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英语三年级上册第六单元Unit 6 Happy Birthday!重点单词：cake 蛋糕candle 蜡烛balloon 气球present 礼物clap 鼓掌blow 吹气Happy Birthday! 生日快乐！How old are you? 你多大了？I’m…我…岁了。
重点短语：sing for you 为你唱歌count the candles 点蜡烛make a wish 许愿blow out the candles 吹灭蜡烛cut the cake 切蛋糕give you a hug 给你一个拥抱say “Happy Birthday!”说“生日快乐！”sing “Happy Birthday!”唱“生日快乐！”歌eat the cake 吃蛋糕play with the balloon 和气球玩open the present 打开礼物have a party 开聚会how many candles 有多少蜡烛how many people 有多少人how old are you 你多大了how old is she/he 她/他多大了happy birthday to you 祝你生日快乐！happy birthday to her/him 祝她/他生日快乐！happy birthday to them 祝他们生日快乐！happy birthday to us 祝我们生日快乐！happy birthday to you all 祝你们生日快乐！make a wish 许个愿count the candles 点蜡烛blow out the candles 吹灭蜡烛eat the cake 吃蛋糕have a party 开聚会play with the balloon 和气球玩open the present 打开礼物give you a hug 给你一个拥抱say “Happy Birthday!”说“生日快乐！”sing “Happy Birthday!”唱“生日快乐！”歌happy birthday to you all! 祝你们生日快乐！happy birthday to her/him! 祝她/他生日快乐！happy birthday to us! 祝我们生日快乐！happy birthday to them! 祝他们生日快乐！。
三年级上册英语第六单元《Happy birthday》课文翻译及音标单元六（第6单元）Unit six[ˈjuːnɪt] [sɪks][haʊəʊld ɑː(r) ju]How old are you?多么老是您？中文翻译：您多大了？[aɪm] [sɪks]I’m six.我是六（岁了）。
[ˈhæpi ˈbɜːθdeɪ]Happy birthday!快乐生日！中文翻译：生日快乐！[wʌn] [tu:]One two1，2，让我们交谈吧！Let’s talk![lets] [ˈtɔːk][ðɪs] [wʌn] [pli:z]This one, please.这一个，请。
中文翻译：请给我这一个（蛋糕）。
[ʃɔː(r)] ［haʊ］［＇menɪ］［pleɪts］Sure. How many plates?当然可以。
多少盘？中文翻译：当然可以（给您这个蛋糕）。
您想要多少盘（这个蛋糕）？[faiv]Five.五(盘蛋糕)。
[əʊkeɪ] [hɪə(r) ju ɑː(r)]OK. Here you are.好的。
. 这您是。
中文翻译：好的，这是您的了。
/好的，给您！[ˈkaʊnt][ænd] [seɪ]count and say.数一数并说一说。
haʊ］［＇menɪ］How many…… ?多少？中文翻译：当然可以（给您这个蛋糕）。
您想要多少盘（这个蛋糕）？让我们学习吧！Let’s learn[lets] [lə:n][wʌn] [tu:] [θri:] [fɔ:] [faiv]One two three four five1, 2，3, 4, 5.让我们唱歌吧！Let’s chant![lets] [ tʃɑ:nt ][dʒʌmp] [dʒʌmp] [dʒʌmp] [wʌn] [tuː] [θriː] Jump! Jump! Jump! One two three!跳一跳！跳一跳！跳一跳！一二三！[dʒʌmp] [dʒʌmp] [dʒʌmp] [θriː] [tuː] [wʌn] Jump! Jump! Jump! three two One!跳一跳！跳一跳！跳一跳！三二一！[fɔ:] [ænd] [faiv] [fɔ:] [ænd] [faiv]Four and five! Four and five!四和五！四和五！[dʒʌmp] [ʌp] [haɪ] [dʒʌmp] [ʌp] [haɪ]Jump up high! Jump up high!跳向上高！跳向上高！中文翻译：（向上）跳高高！（向上）跳高高！