京版五下复习课件U1(王佳提供)
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小学语文五年级下册第一单元复习课PPT
4.梳理收获，形成技能 ⑴通过本节课的学习，你收获了什么？
⑵这节课学完后，你还有什么不明白的地方？
〖作业〗（选做）
1.摘抄课本中感兴趣的优美的语段。 2.试用思维导图梳理本单元某一方面知识点。 3.小练笔。选取表达思想情感的某一种方法 写一段话。
欢迎指导
通过复习，要对所学的单元知识系统 进行梳理，以加深理解，系统掌握，全面 提高，综合运用。
，
3.尝试运用思维导图梳理知识点。
六、科学训练，知能生成
自我评价 第1题
掌握程度; 熟练三颗星 一般二颗星 陌生一颗星
第2题
第3题
合计
1．填空
（ 压
（ 节
）天（ ）妙（
）地 ）伦
乐（ ）不（ ） （ ）欺（ ） 良（ ）美（ ） （ ）头（ ）
《游子吟》的作者是唐代的_______ 。诗中通过对母亲的 _______和_______进行描写,表达出母子间骨肉亲情的诗句是 “____________,____________ ”;运用比喻的修辞手法,生动形 象地写出母爱伟大的诗句是“ ____________ ， ____________ ”。
②一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！ 赏析：外祖父希望“我”和梅花一样能在任何环境里,不忘自己是中国 人,要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。
③每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷， 荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。
赏析：作者按照上到下的顺序，先是写满月当空，接着写月光笼罩下 的碧绿的荷塘，配以荷香、鸟鸣，为我们展现出一幅有声、有色、有味 的绝妙图景。
5.思想感情的表达
⑴体会课文表达思想感情的方法有哪些？
①抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。 ②初步了解课文借助具体事物抒发感情。 ③体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
部编版五年级下册第一单元复习课件(共40张PPT)
（把家乡的小溪与大海、西湖对比，写出了对家乡小溪的喜 爱。）
句段小妙招
虽然母亲做的只是一些家常菜，远比不上外面 大酒店做得精致，但这些菜中的家乡味和母亲浓浓 的爱，是那些山珍海味怎么也比不上的。
（把母亲做的菜与大酒店的山珍海味对比，表现出对母亲的依 恋，让情感表达更强烈。）
诗词大挑战 1、《四时田园杂兴》（其三十一）中，“童__孙_未__解_供__耕__织__, _也_傍__桑_阴__学__种_瓜__。”这两句诗写了乡村儿童模仿大人劳作的样 子，表现了孩子们的天真可爱。宋代诗人___杨_万__里____在《稚 子弄冰》中用“_稚__子_金__盆_脱__晓__冰__，彩丝穿取当银钲”两句描 写了孩子用冰做乐器的过程。《村晚》中，描写山村风景的 诗句是：_草_满__池_塘__水_满__陂__,_山_衔__落__日_浸__寒_漪___。
五下第一单元复习
每一个人都有他自己的童年往事，快 乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移 的最深刻的记忆。
——冰心
“童年往事”
《古诗三首》中《四时田园杂兴》（其三十一）、 《稚子弄冰》和《村晚》三首古诗，都描写了古代的儿童 生活。《祖父的园子》回忆了萧红在园子里无拘无束的童 年生活。《月是故乡明》中季羡林描写了童年时期在故乡 生活时的快乐往事，抒发了成年后对童年和故乡的怀念之 情。《梅花魂》的作者回忆了童年时代的经历，讲述了外 祖父思念祖国的故事。
同学们在本单元的学习中，走进了不同年代、不同人 物的童年生活，品味他们对童年的深刻记忆，体会其中浓 浓的情意，并关注到了自己正在经历的童年生活。
本单元的语文要素是“体会课文表达的思想感情”。
此前的学习中，我们已学会了“抓住关键语句，初 步体会课文表达的思想感情”“初步了解课文借助具体 事物抒发感情的方法”“体会作者描写的场景、细节中 蕴含的感情”等体会课文思想感情的方法。
句段小妙招
