幼小衔接

幼小衔接孩子从幼儿园转入小学是一个非常特殊的阶段。

如果家长能掌握方法做好充分的准备，入学后，家长和孩子可以少走许多弯路，平稳的度过这个特殊的阶段，并且达到最佳的教育效果，否则，错过教育时机，教育的效果就会大打折扣了。

咱们园领导和大一班的老师们就深刻感受到了这一点。

平时对于孩子们的培养就很用心了。

再次表示感谢！今天我与大家交流的话题就是“怎样帮助孩子平稳渡过入学教育的特殊阶段”一、入学前该让孩子知道什么（一）学习要求有所不同。

幼儿园是保教并重的机构，以游戏为主要活动形式，学习常常渗透在生动、形象的活动之中，孩子学得轻松、愉快而且乐意学。

小学的学习是一种义务，是要孩子系统地掌握基础知识、基本技能的，因此孩子不但要学习自己感兴趣的，还要学习自己不感兴趣的知识，孩子的心理压力较大，有时甚至会有厌学的思想。

所以家长应尽早告诉孩子：上小学后要学习很多知识，有了丰富的知识，就会长很多的本领，这是多么愉快的事情呀。

从心理上消除孩子对学习的畏惧、紧张。

平时再引导孩子多读图文并茂的书籍，激发孩子读书的欲望和学习的兴趣。

（二）生活制度的变化。

幼儿园各项活动是根据幼儿生理特点安排的，具有动静交替的特点，而且户外活动时间长，因此，幼儿始终是精力充沛、活跃、乐观的。

小学生活比较紧张，课程多，休息时间短，孩子开始会很难适应小学生活。

家长可以有意识增设有一定难度的游戏、绘画、计算、故事讲述等活动，培养孩子的时间观念，逐步延长孩子的安静时间，以适应小学生活。

（三）师生关系的不同。

幼儿教师充当的是教师、妈妈、朋友三种角色，对孩子照顾备至，很多时间是与孩子共同生活、游戏、学习在一起。

小学教师的主要精力是放在教学上的，教师与学生的交往主要在课堂上，平时接触较少，师生之间在心理上有一定的距离。

因此家长因耐心的告诉孩子：“老师最爱的是自己的学生，现在你长大了，是小学生了，很多事情应该学会自理了。

”并经常让孩子感受到老师的关爱，让孩子喜欢自己的老师。

（四）形象化的教学方法减少。

在幼儿园里，教学以形象化教学为主，课前教师要准备大量生动、有趣的操作材料及教具，让孩子在较宽松、和谐的氛围里接受粗浅的知识和技能。

而小学是以书面语言教学为主，强调系统的文化知识教育和读、写、算的基本训练，初步培养孩子的逻辑思维能力。

因此，家长应早做准备，平时注意提高孩子这方面的能力，增强孩子对学习的信心。

二、小学阶段学要养成的好习惯“幼小衔接的最佳途径是培养孩子好的习惯，而非超前学习。

”小学一年级新生暴露出的问题，其实多数是学习惯问题。

俄罗斯有位著名的教育学家乌申斯基，对习惯有句非常精彩的描述：习惯是我们存放在神经系统中的道德资本，你有了好的习惯，一辈子就享受不尽它的利息，你有了坏的习惯，一辈子就偿还不尽它的债务，坏习惯能以它不断增长的利息让你最好的计划破产。

这话是多么深刻！习惯培养包括两个方面，一个是生活习惯的培养；二是学习习惯的培养，这两种习惯同为习惯这个树干上的两个分枝，不能割裂开来培养。

从培养孩子生活习惯开始教会孩子如何做人，从培养学习习惯开始教会孩子如何做事，生活习惯是学习习惯的基础，不健康的生活习惯将严重影响孩子的学习。

（一）学习习惯的培养小学低年级是培养孩子习惯的关键期，我们从培养习惯开始，奠定孩子成功人生的基础。

科学家的一项调查表明，从小学四年级到高中三年级，随着学生年龄的增长，其学习习惯的得分并不增加，因此，养成良好习惯的关键是在小学1——3年级，而四年级以后，除非进行特殊的训练，养成的学习习惯很难改变。

