2008年高考理综山东卷(生物)试题评析

2008年高考理综(全国卷Ⅰ)生物试题解析与建议2008年全国高考理科综合能力测试卷[卷Ⅰ]，试题的风格与07年大体相同，继续保持了以能力测试为主导，注重考查基本知识、基本能力及生物学科主干核心知识的原则。

充分体现了教育改革的理念和要求，有利于中学实施素质教育和高校选拔人才。

1 2008年高考理综卷（全国卷Ⅰ）生物试题分析1.1 生物（全国卷Ⅰ）试题考点分布1.2 生物（全国卷Ⅰ）试题的特点试卷稳中有变、整体难度不大，紧扣大纲教材、考查主干知识，试题科学规范、测试目标明确。

五个选择题的题干各自围绕一个中心展开。

选项和题干一致，干扰项有效，能反映考生的典型错误，各选项的结构、长度大体一致。

选择题主要考查的是理解能力，同时涉及到实验设计、信息识别转换与判断能力。

非选择题已知条件明确，答案条理清晰。

重点考查生物学的重点及主干知识与原理的同时，注重识图、读题能力及学生的分析推理能力。

非选择题易切入主题，看似不难，实则不易。

在理解相关概念原理的情况下，认真仔细审题、逻辑严密的思维、科学的语言表达、规范的书写是得分的关键。

1.3 生物（全国卷Ⅰ）试题解析1.2.1选择题第1题：考查胰岛素的功能及实验设计能力。

解题思路本题主要考查自身对照的运用。

给正常小鼠注射胰岛素溶液会使鼠体内的血糖浓度迅速降低而出现休克等症状，而此症状可通过补充血糖来恢复。

注射胰岛素出现症状只能说明胰岛素与症状的相关性；用注射葡萄糖溶液使症状消失说明了此症状与葡萄糖浓度的相关性。

为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，实验组应当先注射胰岛素，待血糖浓度降低后，再注射葡萄糖溶液使血糖浓度升高，恢复到正常水平，即可证明胰岛素的功能。

答案：A第2题：考查生物间的关系及种群数量变化。

解题思路由图可知，甲乙是捕食关系，甲种群的起始密度大于乙，根据能量流动的知识，数量金字塔一般也符合能量金字塔，则甲是被捕食者（藻类），乙是捕食者（浮游动物）。

而向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼(丙)后，丙和乙之间构成捕食关系，建立食物链的话应该是：藻类（甲）→浮游动物（乙）→鱼（丙）。

解 的信息 量有 较 大增 加 ， 以试 卷 整 体 感 觉 比较 灵 活 ， 出的结论上升到理论水平 的高度 。整个题 目的难度梯 所 整 学 难度 增大 。以江苏 卷 为例 ， 择题 第 ６题 （ 干细 胞 与 级 增 加 ， 体 的能 力要 求 可 以看 作 是 “ 习一应 用一 创 选 将
合运 用所列 知识 进行 分析 、 断 、 判 推理 的 能力 ； 东 卷第 广
四 、重视 实验 考查 ， 考查 形 式丰 富
与往年 相 比 ， 实 验 的考 查 进 一 步 加 强 ， 占分 值 对 所
２ Ｏ题 以科 学研 究 中建 立糖 尿 病 动 物模 型 的实 验 方案 为 较 多 。 比如 江苏 卷 的实 验 题 比例 由过 去 的 ２ 提 高 到 Ｏ
＿堡绘 图并思 考 实验 中误 差 产生 的原 因， 查 曲线 图、 构 图 、 意 图 、 式 图、 格 所 蕴含 的生 物学 考 结 示 模 表
了新课标对发展科学 探 究 能力 的第 ８项要 求 “ 用数 学 信 息 ， 清楚各 知识 点 之 间 的 内在 联 系 ； 利 弄 把课 本 相 关 的
特点 分析
一
冬季生态型种养殖模式）第 ２ 题 （ 、 ７ 遗传咨询 ）第 ３ 题 、 ２ （ 植物疫苗 ） 。注重能力考查 ， 等 体现 了高考 的选拔功
能 ， 山东 卷第 ２ 如 ６题 的设 计 首 先 让 考 生 直 接用 孟 德 尔
、
结构 相对 稳定 ， 度有 所提 高 难
遗 传规 律解 决基 本 的生 物学 问题 ， 后让 考 生将 知识 迁 然
题设 情景 ， 旨在 考查考 生对 血糖 调 节部 分 知识 的理解 和 ２ ， ５ 与实验有关 的试题近 ３ ０分， 同时 ， 试题进一步加 应用 ， 以及科 学 思维 能力 。多选 题 重点 考查 考 生 对核 心 强 了实验 性 、 究 性 。 比如 ， 苏卷 第 ２ 探 江 ９题分 析洋 葱 根

