语言教学活动：散文诗《秋天的颜色》

幼儿园语言教学活动：散文诗《秋天的颜色》诗《秋天的颜色》一、教学目标1. 引导幼儿感受秋天的美丽和丰富，激发他们对大自然的热爱。

2. 帮助幼儿理解并欣赏散文诗的语言美和意境美，提高他们的文学鉴赏能力。

3. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

二、教学内容本次教学活动将通过欣赏散文诗《秋天的颜色》、引导幼儿理解诗歌内容、模仿诗歌创作等方式进行。

三、教学步骤1. 引入：通过展示秋天的图片或带领幼儿走出教室观察秋天，引导幼儿进入本次教学活动的主题。

2. 欣赏散文诗：《秋天的颜色》通过配乐朗诵或教师声情并茂的朗诵，让幼儿感受诗歌的韵律和情感。

3. 分析诗歌内容：通过提问和引导，帮助幼儿理解诗歌中描述的秋天的颜色，如红色的枫叶、黄色的稻谷、绿色的松树等。

4. 模仿创作：鼓励幼儿发挥想象力，用诗歌的语言描述自己眼中的秋天，可以是自己家门口的公园，也可以是周末去郊游的田野。

5. 分享和交流：邀请部分幼儿分享自己的作品，引导其他幼儿倾听和欣赏，培养他们的语言表达能力和欣赏能力。

四、教学反思本次教学活动能够成功地引导幼儿感受秋天的美丽和丰富，帮助他们理解并欣赏散文诗的语言美和意境美。

但在教学过程中，也发现了一些问题，例如在引导幼儿理解诗歌内容时，部分幼儿的注意力难以长时间集中，需要采用更多生动有趣的方法进行引导；在模仿创作环节，部分幼儿的表达能力还有待提高，需要在日常教学中加强对他们语言能力的培养。

针对这些问题，教师可以采取更加生动有趣的教学方法，如利用图片、动画等方式引导幼儿理解；同时可以加强家园合作，鼓励家长在日常生活中多与幼儿进行语言交流，提高他们的表达能力。

总之，本次教学活动达到了预期的教学目标，不仅让幼儿感受到了秋天的美丽和丰富，也提高了他们的文学鉴赏能力和语言表达能力。

在今后的教学中，教师需要不断反思和改进教学方法，为幼儿提供更加优质的语言教学。

中班语言活动教案《秋天的颜色》(9篇)中班语言活动教案《秋天的颜色》1活动目标：1、学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。

2、尝试依据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

活动预备：1、幼儿观测过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。

2、多媒体PPT课件、各种水果、蔬菜、植物的图片、油画棒。

配套课件：中班语言散文诗课件《秋天的颜色》PPT课件活动过程：(一)以游戏的形式导入，激发幼儿的爱好1、玩游戏：秋风和树叶，提问幼儿：树叶飘来飘去是什么季节?秋天美吗?美在哪里?2、你觉得秋天是什么颜色的?为什么?3、老师为幼儿播放秋天的PPT图片，让幼儿观赏秋天的漂亮，看看都有什么。

(二)老师通过出示图片，引导幼儿说出散文诗的内容1、出示PPT草地图片，同时老师拟声小草讲话，提问幼儿：小草是怎么说的?引导幼儿说出散文诗的原话(小草说：“秋天是黄色的”)。

2、提问：为什么小草说秋天是黄色的?小结：小草到了秋天会变黄，秋天的小草就是黄色的。

3、出示枫叶、白菊花、松树的图片，让幼儿猜想一下它们都时怎么说的?引导幼儿说出散文诗的原话。

4、老师把这些好听的句子编成了一首好听的散文诗，请小伙伴来观赏一下把，听配乐诗朗诵(播放诗歌录音)。

5、谁告知我们秋天的颜色?引导幼儿争论：小草为什么轻轻地说?枫叶要静静地说?松树要大声地说?大地要骄傲地说?(三)教给幼儿创编的方法，让幼儿进行创编操作1、老师出示句式(我问**，**地告知我：“秋天是**。

”)让幼儿读出这句话。

2、让幼儿回忆在散文诗中这个句式是怎样运用的，幼儿说，老师在线的下面贴上相应的`图片。

3、老师让每一位幼儿选一张画有水果、蔬菜、植物的图片(课前已打印)，争论一下，如何运用上面的句式进行创编?4、师请几名小伙伴将你的图片贴到句式下面的相应位置，并在最末那条横线的下面涂上相应的颜色，鼓舞幼儿说出自己的想法，创编散文诗。

5、小伙伴真聪慧一下子就编出了这么多好听的散文诗，让我们一起来读一下吧。

秋天的颜色中班语言教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班语言《秋天的颜色》教案与反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班语言教案活动《秋天的颜色》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园语言教学活动教案：散文诗《秋天的颜色》教学目标：1. 培养幼儿对诗歌的理解和欣赏能力。

