原子结构教案

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课时教案
学校 授课人 课题 教 学 目 标 能力:培养想象思维能力 重 核外电子的排布 点 教 难 点 对原子核外电子分层运动的空间想象的形成的了解 中学 年级 班级 离子 知识: 初步了解核外电子是分层排布的 情感: 通过对核外电子运动状态的想象和描述以及原子和离子 的比较 学科 时间 年 化学 月 日
听讲回答问题 做题 听讲
教案 学校 授课人 课题 教 学 目 标 重 相对原子质量 点 教 难 点 相对原子质量概念的形成 过程与方法：学习运用对比归纳的方法在微观世界和宏观世界之 间架起一座桥梁。 情感态度与价值观：培养学生的唯物观，世界是物质的。 中学 年级 班级 原子的构成 2 知识与技能：初步了解相对原子质量的概念。 初三 学科 时间 化学
课时计划（1）
必 做 题 达 标 检 测
1、关于相对原子质量的说法正确的是（ ） A、相对原子质量 是一个比值，没有单位 B、相对原子质量不是原子实际质量， 相对原子质量是原子的相对质量 C、相对原子质量是碳原子质 量的 1/12 作为标准，其他原子的质量跟它比较所得的值 D、以 上说法都不对 1、 若一个碳 12 原子的实际质量为 mg， 则实际质量为 ng 的原子 的相对原子质量为（ ）A、12n/m B、12m/n C、n/12m D、m/12n
选 做 题
学 生 达 标 情 况 分 析
教 学 反 思
课时计划（2）
教 教 师 活 动 一、复习提问 二、出示学习目标 三、教学达标
学 过
程 学 生 活 动
思考、猜想
听讲回答问题
新课讲授(1).我们已知道原子很小但有质量， 那 么原子的质量有多大呢？ 不同的原子、质量各不相同，可以用现代科学 仪器精确地测量出来。 (2).相对原子质量与原子 质量之间有怎样的换算关系呢？请阅读 71 页 相对原子质量，小结换算公式 （3）利用课本 75 页 4-3，回答：1、镁原子与 钠原子相比， 质量大。2、镁原子与铁原 子的质量比是 。3、有钠、镁、铝三块金属。 若三块金属中所含的原子数相同，则金属块质 量有大到小的顺序是 ；若三块金属的质量相 同，则所含原子数由多到少的顺序是 。 思考：相对原子质量是原子的真实质量吗？ 设问 既然相对原子质量不需要计算，那么我 们如何知道元素的相对原子质量呢? 二、课堂小结：本节学习后你对原子的构成有 了哪些新的认识？ 通过本节学习我们不光学到了知识，还应该明 白一个道理：国家的强盛、民族的富强是要靠 科技进步的，而科技的进步依赖于一代又一代 人的努力。所以，我们现在必须认真学好文化 知识，将来才能为国家的繁荣昌盛贡献自己的 力量，像张青莲教授那样在世界化学史上写下 中国人的名字。 五、达标测试 课时计划（3）
重 点 教
难 元素周期表的排列规律和相关信息 点 方 讲授法与指导学生阅读、讨论等多种教学方法并与多媒体有机结 法 合 手 多媒体课件 段 有关元素符号和元素周期表的资料和挂图 元素
学
板 书 设 计
1.元素意义 2.元素的分类 3.元素周期表 周期 族 按颜色分
4.原子序数=核电荷数=核内质子数=核外电子数 课时计划（3）
学生回答： 1、能直接比较 原子质量大小，相 子质量之比
观察： 各原子相对原子质 量的近似值与该原子的质 子数、中子数关系
做题 听讲
做题 听讲
课时教案 学校 授课人 课题 教 学 目 标 重 相对原子质量 点 教 难 点 相对原子质量概念的形成 过程与方法：学习运用对比归纳的方法在微观世界和宏观世界之 间架起一座桥梁。 情感态度与价值观：培养学生的唯物观，世界是物质的。 临盘中学 年级 班级 原子的构成 2 知识与技能：初步了解相对原子质量的概念。 初二 学科 时间 化学
选 做 题
学 生 达 标 情 况 分 析
教 学 反 思
课时计划（2）
教 教 师 活 动 一、复习提问 二、出示学习目标 三、教学达标
学 过
程 学 生 活 动
思考、猜想
听讲回答问题
新课讲授(1).我们已知道原子很小但有质量， 那 么原子的质量有多大呢？ 不同的原子、质量各不相同，可以用现代科学 仪器精确地测量出来。 (2).相对原子质量与原子 质量之间有怎样的换算关系呢？请阅读 71 页 相对原子质量，小结换算公式 （3）利用课本 75 页 4-3，回答：1、镁原子与 钠原子相比， 质量大。2、镁原子与铁原 子的质量比是 。3、有钠、镁、铝三块金属。 若三块金属中所含的原子数相同，则金属块质 量有大到小的顺序是 ；若三块金属的质量相 同，则所含原子数由多到少的顺序是 。 思考：相对原子质量是原子的真实质量吗？ 设问 既然相对原子质量不需要计算，那么我 们如何知道元素的相对原子质量呢? 二、课堂小结：本节学习后你对原子的构成有 了哪些新的认识？ 通过本节学习我们不光学到了知识，还应该明 白一个道理：国家的强盛、民族的富强是要靠 科技进步的，而科技的进步依赖于一代又一代 人的努力。所以，我们现在必须认真学好文化 知识，将来才能为国家的繁荣昌盛贡献自己的 力量，像张青莲教授那样在世界化学史上写下 中国人的名字。 五、达标测试 课时计划（3）
