北京市房山区房山中学2012-2013学年高二下学期期中考试历史试题含答案

房山中学2012-2013学年高二下学期期中考试历史试题试卷说明：本次考试试卷分为A、B卷，A卷为必做，B卷为选做。

一、选择题(共25题，每题2分，共50分。

)1.梭伦在抒情诗中表达了实行民主改革的原则：“我所给予平民的适可而止，他们的荣誉不减损也不增多：即使是对那些有财有势的人也一样，我不使他们遭受不当的损失。

”在梭伦看来，政府应当( )A.捍卫平民的权利B.兼顾平民和贵族的利益C.维护贵族的利益D.抑制平民和贵族的要求2.古代雅典城邦平民能在反对贵族的斗争中取得胜利，最重要的社会因素是( )A.平民开展暴力斗争B.代表平民利益的领袖不断改革C.平民中不再有债权D.平民中新兴工商业者力量壮大3.郭沫若在《奴隶制时代·中国古代史的分期问题》一文中认为：《春秋》在鲁宣公十五年(前594年)有“初税亩”的记载，虽然仅仅三个字，却含有极其重大的社会变革的历史意义。

这里所说的“重大的社会变革的历史意义”主要是指( )承认了私人对土地的所有权 B.以法律形式确立了封建土地私有制C.土地国有制度不断完善D.井田制在历史上完全消失4.钱穆认为“春秋到战国，世袭特权推翻，制约经济解放，凝固的定型消失了，许多新的力量都在潜滋暗长，都在迈步向前”。

“许多潜滋暗长”的新力量包括( )①土地私有制开始确立②小农经济产生并发展③各种思想交相辉映④中央集权制度确立A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③5.“夫秦卒与山东之卒也，犹孟贲与怯夫也；以重力相压，犹乌获之与婴儿也；夫战孟贲乌获之士，以攻不服之弱国，无以异于堕千军之重，集于鸟卵之上，必无幸矣。

”统一六国前的秦国，出现这一现象的直接原因是( )A.亲人素来彪悍B.秦地与山东自然条件不同C.秦国士兵过于霸道D.变法使秦国军事强大6.右图是出现于商鞅变法之后的砖画，反映的内容与商鞅变法中哪一条相关( )A为田开阡陌封疆 B.奖励耕织C.统一度量衡 D.推行县制7.王安石在《河北民》诗中写道，边境百姓“家家养子学耕织，输与官家事夷狄”，感慨他们生不逢时，“汝生不及贞观中，斗粟数钱无兵戎”。

这些诗句表现了作者①对冗兵冗官的不满②对田园生活的赞美③对唐代治世的向往④对北宋孱弱的无奈A.①②B.①③C.②④D.③④8.(宋仁宗景祐元年五月)程琳上疏，论：“兵在精不在多，河北、陕西军储数匮，而招募不已。

其住营一兵之费，可给屯驻三兵。

昔养万兵者，今三万矣。

天地生财有限，而用无纪极，此国用所以日绌(短缺)也。

”对此材料分析不正确的是( )A.程琳建议减少军队员额B.程琳认为国用日绌的原因是冗兵、冗官、冗费C.程琳认为过量的兵员虚耗了国库储备D.程琳认为北宋军事制度有一定的弊端9.“诸男夫十五以上受露田四十亩，妇人二十亩，牛一头，受田三十亩，老免及身没则还田。

初受田者，男夫给二十亩，课种桑五十株；桑田皆为世业，身终不还。

”北魏政府的上述规定( )。

A.体现男女的平等待遇B.可保证农民土地的长期稳定C.均田全部实行私有化D.实施范围是西部的种桑地区10.观察右图，图②与图①所示服饰的不同主要是( )A.经济发展的结果B.民族融合的结果C.孝文帝迁都的结果D.实施官吏俸禄制的结果11..北魏孝文帝说：“北人谓土为拓，后为跋。

魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。

夫土者，黄中之色，万物之元也。

宜改姓元氏。

”从中可以看出孝文帝改鲜卑姓“拓跋”为汉姓“元”的主要目的是( )A.提高拓跋氏的政治地位B.改变鲜卑族的生活习惯C.确立北魏皇族的正统地位D.实现鲜卑族与汉族的平等12.马丁·路德提出的“因信称义”学说，其实质意义在于( )A.否定了天主教会及其神学的绝对权威B.确立了“依靠信仰才能得救”的新教义C.维护了德国各阶层的利益D.为德国宗教改革奠定了理论基础13.马丁·路德说：“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。

无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有来管他。

”该材料反映了马丁·路德( )A.倡导人的解放B.否定基督教C.宣扬《圣经》精神D.否定教皇地位14.加尔文说：“一个人之所以发家致富，不在于他的品德、智慧或勤劳，而完全靠上帝恩赐。

财富本身绝不像某些蠢人所想的应予以斥责，这样做就是亵渎神明。

”材料主要体现了( )A.加尔文的“先定论”思想B.加尔文对许多国家产生了重大的影响C.其思想符合世俗封建主的利益D.其思想彻底否定了天主教会的作用15.宗教改革进一步发扬了人文主义精神，其表现为( )A.教会服从世俗君主的权力B.加强对“异端”思想的打击C.肯定人的努力和现世成功D.建立政教合一的政权16.关于奥斯曼土耳其帝国对埃及的统治在政治方面的表述正确的有：( )①把埃及作为帝国的行省②彻底消除了马木鲁克的势力③帕夏代表素丹统治埃及④实行包税制A.①②③④B. ①③④C. ①②③D.①③17.下列符合阿里土地制度改革内容的①取消了包税人的免税地②规定宗教地产永久享有免税权③将全部土地分配给其政权的统治基础④确立了土地私有制( )A.①④B.①③④C.①②③④D.②③④18.俄国1861年改革有利于资本主义的发展，但列宁说它也是“对农民进行的残酷掠夺”，这主要是指 ( )A.农民须用钱购买商品B.农民被迫出卖劳动力C.农民须用高价赎买份地D.农民成为商品19.之所以说1861年农奴制改革是俄国历史上一个重要转折点，主要是因为它( )A.采取了自上而下的方式解放农民B.使农民获得了土地C.动摇了俄国的封建生产关系D.从根本上推动了俄国资本主义的发展20.以下关于明治维新前后，日本发生的变化表述正确的是 ( )①由幕藩体制转变为中央集权②由殖民地转变为独立国家③由等级制到承认“四民平等”④由闭关自守到“文明开化”Ａ.①②Ｂ.②④Ｃ.①②④Ｄ.①③④21.明治维新时期，西服流行的同时，和服被当作最华丽的礼服保留下来；酒吧多起来了，茶室依然是人们的精神净地；西洋歌剧开始唱响，能剧和歌舞伎也在走向兴盛。

这反映了当时的日本( )A.用西方文明提升国民的知识水平B.引进西方文化以巩固统治C.本土文化与西方文化的多元共存D.西方文明占据主导地位22.“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业”。

在这一思想指导下日本政府决定( )。

A.废藩置县，取消武士特权B.推行“文明开化”政策C.改革土地制度，承认土地私有D.殖产兴业，大力发展近代工商业23.下列关于钓鱼岛的相关记载，最能说明钓鱼岛列岛属于中国领土的是( )A.1534年，明朝册封使陈侃所著《使琉球录》(琉球，指当时的琉球群岛，今属日本冲绳县)记载，“过平嘉山，过钓鱼岛屿，过黄毛屿，……目不暇接”B.1556年，郑舜功赴日本考察后所著的《日本—鉴》中记载：“……相去回头(回头，指回头屿)百六十里，钓鱼屿，小东(管辖)小屿也(小东，明朝人对台湾的一种称呼)”C.1785年日本人林子平在《三国通览图说》附图中，将钓鱼台(即钓鱼岛)等岛屿的着色与中国大陆相同，与琉球不同D.1876年日本陆军参谋局绘制的《大日本全图》中不包括钓鱼岛列岛24.1898年，康有为在《进呈法国革命记序》中说，“普天地杀戮变化之惨，未有若近世革命之祸酷者矣，盖自法肇之也”，“近世万国”目睹其祸，纷纷“行立宪之政，盖皆由法国革命而来。