在高年级往往会出现越是优秀的孩子家长越清心，而有的家长天天跟在后面陪读辅导却不见成效的现象。

因此家长一定要充分抓住关键期，起到事半功倍的效果。

1．良好的阅读习惯。

从小让孩子养成读书的好习惯，会受益终生。

《语文课程标准》规定小学生的课外阅读必须达到一定的数量，1—2年级不少于5万字，家长怎样指导孩子读书呢？首先，家长要学会陪读，这样孩子才会逐步产生读书兴趣。

美国前总统布什的夫人芭芭拉•布什，有一套祖传的教育秘诀——家庭朗读活动。

她小的时候，父亲经常给她朗读，后来她也经常给自己的子女、孙子孙女们朗读。

不能说，布什的总统宝座源于家庭朗读，但有足够的材料证明，给孩子读书、讲故事是一个融洽亲子关系、温馨家庭情趣、提高孩子阅读兴趣、提升儿童思维情感品质的有效途径。

初入学阶段可选择一些经典儿童文学作品的绘本类书籍。

以画为主，减小阅读难度。

小学1年级，由于识字量的限制和心理特点，家长说给她听，念给他听是有必要的，千万不要一概拒绝：自己看！其次，家庭文化氛围是很关键的，家长要注重家庭文化建设，有家庭藏书并能养成定期买书的习惯。

家庭有书就得让书在家庭中飘香，家长不要当“指挥者”，而要当“参与者”。

多年来学校一直进行亲子共读活动，倡导家长陪同孩子一起读书，同孩子定期举行家庭读书竞赛活动，让孩子在读书竞赛中体验到读书的乐趣，从而不断增强孩子读书的内驱力，使之成为自觉行为。

读书习惯的培养，不要急于求成，要有耐心和恒心，关键是在孩子心灵上播下读书的种子。

当孩子爱上了阅读，他就可以和很多高尚的人对话，在更多神奇的美妙的境界中涤荡心灵，陶冶情操。

在读书的过程中还要引导孩子背记古诗词和经典美文。

孩子的记忆力好，有些东西会背了，可以终生不忘。

这个阶段对孩子记忆力的开发，对初中、高中的学习影响深远。

2．专时专用、讲求效益的习惯。

每天要在在固定的时间固定的场所学习。

不要今天在客厅，明天在卧室，今天晚饭后，明天在睡觉前。

学习的时间和场所一定要固定，这样才能逐渐形成习惯。

每天回家先学习，之后再做其他的事情。

学习时不要吃东西，不要边看电视边学习。

3、养成专心听别人说话的习惯有的孩子精力不够集中，家长可以采用这样的方法培养孩子用眼睛听的习惯：在安静之处，将手放在孩子的肩膀上，互相看着对方的眼睛说话，不管什么话题都没关系，每天进行一次。

只要视线相连接，孩子就不得不集中注意力听，只要每天持续不断，就能培养出很会听“话”的孩子。

这对于专心听讲的习惯培养非常重要。

4、特别关注正确的执笔姿势。

读书姿势。

（二）生活习惯1.培养孩子的独立做事的习惯幼儿时期孩子被百般呵护，养成了依赖的习惯，上学后孩子进入了一个新的成长阶段，要在学校开始系统的学习生活了，独立做事的能力就显得尤为重要，它直接影响孩子的自信。