课时计划（1）
必 做 题 达 标 检 测
1、关于相对原子质量的说法正确的是（ ） A、相对原子质量 是一个比值，没有单位 B、相对原子质量不是原子实际质量， 相对原子质量是原子的相对质量 C、相对原子质量是碳原子质 量的 1/12 作为标准，其他原子的质量跟它比较所得的值 D、以 上说法都不对 1、 若一个碳 12 原子的实际质量为 mg， 则实际质量为 ng 的原子 的相对原子质量为（ ）A、12n/m B、12m/n C、n/12m D、m/12n
学
提出问题，学生活动，问题讨论，得出结论，教师总结，拓展思 方 维 法 手 段 多媒体课件，挂图（原子的构成）
二、相对原子质量 板 书 设 计 2.相对原子质量＝质子数＋中子数 1.相对原子质量： 以一种碳原子质量的 1/12 作为标准，其它原子的质量跟它相比 较所得的比，就是这种原子的相对原子质量。
必 做 题 达 标 检 测
1、写出氮、氧、硫、磷、铁、铜的元素符号 2、写出 H Si K Ag Al 的元素名称
1、国际互联网上报道：“目前世界上有近 20 亿人患有缺铁性贫血， 这里的铁是指（ ） Ａ铁单质 Ｂ铁元素 Ｃ 四氧化三铁 Ｄ 三氧化二铁
选 做 题
学 生 达 标 情 况 分 析
教 学 反 思
学生回答： 1、能直接比较 原子质量大小，相对原子 质量越大，原子质量越大 2、原子质量之比=相对原 子质量之比
观察： 各原子相对原子质 量的近似值与该原子的质 子数、中子数关系
做题 听讲
做题 听讲
临邑县中小学当堂达标教学课时教案 学校 授课人 课题 学 习 目 标 元素符号的书写和意义。 中学 年级 班级 元素 2 1.初步认识元素周期表, 知道它是学习和研究化学的重要工具。 2.通过元素周期表的发现史的教育，体味科学探究的一般过程 和方法。 3.通过元素周期表探究元素之间规律性联系。对学生进行辩证 唯物主义教育——量变引起质变的思想 学科 时间 年 化学 月 日
一、原子的构成 板 书 设 计 1.
原子
原子核

质子 （每个质子带一个单位正电荷） （不带电） 中子
核外电子（每个电子带一个单位的负电荷） 2．核电荷数=核内质子数=核外电子数 3．不同种类的原子，其核内的质子数不同，核外的电子数也不 同
课时计划（1）
必 做 题 达 标 检 测
2、在原子里，质子数等于（ ） A、核外电子数 B、中子数 C、 最外层电子数 D、电子层数 D、质子数
学 生 达 标 情 况 分 析
教 学 反 思
课时计划（2）
教 教 师 活 动
学 过
程 学 生 活 动
一、提出问题： 原子是化学变化中的最小粒子， 那么它是否就是构成物质的最小粒子呢？ [导 思考、猜想 入]：由复习提问引入新课。 二、认定目标 三、教学达标 新课讲授 老师介绍汤姆生发现电子的过程和卢瑟福做的 а －粒子穿过金箔的实验后提出问题：1 原子 是一个空心，还是一个实心的球体？2 原子能 不能再分？如能，那么由哪些部分构成？3 原 子中有带正负电的粒子，那么原子带电吗？ 让学生交流平时积累的有关原子弹的知识，争 取找到原子弹爆炸的原因提出问题：原子核已 经这样小了，它还能再分吗？原子核能再分， 它由更小的带正电的质子和不带电的中子构 成。 但这里要提醒学生注意，原子核并不是一剖为 二，一半是质子，一半是中子，并且在不同的 原子中，质子、中子本身都一样，区别在于， 不同的原子中所含的质子、中子数目不同。 四、总结本课 五、达标测试 【抢答】一个钠原子核内 有 11 个质子,有 12 个中 子,则钠原子的相对原子 质量是___ 【归纳】原子结构中的一 些规律(学生记) (1) 核电荷数=核内 质子数=核外电子数=原子 序数 (2) 质子数+中 子 数 = 相 对 原 子 质 量 (3) 原子里质子数 不同,原子种类也不 同。 (4) 质子数不一 定等于中子数 (5) 并 不是所有原子都有中子 出示学习目标 由一小组学习组长陈述结 果，其他组给予肯定或补 充
1、下列关于原子核的说法正确的是（ ） A、所有的原子核都 是由质子和中子构成的 B、 原子核在原子中所占的体积很小 C、 原子核居于原子中心，带正电荷 D、原子的质量主要集中在原 子核上 1、原子核外电子总数，等于原子核内的（ ） A、中子数 B、 质子数与中子数之和 C、质子数与中子数之差
选 做 题
学
提出问题，学生活动，问题讨论，得出结论，教师总结，拓展思 方 维 法 手 段 多媒体课件，挂图（原子的构成）
二、相对原子质量 板 书 设 计 2.相对原子质量＝质子数＋中子数 1.相对原子质量： 以一种碳原子质量的 1/12 作为标准，其它原子的质量跟它相比 较所得的比，就是这种原子的相对原子质量。