……亦可鉴也”。

康有为的用意在于( )A.论证法国大革命的世界意义B.坚定光绪帝实施变法的决心C.促使光绪帝效法法国大革命D.阐述法国大革命的严重后果25.“1895年，适逢甲午惨败，日本逼签条约，在北京应试的康有为等人联络各省官员上书光绪帝，要求拒签条约，变法图强，史称公车上书。

”文中错误的表述是( ) A.领导人 B.时间 C.参加者 D.地点二、材料题(共3题，共50分。

)26.有关商鞅变法，请你阅读材料回答问题。

材料一、令民为什伍，而相牧司连坐。

不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。

……有军功者，各以率受上爵。

……僇力本业耕织，致粟帛多者复其身。

事末利及怠而贫者，举以为收孥(官奴婢)。

宗室非有军功论，不得为属籍。

明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅、臣妾。

……而集小都乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。

为田开阡陌封疆，而赋税平。

平斗桶、权衡、丈尺。

――《史记·商君列传》材料二、秦地本是戎狄之区。

……直至秦孝公变法时，秦人还不脱戎狄之俗。

例如，他们还父兄子弟和姑媳妯娌同寝一室，沿着游牧时代以一个帐幕为一家的经济办法。

这种陋俗经商鞅的严禁才消灭。

……没有受文明的雅化，也就没有受文明的软化。

在六国中秦人是最犷野矫健的。

商鞅的严刑峻法给他们养成循规蹈矩的习惯，商鞅的特殊爵赏制度使得对外战争成了他们唯一的出路。

以最强悍、最有纪律的民族，用全力向外发展，秦人遂无敌于天下。

――张荫麟《中国史纲》材料三、太史公曰：商君，其天资刻薄人也。

……余尝读商君《开塞》《耕战》书，与其人行事相类。

卒受恶名于秦，有以也夫！原注：开，谓刑严峻则政化开；塞，谓布恩赏则政化塞，其意本于严刑少恩。

又为田开阡陌，及言斩敌首赐爵，是耕战书也(1)根据材料，概括商鞅变法的主要内容。

(6分)其中，涉及民生问题的措施有哪些？(4分)(2)材料二、三对商鞅变法是如何评价的？(4分)结合所学知识，谈谈你的看法。

(4分)27.阅读下列有关洋务运动和明治维新的材料，回答问题。

材料一参与洋务运动的曾国藩说：“今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物，尤属名正言顺，购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻，可以勤远略。

”材料二昔同治初年,德相俾斯麦语人曰:“三十年后,日本其兴,中国其弱乎?日人之游欧洲者,讨论学业,讲求官制,归而行之。

中人之游欧洲者,询某厂船舰之利,某厂价值之廉,购而用之。

强弱之原,其在此乎?”呜呼,今虽不幸而言中矣! ——梁启超《变法通议》材料三依照黄仁宇先生的“大历史观”，历史上任何事件都不是偶然的，都可以在历史的长河中找到其痕迹。

日本人的崛起也不是偶然的，因为历史上大和民族就是一个喜欢学习的民族，古代向中国学习，近代向西方学习，所以他们取得了成功。

一百多年前的洋务运动和明治维新，决定了中、日两国不同的命运：中国一落千丈，走向半封建、半殖民地的深渊；而日本则一飞冲天，走上了富强之路。

这其中的差距在哪里？那就是国家政治体制、教育、工业化之路的差别。

当中日两国同时起跑的时候，日本选择了一条正确的道路，而中国则错失了革新图强的机遇，以至于后来国家动荡，军阀混战，人民陷于水深火热之中，最后沦为日本的殖民地。