虽然母亲做的只是一些家常菜，远比不上外面 大酒店做得精致，但这些菜中的家乡味和母亲浓浓 的爱，是那些山珍海味怎么也比不上的。
（把母亲做的菜与大酒店的山珍海味对比，表现出对母亲的依 恋，让情感表达更强烈。）
诗词大挑战 1、《四时田园杂兴》（其三十一）中，“童__孙_未__解_供__耕__织__, _也_傍__桑_阴__学__种_瓜__。”这两句诗写了乡村儿童模仿大人劳作的样 子，表现了孩子们的天真可爱。宋代诗人___杨_万__里____在《稚 子弄冰》中用“_稚__子_金__盆_脱__晓__冰__，彩丝穿取当银钲”两句描 写了孩子用冰做乐器的过程。《村晚》中，描写山村风景的 诗句是：_草_满__池_塘__水_满__陂__,_山_衔__落__日_浸__寒_漪___。
五下第一单元复习
每一个人都有他自己的童年往事，快 乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移 的最深刻的记忆。
——冰心
“童年往事”
《古诗三首》中《四时田园杂兴》（其三十一）、 《稚子弄冰》和《村晚》三首古诗，都描写了古代的儿童 生活。《祖父的园子》回忆了萧红在园子里无拘无束的童 年生活。《月是故乡明》中季羡林描写了童年时期在故乡 生活时的快乐往事，抒发了成年后对童年和故乡的怀念之 情。《梅花魂》的作者回忆了童年时代的经历，讲述了外 祖父思念祖国的故事。
同学们在本单元的学习中，走进了不同年代、不同人 物的童年生活，品味他们对童年的深刻记忆，体会其中浓 浓的情意，并关注到了自己正在经历的童年生活。
本单元的语文要素是“体会课文表达的思想感情”。
此前的学习中，我们已学会了“抓住关键语句，初 步体会课文表达的思想感情”“初步了解课文借助具体 事物抒发感情的方法”“体会作者描写的场景、细节中 蕴含的感情”等体会课文思想感情的方法。
北京课改版小学数学五年级下册全册期末专题复习课件
（5，6）（5，8）（5，12）……5和不是5的倍数的数，共4组。
（8，15）
合计24组。
返回
公因数、公倍数、最大公因数，最小公倍数
公倍数：几个数公有的倍数叫做这几 个数的公倍数。其中最大的一个叫做 这几个数的最大公倍数。
公因数：几个数公有的因数叫做这几个 数的公因数。其中最大一个叫做这几个 数的最大公因数。
12是3和4的倍数。
数是自然数。
3和4是12的因数。
一个数的因数的个数是有
一个数的倍数的个数是无
限的，最小的因数是1，最 限的，最小的倍数是它本
大的因数是它本身。
身，没有最大的倍数。
返回
有1、2、3、4、5、6、8、10、12、15、20、24这12个数，按
要求完成下面各题。
（2）① 2的倍数有：2 4 6 8 10 12 20 24
八五折
② 有因数3的数有：3 6 12 15 24
③ 5的倍数有：5 10 15 20
2、3、5的倍数的特征
2的倍数特征是:个位上是0，2，4，6或8
3的倍数特征是：各个数位上的数字之和是3的倍数
5的倍数特征是:个位上是0或5返回有1、2、3、4、5、6、8、10、12、15、20、24这12个数，按
（1）一个合数的约数至少有（ c ）
a) 1个 b) 2个 c) 3个
d) 4个
（2）如果给24分解质因数，那么应该是（ c ） 1不是质因数
a) 24 = 2×2×2×3×1
b) 24 = 4×2×3×1
1不是质因数
c) 24 = 2×2×2×3
d) 24 = 4×2×4是3 合数
返回
判一判
因数、倍数指 非0自然数
部编版五年级下册第一单元复习课件(共38张PPT)
) 淘(
) 堤(
) 伟(
) 据(
)
犹(
) 掏(
) 提(
) 苇(
) 剧(
)
形近字
拔（ 拔草 ） 晓（ 知晓） 栓（枪栓 ） 拨（ 拨号 ） 浇（ 浇水） 拴（ 拴住）
飘（ 飘动） 运（ 运动） 瞎（ 瞎闹） 瓢（ 水瓢） 耘（ 耕耘） 割（割草 ） 码（ 号码） 嗓（ 嗓子） 狂（ 狂风） 蚂（ 蚂蚱） 桑（ 桑阴） 逛（ 逛街）
，
。”
4.听，远处还传来了放牛的孩子吹奏的欢快童谣，由此，你想到的诗句是：
“
，
。”
口语交际
如果让你去采访一位八十多岁的生物学家，你 想了解他的童年生活，你会提出哪些问题？请你 把要提出的问题写出来。
1
2
课内阅读
祖父的园子（节选）
阅读课文选段，回答问题。
