【免费下载】 小班健康活动：笑笑和哭哭(庄颜超)

一、活动名称：笑和哭——小班健康活动教案二、活动目标：1. 让幼儿了解笑和哭是人的正常情绪表现。

2. 培养幼儿学会在适当的时候表达自己的情绪。

3. 培养幼儿学会关心他人，尊重他人的情感表达。

三、活动准备：1. 课件：笑和哭的表情图片。

2. 故事书：《小兔子笑了》。

3. 贴纸：笑脸、哭脸。

四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到的开心和难过的事情，以及他们是如何表达这些情绪的。

2. 故事分享：《小兔子笑了》。

通过故事让幼儿了解笑和哭是人的正常情绪，并且告诉他们在适当的时候表达自己的情绪。

3. 情绪认知：展示笑和哭的表情图片，让幼儿认识并区分这两种情绪。

4. 情绪体验：让幼儿扮演故事中的角色，体验笑和哭的感觉。

5. 情绪表达：通过贴纸游戏，让幼儿学会在适当的时候表达自己的情绪。

五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起拍摄一张笑脸和一张哭脸的照片，并写下幼儿在拍照时的心情。

2. 环境创设：在班级环境中布置“快乐角”和“安慰角”，让幼儿在需要的时候可以选择适合自己的空间表达情绪。

注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的情绪，引导他们正确表达自己的情绪。

2. 在情绪体验环节，尊重幼儿的感受，不强迫他们做不愿意的事情。

3. 在活动延伸环节，鼓励家长参与，共同培养幼儿的健康情绪。

六、教学方法：1. 故事引导：通过生动的故事情节，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 情景模拟：通过角色扮演和情景模拟，让幼儿亲身体验笑和哭的情绪。

3. 贴纸游戏：运用贴纸作为辅助材料，让幼儿在游戏中学会表达自己的情绪。

4. 亲子活动：通过家园共育，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的健康情绪。

七、教学内容：1. 故事《小兔子笑了》：讲述小兔子在经历了一系列的挫折后，终于学会了正确表达自己的情绪，从而带来了快乐。

2. 情绪认知：让幼儿认识笑和哭这两种情绪，并了解它们是人的正常情绪表现。

3. 情绪表达：教导幼儿在适当的时候表达自己的情绪，而不是压抑或过度发泄。

小班健康活动：笑脸和哭脸活动目标：1、体验开心、生气、伤心等不同情绪，懂得用笑脸、哭脸来表达自己的感受。

2、能与同伴友好交往，体验和好朋友一起玩玩具的快乐。

活动准备：1、开心、生气、伤心三种情绪的玩具熊。

2、与幼儿人数相等的笑脸和哭脸卡片。

3、幼儿操作材料人手一份。

活动过程：一、导入1、出示玩具熊，引导幼儿说说自己的情绪。

如今天我很高兴，老师让我当值日生，帮助老师收玩具、整理图书，我很开心。

2、激发幼儿制作表情娃娃的兴趣。

如我们每个人的心情都会变化，有时会很高兴，有时会很不高兴，我们的脸上就会露出不同的表情，有笑脸、哭脸。

今天我们一起来做表情娃娃，好吗？二、幼儿制作表情娃娃1、引导幼儿根据自己的心情选择制作笑脸还是哭脸。

2、幼儿制作，教师巡回指导。

3、表扬认真制作的幼儿。

三、游戏“找朋友”1、教师介绍游戏规则。

如两个小朋友可以一起玩，一个小朋友可以拿一个笑脸卡片，另一个小朋友可以拿一个哭脸卡片，拿笑脸卡片的小朋友当笑脸娃娃，拿哭脸卡片的小朋友当哭脸娃娃，一起玩“找朋友”的游戏。

