2022高考语文一轮复习专项对点练14强化整体意识精解思路分析题含解析.doc

专项对点练14 强化整体意识，精解思路分析题(时间：30分钟分值：30分)一、阅读下面的文字，完成1～3题。

(15分)呼喊田鑫我见过一万棵向日葵呼喊的样子。

它们站在秋天的田野里，四周是赶着去枯萎的草木，作物已经颗粒归仓，就剩下向日葵，神情木讷，不知所措。

太阳的吸星大法，正在将它们最后的水分和能量吸走。

向日葵着急地呼喊，黑黢黢的冠，像高手准备好的暗器，随时都会发射，朝太阳的中心奔去。

这是九月，田里只有向日葵站立，孤独而又桀骜不驯的样子，像极了村里叛逆的少年。

无聊的时候，就想着有风吹来，风果然就来了，向日葵看见风从远处赶来，就集体呼喊，它们喊：风来了，风来了。

风就吹过来了，向日葵们却集体噤声，被风抚摸之后，顺着风的方向目送它离去。

风能感知到向日葵的呼喊，憋着一口气的向日葵，内心复杂。

田野里，小麦、玉米、大豆、向日葵依次按照节令种到地里，又按照节令从大地上冒出来，夏天还没结束，小麦就被收割了，玉米棒子也收进了院落，大豆归仓。

纵横阡陌间，就只剩下向日葵，不合时宜地站立着。

向日葵渴望颗粒归仓，可季节忘了它们。

不对，是种下它们的人忘记了它们。

向日葵整天呼喊，希望引起注意，可是它们喊哑了嗓子，喊瘦了自己，还是没有呼喊来种植它们的人。

有一天，懒散的种植者终于想起了它们，就磨了镰刀上山了。

向日葵看着有人提着镰刀来了，又开始呼喊，终于有人想起我们了，终于有人想起我们了。

面对死亡，它们竟然如此欢悦。

很快，呼喊就变成惶恐，镰刀飞快，一棵向日葵来不及向另一棵向日葵告别，就剩下光秃秃的半截，镰刀切过的断面，像另一把刀，立在大地上。

一地的向日葵，身首异处。

它们齐刷刷地站立着，枯槁的秆似乎在朝天空呼喊：还我头来。

我还见过整个村庄的男人呼喊的场景。

那一年太阳暴晒，大地干涸，地皮出现皴裂，一夜之间几万张嘴同时裂开，跟村里的人抢吃的似的，也好像冲着上天呼喊。

村里能找到的水，都被抢进了水桶，人都不够吃，牲畜们只能干熬着。

整个村庄的秩序被水左右着。

想得到水，最原始的办法是求雨。

无水的一片焦黄山壑沟谷里，一群人出现在半山腰，为首的阴阳先生端着罗盘，跟在身后的人面带土色，表情凝重。

阴阳先生停在路边，罗盘摆正，开始念咒语。

咒语念完，锣声起，随即，人群中发出一声呐喊：龙王救万民哟，清风细雨救万民哟……呼喊声尘土一样扑面而来：龙王哟……救万民哟……这排山倒海般的呼喊，还是没有喊来雨。

人们面带土色，回到村庄。

求雨半个月以后，终于等到了雨，这雨还没落下来，空气中弥漫潮湿的气味时，所有人就赶回家，拿出桶、盆、罐、碗。

接在屋檐下。

这雨没有让人失望。

美美地下了一夜。

此前，为了留住这比油都金贵的水，人们向井学习，在院子外挖一口水窖，四壁和底部抹上水泥，这大缸一样的水窖，装着一家子所有屋檐接住的雨水。

一年里冬接霜雪夏承雨水，再拽上牛驴，背上背斗，满山坳寻来残冰块雪倒进去，等春天融了夏天满了就喝上整整一年。

人们用那黑污黏腻的窖水砌墙、饮牛、洗衣服，有时候，遇到干旱，也吃这水，时间长了，乡下的人带上了水的性格和模样：硬、黑。

这么多年了，再没见过秋天的向日葵，也没有跟在人群后面求雨，但是内心的呼喊却一直没停。

如果问我，最想听到的呼喊是什么？我会不假思索地回答，是母亲在傍晚里的那一声：我儿，回来吃饭了……那时候，我们一遍又一遍玩着捉迷藏的游戏，生怕别人找到自己，就使劲往玉米地里钻，往麦草垛里躲，往树上爬，总之能藏的地方都藏了，恨不得藏到母亲身体里去。