[faiv] [fɔ:] [θriː] [tuː] [wʌn]five! four! three two One!五！四！三二一！[dʒʌmp] [dʒʌmp] [[ɪts] [səʊfʌn] Jump! Jump! It’s so fun!跳一跳！跳一跳！它是如此的开心！[ˈletə] [ˈænd] [ˈsaʊndz]Letters and sounds字符们和声音们[ˈlisən] [rɪˈpiːt] [ˈænd] [tʃænt]Listen, repeat and chant .听一听重复并唱一唱[ju:] [ʌmˈbrelə] [ˈʌndə(r)]u/U umbrella underu/U 伞在…的下面[vi] [vet] [vest]v/V vet vestv/V 兽医背心; 坎肩[ˈdʌbljuː] [wet] [ˈwɔːtə(r)]w/W wet waterw/W 湿的水/eks/ [fɒks] [bɒks]x/X fox boxx/X 狐狸箱; 盒;[waɪ] [ˈjeləʊ] [jəʊjəʊy/Y yellow yo-yoy/Y 黄色(的) （一种玩具）悠悠球[zed] [ziː] [zuː] [zɪp]z/Z zoo zipz/Z 动物园兹普，拉链['lisn ænd ˈsɜːkl]Listen and circle.听一听并且循环（再听一听）[raɪt] [ˈænd] [ˈseɪ]Write and say.写一写并说一说让我们交谈吧！Let’s talk![lets] [ˈtɔːk][dʒɒn] [ðɪs ɪz maɪˈbrʌðə(r)] [ˈsæm] John, this is my brother, Sam.约翰, 这是我的兄弟，山姆。
译林版小学英语三年级上册第六单元教案一、教学内容1. 单词：color, red, yellow, blue, green, white, black, purple, clothes, dress, shirt, trousers2. 句子：What color is it? It's ; My clothes are ; I like3. 对话：A: What color is your dress? B: It's red. A: I like your red dress. B: Thank you.二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句子。
2. 学生能够用英语简单描述颜色的特点和衣物的种类。
3. 学生能够通过本节课的学习，提高自己的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：单词color, red, yellow, blue, green, white, black, purple, clothes, dress, shirt, trousers的认读和运用。
难点：句子What color is it? It's ; My clothes are ; I like 的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、彩色笔、衣服道具2. 学具：学生课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 热身（5分钟）教师通过播放英文歌曲“Colors”引导学生唱歌曲，激发学生的学习兴趣。
然后询问学生：“What's your favorite color? Why?”，引导学生用英语表达自己的喜好。
2. 引入（10分钟）教师通过展示PPT上的颜色图片，引导学生说出相应的颜色单词。
例如：“Look at this picture, what color is it?”学生回答：“It's red.”，教师给予表扬。
3. 新课展示（15分钟）教师引导学生学习本节课的单词和句子。
Unit 6 Happy birthday教学目标与要求：1. 能听懂、会说Happy birthday!How old are you?I'm…years old..How many …? Five.在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2．能听说、认读1-10 的数字.3．能明白“How old are you?" 和“How are you?”的区别。
4．能听懂一些简单的指示语, 并能按照指令做出相应动作。
5.能正确听，说，读，写字母Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz并知道其在单词中的发音。
A 部分第一课时一．教学内容与分析：1．Let's learn.本部分让学生能听辨、会说生活中的One to Five及其书写形式。
Let's chant此歌谣通过跳绳活动，帮助学生巩固操练One to Five.二．课前准备：1. 教师准备数字1-5的卡片（词卡和图卡，图卡可设计成扑克牌）。
