PEP人教版小学五年级下册英语全册表格式教案下载DOC

年月日第周星期总第课时授课内容Unit 1 This is My Day 第一课时教学目标1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/ 并能用所学动词短语替换句型“I usually 3、能够理解并说唱Let ’s chan部t中at的关”键词回答问句。

分的歌谣。

4、能够了解Good to know 部分的内容。

教学重、难点1、重点是掌握 A 部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。

2、难点是exercises , ususlly 的发音。

教学手段方法多媒体课件教学过程教学环节师生活动自学质疑合作探究（1）对话练习：询问时间What t ime is it now ? It ’s（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。

（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?(2) 利用chant 对学生进行巩固练习What can you do ? I can do morning exercises .What can you do ? I can（3）在黑板上画一口钟，标出时间。

教师：I do morning exercises引导点拨at 7:00 . What about you ?（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。

（5））教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ？（6）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually交流展示（7）组织学生模仿Let ’s lear进nLet ’s play行对话。

Unit 1 My dayPart A教学内容第一课时Let’s learn Ask and write 第二课时Let’s try Let’s talk第三课时Let’s spell教学目标【知识目标】1.能听、说、读、写重点词汇。

如：take，eat breakfast，have…class，play sports。

2.能运用频度副词提问时间并作答。

如：—When do you usually eat dinner inSpain?—Usually at 9:30 or 10 o’clock.3.能准确发音cl,pl字母组合。

【能力目标】能掌握Part A部分的词汇句型，并能运用所学知识描述一天中的生活起居。

【情感目标】通过学习本部分内容，引导学生学会合理的安排自己的作息时间。

教学重点1、掌握Part A的重点词汇。

eg：eat breakfast, play sports…2、掌握Part A重点句型。

eg:When do you …?I usually/often …3. 掌握cl.pl的拼读。

教学难点1、特殊疑问词When的用法。

2、句型“When do you …? I usually/often…at…”在实际生活中的灵活运用。

3、引导培养学生良好的生活习惯。

教学准备录音机、磁带、多媒体、头饰、单词卡片等。

课时安排3课时。

第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Greetings.T:Good morning,class. Ss:Good morning,teacher.T:When do you get up? S1:I get up at…通过师生间相互问候融洽课堂气氛，同时交谈第二课时第三课时7.学生根据发音规律反复自读。

教师台下个别指导。

8.Activity.教师出示单词卡片，学生迅速准确的将该单词大声的读两遍，多读或读错的同学将受到惩罚。

9.听录音，跟读一遍。

人教PEP关语五年级下册全册精品教素学校:__________教师:__________2019年2月学科英语授课年级五年级主备教师课题Unit1My day A Let's talk第一课时教学目标1.能听、说、认、读单词“when,after,start,usually,Spain,late”。

2.能在日常口语交际中灵活运用句型“When do you…?(I/We…)At…oVcIock”。

3.能灵活询问做某事的具体时间，并做相应的回答。

教学重点能认读单词“when,after,start,usually,Spain,late”,灵活运用句型“When do you…?At…o\'clock”。

教学难点能在日常交际中灵活询问做某事的具体时间，并做相应的回答。

教学过程教学环节教学活动反思与修改Stepl. Warm up 1.教师播放歌曲"My weekend”，学生跟唱，营造英语学习氛围。

2.Can you read?Good morning!get up eat breakfastgo to school in the morning have English classeat lunch have maths class j n the afternoongo home eat dinner go to bedin the evening3.What time is it?在这个句型中复习时间\^Ha+Hme is6十76:30a.m.：OO a.m.7:1.5 a.m.10:30a.m.11.10 a.rvx.11:30a.m.1:00p.m.1:20p.m.5:00p.m.10:00p.m.IO:30p.m.Step2. Presentation &Practice 1.When do you...?We...at....话轮的呈现与操作。

教师和学生讨论日常作息时间安排，说I get up at6oclock. When do you get up?引导学生回答自己的起床时间：I get up at...2.设置情景教授新的单词。

Unit 1 My dayPart A教学内容第一课时Let’s learn Ask and write 第二课时Let’s try Let’s talk第三课时Let’s spell教学目标【知识目标】1.能听、说、读、写重点词汇。

如：take，eat breakfast，have…class，play sports。

2.能运用频度副词提问时间并作答。

如：—When do you usually eat dinner inSpain?—Usually at 9:30 or 10 o’clock.3.能准确发音cl,pl字母组合。

【能力目标】能掌握Part A部分的词汇句型，并能运用所学知识描述一天中的生活起居。

【情感目标】通过学习本部分内容，引导学生学会合理的安排自己的作息时间。

教学重点1、掌握Part A的重点词汇。

eg：eat breakfast, play sports…2、掌握Part A重点句型。

eg:When do you …?I usually/often …3. 掌握cl.pl的拼读。

教学难点1、特殊疑问词When的用法。

2、句型“When do you …? I usually/often…at…”在实际生活中的灵活运用。

3、引导培养学生良好的生活习惯。

教学准备录音机、磁带、多媒体、头饰、单词卡片等。

课时安排3课时。

第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Greetings.T:Good morning,class. Ss:Good morning,teacher. T:When do you get up? S1:I get up at…通过师生间相互问候融洽课堂气氛，同时交谈第二课时第三课时7.学生根据发音规律反复自读。