2008年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）理科综合能力测试生物部分第Ⅰ卷（必做，共88分）一、选择题1．从细胞膜上提取了某种成分，用非酶法处理后，加入双缩尿试剂出现紫色；若加入斐林或班式试剂并加热，出现砖红色。

该成分是A．糖脂B．磷脂C．糖蛋白D．脂蛋白2．已知分泌蛋白的新生肽链上有一段可以引导其进入内质网的特殊序列（图中P肽段）。

若P肽段功能缺失，则该蛋白A．无法继续合成B．可以进入高尔基体Ｃ．可以被加工成熟Ｄ．无法被分泌到细胞外３．2008年1月12日我国科考队员登上了南极“冰盖之巅”。

他们生理上出现的适应性变化是①体温下降②机体耗氧量降低③皮肤血管收缩④体温调节中枢兴奋性增强⑤甲状腺激素分泌量增加A．①③④B．①④⑤C．②③⑤D．③④⑤4．通过特定方法，科学家将小鼠和人已分化的体细胞成功地转变成了类胚胎干细胞。

有关分化的体细胞和类胚胎干细胞的描述，正确的是Ａ．类胚胎干细胞能够分化成多种细胞Ｂ．分化的体细胞丢失了某些基因Ｃ．二者功能有差异，但形态没有差异Ｄ．二者基因组相同，且表达的基因相同５．下列与生物进化相关的描述，正确的是Ａ．进化总是由突变引起的Ｂ．进化时基因频率总是变化的Ｃ．变异个体总是适应环境的Ｄ．进化改变的是个体而不是群体６．分裂期细胞的细胞质中含有一种促进染色质凝集为染色体的物质．将某种动物的分裂期G期（DNA复制前期）细胞融合后,可能出现的情况是细胞与1G期细胞的染色质开始复制A．来自1G期细胞的2倍B．融合细胞DNA含量是1G期细胞的染色质开始凝集C．来自1D．融合后两细胞仍按各自的细胞周期运转7．下图所示为叶绿体中色素蛋白等成分在膜上的分布.在图示结构上A．生物膜为叶绿体内膜Ｂ．可完成光合作用的全过程Ｃ．发生的能量转换是：光能→电能→化学能D．产生的A TP可用于植物体的各项生理活动8．拟南芥Ｐ基因的突变体表现为花发育异常。

用生长素极性运输抑制剂处理正常的拟南芥，也会造成相似的花异常。

2008年普通高等学校招生全国统一考试(山东卷)理科综合能力测试第1卷(必做，共88分)以下数据可供答题时参考：相对原子质量(原于量)：Hl C12 N 14 O 16 Na 23 S 32 CI 35 5一、选择题(本题包括l5小题，每小题只有一个选项符合题意)1．从细胞膜上提取了某种成分，用非酶法处理后，加入双缩脲试剂处理后出现紫色，若加入斐林或班氏试剂并加热，出现砖红色，该成分是（）A．糖脂 B.磷脂 C.糖蛋白 D．脂蛋白〖解析〗此题主要考查必修一第二章三大物质鉴定，较易。

“用非酶法处理”，给出信息：不考虑外加物质（蛋白质）影响；双缩脲试剂颜色反应检测蛋白质，斐林（或班氏）试剂检测可溶性还原糖，蛋白质+糖选出糖蛋白。

答案：C。

2．已知分泌蛋白的新生肽链上有一段可以引导其进入内质网的特殊系列（图中P肽段），若p肽段功能缺失，则该蛋白（）A. 无法继续合成B．可以进入高尔基体C．可以被加工成熟D. 无法被分秘到细胞外〖解析〗此题主要考查必修一第三章细胞器的中的生物膜系统，中等难度题目。

肽链合成的场所是核糖体，该题题干未涉及核糖体功能，故对于肽链合成没有影响，A选项错误；因其引导序列功能缺失，使该肽链无法进入内质网，也就更无法通过内质网的囊泡进入高尔基体，判定B错误；因无法进入内质网和高尔基体，故该肽链也就无法被加工成熟，C选项错误；正因从进入内质网处发生阻断，该蛋白也就无法通过胞吐作用分泌到细胞外了。

答案：D。

3．2008年1月12日我国科考队员登上了南极“冰盖之巅”他们生理上出现的适应性变化是（）①体温下降②机体耗氧量降低③皮肤血管收缩④体温调节中枢生理性增强⑤甲状腺激素分泌量增加A．①③④ B．①④⑤ C.②③⑤ D.③④⑤〖解析〗此题注意考查必修三人体内环境稳态中体温的调节过程，较易。

①科考队员通过特殊的衣物及自身系统的调节在寒冷环境中体温也会保持相对稳定，这句话不适合②因外界温度低，热量散失快，为维持体温恒定，机体增加产热，新陈代谢速率升高，耗氧量升高。