2. 提高幼儿的语言表达能力和创新能力，鼓励他们用语言描绘自己眼中的秋天。

3. 通过学习散文诗《秋天的颜色》，让幼儿了解秋天的特点和美丽。

教学内容：1. 学习和理解散文诗《秋天的颜色》的内容和主题。

2. 引导幼儿观察和描述秋天的景象，尝试用自己的语言创作关于秋天的短诗。

教学准备：1. 散文诗《秋天的颜色》的教材和音频材料。

2. 秋天的图片或者视频素材，用于引导幼儿观察和讨论。

3. 彩色画笔和纸张，供幼儿创作自己的秋天诗歌时使用。

教学过程：1. 导入：教师播放秋天的图片或视频，引导幼儿观察并分享他们看到的秋天的颜色和景象。

2. 学习：教师朗读散文诗《秋天的颜色》，并解释诗歌中的重点词汇和句子，帮助幼儿理解诗歌的内容和主题。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论诗歌中的秋天颜色，并鼓励他们分享自己眼中秋天的颜色和景象。

4. 创作：幼儿使用彩色画笔和纸张，创作自己的秋天诗歌，描述他们眼中的秋天颜色和景象。

5. 展示：幼儿分享自己的作品，教师和其他幼儿给予积极的反馈和鼓励。

教学延伸：1. 教师可以引导幼儿在户外活动中寻找和收集秋天的颜色，进一步加深他们对秋天的理解和感知。

2. 教师可以组织一次“秋天的颜色”主题绘画活动，让幼儿将他们的诗歌内容转化为视觉艺术作品。

教学总结：本节课我们学习了散文诗《秋天的颜色》，并通过观察、讨论和创作活动，深入了解了秋天的特点和美丽。

每个小朋友都用自己的语言描绘了自己眼中的秋天，展现了丰富的想象力和创造力。

教学评估：1. 观察和记录幼儿在学习和讨论过程中的参与度和表现，评估他们的理解和欣赏能力。

2. 评价幼儿的创作作品，看他们是否能准确地描述秋天的颜色和景象，以及他们的语言表达和创新能力。

3. 通过课后反馈和家长沟通，了解幼儿在家庭环境中对秋天的认知和感受，以进一步优化教学效果。

中班语言领域秋天的颜色教案（精选8篇）中班语言领域秋天的颜色教案（篇1）活动设计背景通过本次活动让幼儿对秋天有更好的了解，更直观的认识秋天。

活动目标1、能跟随教师做出相应动作并有感情的朗诵诗歌。

2、能大胆的进行表演，积极参与到活动中来。

3、喜爱环境，保护我们的环境。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

教学重点、难点教学重点：反复朗诵诗歌，并做出相应动作教学难点：幼儿对于诗歌中长的连贯句子较难完整说出活动准备写在黑板上的诗歌，录音带，诗歌中涉及的头饰若干，背景音乐，绘画笔，绘画纸，水果若干。

活动过程一、开始环节导入：教师带幼儿到外面操场上去发现，寻找。

秋天有哪些变化?都有哪些事物变化了?哪些没有变化?请幼儿自由讨论，之后教师总结：现在这个季节是秋天，秋天是收获的季节，那小朋友们，你们心目中秋天是什么颜色呢?今天我们就快来看看秋天到底是什么颜色的。

二、基本环节1幼儿欣赏：请幼儿欣赏诗歌2师幼互动：教师提问，幼儿回答。

教师：你听到录音里有哪些植物?他们心目中秋天是什么颜色的?3强化幼儿记忆：再次听录音，帮助幼儿找到答案，巩固幼儿记忆。

教师边听录音，边做出相应动作，帮助幼儿更好更快的了解诗歌。

4跟随教师朗诵诗歌：请幼儿看黑板(黑板上的诗歌中，有很多字是幼儿不认识的，这样可以帮助幼儿练习快速阅读的能力)朗诵。

5角色表演：请幼儿分角色戴头饰进行角色表演。

6分小组朗诵并表演诗歌：(1)全班幼儿(2)小组幼儿(3)个别幼儿三、结束环节游戏：排排坐，吃果果四、延伸环节幼儿分小组进行绘画，你心目中的秋天是什么颜色?以《秋天的.颜色》为题画一幅画。