①花开了，就像睡醒了似的。②鸟飞了，就像在天上逛似的。③虫子叫了，就像在说话似的。④一切都活了，要做什么，就 做什么。⑤要怎么样，就怎么样，都是自由的。⑥倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。⑦黄瓜愿意开一朵花，就开 一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。⑧若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。⑨玉米愿意长多高就 长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。⑩蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴 蝶。⑪它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？⑫太阳也不知道。 1．这段话是围绕哪句话来写的？用“____”在选段中画出来。（2分）
语文园地
单元词语听写
1 古诗三首 白昼 耕耘 桑阴 拂晓 2 祖父的园子 蝴蝶 蚂蚱 嗡嗡 樱桃 拔草 萧红 瞎闹 铲地 锄头 割草 尾巴
承认 拴住 水瓢 闲逛 蜻蜓 随意 圆滚滚 明晃晃
统编版语文五年级下册第一单元复习课件(共22张PPT)
第1句是：爬到半山腰的时 候，我累得不行了，于是央 求爸爸背着我上山顶。 第2句是……
把下列句子排成一 段通顺的话，将序 号写在括号里。
《祖父的园子》（节选） 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了， 就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么 样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜 愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿 意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高 就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随便地飞，一会儿从墙 头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家 来的，又飞到谁家去，太阳也不知道。
我体会到作者很爱妈妈。
请说说从加粗的词 语中体会到什么？
妈妈病了
青岛碱厂子弟小学三（2）班 高俊
妈妈病了。我放学回家，轻轻地走进房间，不声不响地陪着妈妈。 妈妈睡熟了。我给妈妈捂紧被子，从玩具箱里拿一只红色的小盘子，擦干 净后，放到床头柜上。 我打开冰箱门看了看，有鱼、肉、青菜、萝卜……怎么没有妈妈爱吃的东 西呢？ 我（ ）小猪储蓄罐，将闪亮的硬币（ ）小口袋，悄悄（ ）家 门，“噔噔噔”地（ ）了附近大街上的“高校自选商场”。 啊！货架上摆着五光十色的玩具：漂亮的布娃娃，迷人的小汽艇……可 是，我很快走开了。
请为加点的字选 择正确的读音。
zhòu
yún sāng
xiǎo hú
mà zha
（ ）夜 耕（ ） （ ）树 报（ ） （ ）蝶 （ ）（ ）
wēng wēng yīng
xiā
chǎn
gē
chéng
（ ）（ ） （ ）桃 （ ）闹 （ ）地 （ ）草 （ ）认
五下语文第1课ppt课件ppt课件
CHAPTER 06
教学反思与总结
教学收获与不足
教学收获 学生能够更好地理解课文内容，掌握重点知识点。
通过课堂互动和小组讨论，学生的参与度和合作意识有所提高。
教学收获与不足
• 学生对于语文学习的兴趣和积极性有所提高。
教学收获与不足 01
不足之处
02
在课堂互动环节，部分学生参与 度不高，需要加强引导和鼓励。
段落分析
文章共分为六个段落，每个段落都有明确的主题和内容，各段落之间联系紧密 ，逻辑清晰。
课文语言分析
语言风格
文章运用了大量的比喻、拟人、 排比等修辞手法，语言生动形象
，富有感染力。
重点语句
文章中的一些经典语句，如“盼望 着，盼望着，东风来了，春天的脚 步近了。”等，生动地描绘了春天 的景象和情感。
1. 句型：掌握本课出现的各种句型，如陈述句、疑问句 、祈使句等，能够准确判断并运用。
详细描述
2. 时态：掌握本课出现的各种时态，如一般现在时、现 在进行时等，能够准确判断并运用。
CHAPTER 03
课文分析
课文内容概述
01
02
03
主题