2. 教师准备本教材的录音器材。
3．教师准备“Old MacDonald ”的歌曲。
三．教学步骤1．热身/复习（Warm-up/ Revision）(1) 教师播放“Old MacDonald ”的歌曲，将学生分成四组，一组唱“Old MacDonald had a farm,EIEIO",其他三组分别扮演“duck, cat, pig"。
也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“Old MacDonald, duck, cat, pig"并伴有动作，其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。
2．新课展示（Presentation）(1) 教师用手指教数字1-10。
教师举起一个手指说：one, one。
学生举起他们的手指，不跟读。
教师用同样的方法教到数字5(2) 玩游戏：Lucky number教师将数字one to five写在黑板上，学生读一读，请一位学生上台把他的幸运数字告诉教师，让其他同学猜。
Unit6Review【学习目标】一、知识目标1．能听会说会用单词：Came(come),busy,really,Science Museum,fly,night,sky,forgot (forget),took(take).2．能灵活运用以下句型并与人交流：It was raining on Saturday,sowe couldn't go shopping.Some friends came so we could play with them.I couldn't take any photos because I forgot my camera．等等.二、技能目标：学生能用could/couldn't描述过去能与不能做的事情.三、情感态度：让学生学会积极与他人交流，获取相关信息。
四、学习策略：1．让学生积极参与小组学习。
2．积极运用本课所学英语进行表达和交流；五、文化意识：让学生了解国外科学博物馆的常识.【学习重难点】一、能根据图或卡片听说单词：Came(come),busy,really,Science Museum,fly,night,sky,forgot(forget),took(take).二、能运用句型进行简单交流：It was raining on Saturday,so wecouldn't go shopping.Some friends came so we could play with hem.I couldn't take any photos because I forgot my camera．等等.三、Science Museum的发音,学生能用could/couldn't描述过去能与不能做的事情.【任务设计】参加侦探游戏,分析可能的原因。
【学习道具】录音机、单词卡片,句子纸条和挂图计【单词句子】Could ReasonPlay with the friends.Do the shopping on the computer.Go to the Science Museum.Play on the computers.Fly planes.See the night sky.Some friends came to the house.Couldn't ReasonPlay in the park.Go shopping.Take some photos.It was raining on Saturday.Mum was busy.Amy forgot her camera．【学习过程】I、Warm-upListen and say the rap:I'm a little black bat.Read the shopping list they had written for their mother and say the reasons.Review the words from Monday to Sunday,ask and answer in groups:What do you usually do at the weekend?I usually…II、Task-setting and the text lead in:T:Teacher says the following sentences with a photo of her own:When I was a baby I could cry.I could smile.But I couldn't walk.I couldn't run.I was very happy then.Now I can walk.I can run,and I can talk because I've grown up.教师借助表情,动作让学生理解could和couldn't。