可不管我们藏在哪里，游戏结没结束，天一擦黑，烟囱里冒出烟来，我们就得从玉米地里出来，从麦草垛里出来，从树上爬下来，此刻一声“回家吃饭了”的呼喊，是游戏的终止符。

只要从不同的母亲嘴里喊出来，所有的孩子都会顺着呼喊一一回到母亲身边。

这就是大家常说的“各回各家各找各妈”。

藏到十岁的时候，我的母亲去世，我也就不怎么参与这个游戏了，因为天一黑，所有人的母亲站在门口，朝着村庄喊一声，谁谁谁回来吃饭了，别的孩子就潮水般退去，而我却像留在浅滩的水，寻不到回去的路。

现在更多的人回不去了，这么多年，从玉米地里出来从麦草垛里出来从树上爬下来的少年，一个个地溜出了村庄，藏在一个谁也找不到的地方。

留守在乡下的母亲，集体失语，她们站在门口，朝村庄里呼喊，偌大的村庄里，只有回音，没有回应。

我也一直藏在离村庄很远的地方，我想着这样就不怕在听到别的母亲的呼喊时觉得自己可怜了，可是我错了，走得越远，那句在十岁就戛然而止的呼喊声却越来越清晰。

每当天一黑下来的时候，我老觉得有人在喊我回家吃饭，环顾四周，却看不见任何熟悉的面孔。

(有删改) 1．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )A．文章开头描写“一万棵向日葵呼喊的样子”，一方面形象化地表达了向日葵内心的渴求，另一方面引起下文。

B．文章不仅用了比喻、拟人、排比等修辞手法，还用了外貌描写、动作描写等手法，增强了文章的感染力。

C．文章插入了“在院子外挖一口水窖”的情景，既丰富了文章的内容，也表达了人们对难得雨水的珍惜。

D．为了求雨，整个村庄的男人“排山倒海般的呼喊”，渲染了求雨的壮观场面，烘托了人们对雨的渴求。

B [B项，“还用了外貌描写、动作描写等手法”错误，从文中看，作者并没有运用外貌描写。

]2．(句段作用分析题)结合文本，分析文章最后一段的作用。

(6分)[答案] ①内容上，交代了曾经生活在村庄的少年离开了村庄以及“我”离开了村庄的感受。

②结构上，一方面照应前文母亲在傍晚时的那一声呼喊。

另一方面和前文形成对比。

前文“天一黑，母亲站在门口，喊孩子回家吃饭”，此处“留守在乡下的母亲，站在门口，朝村庄里呼喊，只有回音，没有回应”。

③主题上，表达了作者对母亲和故乡的思念之情。

3．(线索分析题)这篇文章作者是如何运用线索“呼喊”来贯穿全篇的？(6分)[答案] ①文章开头以写向日葵的呼喊起笔，引出话题。

②中间围绕“呼喊”，描写了向日葵的呼喊、村庄男人求雨的呼喊和母亲的呼喊，体现了“形散神聚”的特点。

③最后以“每当天一黑下来的时候，我老觉得有人在喊我回家吃饭，环顾四周，却看不见任何熟悉的面孔”，以呼喊收束，呼应题目，升华主题。

二、阅读下面的文字，完成4～6题。

(15分)一池荷花半生梦胡忠勤夏日的清晨总是来得格外的早，又格外的准，好像和人有心灵之约一般，只要你睁开眼睛，不管何时天已经都是光亮如昼了。

在这个季节，与清晨一起到来的还有一声声鸟啼和蛙鸣，让周围愈发显得幽静深远，再入睡是不可能的了，索性起身四处走走，沿着小区长着毛茸茸绿草的精致小道向东信步而行，拐过两个弯，一潭荷花就毫无遮挡地呈现在眼前了。

荷花池位于小区之南形如月牙的小山坳里，三面是鳞次栉比错落有致的洋房高楼，正南毗邻的是碧波万顷的南湖，因与活水相通，波浪相接，涛声相闻，荷花池显得更加生机盎然。

这荷花池可是当初开发商的卖点之一，据说是聘请苏州的园林大师和工匠花费千万之巨，耗时一年多建造而成的山水园林景观。

或许是沿袭古制，蓄水植荷之地谓之池，如春秋吴王夫差的浣花池，唐朝大明宫的太液池，三国魏宫的芙蓉园池等，故此处也称作荷花池。

适逢昨夜下了一场暴雨，此时整个荷塘还笼罩在层层薄雾交织弥漫的氤氲之中，在一缕缕晨曦的投射下，初开的荷花亭亭玉立，一项项碧绿的擎雨盖上闪烁着晶莹剔透的水珠，让人为之眼前一亮，精神陡振，残存的最后一丝睡意也瞬间即逝，消失得无影无踪。

