不再乱发脾气
- 格式：doc
- 大小：25.50 KB
- 文档页数：2
案例
不再乱发脾气
观察时间：2011年11月9日
活动内容：区域游戏
观察者：沈立兴
观察记录：
中班的孩子自我意识逐渐增强，开始想按自己的意志去做事，这时给成人的明显信号就是发脾气，特别是在公众场合，无端地发脾气，有的幼儿发起脾气来很不好哄，软硬不吃，很让人头疼。
班中就有这样一个孩子杜明玉，她是个聪明的女孩。
但是比较任性娇气，遇到自己喜欢的不愿与别人分享，有时心情不好还会无理取闹。
片段一：
早上来园，看见伤心难过的杜明玉进来。
上前询问后得知，她喉咙有点不舒服咳嗽，不想来幼儿园而奶奶执意将她送来，哄她说吃好午饭会来接她说着还用力地咳了几声。
我也答应她说，如果奶奶来接她，她就可以回家了。
可是，她还是没有停下哭闹，反而更加哭得大声，嘴里还不停地念叨着：“奶奶吃完饭就会来接我的对不对”。
我说对的，但她还是没有停止哭泣。
我念一想我便问她杜明玉你现在为什么哭？现在才刚刚早上，还没到中午吃饭的时候呢，奶奶没说不来接你呀。
过了一会儿，出去运动她也就忘了刚刚的事，玩得很开心。
可是进教室后她又红着眼睛来到我身边说：“奶奶等等吃晚饭会来接我的吧。
”
片段二：
角色游戏开始了，孩子们根据自己的预约进入游戏区域，做准备工作，与朋友协商分配工作。
可是当我走到娃娃家时看到，杜明玉和小洁在争抢妈妈的角色牌。
我在旁观察，两人都没有协商的意思，只是一味的争抢。
于是我上前问他们，你们会商量吗？如果要抢的话，你们今天的游戏还能进行下去吗？你们看别的孩子已经开始开心地玩了。
听了我的话后，杜明玉跑去问娃娃家里的爸爸和爷爷，问他们希望谁来当妈妈，爸爸和爷爷都选小洁。
杜明玉听到得到的结果不是自己时便哭着抓紧妈妈的角色牌不放，开始耍赖。
喊着：“我要当妈妈，我要当妈妈。
”我介入，其他朋友都投票选小洁做妈妈，今天做不了妈妈，那你可以跟她商量明天做妈妈，今天就暂时当奶奶。
她不听，开始哭闹。
于是，我让她站在旁边任他发泄，其他孩子开始游戏。
过了一会儿，她自行去拿了奶奶的角色牌挂在了胸口和同伴游戏去了。
活动反思：
根据对杜明玉的了解，她是属于在家庭里受家长及其宠爱的孩子，在家大人们对她百依百顺，要什么有什么，致使孩子心理承受能力差，遇到一点批评或困难，就会大发脾气，使孩子认为发脾气是求得满足的妙招，于是，就常常用发脾气的手段来达到自己的目的。
于是，我用冷处理的方法对付她。
因为孩子发脾气的主要目的是引起大人对她的注意，迫使大人答应她不合理的要求。
如果越哄她，她就会闹得越凶，当杜明玉吵闹时我装着什么都没听见，什么都没看见，过一段时间，她自己就起来了。
所以，采用不理睬的办法是最有效的。
当她安静下来以后，试着跟她讲道理，问她觉得她刚刚那样做对吗？哪里不对，以后还可不可以这样做了？等等类似这样的问题。
让孩子知道发脾气不能解决问题，也无法得到自己想要的东西。
恰当的在孩子不发脾气时给予表扬和鼓励“你表现这么乖，我很高兴！”让孩子觉得她表现乖就会讨大人的喜欢。