教师台下个别指导。

8.Activity.教师出示单词卡片，学生迅速准确的将该单词大声的读两遍，多读或读错的同学将受到惩罚。

Unit 1 My DayUnit 2 My favourite seasonUnit 3 My School Calendar教学步骤1) 、Review the words ：January…. May. J une.2)、T: When is winter vacation? /Father’s day ......S s: It’s in..... Go over the sentences.Ⅱ.Presentation1)T：讲解重难点单词及短语“a few fun things” After, an Easter party, have a school trip, cool并板书2)Read the Let’s talk after the tape five tim es.3)T: How many festivals have you heard?（听短文回答问题）S：Three. They are sports meet, Easter party and school trip.(学生可看到书自己寻找答案)T：When is Easter party/school trip? Ss: It’s in ....4)翻译并阅读重点句子5) Write and talk:T: When is school trip?/ Chinese test/ singing contest....? S: It’s in...合作交流：.1) 1--6月份的单词及节日教师说中文学生说英文2）Role play: 两人小组对话，轮流模仿以上老师的问句及同学们的答语。

Ⅲ.Summary练习：选一选,译一译，读一读。

( )1. ___ is Tree Planting Day —It’s in March.A. WhatB. When( )2.Winter vacation is ______ February.A. inB. on( )3.We have a few fun things ____ spring.A. inB. on（）4. When is May Day? —It’s in ____. A. June B. May学生小结：这节课我学到了。

五年级英语教案五年级英语教案附教学进度表：周次时间教学内容备注1 Unit 1 My day. Part A2 Unit 1 My day. Part B3 Unit 2 My favourite season.. Part A4 Unit 2 My favourite season.. Part B5 Unit 3 My school calendar Part A6 Unit 3 My school calendar. Part B7 Recycle 18 期中复习、考试9 期中考试10 Unit 4 When is Easter? Part A11 Unit 4 When is Easter? Part B12 Unit 5Whose dog is it?. Part A13 Unit 5Whose dog is it?. Part B14 Unit 6Work quietly!Part A15 Unit 6Work quietly!Part B16 Recycle 217 期末综合复习18 期末测试Unit 1 My dayPeriod 1 Section A Let’s learn A sk and write P5教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.）Learning aims(学习目标)1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports,eat dinner。

并能回答“At…o’clock.”。

2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”Important &difficult points(重难点)1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。

2. 掌握单词exercises的正确发音。

PEP 小学英语五年级下册2017-2018 学年度第二学期教案备课教师：李国平2018 年3 月五年级英语下册教学计划一、学生情况分析学生已学过两年多的英语，已有一定的基础。

但是教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，两极分化较严重。

因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。

二、教学目的与要求：1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

三、教学内容与目标：1、能听、说、读、写81 个短语和单词以及16 组句子和11 个单句。

2、能听、说、认读21 个单词。

3、能听懂、会唱8 首歌曲。

4、能完成6 个自我评价活动。

5、能理解6 个幽默小故事。

6、能了解6 项简单的中西方文化知识。

四、教学措施：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

五、学困生教学措施1、了解学困生心理，建立师生感情。

2、尊重、理解、宽容、善待学困生。

3、借助集体力量感染学困生。

4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。

5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。

六、学优生教学措施英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。

至学年度第二学期 英语学科教学工作计划学生人数 160 人学校制定合格率实际合格率 优秀率 上学期学生达标情况 上学期预期达标情况学生进入高年级后，整体上都有了很大进步，无论是学习习惯，还是知识 的运用能力。

课前，大多数学生都做到自觉预习，听录咅，查资料。

课堂上， 学牛认真听讲，做好笔记。

课后能保证质量地及时完成作业，个别学有余力的 学生，还能主动加强课外学习，扩充自己的知识储备。

但同时，我们也发现， 高年级学生在各个方面差异加大，有的学生对所学是能够熟练运用，但述有一 部分学生但由于底子薄，基础差，对当节课的内容都不能消化。

在观念上，有 的学生还把英语视为副科，可有可无，兴趣淡薄，习惯差，行为上懒惰。

通过 多次的观察及对以往经验的总结，我们发现，一切还是要从兴趣着手，从激发 兴趣开始，并且要与家长沟通，校内外相结合，让学生先动起来，再喜欢起来, 最后好学起来。

木学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（五年级下）》（PEPPRIMARY ENGLISH STUDENTS ，BOOK 6），本册教材分为六个单元，两不合格率教 材 ■I匕 体 分个复习单元。