荷花池面积不大，小巧精致，奇丽淡雅，从石板铺就的小径拾级而上，一抬脚就融入景致之中。

荷花池依形傍势，筑山叠石而建，池内亭台楼阁遥相呼应，游廊小径蜿蜒其间，布局匠心独运，处处藏奇斗秀，就是一道道石缝也被填上了土，恰到好处地插上一两株植物，或枝或蔓，草木葳蕤，风韵非凡，活脱脱一个翻版的苏州园林。

沿池塘用鹅卵石拼花而成的小道边杨柳依依，间或栽种有其它的名木，绿树成荫，游玩至此仿佛置身于江南水乡，且行、且驻、且赏，亦歌亦咏，流连忘返。

还没等进入荷花池，远远就已经看到池塘中仙子的身姿，走得近了愈发欣喜，荷花的绰约风姿让人怦然心动，仿佛为你守候了一夜，终于见到了早起的探访人，也格外地精神抖擞起来。

前些日子听友人说，团湖的荷花已经盛开，相约几次未能成行，深以不能亲睹其胜状为憾。

不过今日竟得以窥见池塘新荷，倒也算是意外的惊喜和补偿。

荷花，古人誉之为花之君子，除了莲、莲花、芙蕖等熟悉的称谓外，别名有十余种之多，更有甚者为之庆生，足见人们喜爱之至。

荷花超凡脱俗，聚而不喧，品格可敬，清人李渔曾赞赏道：“自荷钱出水之日，便为点缀绿波，及其劲叶既生，则又日高一日，日上日妍，有风即作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。

”这番评价仿佛正是说的眼前这池荷花，恰如其分。

团湖的荷花素以壮观取胜，早已遐迩闻名，每到荷花盛开之际，临湖远眺，满眼翠绿粉红明黄望不到边，风过后，数千亩荷花莲叶如千军万马，气势磅礴，蔚为大观，呈现的是“乱入池中看不见，闻歌始觉有人来”的情景。

不过，在我看来这场面未免有些喧哗，不如这一池荷花一簇簇地点缀其间，静静地伫立，含情脉脉，显得典雅别致富有韵味。

《彦周诗话》云：“世间花卉无逾莲花者，盖诸花皆藉暄风暖日，独莲花得意于水月，其清凉虽荷叶无花时亦自香也。

”世间的事物就是这样奇妙，清凉之物必生于酷暑盛夏，而温热之物必产于严寒隆冬。

荷花就是这样的，不仅为人提供消暑之食，而且还为人营造了消暑之观，在夏日只要看到塘中的荷花，哪怕内心再躁动不安也会顿时清凉无汗，清爽无比。

少有如荷花这样把自身全部，包括物质的和非物质的都奉献给了他人。

荷花，不愧是花之君子也！于是，我开始羡慕起居住在此的人了，守着这么一方如诗如画的风水宝地，足不出户就能欣赏到荷塘秀色，亲眼见证从夏之初点点荷钱浮现到深秋最后一枝残荷凋零，历经采莲掘藕，伴随的不仅是一年中大半的光景，也度过生命中最有分量的难忘时光，更得以有缘去细心体会颗颗莲子的良苦用心，这是何等的诗意，何等的惬意！一池荷花半生梦，不辞长作巴丘客。

梦是美梦，梦是要想的，如果不是廉溪这样的爱莲之人，哪怕靠得再近也是难以入梦的！(选自《青海湖》，有改动) 4．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )A．作者先写荷花池的修建，再写荷花池的环境，如是反复，把人的胃口吊得足足的，才引出荷花，真是“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”。

B．在写这一池荷花之前，作者又从李渔笔下的荷花以及团湖的荷花谈起，最后才将眼前这一池荷花呈现于读者眼前，层层铺垫，峰回路转，曲折多致。

C．第六段写团湖荷花壮观、磅礴，与眼前的一池荷花形成对比，同时运用象征手法，写出这一池荷花的典雅别致富有韵味，为赞美荷的“君子”品性张本。

D．由眼前之荷想到李渔笔下的《芙蕖》，由荷的品格想到《彦周诗话》，由眼前的伴荷之人想到爱莲的周敦颐，引经据典，使文章意蕴丰富。