两个小朋友要手拉手一起玩，看看谁先找到朋友。

2、幼儿游戏，教师指导。

鼓励幼儿主动找朋友玩“找朋友”的游戏，提醒幼儿和同伴友好交往。

四、拓展延伸：操作幼儿操作材料。

1、教师介绍操作材料及操作要求。

材料为画有各种表情的脸谱，请幼儿选择相应的表情进行涂色。

如我高兴时，就给笑脸涂上喜欢的颜色；我不高兴时，就给哭脸涂上喜欢的颜色。

可以给不同的表情涂上不同的颜色。

涂好后把它夹在黑板上展示出来。

2、幼儿操作，教师指导。

运用丰富优美的词句表述四季的特征及人们的生活。

运用绘画的形式表现自己对四季的感受，尝试用颜料进行作画。

画有四个季节背景图各一幅，事先均用彩色水笔在每个季节的背景图上画好树干。

四季的景象的挂图四幅（树挂图、雪花挂图、菊花挂图、桃花挂图）。

引导幼儿用完整连贯的语言表述四季的景色，并丰富幼儿的词汇。

（1）启发幼儿说说四季的树叶是什么样子的？花是什么样子的？草是什么样子的？小鸟是什么样子的？引导幼儿迁移经验，学习按顺序用简单的绘画形式表现四季的特征。

幼儿小班健康教案《笑和哭》教案目标：1. 帮助幼儿了解笑和哭是人类表达情感的方式之一；2. 培养幼儿善于表达自己的情感和观察他人情感的能力；3. 培养幼儿的同理心和沟通能力。

教具准备：1. 教学图片：笑脸和哭脸的图片，分别贴在两个不同的地方；2. 生活图片：有不同情绪的人物图片。

教学过程：第一课：笑与哭1. 导入（5分钟）教师播放一段视频，视频中有幼儿的笑声和哭声，每个声音持续5秒钟左右，让幼儿在听到声音时做相应的表情，例如笑或者哭。

2. 观察（10分钟）教师引导幼儿观察笑脸和哭脸的图片，询问幼儿他们能从图片中读出什么情绪，并请他们自己找出笑和哭的表情。

3. 探究（15分钟）教师播放一段带有笑声和哭声的音频，让幼儿再次根据声音做相应的表情。

然后，教师引导幼儿讨论为什么会有笑和哭的声音，有哪些因素会让人笑和哭，以及笑和哭可以表达哪些情感。

4. 认知（15分钟）教师展示一系列生活图片，每张上面有不同情绪的人物，例如高兴、难过、生气等。

让幼儿观察并说出每个人物的表情对应的情感，并询问他们是否有过类似的情感经历。

5. 运用（10分钟）教师组织幼儿分成小组，每组选择一种情感，通过表演或绘画的方式，展示出笑或哭的情感，并给其他小组猜测他们表达的是什么情感。

第二课：感受他人情绪1. 导入（5分钟）教师播放一段视频或歌曲，视频或歌曲中有不同楼层的人在笑或哭，让幼儿观察并说出他们观察到的情感。

2. 观察（10分钟）教师展示一系列生活图片，每张上面有不同情绪的人物，让幼儿观察并说出每个人物的表情对应的情感，并请他们分享有没有遇到过类似的情感。

3. 同理心（15分钟）教师以故事的形式，讲述关于同理心的故事，引导幼儿理解别人的情感，并学会了解和关心他人的情感。

4. 实践（15分钟）教师分发纸和彩笔给每个幼儿，让幼儿画一张图片，表达自己某个特定时刻的情感，可以是高兴、难过、生气等。

然后，幼儿互相交换自己画的图片，观察对方的表情，并猜测对方画的是什么情感。

幼儿园小班健康教案：哭和笑_小班健康教案幼儿园小班健康教案：哭和笑_小班健康教案作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的幼儿园小班健康教案：哭和笑_小班健康教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、目标：1、能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。