PEP人教版小学英语三上Unit 6 Happy birthday单元教学分析一、单元主题本单元教学内容为人教版英语三年级上册 ,属于“人与自我”和“人与社会”主题范畴中“生活与学习”“社会服务与人际沟通”主题群 ,涉及子主题“身边的事物与环境”“同伴交往，相互尊重，友好互助”。
二、单元内容分析本单元的学习主题是数字。
感知生活中的数字与生日派对中对询问年龄How old句型的掌握，培养学生了解中西文化中谈论年龄话题的差异，了解不同国家的幸运数字，并能学会为朋友家人生日准备惊喜，学会与朋友家人互相关心。
本单元以“number of birthday and life”为话题，依次学习Sam’s birthday和Zoom’s birthday了解近期生日的朋友和家人的数量，到学会为他人的生日准备礼物，懂得爱护和感恩自己的家人；从Sam的生日派对上认识新的朋友，了解朋友的年龄，认识中西方生日的庆祝方式的不同及对年龄的认识差异。
整个单元主要氛围3个子话题和四个语篇内容，其中包括两节单词对话融合课，一节字母语音融合课和一节故事课。
语篇一是A部分的对话和词汇整合课。
教材通过为Sam的生日派对做准备呈现本节课核心单词和句型。
首先通过朋友们送给Sam的礼物学习数字onefive，再通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让学生感知How many...?的语义和语用情境，培养学生学会为他人的生日准备礼物并学感恩家人。
语篇二是B部分的对话和词汇整合课。
教材继续延续上一节课的情景，通过Sam的生日派对场景让学生感知句型How old...?的语义和语用情境。
再通过Sam 和朋友们谈论自己的年龄场景呈现要学的数字单词：six to ten。
引导学生体会中西文化对年龄的差异。
语篇三是一篇故事课，故事内容简单有趣，中小动物们悄悄来到Zoom的家，带来了礼物、蛋糕等物品，为他庆祝生日，给了他一个大大的惊喜。
只有Zip扫兴地说Zoom的蛋糕上有很多的蜡烛，所以不客气地说Zoom老了。
Unit 6 How many Unit Six How many? 第六单元有多少？–How many birds do you see?你看见了多少只鸟？–I see 13! 我看见了13只！–How many crayons do you have?你有多少支蜡笔？–I have 16.我有16支。
–How many balloons do you have?你有多少个气球？–I have 11.我有十一个。
Let’s talk 我们来说一说–Look at the kites!看那些风筝！–Wow, so beautiful!哇，真漂亮啊！–How many kites do you see?你看见了多少只风筝呀？–1, 2 … I see 12!一，二……我看见了十二只！–No! The black one is a bird!不！黑色的那个是只鸟！–Oh!哦！Find and count 找一找，数一数–How many birds do you see?你看见几只鸟？–I see…我看见……Let’s learn我们来学一学–How many fish do you see?你看见了多少只鱼？–1, 2 …14, 15. I see fifteen.一，二……十四，十五。
我看见了十五只。
eleven 十一twelve 十二thirteen 十三fourteen 十四fifteen 十五Let’s chant 我们来说唱Hello, my friend.Please tell me.How many cars do you see?One, two, three …I see eleven.One, two, three …I see eleven.你好，我的朋友。
请告诉我。
你看到多少辆车？一、二、三……我看到11个。
一、二、三……我看到11个。
Let’s spell 我们来拼写Chant and write.说唱并写一写。
篇一：新版pep小学英语三年级上册教学设计(教案)unit6第六单元教学设计12345篇二：pep小学英语三年级上册第六单元教案pep小学英语三年级上册第六单元教案三上unit6happybirthday单位：实验小学主备人：刘连侠2009.10.20教材分析：本单元重点学习1-10的数字，以生日为背景学习数字以及如何询要告诉学生西方国家对于收到礼物有哪些表现：例如：ilikeitverymuch..oh,it’snice.单元教学目标：能力目标：1.能够听、说、认读1-10的英文表达法，及7.能够吟唱let’schant.,会唱歌曲tenlittllecandles.和happybirthdaytoyou.8.了解c.storytime和culture中的内容。
知识目标：1.能够听说认读let’slearn中的三会单词。
2.能够熟练运用let’stalk 中的重点句子进行询问，同时能够读下来。
3.能够听懂let’sdo中的指令语。
