第三课书法教案

三年级下册书法教案：《第3课横折》西泠印社版一、教学目标1. 让学生掌握“横折”的书写方法和技巧，提高书写水平。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。

3. 通过学习“横折”，让学生了解书法的基本笔画和构造，为今后的书法学习打下基础。

二、教学内容1. “横折”的书写方法和技巧。

2. “横折”在书法中的应用。

3. 书法作品的欣赏和分析。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“横折”的书写方法和技巧。

2. 教学难点：如何让学生在书写过程中体会“横折”的美感，并将其运用到实际作品中。

四、教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的书法作品，让学生初步感受书法的魅力，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容讲解：讲解“横折”的书写方法和技巧，让学生了解“横折”的基本构造和书写要领。

3. 示范与练习：教师现场示范“横折”的书写过程，学生跟随练习，教师逐一指导。

4. 作品欣赏与分析：展示一些含有“横折”笔画的书法作品，让学生欣赏并分析其特点和美感。

5. 实践环节：让学生尝试在练习纸上书写含有“横折”笔画的字，教师巡回指导。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调“横折”书写方法和技巧。

五、作业布置1. 书写练习：让学生回家后继续练习书写“横折”笔画，提高书写水平。

2. 观察与发现：让学生在生活中留意观察含有“横折”笔画的字体，并尝试分析其美感。

六、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的书写姿势和用笔方法，及时纠正错误。

2. 在示范过程中，教师要注重讲解“横折”笔画的书写要领，让学生充分理解。

3. 通过作品欣赏和分析，培养学生的审美能力，激发学生对书法艺术的热爱。

4. 鼓励学生多加练习，不断提高书写水平，为今后的书法学习打下坚实基础。

本节课通过讲解、示范、练习、欣赏和分析等环节，让学生掌握了“横折”的书写方法和技巧，提高了学生的书写水平。

同时，培养了学生对书法艺术的兴趣和审美能力，为今后的书法学习打下了基础。

在教学过程中，教师要注意关注学生的书写姿势和用笔方法，及时纠正错误，并鼓励学生多加练习，不断提高书写水平。

北师大版三年级书法上册《第3课悬针竖》教学设计一、教学目标1.能够正确掌握悬针竖的正确写法和技巧。

2.能够通过练习掌握一定基础的书法技能，达到初步熟练的水平。

3.激发学生学书法的兴趣与热情，提高学生的审美水平和文化素养。

二、教学重点1.教学生掌握悬针竖的笔画顺序和写法。

2.让学生理解悬针竖的书写技巧，能够根据书写规范正确书写。

三、教学难点1.让学生掌握一定的笔画顺序和书写规范，能够写出符合规范的悬针竖。

四、教学方法1.在教学的过程中，老师要讲解并演示悬针竖的正确写法和技巧，教师以示范教学法为主。

2.学生在学习的过程中需要进行多次练习，通过不断的练习来提高自己的书法水平。

五、教学步骤1. 老师讲解1.老师向学生讲解悬针竖的笔画顺序和书写规范。

2.老师向学生展示正确的书写姿势和技巧。

2. 学生练习1.学生自己练习，开始练习的内容为单个悬针竖的写法和技巧。

2.学生进行悬针竖书写练习，创造合理的场景，将悬针竖融入情景之中。

例如，写课本标题、写古诗词、写名言警句等。

3. 学生互评1.学生相互评价，互相提出书写中存在的问题，交流书法技能的心得和体会。

4. 老师点评1.老师进行点评，提供帮助并指出学生书写中存在的问题，指导学生纠正。

六、教学反思通过本次课程教学，学生对于悬针竖的笔画顺序和写法有了初步的了解，同时通过多次的练习，也掌握了一定的书法基础技能，能够正确书写悬针竖。

但是需要注意的是，在学习书法的过程中，一定要注意书写规范和姿势，这样才能更好的提高书法水平，激发学生学习书法的兴趣和热情，进一步提高他们的审美水平和文化素养。

1）、楷书自唐代之后的发展状况
2）、元代著名书法家赵孟頫介绍以及代表作品《小楷道德经》赏析
3）清代楷书
二．苏轼在楷书上的成就
出示作品
[一]、苏轼其人
苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士。汉族，眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称三苏。人生遭际很多坎坷。虽官至端明殿侍读学士、礼部尚书，然在政治斗争中的漩涡里，苏轼屡遭排挤和打击，最终在常州他的寓所里寂寞地走完了他六十六载人生。于诗文书画，苏轼是一位天才人物。
设计理念
故事导入，多媒体展示、情境体验
教学辅助
教师：书法工具，演示作品或多媒体等
学生：教材，练习书法的工具
教学流程
教师活动
学生活动
活动说明
Ａ．组织教学：按美术课教学常规进行．
B.创设情境
出示作品
观看两幅作品：《张猛龙碑》、《神策军碑》对比欣赏，找出之间的变化
C．进入新课
一、唐代之后楷书的发展
出示示意图
[二]、赵孟頫的书法成就
赵孟頫以全面向古典尤其是晋唐学习的方式，在楷、行、草、隶、篆等各个领域重新建立严谨的法度，树立古典风格的权威价值，从而矫正了南宋书法学时风、轻法度的巨大缺陷，使书法发展迈入一条较为健康的轨道。他自己的书法，行书深入右军堂奥，风神雅致，潇洒流美，楷书融唐铸晋，既端庄朴实，又流畅婉丽，形成独特的体势，获“赵体”之称。他的书法思想、风格，不仅主宰了整个元代的书法，甚至直接影响了明代前中期书法的发展。
[三]、代表楷书作品
故宫博物院所藏这件《题林逋自书诗卷》（图为作品局部），为纸本，通幅纵32厘米、横57厘米，是清宫旧藏。它向我们透露了苏对林的钦敬之意：“先生可是绝俗人，神清骨冷无由俗。我不识君曾梦见，眸子瞭然光可烛。”可谓诗美字清，情动于怀，脱俗入神。苏字向来不以法度取悦于人，而以情来摄人心魄。他曾言：“我书意造本无法，点画信手烦推求。”又曰：“天真烂漫是吾师。”故笔者以为赏读苏轼之作当从情态、韵致、意境三方面去品咂，不可一味拘泥于法度。尽管苏轼不太注重对法度的承袭，但其书仍然颇有所自。这件楷书受徐浩、颜真卿的影响很大，丰厚沉着，横向取势，然在笔意上多取杨风子的清新率意，甚为可人；章法上平稳中寓小字破之，可以说是开当今手卷章法之先河。

三年级下册书法教案第3课上挑点教学设计一、教学内容本节课我们将学习人教版三年级下册书法课本中第三章的内容，详细内容为“上挑点的书写技巧”。

上挑点是书法中的基本笔画之一，它的书写对于培养学生的书写美感具有重要意义。

二、教学目标1. 让学生掌握上挑点的书写技巧，提高书写质量。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。

三、教学难点与重点教学难点：上挑点的起笔、收笔以及笔画弧度的把握。

教学重点：上挑点的书写技巧及其在书法中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 学具：毛笔、墨汁、练习纸、砚台。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅优美的书法作品，引导学生欣赏其中的上挑点，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解上挑点的书写技巧，包括起笔、收笔、笔画弧度等，并通过示范让学生直观地了解书写过程。

3. 示范：现场示范上挑点的书写，让学生跟随老师一起书写，体会笔画的运笔方法。

4. 练习：学生自主练习书写上挑点，老师在旁边指导，纠正错误。

5. 互动：邀请部分学生上台展示自己的作品，让其他同学评价，共同提高。

六、板书设计1. 板书上挑点的书写技巧2. 板书内容：起笔：轻入纸，向右上挑。

收笔：轻提出，回锋收笔。

笔画弧度：自然流畅，呈柳叶状。

七、作业设计1. 作业题目：请同学们用毛笔在练习纸上书写10个上挑点，要求书写规范、美观。

2. 答案：书写规范、美观的上挑点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对书写不规范、不美观的问题，进行个别辅导。

2. 拓展延伸：引导学生课后欣赏其他书法家的作品，了解不同风格的书法，提高审美能力。

同时，鼓励学生参加书法比赛，锻炼自己的书写技能。

重点和难点解析1. 上挑点的起笔和收笔技巧2. 笔画弧度的把握3. 学生在书写过程中的错误纠正与指导4. 课后作业的设计与评价一、起笔和收笔技巧起笔和收笔是书写上挑点的关键环节，直接影响点画的美观程度。