2、知道笑和哭都是表达情感的一种方式。

二、准备：1、笑声、哭声的录音，录音机。

2、表情图两幅。

三、过程：1、请幼儿听录音，进行联想，引起幼儿兴趣。

（1）这是什么声音？幼：“笑的声音。

”（2）猜猜看，他为什么会笑？幼1：“见到妈妈了。

”幼2：“在玩玩具。

”2、观察笑的表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。

师：“你知道他是怎么笑的吗？”幼：“张开嘴，哈哈的笑。

”师：“什么样子的，你可以学学吗？”（幼儿模仿笑）师：“我们来看图上是怎么笑的？”“人笑的`时候，眼睛和嘴巴是什么样的？”幼1：“笑的时候，嘴巴像一条线。

”幼2：“笑的时候，眼睛合起来的。

”师：“你什么时候也会跟他一样笑呢？”幼1：“和小朋友一起玩的时候。

”幼2：“去动物园的时候……”3、听录音放哭的声音，观察哭的表情，体验自己哭的情绪体验。

（1）人哭的时候，眼睛和嘴巴怎么样？（2）你什么时候会哭？4、出事表情图，请幼儿对照一下不同情绪时脸部的不同表情。

师：“来看看，哭和笑的时候，脸的眼睛和嘴巴有什么不一样？”幼：“哭有眼泪，嘴巴大大的。

”师小结：我们每个人都会哭和笑，高兴、快乐的事会让我们笑；难过、害怕的事会让我们哭，特别想哭的时候是可以哭的，但是如果遇到了很麻烦、很难过的事，应该请人帮助你。

我们每个人都应该多笑，因为笑有利于身体健康。

教学资料参考范本幼儿园小班健康教案哭和笑(三篇)目录：幼儿园小班健康教案哭和笑一幼儿园小班健康教案圆圆的脸上有什么二幼儿园小班健康教案多喝开水三幼儿园小班健康教案哭和笑一幼儿园小班健康教案：哭和笑，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

一、目标：1、能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。

2、知道笑和哭都是表达情感的一种方式。

二、准备：1、笑声、哭声的录音，录音机。

2、表情图两幅。

三、过程：1、请幼儿听录音，进行联想，引起幼儿兴趣。

(1)这是什么声音?幼：“笑的声音。

”(2)猜猜看，他为什么会笑?幼1：“见到妈妈了。

”幼2：“在玩玩具。

”2、观察笑的表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。

师：“你知道他是怎么笑的吗?”幼：“张开嘴，哈哈的笑。

”师：“什么样子的，你可以学学吗?”(幼儿模仿笑)师：“我们来看图上是怎么笑的?”“人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样的?”幼1：“笑的时候，嘴巴像一条线。

”幼2：“笑的时候，眼睛合起来的。

”师：“你什么时候也会跟他一样笑呢?”幼1：“和小朋友一起玩的时候。

”幼2：“去动物园的时候……”3、听录音放哭的声音，观察哭的表情，体验自己哭的情绪体验。

(1)人哭的时候，眼睛和嘴巴怎么样?(2)你什么时候会哭?4、出事表情图，请幼儿对照一下不同情绪时脸部的不同表情。

师：“来看看，哭和笑的时候，脸的眼睛和嘴巴有什么不一样?”幼：“哭有眼泪，嘴巴大大的。

”师小结：我们每个人都会哭和笑，高兴、快乐的事会让我们笑;难过、害怕的事会让我们哭，特别想哭的时候是可以哭的，但是如果遇到了很麻烦、很难过的事，应该请人帮助你。

我们每个人都应该多笑，因为笑有利于身体健康。

幼儿园小班健康教案圆圆的脸上有什么二【活动目标】1、引导幼儿认识头部的外部形态，知道五官的名称和功能。

2、培养初步的自我保护能力，知道不把异物放在嘴、鼻、耳中。

3、激发参与活动的兴趣。

【活动准备】操作卡三张、香水、铃鼓。

【活动过程】一：游戏：《指五官》。

小班语言教案：“笑和哭”一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解笑和哭两种不同的情绪表现。

2. 培养幼儿表达自己情绪的能力，并能用适当的方式与他人分享。

3. 通过活动，培养幼儿对生活中不同情绪的敏感度，学会关心他人。

二、教学内容：1. 认识笑和哭两种情绪。

2. 学习用适当的语言和方式表达自己的情绪。

3. 通过故事、歌曲、游戏等形式，体验不同情绪带来的感受。

三、教学准备：1. 故事课件：《笑笑和哭哭》2. 歌曲课件：《快乐的歌》和《难过的歌》3. 情绪卡片（笑和哭的图片）4. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最近经历的快乐和难过的事情，引导幼儿认识笑和哭两种情绪。