教学反思根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜爱。

如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。

中班语言领域秋天的颜色教案（篇2）活动目标：1．看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。

幼儿园语言教学活动：散文诗《秋天的颜色》教学目标：1. 培养幼儿对散文诗的理解和欣赏能力。

2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 让幼儿了解秋天的特征和颜色，增强对季节变化的认知。

教学内容：本次教学活动主要围绕散文诗《秋天的颜色》进行。

这首散文诗描绘了秋天的各种色彩和景象，旨在引导幼儿感受和理解秋天的魅力。

教学准备：1. 散文诗《秋天的颜色》的文本和音频。

2. 秋天相关的图片或实物，如落叶、果实等。

3. 彩色画笔和画纸。

教学过程：1. 导入：通过展示秋天的图片或实物，引发幼儿对秋天的兴趣和讨论，引入散文诗的主题。

2. 欣赏：播放散文诗的音频，让幼儿初步感受诗歌的韵律和情感。

3. 解读：逐句解读散文诗的内容，引导幼儿理解秋天的颜色和景象。

4. 创作：提供彩色画笔和画纸，让幼儿根据诗歌内容自由创作自己的“秋天的颜色”。

5. 分享：鼓励幼儿分享自己的作品和对秋天的感受。

教学延伸：1. 组织户外活动，让幼儿在实际环境中观察和体验秋天的颜色和景象。

2. 引导幼儿尝试创作自己的散文诗，表达自己对其他季节的理解和感受。

教学总结：本次教学活动通过欣赏和解读散文诗《秋天的颜色》，不仅让幼儿了解了秋天的特征和颜色，也提高了他们的语言表达能力和想象力。

同时，通过绘画和分享环节，幼儿的创新思维和社交技巧也得到了锻炼。

教学评估：1. 观察和记录幼儿在教学过程中的参与度和反应，了解他们对散文诗的理解和欣赏程度。

2. 通过幼儿的绘画作品和分享，评估他们的语言表达能力和创新思维。

3. 在后续的活动中，观察幼儿是否能将学到的知识应用到实际生活中，如能否准确识别和描述秋天的颜色和景象。

中班语言活动散文诗《秋天的颜色》教案【含教学反思】一、教学目标1.通过诗歌教学，让学生了解秋天的颜色和特点，培养对自然美的感受和表达能力。

2.培养学生阅读理解能力，学习理解诗歌的基本知识和技巧。

3.培养学生的口语表达能力，激发学生的写作兴趣。

二、教学重点1.明确课文主旨，对诗歌进行解读2.培养学生的阅读理解能力，并进行情感倾诉三、教学准备1.诗歌教材《秋天的颜色》2.课件：提供诗歌解读和相关照片3.PPT演示：讲解诗歌语言和基本写作技巧4.巧板、彩纸、笔、颜料等材料：进行手工制作四、教学过程1. 热身（5分钟）教师可以简单讲述秋天的特点，比如落叶、风味、晴朗的天空等，让孩子们逐渐进入到主题中。

2. 诗歌导入（10分钟）教师展示幻灯片，同时朗读《秋天的颜色》。

配以相关图片，引导学生感受秋天的色彩和特点。

3. 诗歌解读（15分钟）教师自主设计幻灯片，具体解读诗歌。

比如，讲述深色和浅色的对比，秋色中的温暖和美丽等。

在诗歌的每个重点句子中，教师也可以做一些重读，让学生更容易领会。

4. 口语练习（15分钟）教师按顺序给学生分组，每组分别分配一个小短句，有10分钟时间，让学生仿照幻灯片上模板，相互练习发音和情感抒发。

5. 课堂讨论（20分钟）教师积极组织学生们讨论，提问：“假如你是个画家，你会用什么颜色来表现秋天？”、“据你了解，秋天还有哪些颜色呢？”互相学习分享，以扩大视野和语言表达能力。

6. 手工制作（20分钟）老师可以向学生讲解基本的做手工方法，比如剪、贴、涂、画等方法，然后让学生基于他们对诗歌的理解和想象，进行相关手工制作。

7. 教学反思（5分钟）老师对教学情况进行回顾，总结本节课的注意点，以及学生表现情况等。

五、教学评价1.通过本节课的教学，孩子们能够掌握秋天的基本颜色和特点，同时培养了观察和感受美丽的能力。

2.孩子们能够学习阅读理解的基本知识和技巧，并且能够通过学习，形成自己的意见和看法。

3.孩子们在口语练习和手工制作中，有效地发挥了他们的创造性，表达了属于他们自己的观点和情感。

秋天的颜色中班语言活动一等奖说课稿1、秋天的颜色中班语言活动一等奖说课稿一、设计意图：本次活动是“红黄蓝绿”这个主题的一个部分。

幼儿通过前两周的活动，感知了美丽、丰富的色彩藏在哪里——红彤彤的太阳、黄橙橙的梨子、蔚蓝的天空等等。

在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，并感受到秋天是多姿多彩的。

正是这样的生活经验，为本次的活动做了很好的铺垫。

《秋天的颜色》是一篇十分优美的散文诗。

它从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。

重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。

同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。

二、说教材：（一）活动目标：中班幼儿有了一定的生活经验，他们能观察到秋天的各种变化，同时他们的语言能力也有了很大的发展，能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化。

纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

因此我设计了以下几点目标：1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。

2、按照散文诗中的内容仿编句子。

（二）重点和难点：到了中班孩子的理解能力和模仿能力较强，语言发展比较好了，但让他们将自己的生活经验用散文的形式表现出来还是有一定难度的。

因此，学习按散文诗的内容仿编句子既是本次活动的重点也是难点。

另外，我们班的幼儿大部分对文字符号有一定的认识，在绘画方面也有一定的经验，因此将图文结合记录仿编的句子也将是本次活动的一个难点。

三、说教法：本次活动运用了谈话法、讲解演示法、记录法等教学方法。

在活动中我主要是以幼儿所熟悉的且优美的散文诗来引起幼儿的兴趣，再用谈话的方式来激发幼儿参与活动的愿望，最后让幼儿大胆地将仿编的内容记录下来，展示给同伴，让他们相互交流，使每个人都能获得满足和成功，促进幼儿之间的相互学习。

四、说学法：纲要中指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。