Unit 8 Topic 2 Section C

仁爱英语七年级下册Unit 8 Topic 1 导学案Section A一、学习目标：1.学习有关季节和天气的表达。

2.了解各季节适合做的活动。

3.让学生谈论自己最喜欢的季节及原因。

二、学习重点、难点：Words: season,weather,spring,summer,fall,winter,warm,hot,cold,rain,snow,ground.Phrase: climb hills, make snowmenSentences: (1) -What’s the weather like in spring?-It’s warm.(2)It’s a good season for flying kites.(3)It’s a good time to climb hills.(4)When it snows, the ground is all white and I can make snowmen.三、计划授课时间：第13周第1课时四、教法与学法：预习、讨论、表演、归纳五、学习过程：（一）自主学习：1. 翻译下列词组：（4）去游泳（5）堆雪人（6）爬山（7）学做某事2. 翻译下列句子：（1）-你最喜爱的季节是哪一个？-我最喜爱夏天。

因为我可以去游泳。

（2）在冬天我们可以堆雪人。

（3）那是放风筝的好季节。

（4）这是爬山的好时节。

（5）去年，我学会了游泳。

（二）合作交流与展示：1.两人一组谈论1a.2.和你的同伴练习2a.3.根据2b的图片，和你的同伴仿照例子演练对话.(三) 质疑探究：1.用来询问天气状况的句型是：=2. “这是做……的好季节/时间”的句型:翻译(1) 这是爬山的好季节。

(2)这很难说。

3.学做某事：翻译：她正在学跳迪斯科。

（四）反馈检测：1、用方框中所给的单词适当形式填空。

(1) It here last night, and the children mad e many snowmen this morning.(2) –Tom, it’s outside(在外面). Put on your coat when you go out.–OK, Mum.(3) There was a heavy snow last night and the was all white.(4) There are four in a year. They’re spring, summer, fall winter.(5) Don’t go out. It hard outside.2、句型转换。

Example:
Li Ming's father has a broad waist.I think he should wear... because ...make him...
3 Here is part of the fashion show on Monday. Look at
the pictures and answer in pairs .
I have a few suggestions for success. Fat customers should wear dark color clothes and simple styles. These clothes will make them look smaller.They should not wear bright or light colors. Short people should wear soft colors,and their clothes should not have big contrasts. Fancy designs or flowers do not look good on short people. If tall and thin people wear warm colors,they will appear strong and full.Customers with broad waists will look good in dark or coldcolored clothes that will make them look slimmer.
appear _s_t_r_o_n_g___ and_f_u_l_l _
cold colors
broad _d_a_r_k_ or waist _co_l_d_-_c_o_lo_r_e_d_clothes

uniforms. Make up conversations after the example.
Example: A:Can you tell me what Maria asks? B:She asks what materials they should choose.
What materials should we choose?
E.g: 你无法阻止人们说出自己的想法。 You can’t stop people from saying what they think. 她父母试图阻止她和他见面。
Her parents tried to stop her from seeing him.
〖知识拓展〗：
stop doing sth. 停止做某事（停止正在做的事情） 如： Suddenly everyone stopped talking. 突然每个人都停下来 不说话了。 stop to do sth. 停下（正在做的事）去做（另一件事）如 ： We stopped to take pictures. 我们停下来去照相。
E.g:Can you tell me ? Who are you waiting for ?
Can you tell me who you are waiting for ?
Do you know? Where is he from ?
Do you know where he is from ?
1c The children are discussing how to design their school
Miss Wang: Boys and girls, our school plans to make uniforms for you.

2.教师讲解一般现在时态的用法，并通过例句展示其在描述衣服属性和人们着装习惯中的应用。
3.教师播放本节课的听力材料，引导学生关注听力材料中的关键信息，并进行听力训练。
4.学生跟随教师一起阅读文章，了解不同场合的着装要求，学习阅读策略。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组挑选一个话题，如：“What clothes do you like to wear in different seasons?”或“Talk about the fashion trends in your country”等。
c.鼓励学生进行课外听力练习，提高听力水平。
3.针对阅读理解，采用以下方法：
a.精选阅读材料，涵盖不同场合的着装要求，提高学生的文化素养。
b.设计有针对性的问题，引导学生关注文章细节，培养阅读策略。
c.组织课堂讨论，让学生分享阅读心得，提高学生的思辨能力。
4.整合跨学科资源，如美术、社会等，设计综合性教学活动，提高学生的学习兴趣。
5.引导学生树立正确的价值观，关注内在美，培养良好的审美观念。
二、学情分析
八年级下册的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有较高的兴趣，但个体差异较大。在本章节的学习中，大部分学生能熟练运用一般现在时态进行简单对话，但对于描述衣服的材质、款式等特定词汇掌握不足。此外，学生在听力、口语表达、阅读理解等方面发展不平衡，需要教师在教学中针对不同学生的特点进行有针对性的指导。
难点：如何让学生在实际语境中灵活运用所学词汇和时态进行有效交流。
2.重点：听力训练，提高学生的英语听力水平。
难点：培养学生良好的听力习惯，提高学生在实际语境中的听力理解能力。
3.重点：阅读理解，了解不同场合的着装要求。