五年级下册语文试题4.15《金色的鱼钩》习题 人教新课标 无答案

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*金色的鱼钩
一、基础达标(自主完成,同桌互查)
.选择带点字的正确读音。

抽噎(ēī)青稞(ēǒ)
鬓角(ììɡ)收敛(ǎǎ)
颧骨(áá)奄奄一息(āǎ)
.把下列词语补充完整
布满()纹两鬓()()()出()外夜色()漫
收()笑容情绪()()昏()不醒()()一息.选词填空,理解词义
严峻严厉
老班长()地说:“小梁同志,共产党员要服从党的分配。

”望着他那十分()的脸,我一句话也说不上来。

衰弱脆弱
小梁,你不要太()!
我们虽然还是一天一天()下去,比起光吃草根野菜来毕竟好多啦。

二、设问导读(品析课文,学习链接)
.快速阅读,了解作者是按什么顺序写这个故事的?分为几部分写的?说说段落起止。

.课文讲述了在途中,一位炊事班长接受党组织交给的重大任务的感人事迹,表现了老班长崇高品质。

三、精读感悟
. 同学们都被班长尽心尽力地照顾伤员而不顾自己的崇高品质所感动。

带着这份感动再次走进课文,细细品读描写老班长的句子,想想它们为什么让你感动。

.课文三次写“哭”,把描写“哭”有关语句摘录下来。

这三次“哭”,对表现老班长的高尚品德起了什么作用?
.为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒。

”?
四、巩固练习(学法迁移,运用提升)
.在下面的括号里填上合适的关联词语。

()老班长()瘦得只剩下皮包骨头,眼睛深深地陷了下去,()一直用饱满的情绪鼓励着我们。

()我()接受了指导员交给的任务,()得把你们带出草地。

()()哪一天吃不上东西,说不定()会起不来。

.、阅读回答问题
我不信,等他收拾完碗筷走了,就悄悄地跟着他。

走近前一看,啊!我不由得呆住了。

他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头,嚼了一会儿,就皱紧眉头硬咽下去。

我觉得好像有万根钢针扎着喉管,失声喊起来:“老班长,你怎么……”
()认真读上面一段话,这段话主要写了
()“啊!我不由得呆住了。

”感叹号的作用是,“呆住了”的原因是.
()用横线画出描写老班长吃草根的句子,老班长这样做的原因是,自己从中体会到老班长
的高贵品质。

3.小练笔:
金色的鱼钩想对老班长说的话(字左右)。

五、以文带文,拓展阅读
埋藏了六十年的故事
这是一个真实的故事。

这件事整整埋藏了六十个年头。

故事发生在广东中山县(现中山市)的一个广场上。

时间约在年。

当时,一队日本兵驻扎在那里。

一天,几个日本兵在喂马,一个十岁左右的小孩,好奇的望着这些高大的马匹.日本兵拒捕了他,审问不出什么名堂,便对小孩说:皇军写几个字,你照着写了便放了你。

一个日本兵蹲在地上写了"日本战胜中国"这六个字。

小孩接过日本兵的石头,蹲在地上也写了六个字“中国战胜日本”。

日本兵唧唧喳喳讨论了一会儿,估计小孩不明白他们的用意,一个日本兵又重写了一遍"日本战胜中国",指着这几个字朝小孩嚷道:要按我们的意思去写,懂吗?否则,枪毙枪毙的!小孩拿起石头,重写“中国战胜日本”日本兵暴怒,用马鞭抽打小孩,还把他捆绑在木桩上.过了一夜,日本兵把小孩放了。

可第三天又把他抓了回去。

原因之一是小孩的家人"顽固不化",家长没有带小孩向皇军"认罪"。

于是又在木桩上将小孩捆绑了一天,然后押送到了监狱。

经过近一个月的关押折磨,小孩已经气息奄奄,胆囊他就不向日本兵求饶,不将"中国战胜日本"这几个字颠倒过来。

日本兵看到小孩快要死了,便假装仁慈放了他.回到家不到七天,小孩就离开了人间。

小孩的名字叫郑振华假如他还活着现在应该是七十多岁的老伯伯了......
六、日积月累
正是这种闪烁着时代光辉的民族精神,造就了一大批具有先进思想并顽强奋斗精神的杰出人物:林则徐、谭嗣同、瞿秋白、方志敏、鲁迅、雷锋、王进喜、焦裕禄、孔繁森,他们为振兴中华上下求索、矢志不渝,推动了历史发展和民族进步,深刻地改变着时代的面貌,他们高扬着鲜明的时代精神,挺起了坚强的民族脊梁。

这就是一个民族的精神和力量。