能力提升暨魏书生教学艺术思想报告会”。

两天的学习，我收获颇丰，现就我的一些主要感受和大家分享。

魏书生，1950年5月4日出生于河北省，今年68岁，当代著名教育改革家。

全国劳动模范，全国中青年有突出贡献的专家，首届中国十大杰出青年等殊荣。

中国共产党第十三、十四、十五、十六、十七大代表，第十届辽宁省政协常委。

退休前曾任盘锦市教育局局长、党委书记，现任中国高教学会学习科学分会会长，台州书生中学校长。

魏书生给我的印象是非常的朴素，不止是穿着，更是独特的气质，看到他，我猜想他应属于田间劳作的农民，而非从事了一辈子教育的大家。

魏书生可以说是全国班主任心中的偶像了：当班主任不进班，但是班里纪律是最好的，当语文老师不讲课，但是语文成绩也很优秀。

经过两场报告会，我明白了这绝不是偶然，这得益于他极高的管理艺术。

我简要从以下几方面谈谈：一、教师的道德素养要做一个“有修养的”人，学为人师，身为人范。

做一个“有素养”的人，精于业务，强于业务，具备良好的知识素养。

做一个“有学养”的人，一个追求高品位的人，用人格魅力塑造学生心灵。

魏书生用自己的人生经历，说明了人生的道路总是坎坷不平的，遇到困难、挫折、打击。

如果躲不开避不过，要敢于面对，千万别想不开，要乐观向上，积极进取，比如教师的工作量多，工作压力大，教师的付出与回报也不成正比，对于这样的事实，我们不能只是一味的抱怨、埋怨、发牢骚、怨天尤人，过多的抱怨只能伤害自己的身心健康，只会让自己增添更多的烦恼。

我们能改变的只有自己的心态，就是不攀比、不追风、不生气，不抱怨、不埋怨，快快乐乐的去面对生活，努力的去工作，去爱我们这份事业，爱我们的学生！二、最大的创新是“不折腾”魏书生不论是任校长还是局长，他都要求老师们写出自己的20条优点，这些优点都是自己能够做到的事情，然后每天照做，这样不动摇、不懈怠、不折腾，坚持做好日常工作。

学习魏书生创新教育理论心得体会3篇魏书生老师的教学艺术，已经不是教育教学所能概括的了。

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篇一：学习魏书生创新教育理论心得体会魏书生的教育思想和课堂艺术不仅仅是体现在课堂上，而是体现在课前、课后和课外;不仅仅是体现在教书上，而是体现在育人上;不仅仅是体现在教师的如何教上，而是体现在学生的如何学上;不仅仅是看学生在课堂上如何学，而是看学生在课前学的怎么样。

所以，魏书生的课堂艺术的魅力主要表现在对学生整个学习过程积极性的调动、学习兴趣的激发、学习方法的指导、学习效果的检测上。

因此，纵观魏书生的教学全过程，魏书生的教学，不仅仅是师生之间简单的教与学的互存关系，而存在着一种普普实实的教学组织环节和组织形式。

魏书生教育思想的实质是培养学生的能力，即自学能力和自我教育能力，学会学习是通向21世纪的个人护照。

在他的教育理念中，使学生会学，促使差生转化一直是他努力的方向。

要使学生会学，首先要激发学生学习的兴趣。

魏书生在培养学生的学习兴趣时，总是把直接兴趣和间接学习兴趣结合起来，使之互相促进，这样学生的学习兴趣就会越来越浓，变成满足心理需要的一种极大乐趣。

培养学习兴趣，还应注意既要有广泛的兴趣，又要有中心兴趣。

学习兴趣与老师教学有着密切的关系，同样是课堂，有的教师视为畏途，有的教师则视为乐园。

魏书生上课，学生兴趣盎然，忽而眉飞色舞，忽而屏息凝神，觉得是一种享受。

综观魏书生的教学，方法灵活是他的特点。

魏书生常说，良好的教学方法是激发学生兴趣的重要保证。

因此，教师要精心设计传授知识的程序，要研究教学方法，用教学理论指导教学，改进教学，教师的方法直接影响学生的学习兴趣。

苏霍姆林斯基强调，教师在课堂上创造精神的饱满和乐观愉快的语调，在培养牢固持久的学习愿望和取得越来越好的成绩方面，对兴趣培养都有极大的意义。

并对一堂课还提出了一个非常重要的要求：一堂课应当激发出真正的激动心情。

《魏书生教育教学艺术》读书笔记《魏书生教育教学艺术》是魏书生老师的一本教育教学经验总结书籍，全书围绕着如何提高教育教学质量展开，共分为四个部分：教育教学的根本任务、教学的过程、教学的艺术和教师的素质。