我们来看孩子们上学后的常见表现：上学时被父母送到学校门口，有的孩子是自信的背着书包走进教室，有的是怯生生的一步一回头。

课间时，有的孩子是认识了新朋友在一起玩，有的孩子则是孤单的坐在自己座位上不愿交流。

别小看这些小事情，它折射出您的孩子是否具备了自理能力和独立生活能力。

针对孩子的实际，应该有针对性地培养。

要家长走出爱的误区。

过分呵护剥夺的是孩子独立承担困难与挫折的机会，而这恰恰是形成良好意志品质与行为准则的必由之路。

家长退一步，孩子进一步，这才是成长的自然法则。

第一件事就是给孩子准备属于他自己的房间，不要再睡在父母床上。

孩子的房间一定要有个小书架和小书桌。

房间的布置要让孩子参与动手设计和整理，他才会喜欢。

这是一个契机，上小学代表孩子已经长大，家长要坚持不要妥协。

第二件事就是给孩子准备好小闹钟，用来培养孩子的时间观念。

重点一是让孩子学会定闹钟，早晨让闹钟叫醒孩子起床等养成合理的生活作息规律；二是看时间写作业不拖拉，一定要落实。

第三件事是让孩子懂得学习是他自己的责任。

“教育终究还是自我教育”，学习在根本上应该是自我学习，主动学习。

让孩子深深懂得“学习是自己的事”，他才会珍惜和努力。

现在就从引导孩子为第二天的课做好准备开始吧!2．培养学生做事有条理的习惯只强调这样一句话：要求孩子怎样做，不如教给孩子怎样做，家长教孩子做事时，要交代清楚什么时间去做什么事情，怎样才能做好这件事，应注意些什么问题。

做到要求明确，检查及时，留心观察，监控过程，及时调整。

3、在生活中让孩子学会忍耐。

家庭教育中，最容易被家长忽略的就是忍耐。

能够忍耐的孩子，在学业及社会生活上都容易获得成功。

所以不论运动或游戏，让孩子学习忍耐吃苦是很重要的，家长让孩子忍耐饥饿、口渴、寒冷、疲劳等等身体的苦痛，一些昂贵的玩具叫孩子忍耐到生日或重要节日再买，这样，孩子对于想要之物没办法立刻得到，可以培育出忍耐心，精神因此得到锻炼，使孩子拥有自信。

4、教孩子与同学友好相处。

同学之间在一起相处难免发生一些“矛盾”，有孩子常常在老师和家长面前数落对方的不是，试图借助大人的力量来化解矛盾，这是儿童的普遍心理。

而我们一定要全面了解实情，教给孩子与人平等相待、友好相处的方法、培养孩子适应环境的能力。

在看待同学关系这个问题上，我们不能充当孩子的保护伞，而要充分利用这些机会培养孩子的交际能力、适应能力、解决问题的能力。

有家长认为孩子在校与同学发生了矛盾就是受欺负了、受委屈了，其实不然。

引导孩子分析自己的不足和过失，设身处地地为别人着想，多一分理解与包容，少一些挑剔和埋怨，引导孩子有阳光的心态，他的学校生活会感到幸福愉快。

从小就懂得谦虚和礼让、学会理解和尊重，将来他们就更能适应社会，更有发展空间。

三、跟在孩子身后走——给家长六条建议提出“跟在孩子身后走”，是提醒家长们思考自己的位置，是怀里紧抱着孩子不放手；还是紧拉着孩子小手不松开；是在前面给孩子披荆斩棘，趟平障碍；还是让孩子自己去体验，相伴他左右。

我们要请家长站在孩子的身后，让他走自己的路，关键时刻提醒他鼓励他克服困难，不包办代替。

1、关注孩子的学习效果。

一年级学生年龄小，学习内容却很多，所以家长一定要关注孩子的学习情况。

当看到作业中的问题时，不要以“粗心”来原谅孩子，所谓的粗心其实是知识掌握不熟练，一定要让他弄清楚熟练掌握不可。

从一年级开始，家长就要注意孩子是否真正了解和掌握了知识，如果基本的部分不会，“漏洞就会越来越大，以后出现问题在回过头来寻根求源，家长和孩子会很辛苦，而且收效甚微。

听写、背诵是加强巩固的有效途径。

2．习惯培养必须持之以恒，关注细节。

九月份是孩子刚入学的关键期，家长们要重视九月份，盯着习惯不放手，关注细节着力培养。

谁关注孩子细节越多，孩子进步越大。

细节决定教育的成败。

生活是由很多细节组成。

谁关注细节，谁就有很大成功的把握。

孩子年龄小，自制力不强，有赖于家长的帮助与监督。

比如说要要培养孩子仔细认真写作业的习惯，就要天天检查，直至养成习惯后再放手。

一段时间内可能家长会觉得很累，但习惯一旦养成，家长就可以轻松一生。

国际上有一条衡量习惯形成的标准：一项习惯的初步养成需要21天连续不断地重复，习惯的最终养成还需要两年的时间。

千万不要小看这21天，这其中您要面对的困难是无形而巨大的，第4天是最容易放弃的一天，被称为“黑色的第四天”，第7—9天时是最容易波动的时候，因此为了孩子，也为了您今后在教育孩子时能省些气力，请您克服困难，帮孩子坚持下去。