暑期培训心得体会

暑期培训心得体会转眼间从教已有四个年头，回头看看自己走过的路，好像是一条非常弯曲的线，总是不能很准确的找到自己的方向，找不出与学生相处的最好的办法。

但是，今年暑期参加了我们学校组织的集体培训后，我收获颇多。

本次培训请来了学识渊博的张艳红教授，为我们生动的上了一堂“感动”的课。

俗话说：与智者同行，你会非同反响；与高者为伍，你会步入巅峰。

听后有所启发，略写少许心得。

一、充分发挥教师的主导作用在课堂教学中，教师的主导作用是不容忽视的。

在先学后教，当堂训练的教学模式上，教师的主导作用应该体现在精心的准备上，体现在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将复杂问题简单化、形象化的演示上，体现在能够及时发现问题的精锐的目光上，体现在耐心的巡视指导上，体现在及时解决问题的方法上。

二、相信每一个学生学生在个性上存在差异，但在智商上是绝对没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。

所以我们应大胆地放开手，让所有学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过教师的培养逐渐提高学生的各方面的能力。

在互相信任的基础上，做到互相尊重。

三、爱自己的学生爱是带给孩子安全感的“奠基石”；爱是建立良好师幼关系的“桥梁”。

要走进孩子的内心世界，了解每一个孩子，用平等的眼光对待孩子，用我的爱赢得孩子的爱，我一直是这样做的，而今后我也会做得更深做得更细。

爱护孩子在每一个细节之处，像对待自己的孩子一样对待班里的孩子，在任何时候给孩子多一个鼓励的眼神，拉拉小手、摸摸小脑袋，都传递着我对孩子的爱。

多鼓励、多表扬、多发现幼儿的闪光点。

在教育活动中及时给予评价，树立孩子的自信心，同时也是对孩子的一种肯定。

面对每一个来自不同生活背景、不同成长环境的孩子，都一视同仁、一样爱护，尽我最大的努力照顾好每一个孩子。

用爱为孩子构筑一片成长的天空！四、使学生能真正地成为课堂的主人积极地动脑思考，动手操作，充分体现了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。

当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上发现问题解决问题，不留死角，一直处于主动状态，有利于培养学生学习的主动性、积极性，真正体验学习的乐趣。

五、因人施教，不让任何一个学生掉队任何一个学生都有学习的能力，要向让他们学好，就必须给他们提供学习的基本条件，同时针对学生的个性差异，辅以合适的指导方法。

在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习积极性。

当后进生的能力提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成绩就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。

通过这次培训，我感触很深，受益匪浅，自己感觉就像和所有的老师融合在一起，翱翔在知识海洋中，陶醉不已，流连忘返。

不仅教育教学水平提高了，师德师风也得了升华。

以后希望这样的培训可以继续延续下去，对于我们来说，这是一次很好的充电机会。

暑期培训学习心得体会——静下心来教书，潜下心来育人——徐利晓2013年8月16日下午，顶着炎炎烈日，我们一起来到了九中的大礼堂，赶紧找了个位置坐下，就开始等待我们今天的主角出现。

今天的讲师来自二中分校，是一位年轻的女教师，叫郭蓓。

郭老师用许许多多生动的小故事给我们讲述了一个大道理。

如：让学生走进“葡萄园”、老师是一只“青蛙”、呼唤失落的“水晶鞋”等。

是啊，现在我们在工作时大多数都非常的浮躁，不能很好的给自己定位，教学模式单一化、对学生的评价格式化，这就导致很多学生的天性都被抹杀，学生的成绩一天不如一天。

可是，我们却一直都只会抱怨，找不到根本的解决办法。

这次培训让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高认真的反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。

在这里就从培训学习中浅谈几点自己的感悟。

首先是自己在教学过程中每一个付出和感悟，在这次的培训专家的讲座中得到了印证。

教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。

作为一名教师，让我更深刻领会了关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。

其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。

这就需要我们教师在平时的工作中细心，善于捕捉学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。

我常常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。

以平等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力量，它比任何高明理论的说教都有效。

把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的成功，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。

其次、作为教师要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。

只有及时地充实自己，提高自己。

面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。

同时还要学会以“诚”待人。

良好的师生关系是要靠自己用心经营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公平心，这样家长就会慢慢地信任你，对待学生要公平、平等、不高高在上，要有威严、言出必行，做孩子的表率。

还要学会“容”纳一切。

比如学生的表现、成绩、来源等。

我想这是作为教师应该做到的非常重要的一点。

每一个学生都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境，拥有不同的个性，这是要成为优秀教师必须知道的非常重要的基石，永远不要看到一个侧面就觉得了解一个人的全部，而对学生做出不客观的评价。

我们应尽量多关心他们，从而达到进一步的了解，以实现了如指掌的境界。

有的孩子在学校非常内向，在家里却活泼外向，老师就要不厌其烦的引导学生在学校也走向活泼开朗。

同时我们也要充满爱心，要懂得原谅，要学会用另一种眼光看待学生，尽量发现他们的闪光点，多表扬、少批评。

古语道：“人之初，性本善”，即使他们犯了不可原谅的错误，我们也要从本质出发，相信他们是善良的，对他们进行教育和引导。

这次培训中，我感触最深的是教师要做到不抱怨，不埋怨，遇事换种角度来对待。

生活就会轻松自如。

当我们老了，回头看看自己很多时候：抱怨工作的繁杂，抱怨学生的不懂事，抱怨生活中的许多不如意，抱怨社会中的许多不公平！有用吗？没用！所以希望在以后的生活中：少一分抱怨，多一份理解，少一分埋怨，多一份宽容！不论在什么时候都要：善待他人，发展自己！体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的。