下面是我的读书笔记，总结了书中的主要观点和思想。

第一部分：教育教学的根本任务1. 教育的根本任务是培养学生的综合素质。

教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力和素质，使他们成为有思想、有能力、有道德的人。

2. 教育的核心是学生的发展。

教育需要根据学生的特点和需求，为每个学生创造一个良好的学习环境，激发他们的学习兴趣和潜能，促进他们全面发展。

3. 教育要注重个性化教育。

每个学生都有自己的特点和优点，教育要充分尊重学生的个性，采用不同的教育方法和手段，满足每个学生的学习需求。

第二部分：教学的过程1. 教学的过程是师生共同努力的过程。

教师应该通过引导和激发学生的主动性和创造性，使他们积极参与到教学过程中，成为教学的主体。

2. 教学要注重启发式教学。

教师应该通过提问、讨论、实践等方式，引导学生主动探索和思考问题，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

3. 教学要注重实践性教学。

学生通过实践活动，将理论知识与实际应用相结合，提高学习的有效性和实用性。

4. 教学要注重评价反馈。

教师应该及时对学生的学习情况进行评价和反馈，帮助他们发现自己的不足并及时改进。

第三部分：教学的艺术1. 教学的艺术在于运用方法。

教师应该根据学科特点和学生需求，选择合适的教学方法和手段，创造积极、活跃的教学氛围。

2. 教学的艺术在于讲求策略。

教师要善于运用教学策略，熟练掌握教学方法和教学技巧，提高教学效果。

3. 教学的艺术在于注重情感教育。

教师要关注学生的情感需求，进行情感教育，建立良好的师生关系，增强学生对知识的兴趣和热爱。

4. 教学的艺术在于培养学习能力。

教师要通过培养学生的学习兴趣和学习习惯，提高他们的学习能力。

同时，教师也要自己不断学习和提高，成为学习的榜样。

魏书生教育教学理论读书笔记（通用5篇）魏书生教育教学理论读书笔记（通用5篇）教育终究是基于生命和贯穿生命的。

下面是小编整理的魏书生教育教学理论读书笔记。

欢迎大家阅读。

魏书生教育教学理论读书笔记1《魏书生教育教学理论》节选，主要讲的是民主化管理和科学化管理两方面内容。

读完这本书实在受益匪浅，魏书生的教育思想真正实现了教孩子三年，想孩子三十年，切实做到了为学生服务。

以下分两个方面谈感受：一、民主化管理魏书生担任实验中学校长与书记兼任两个班的班主任，承担两个班的语文教学，如今还担任教育局的局长，一年平均外出开会4个月，从不请人代上一节语文课，他学期之初即进行期未考试，一学期教材他用30多课时就讲完了;他不批作业，不改作文，但他的学生在升学成绩却能比重点中学平均高7.8分……面对这一切让人惊讶的事实，我们不禁要问：魏书生究意依靠什么保证教学的成功？我们认真研究魏书生的教学管理经验后，就会发现，魏书生管理艺术的核心有两个字：民主。

魏老师主张让学生成为班级的主人，采取的具体实施方式就是承包责任制，将各项班级日常工作细化，承包给个人，专责管理，从而形成人人有事干，事事有人干的大好局面。

这种举措大大强化了个人的责任心，充分激发了班级各成员的智慧和力量，形成了强大的团队合力，集体推进了班级的各项工作。

民主化是魏书生取得教育成功的要诀。

学生学习积极性这么高，您是用什么办法调动的？在每次公开课后，面对众多同行的询问，魏书生总是这样回答的：我仔细想来，根本的办法其实只有两个字‘民主’，教师树立了教学民主的思想，教学中多和学生商量，学生学习的积极性就容易高涨起来。

魏书生认为，教学不民主是导致教学效率低下的一个主要原因。

他说：教与学之间毫无民主的气氛，思想没有相互理解，感情没有相互交流。

双方都用宝贵的脑细胞琢磨着压服对方或欺骗对方的策略，教学效率怎么会高？如何在教育活动中发挥民主呢？魏书生认为，首先是师生心灵的沟通。

一方面教师必须了解学生，尊重学生，信任学生，真正为学生负责，真正为学生的发展负责。

魏书生讲座心得精选5篇篇一：观魏书生讲座心得体会观魏书生讲座心得体会藁城市张家庄学区赵庄小学蒋丽红魏老师那风趣幽默的语言、淡泊平和的心态、淡定从容的处世哲学、渊博深厚的知识、看似简单而又独具特色的教学、管理风格一直吸引、震撼、影响这我，我有幸经历了一次全新的心灵洗礼，感触颇深。

魏老师的班级管理是以人为本的民主管理：在魏老师庞大的管理系统中处处体现着以人为本的管理特色，他相信每一个人的能动性和创造性。

魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干;凡是班干部能干的事，班长不要干;凡是班长能干的事，班主任不干。

”从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的认识最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。