4.能够完成let’scheck和let’smake.5.能够会吟唱let’schant.和唱两首歌曲tenlittlecandles.和happybirthdaytoyou.6.能够了解cstorytime.和culture.情感、策略和文化等目标：情感目标：学会分享别人的快乐。
学习策略：培养学生积极地运用英语进行交流，学会和别人合作。
文化目标：了解有关数字的文化知识。
单元教学建议：第一课时a.let’stalk.let’smake.c.let’ssing.第二课时a.let’slearn.let’sdo.let’ssing.c.culture.第三课时b.let’stalk.let’schant.c.storytime.第四课时b.let’slearn.let’sdo.let’scheck.三上u6a1（对话课）教学内容：3.能够介绍自己的朋友thisismyfriend.4.能够会说let’seatthebirthdaycake.5.能够会唱歌曲happybirthdaytoyou.6.在朋友过生日的时候要会说祝福语，学会和朋友分享快乐。
第六单元重点单词三年级英语上册第六单元是三年级英语上册的重点单元，本单元主要围绕动物展开。
下面将详细介绍本单元的重点单词。
1. animals（n.动物）- 本单元的主题围绕动物展开，这个词是动物的意思。
在学习本单元的内容时，孩子们将会了解到不同种类的动物。
2. lion（n.狮子）- 狮子是一种大型的肉食性动物，生活在非洲和亚洲。
它们通常有一头褐色的鬃毛，并且是非常强大和勇敢的动物。
3. tiger（n.老虎）- 老虎是一种大型的猫科动物，生活在亚洲。
它们具有非常强大的肌肉和锋利的利爪，是非常善于捕猎的动物。
4. elephant（n.大象）- 大象是一种大型的陆地动物，生活在非洲和亚洲。
它们通常有一对非常长的象牙和一个非常大的鼻子，被用来觅食和交流。
5. giraffe（n.长颈鹿）- 长颈鹿是一种非常高大的动物，生活在非洲的草原上。
它们以其长长的脖子和腿部而闻名，可以吃到其他动物到达不到的高处的食物。
6. monkey（n.猴子）- 猴子是一种灵活和聪明的动物，生活在世界各地。
它们通常有长长的尾巴和四肢，可以通过树枝来跳跃和攀爬。
7. crocodile（n.鳄鱼）- 鳄鱼是一种大型的爬行动物，生活在水中和陆地上。
它们具有锋利的牙齿和强壮的尾巴，是非常危险的动物。
8. snake（n.蛇）- 蛇是一种冷血动物，没有腿部，一般具有很长的身体。
它们具有各种不同的颜色和形状，并且通过吞食其他动物来获取能量。
9. zebra（n.斑马）- 斑马是一种黑白相间的动物，生活在非洲的草原上。
它们通常群居在一起，并以其特殊的纹理而闻名。
10. horse（n.马）- 马是一种大型的哺乳动物，被人类用于运输和农业工作。
它们通常有四条长腿，可以快速奔跑。
11. panda（n.熊猫）- 熊猫是一种濒危动物，生活在中国的山区。
它们以竹子为食，并且以其可爱的外貌和黑白相间的毛色而闻名。
12. koala（n.考拉）- 考拉是一种生活在澳大利亚的树栖动物。
三年级英语上册六单元单词一、单元简介三年级英语上册第六单元的主题是“日常生活”，旨在帮助学生掌握日常生活中常用的单词。
本单元共包括6个部分，分别为动物、颜色、食物、身体部位、日常用品和自然现象。
通过学习本单元，学生将能够更好地理解和表达日常生活中的事物和情景。
二、单词列表1.动物类单词：cat（猫）、dog（狗）、bird（鸟）、fish（鱼）2.颜色类单词：red（红色）、blue（蓝色）、green（绿色）、yellow（黄色）3.食物类单词：rice（米饭）、bread（面包）、egg（鸡蛋）、milk（牛奶）4.身体部位类单词：head（头）、eye（眼睛）、nose（鼻子）、mouth （嘴巴）5.日常用品类单词：pen（笔）、pencil（铅笔）、book（书）、eraser（橡皮）6.自然现象类单词：sun（太阳）、rain（雨）、wind（风）、cloud（云）三、单词记忆方法1.关联法：将单词与生活中实际场景或个人经历关联起来，帮助记忆。
例如，学习“cat”时，联想到家里的猫咪。
2.图像法：为单词创造一个形象的图案，便于在脑海中浮现。
例如，画一个猫的图案，下面写上“cat”。
3.拼音法：根据单词的发音，创造一个拼音形式的记忆方法。
例如，“dog”发音类似“朵”，可以将“dog”记为“朵哥”。
4.分类法：将单词按照类别进行整理，形成一个体系。
例如，将动物类单词归为一类，颜色类单词归为另一类。
四、单词运用场景1.日常对话：在学习本单元单词后，学生可以在日常生活中与家人、朋友进行英语对话，如：“What"s your favorite color?”（你最喜欢的颜色是什么？）2.写作练习：学生在写作时，可以运用本单元的单词，如描述动物、颜色、食物等。
3.制作单词卡片：将单词和图片制作成卡片，便于随时复习。
4.制作单词海报：将单词以海报形式展示，增加记忆趣味性。
五、复习建议1.定期复习：学习新单词后，要定期回顾，巩固记忆。