内容安排教学进度计划教学进度计划第1单元教学计划第1单元教学小结通过本单元的学习，学生在能力方面达到了预期效果(1)能够使用频度副词问答作息时间，如：Whendo you do morning exercise?I usually do morning exercise at 8:30. (2)能够使用频度副词问答周末活动，如What do you do on the weekend? I often go shopping. (3)能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语，女口：eat breakfast,do morning exercise,play sport,eat dinner,in the evening?at noon等。

至学年度第二学期英语学科教学工作计划第1单元教学计划第1单元教学小结课时教案A课时教案B课时教案A课时教案B课时教案A课时教案B课时教案A课时教案B课时教案A课时教案B课时教案A课时教案B第二单元教学计划第二单元教学小结在本单元的教学中我以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

在教学过程中，我采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生的实际运用语言的能力。

通过近一个月的学习，学生们大都能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如:Which season do you like best?/What’s your favourite season?Why do you like winter?Because I can....能够就天气情况进行问答。

能够听懂，会唱本单元的歌曲。

能理解A、B部分Read and write中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。

听、说、读、写A、B部分Let’s learn和Read and write中的四会单词和句子。

理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant和Pair work等部分的内容。

了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。

了解Task time、Story time、Good to know等部分的内容。

达到了预期的教学目标。

课时教案A课时教案B课时教案A课时教案B课时教案A课时教案B课时教案A课时教案B课时教案A课时教案B课时教案A。

Unit 1 My dayPart A教学内容第一课时Let’s learn Ask and write 第二课时Let’s try Let’s talk第三课时Let’s spell教学目标【知识目标】1.能听、说、读、写重点词汇。

如：take，eat breakfast，have…class，play sports。

2.能运用频度副词提问时间并作答。

如：—When do you usually eat dinner inSpain?—Usually at 9:30 or 10 o’clock.3.能准确发音cl,pl字母组合。

【能力目标】能掌握Part A部分的词汇句型，并能运用所学知识描述一天中的生活起居。

【情感目标】通过学习本部分内容，引导学生学会合理的安排自己的作息时间。

教学重点1、掌握Part A的重点词汇。

eg：eat breakfast, play sports…2、掌握Part A重点句型。

eg:When do you …?I usually/often …3. 掌握cl.pl的拼读。

教学难点1、特殊疑问词When的用法。

2、句型“When do you …? I usually/often…at…”在实际生活中的灵活运用。

3、引导培养学生良好的生活习惯。

教学准备录音机、磁带、多媒体、头饰、单词卡片等。

课时安排3课时。

第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Greetings.T:Good morning,class. Ss:Good morning,teacher. T:When do you get up? S1:I get up at…通过师生间相互问候融洽课堂气氛，同时交谈第二课时第三课时7.学生根据发音规律反复自读。

教师台下个别指导。

8.Activity.教师出示单词卡片，学生迅速准确的将该单词大声的读两遍，多读或读错的同学将受到惩罚。

Unit 1 This is My Day第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast ， do morning exercises , have English class ，play sports ， eat dinner .2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。

3、能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。

4、能够了解Good to know 部分的内容.二、教学重点、难点1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题.2、难点是exercises , ususlly 的发音。

三、课前准备1、录音机和相关的录音带2、五个动词短语的教学卡片四、教学步骤1、热身(1）对话练习:询问时间What time is it now ? It's ……（2）复习五年级第一学期所学的一些动词,如：cook the meals , wash clothes 等。

2、新课呈现（1）游戏：Guess！ What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise ， have English class , eat breakfast , eat dinner ， play sport ？（2）利用chant 对学生进行巩固练习What can you do ？ I can do morning exercises 。

What can you do ? I can ……（3）在黑板上画一口钟，标出时间。

教师:I do morning exercises at 7：00 。

What about you ?（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。

(5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ……？(6）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually ……（7）组织学生模仿Let's learn进行对话。

人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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小学英语(PEP）第六册教案二00三学年第二学期教学计划一、内容分析:本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语(五年级下）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS' BOOK 6），本册教材分为六个单元，两个复习单元。

内容安排本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

二、班级情况分析三、主要教学目标：1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读21个单词。

3、能学会4个手工制作。

4、能听懂、会唱8首歌曲.5、能听懂、会吟唱10首歌谣.6、能完成6个自我评价活动。

7、能理解6个幽默小故事。

8、能了解6项简单的中西方文化生活知识.四、提高教学质量措施：1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。

3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导Unit 1 This is My Day第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class ， play sports , eat dinner .2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。

PEP五年级英语下册教案(全册表格式)五年级英语教学计划全册教材的简要分析全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。

教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。

复习单元为6页。

每单元须六课时左右，约40课时。

教材设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。

在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。

同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

课程标准对全册教育教学的要求1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。

（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读85个单词。

3、能听懂、会唱6首歌曲。

4、能理解6个幽默小故事。

5、能了解6项简单的语法知识。

学期教学重点及难点1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法；4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。

6、学习祈使句的用法。

改进教学、提高教学质量的主要措施1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。

确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣。

3、及时与学生沟通，及时改进教学中存在的问题和不足4、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。