加油暑期培训心得体会——徐利晓2013年8月16日，九中全体教师和各个学校的分管教学的校长、教导主任在九中参加了集中培训，这次请来的是二中的张海峰老师，他从事语文教育已有十多个年头，经验丰富，教出学生的成绩也非常的突出，这次讲座中，张老师重点讲解了语文阅读教学的一些技巧，听完之后，我是茅塞顿开。

在这里我简单说说自己的一些感悟：首先，创新教材，让教材鲜活起来。

我们的多数教师都是“教”教材而不是“用”教材。

教材讲什么我就教什么，教材知识怎样呈现我就如是呈现。

这种教死书，学生厌倦自己头疼。

如果教师在研究教材的基础上能灵活运用教材，教材在你手上就不是一本普通的教材，而是一本鲜活的知识传统媒介。

根据学生的实际对教材内容进行大胆的取舍，对教材知识的教授顺序进行大胆的调整，这不仅能取到意想不到的效果，而且给你的教学带来许多新异的刺激，使你产生研究教学的源源不断的动力。

其次，打造课堂新风貌，让课堂灵动起来。

我们多数教师包括我都喜欢课堂完全在自己的掌控之下：安静、按照自己的预设进行、学生能配合你的课堂等。

这种课堂学生的学习效果确实值得怀疑，昨天的学习让我有所触动，许多课堂是值得我去追求。

如果我们的教师都能向此靠拢，我想我们的课堂会另有一番风貌，教师的职业倦怠也会因此消弱。

1、打造生活课堂，让知识更加鲜活。

有人这样形容：给知识融入生活，知识因此而鲜活；在生活中注入知识，生活因此丰满。

知识原本来自生活但又高于生活，但最终还是要回归生活。

因此夏教授极力主张打造生活课堂将鲜活的情境引入课堂，这种突显新、奇、特在吸引学生眼球的同时，激发学生强烈的学习兴趣，为课堂学生学习注入强劲动力的同时，让课堂灵动起来。

这就需要教师平时留心积累：与知识相关的新异视频、图片等均应在你教学的视野内。

2、打造生成的课堂，让知识更加丰满。

每节课教师都会进行一定的设计，如果这种设计束缚了课堂的手脚，这种设计应该是我们不想要的设计。

从好的方面去着手，设计是为了更好的生成。

教学设计应该给教学的不确定性留下学生“想象”的空间，教学设计是一个永远不能划句号的手稿。

试想我们有多少节课是完全按照自己的设计进行的无生成的课堂，回想这样课堂知识必定“瘦弱”的知识。

这种学习必在学习的浅水区，因为学生没有深入到知识掌握的应有深度，知识是死的而不会真正加入解决实际问题的队列中。

因此我们设计每一节课的同时，要给学生预留下时间和空间，让学生智慧的火花在课堂中闪现，要相信学生，这种“浪费”时间是值得的，这种累积效应需要时间的堆积。

3、打造文化课堂，让课堂民主平等。

有专家说，上课教师控制学生是反人类的行为。

确实现在的教师都把自己的课堂控制好作为炫耀的资本，认为用强势压倒学生就是自己“能干”。

这种短期行为只能造成师生之间的对立，这在学校班级中教师在和教师不在教室两重天屡见不鲜。

如果能有魏书生所说的班级那样，一切事务由学生包办，班级的一切大事由学生决定。

真正将民主平等扎根在学生的脑海中，流淌在学生的血液中。

班级也就走入了良性轨道，但这需要智慧的进行引领。

可当下多数班主任都不使用这种模式，因为他们认为这不如自己管理来得快，自己不能控制放不了心。

确实这种尝试需要勇气，但这种尝试能让你的管理水平前进到自己都想象不到的水平。

4、打造互动的课堂，让学生作主。

现在的课堂互动多数是这样：教师讲学生听，教师问学生答，课堂热热闹闹，下了课什么都不知道。

这种只有温度而无浓度的课堂是一片虚假的繁荣。

真正的课堂互动模式的出现，课堂的教学质量就会大幅攀升。

我们经常听到杨思中学教学模式、杜郎口中学教学改革都是真正让学生“活动”起来而致成功的案例，这种学习方式的变革是对传统教学方式的否定。

因此当下的教师应该真正的让位于学生，让学生统领课堂。

教师只把知识融入一个个情境中，通过问题的形式让学生一个个深入下去，教师做学生学习的困难的引领者，如果学生很难深入，教师可通过追问让问题进一步深入。

同时引导学生用欣赏的目光来看待自己的学习伙伴，学生的学习团体形成，学习的能力就会得到更大的提升，你的教学质量定会在原有的基础上大有提升，提镇你的教学信心。

再次，加强专业文化学习，做一专多能的教师。

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。

这是不准确的，我们教师要具备一桶清澈新鲜源源不断的水，这才是我们教师应该具备的。

张教师讲的课就充分印证了这句话。