当然要选一些有能力的班干很容易的，他们也非常乐意。

所以我要尽量让他们都能发挥他们的才华，尽量让每位学生都是自己的助手，自己也是每位学生的助手。

发展学生的人性、个性。

不同的学生有不同的生活背景，在学习智力、学习目标、学习途径和方法上都存在着差异，我们要尊重学生间的这种差异。

同时让自己树立为班服务的思想，对学生管理不要出现“我管你服”的现象，总觉得自己是管理他们，只有走进学生的心，才能让学生服从管理，要与他们建立互助的师生关系。

为师当学魏书生，从教当学魏书生”，三尺讲台，魏老师做得有声有色，有滋有味，并以高尚的人格、崇高的师德成为当代教师学习的楷模。

他以丰厚的人生积淀、深厚的文化底蕴、丰富的教学经验、精湛的教学艺术深深折服了我，更以对学生细致入微的关爱深深感染启迪着我，促使我不断地去学习，学习他关爱学生，对工作与生活的无比热爱和执着追求。

热爱生活，敬业乐业，提高素质，超越自我。

每个人在生活和工作中都会有许多的不尽人意的事情，一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人，是没有用的，人生中太多的事情都是自己不情愿的，我们只有调整好心态，用一颗平常心去对待，热爱生活，别怨天尤人，无论身处怎样的委屈与不幸的环境，都让自己的精神处于强者的状态，然后以一个幸运者自居，不断努力，就能充满进取精神，就能尝到生活之水的甘甜。

一、前言近年来，我国教育改革不断深入，教师队伍建设成为教育事业发展的重要基石。

作为一名教育工作者，我有幸参加了由我国著名教育家魏书生老师主讲的教师培训课程。

通过这次培训，我对教育教学有了更加深刻的认识，对自身教育教学工作也有了新的思考和启示。

以下是我对这次培训的心得体会。

二、魏书生老师的教育理念1. 教育是心灵的艺术魏书生老师认为，教育是心灵的艺术，教师应以心灵去感受学生，以心灵去启迪学生。

在教育过程中，教师应关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神。

2. 教育应以学生为本魏书生老师强调，教育应以学生为本，关注学生的全面发展。

教师应关注学生的身心健康，培养学生的道德品质，提高学生的综合素质。

在教育教学过程中，教师要关注学生的需求，尊重学生的意见，激发学生的潜能。

3. 教育要注重实践魏书生老师认为，教育要注重实践，让学生在实践中成长。

教师应创造条件，让学生在课堂上参与实践活动，培养学生的动手能力、创新能力和团队协作精神。

4. 教育要注重家校合作魏书生老师指出，教育要注重家校合作，形成教育合力。

教师应与家长保持良好的沟通，共同关注学生的成长，为学生的全面发展创造良好的环境。

三、培训心得1. 深化对教育教学的理解通过这次培训，我对教育教学有了更加深刻的理解。

我认识到，教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的交流、情感的共鸣。

作为一名教师，我应关注学生的全面发展，关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位。

2. 提升教育教学能力魏书生老师的教育教学经验让我受益匪浅。

他提出的“教师主导，学生主体”的教学理念，让我对课堂教学有了新的认识。

在今后的教育教学工作中，我将努力提高自己的教育教学能力，为学生提供更好的教育。

3. 关注学生心理健康在这次培训中，魏书生老师强调了学生心理健康的重要性。

我认识到，关注学生的心理健康，是教师应尽的责任。

在今后的工作中，我将更加关注学生的心理健康，为学生创造一个和谐、温馨的学习环境。

《魏书生教育教学艺术》读书笔记
1. 书名：《魏书生教育教学艺术》
2. 作者：魏书生
3. 出版时间：未提及
4. 出版社：未提及
5. 主要内容：
- 介绍魏书生的教育理念：作者阐述了自己的教育理念，强调教育应该注重培养学生的思考能力和创造力，而不仅仅追求升学率或分数等结果。

- 提供教学方法和技巧：书中提供了一些教学方法和技巧，以帮助教师更好地进行教学工作。

这些方法和技巧可能包括课堂组织、教学演示、教学评估等方面。

- 分析实例和案例：为了更好地说明教育教学艺术，书中可能会分析一些教学案例和实例，以展示如何运用艺术的方式进行教学，并达到更好的教育效果。

- 强调师生关系和学生自主性：魏书生可能还会强调在教学中建立良好的师生关系，倡导尊重学生的个体需求和自主性，鼓励学生积极思考和参与。

- 探讨教育改革：魏书生可能会在书中探讨当前教育问题，并提出自己对教育改革的看法和建议。

这些建议可能涉及课程设置、教育政策、教师培训等方面。

6. 读后感：读完《魏书生教育教学艺术》后，我深受启发。

书中提出的教育理念让我意识到，作为一名教师，我们应该注重培养学生的综合能力，而不仅仅局限于传授知识。

学生应该成为思考和创造的主体，而不仅仅是被动的接受者。

书中提供的教学方法和技巧也给我很大的启示，让我更加注重课堂的组织和教学评估，以提高教学效果。

此外，书中对于教育改革的探讨也让我思考，教育需要不断适应时代的变化，不断创新，以满足学生的需求和社会的发展。

总之，这本书给我带来了很多思考和启示，我会在今后的教育教学工作中努力运用其中的理念和方法。