2. 故事分享：《笑笑和哭哭》。

通过故事讲述一个小朋友在成长过程中，学会表达和处理自己的情绪。

3. 歌曲欣赏：《快乐的歌》和《难过的歌》。

让幼儿通过歌曲感受快乐和难过的情绪。

4. 情绪卡片游戏。

出示情绪卡片，让幼儿认读并说出对应的情绪词语。

5. 绘画活动。

请幼儿用彩笔在画纸上画出自己快乐的表情和难过的表情。

五、作业与延伸：1. 家庭作业：请家长协助，记录幼儿在家庭中的快乐和难过时刻，引导幼儿用适当的方式表达自己的情绪。

2. 延伸活动：开展“情绪分享日”活动，让幼儿在幼儿园内分享自己的快乐和难过，培养幼儿关心他人的意识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们对笑和哭两种情绪的理解程度。

2. 关注幼儿在绘画活动中表现出的情绪表达能力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中表达情绪的情况。

七、教学总结：通过本次教学活动，我们发现大部分幼儿已经能够理解笑和哭两种情绪，并在活动中积极表达自己的情绪。

在家庭作业的完成情况中，许多幼儿能够在家长的帮助下，用适当的方式表达自己的快乐和难过。

但在活动中，部分幼儿对情绪的表达能力仍需加强，我们在今后的教学中将继续关注这部分幼儿的成长。

八、教学反思：在本次教学活动中，我们通过故事、歌曲、绘画等多种形式，让幼儿认识和体验了笑和哭两种情绪。

小班心理健康活动教案及教学反思《笑娃娃和哭娃娃》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识笑娃娃和哭娃娃，了解它们的不同情绪表现。

2. 技能目标：培养幼儿表达自己情绪的能力，学会正确的情绪表达方式。

3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，学会关爱他人。

二、活动准备：1. 物质准备：笑娃娃和哭娃娃的图片、情绪卡片、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。

三、活动过程：1. 导入：教师展示笑娃娃和哭娃娃的图片，引导幼儿观察它们的外貌和表情，引发幼儿对主题的兴趣。

2. 讲述：教师讲述笑娃娃和哭娃娃的故事，让幼儿了解它们的不同情绪表现。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论自己的情绪经历，让幼儿分享自己开心和难过的时候。

4. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿扮演笑娃娃和哭娃娃，体验不同情绪的感受。

5. 情绪卡片游戏：教师发放情绪卡片，让幼儿根据卡片上的表情，猜测对应的情绪。

6. 绘画表达：教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的笑娃娃或哭娃娃，并分享作品。

四、活动总结：1. 教师总结本次活动，强调情绪的表达和关爱他人的重要性。

2. 引导幼儿认识到每个人都有开心和难过的时候，要学会理解和关心他人。

五、教学反思：1. 教师反思活动的组织过程，是否符合幼儿的认知和发展水平。

2. 反思幼儿参与活动的积极性，是否能够主动表达自己的情绪。

3. 考虑活动中的互动环节，是否能够促进幼儿之间的交流和关爱。

4. 思考如何进一步引导幼儿正确面对和处理情绪问题，提高他们的心理健康水平。

六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿正确表达情绪。

2. 环境创设：教师在活动室中布置情绪角，提供相关图书、玩具等资源，供幼儿自由探索和交流。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，情绪表达的准确性以及关爱他人的表现。

2. 收集幼儿绘画作品，分析他们对笑娃娃和哭娃娃的理解。

3. 家长反馈：了解家长对活动的看法，以及幼儿在家庭中的情绪表现。

小班健康活动：笑笑和哭哭（庄颜超）第一篇：小班健康活动：笑笑和哭哭(庄颜超)小班健康活动：笑笑和哭哭活动背景：哭和笑是孩子最常见的表情，平日在幼儿园里，当他们不愿意上学、被别人欺负了都会产生哭闹的情绪，当他们得到老师的表扬、和同伴一起开心游戏的时候，会产生开心的情绪，这两种情绪是孩子们幼儿园里最深刻的表情和体验。

