动作描写
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只有描写行动,人物才能站起来。（老舍）
二、语段欣赏
１，鲁迅笔下的动作描写
大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
请找出这段话里的动词。（《社戏》）
上面的动作描写刻画出这群小伙伴们的什么特点?
２，王安忆笔下的动作描写
我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。窗口边的旅客都看着他，然后不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，跳进了车厢，淹没在济济的人群里了。 （《我们家的男子汉》）
(2)A句：爸爸吃面。
B句：爸爸吃面：爸爸坐下来，端起碗，先闻了闻，然后舔了舔：“真香！”。拿起筷子，挑起一绺，用舌尖勾住，“吱溜”一下，就进了五脏庙了。
归纳：要尽量把文章主要情节中主要人物的的动作进行分解，细化，然后将这些动词组合成连贯的句子，达到让人有身临其境的感觉。
五、练一练
观看一段刘翔比赛的视频，写一个200字左右的动作描写片段。
六、补充
要想多读书、多积累；
适当加入合理的想象；
多动笔、勤写作。
七、作业
仔细观察一位老师，描写出他（她）在课堂上认真，耐心，负责的形象。（以动作描写为主）
要求：１,以动作描写为主;
２,不少于200字。
２，请学生点评，老师加以指导。
四、探索归纳
１，赏析归纳
(1)下面句子中加下划线的动词，能否互换，请说明理由。
我到了自家的房门外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。—鲁迅《故乡》
(2)下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词，好吗？为什么？
我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。我慢慢地把身体移（靠）过去。“看见了。”我说。我小心翼翼地伸出左脚去探（找）那块岩石，而且踩到了它。——《走一步再走一步》
归纳：动作描写时要注意推敲动词的准确性和生动性
２，赏析归纳
滑冰场
枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一阵旋风冲过终点。
上面这段文字是怎样把人物的动作细致入微地描摹出来？
归纳：动作描写时，要把人物的动作细致入微地描摹出来（即在动词前后添加恰当的修饰语）
３，赏析归纳
(1)爸爸气急了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一轮，就发出咻咻的声音，我挨打了。——林海音《爸爸的花儿落了》
段中的动作描写让我们看到一个的父亲。
动作描写
----------作文专题训练
云阳学校 初一语文备课组 上课人：张维钊20130402
学习目标：
1、欣赏美文中的动作描写片段，学习运用恰当的词语描写人物动作的方法。
2、能够选择恰当的动词，抓住动作细节刻画人物形象。
一、情感调节
１，让学生表演生活中常见的动作；
２，作家经验。
写人物要多行动少说话。（高尔基）
这些动作描写刻画出了小男子汉的什么特点？
３，动作描写的概念
动作描写：动作描写，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。
三、初步尝试
１，试一试：请同学们仔细观察台前的表演，然后用几句话口头描述出他做的动作。
(2)她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。——《我的老师》
段中的动作描写让我们看到一个的老师。
归纳：动作描写时，选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。
４，赏析归纳
(1)A句：老人抽烟。
B句：老人颤巍巍地从口袋里掏出发黄的烟盒，小心地揭开烟盖，抽出半根香烟，用食指和中指夹住，勾着头，点燃火机，眯着双眼，深深地吸了一口，然后长长地吐出几个烟圈。
例文１：
一声枪响，炸裂长空。刘翔展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架。
例文２：
一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，快如电光，展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，全身充满了力量。他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架，目光中陡然射出浓浓的“杀气”，像是要把栏架踏个粉碎。他舒展身姿，在空中划出一道道优美的弧线。成百上千地观众此时突然鸦雀无声，紧张地注视着他，共同期待着见证奇迹的时刻。
二、语段欣赏
１，鲁迅笔下的动作描写
大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
请找出这段话里的动词。（《社戏》）
上面的动作描写刻画出这群小伙伴们的什么特点?
２，王安忆笔下的动作描写
我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。窗口边的旅客都看着他，然后不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，跳进了车厢，淹没在济济的人群里了。 （《我们家的男子汉》）
(2)A句：爸爸吃面。
B句：爸爸吃面：爸爸坐下来，端起碗，先闻了闻，然后舔了舔：“真香！”。拿起筷子，挑起一绺，用舌尖勾住，“吱溜”一下，就进了五脏庙了。
归纳：要尽量把文章主要情节中主要人物的的动作进行分解，细化，然后将这些动词组合成连贯的句子，达到让人有身临其境的感觉。
五、练一练
观看一段刘翔比赛的视频，写一个200字左右的动作描写片段。
六、补充
要想多读书、多积累；
适当加入合理的想象；
多动笔、勤写作。
七、作业
仔细观察一位老师，描写出他（她）在课堂上认真，耐心，负责的形象。（以动作描写为主）
要求：１,以动作描写为主;
２,不少于200字。
２，请学生点评，老师加以指导。
四、探索归纳
１，赏析归纳
(1)下面句子中加下划线的动词，能否互换，请说明理由。
我到了自家的房门外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。—鲁迅《故乡》
(2)下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词，好吗？为什么？
我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。我慢慢地把身体移（靠）过去。“看见了。”我说。我小心翼翼地伸出左脚去探（找）那块岩石，而且踩到了它。——《走一步再走一步》
归纳：动作描写时要注意推敲动词的准确性和生动性
２，赏析归纳
滑冰场
枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一阵旋风冲过终点。
上面这段文字是怎样把人物的动作细致入微地描摹出来？
归纳：动作描写时，要把人物的动作细致入微地描摹出来（即在动词前后添加恰当的修饰语）
３，赏析归纳
(1)爸爸气急了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一轮，就发出咻咻的声音，我挨打了。——林海音《爸爸的花儿落了》
段中的动作描写让我们看到一个的父亲。
动作描写
----------作文专题训练
云阳学校 初一语文备课组 上课人：张维钊20130402
学习目标：
1、欣赏美文中的动作描写片段，学习运用恰当的词语描写人物动作的方法。
2、能够选择恰当的动词，抓住动作细节刻画人物形象。
一、情感调节
１，让学生表演生活中常见的动作；
２，作家经验。
写人物要多行动少说话。（高尔基）
这些动作描写刻画出了小男子汉的什么特点？
３，动作描写的概念
动作描写：动作描写，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。
三、初步尝试
１，试一试：请同学们仔细观察台前的表演，然后用几句话口头描述出他做的动作。
(2)她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。——《我的老师》
段中的动作描写让我们看到一个的老师。
归纳：动作描写时，选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。
４，赏析归纳
(1)A句：老人抽烟。
B句：老人颤巍巍地从口袋里掏出发黄的烟盒，小心地揭开烟盖，抽出半根香烟，用食指和中指夹住，勾着头，点燃火机，眯着双眼，深深地吸了一口，然后长长地吐出几个烟圈。
例文１：
一声枪响，炸裂长空。刘翔展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架。
例文２：
一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，快如电光，展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，全身充满了力量。他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架，目光中陡然射出浓浓的“杀气”，像是要把栏架踏个粉碎。他舒展身姿，在空中划出一道道优美的弧线。成百上千地观众此时突然鸦雀无声，紧张地注视着他，共同期待着见证奇迹的时刻。