在日常生活中，我发现很多小班的幼儿在集体生活中，容易产生哭闹的情绪，和同伴争抢玩具、不想上幼儿园、遇到不开心的事情很容易会掉眼泪。

为了让幼儿产生积极愉快的情绪，增强幼儿克服困难的自信心，懂得遇到不高兴的事情不乱发脾气和哭闹，因此设计了这个教学活动。

活动目标：1．知道笑与哭是人常见的情绪表现以及遇到不高兴的事情不哭闹。

2．体验笑的快乐情绪，愿意开开心心地参加集体游戏。

活动重难点：为了更好地完成活动目标我把重难点分别确定为：重点：知道笑和哭是人常见的情绪表现。

难点：懂得遇到不高兴的事情不哭闹，不乱发脾气。

活动准备：根据小班幼儿的年龄特点，我为幼儿准备了： 1．PPT课件（笑的表情和哭的表情、《表情歌》音乐）2．每人一面镜子。

活动过程：我采用直观出示表情图----师幼讨论----故事讲述----游戏表演的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。

一、出示表情图 1．分别出示两个脸谱师：小朋友们，你们看，今天老师给你们带来了几个娃娃呢？她们一样吗？哪里不一样呢？幼：老师手里有2个娃娃，她们不一样，一个是在笑，一个是在哭。

1）出示笑脸娃娃交流——笑脸娃娃你好，看你笑得多开心啊，把你开心的事告诉我们小朋友好吗？(教师播放录音：好啊，徐老师，你今天带我到小一班看到这么多小朋友，我很高兴，所以我笑了。

)师：小朋友你听见笑脸娃娃说的话了吗？谁来说说他为什么笑？幼：老师，你把他带到我们班，他开心了，他就笑了。

师：噢，小朋友，你有什么事让你开心的笑呢？幼1：我今天穿了一件新衣服，所以我很高兴；幼2：我吃了好吃的饼干，所以我很高兴；幼3：我今天穿了一双新鞋，所以我很高兴；幼4：今天妈妈给我扎了两个漂亮的小辫子······ 师小结：原来，我们每个小朋友遇到开心的事就会笑。

一、活动名称：小班心理健康活动教案《笑娃娃和哭娃娃》二、活动目标：1. 让幼儿认识笑娃娃和哭娃娃，了解它们的不同情绪表现。

3. 引导幼儿关心他人，学会关爱和安慰同伴。

三、活动准备：1. 笑娃娃和哭娃娃的头饰道具。

2. 情绪卡片（快乐、悲伤、生气、害怕）。

3. 故事课件或图书《笑娃娃和哭娃娃》。

四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察笑娃娃和哭娃娃的头饰道具，引导幼儿说出它们的名称和情绪表现。

2. 故事分享：讲述《笑娃娃和哭娃娃》的故事，引导幼儿了解笑娃娃和哭娃娃的不同情绪，以及如何表达和调整情绪。

3. 情绪体验：分发情绪卡片，让幼儿扮演故事中的角色，体验不同情绪，并学会表达和调整。

4. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中关心他人，学会关爱和安慰同伴。

五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对笑娃娃和哭娃娃的认识是否清晰？他们是否能正确表达和调整自己的情绪？2. 幼儿在小组讨论中是否能提出关心他人的方法？他们是否能主动安慰同伴？3. 活动中是否有幼儿表现出不适宜的情绪行为？如何引导他们正确处理情绪？5. 在今后的教学中，如何将心理健康教育与日常教学活动相结合，让幼儿在潜移默化中学会关爱自己和他人的心灵健康？六、教学准备：1. 准备活动场地，确保安全。

2. 准备笑娃娃和哭娃娃的头饰道具。

3. 准备情绪卡片（快乐、悲伤、生气、害怕）。

4. 准备故事课件或图书《笑娃娃和哭娃娃》。

5. 准备小组讨论的问题和引。

七、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察笑娃娃和哭娃娃的头饰道具，引导幼儿说出它们的名称和情绪表现。

2. 故事分享：讲述《笑娃娃和哭娃娃》的故事，引导幼儿了解笑娃娃和哭娃娃的不同情绪，以及如何表达和调整情绪。

3. 情绪体验：分发情绪卡片，让幼儿扮演故事中的角色，体验不同情绪，并学会表达和调整。

4. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中关心他人，学会关爱和安慰同伴。

八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对笑娃娃和哭娃娃的认识程度。