本课是一篇关于春天的文 章，描述了春天的美丽和 生机。
主要内容
五下语文第1课ppt课 件
CONTENTS 目录
• 课程介绍 • 基础知识 • 课文分析 • 拓展延伸 • 课堂互动 • 教学反思与总结
CHAPTER 01
课程介绍
课程背景
01
本课程基于五年级语文教材，针 对学生的认知水平和兴趣爱好设 计。
02
通过本课程，学生将学习语文基 础知识，提高阅读、写作和口语 表达能力。
对于部分知识点，学生掌握不够 扎实，需要加强巩固练习。
五级下册第一课 认识人体 复习课件 北京课改版
1.人体中共有 206 块骨头。 2.骨骼具有 运动 、支撑 、 保护 的作用。
3.骨与骨之间能够活动的相连地方叫做 关节 。
4.人体的各种动作都是由肌肉的 收缩和舒张 带动 骨 、 关节 而实现的。
课堂练习
• 5.视觉、听__觉__、嗅觉、味觉和触__觉__是人的五 种基本感觉。
课堂练习 • 6.心脏跳动实际上是心脏的_收__缩_和_舒__张__。
人体的各个系统分别执行不同的功能，并且 在神经系统和内分泌系统的调节下，协调活 动，实现生长、代谢、生殖和发育等全部生 命活动。
知识梳理
主题
知识点
感觉器 人能够感觉到明暗、声音、气味、味
官 道、冷热是因为人有眼睛、耳朵、鼻 子、舌头和皮肤等感觉器官。人靠这
些感觉器官感觉世界，人与外部世界 的联系依赖于这些感觉器官。视觉、
7.骨骼就是指某一块骨头。 8.骨骼又硬又结实，可以生长。 9.肌肉占到身体重量的40%。
（×） （√ ） （√ ）
10.人体静止不动时身体内的肌肉也停止运动。 （× ）
11.多吃脂肪和蛋白质可以强健骨骼和肌肉。（×）
12.我们感觉骨骼、关节、肌肉的主要办法是摸。 （√ ）
13.骨头里有骨髓和血管。
谢谢
知识梳理
主题
知识点
养成良 什么是“习惯”？ 好的生 活习惯 在长时期里逐渐养成的、一种不容易改变的行为。
养成良好的生活习惯
生活习惯包括卫生习惯、饮食习惯、衣着习惯、运 动习惯、作息习惯、交流习惯、嗜好等。不良的生 活习惯，它就如一把利剑，影响着我们的家庭和睦， 危害着我们的身心健康，有时甚至会无情地吞噬我 们的生命！我们应当养成良好的生活习惯。
第一课 认识人体 复习课件
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8. We are ______ a good time. A. have B. having C. has
9. I wish I could speak English very ______. A. well B. good C. better 10. I will make progress ____ I practice more. A. but B. with C. if
Unit 1 What are you doing?
Lesson 1 Yumin Primary School Wang Jia
What are you doing? I’m watching TV.
What is he/she doing? He/She is watching TV. What are we/they doing?
We/They are doing homework.
do homework cook dinner
repair the biห้องสมุดไป่ตู้e
read the newspaper
listen to the radio
write a letter
wait for a friend
have a party
take pictures
1. What are you doing? I’m _______ TV. A. watch B. watches C. watching 2. A: What are you doing? B: I’m _____. But I never _____. A. skate/ ski B. skating/ ski C. skating/ skiing 3. Mike ______ chess better than Tom. A. play B. playing C. plays
11. Can I _____ some pictures with you? A. take B. play C. taking
dishes
He is cooking dinner for his parents.
But he never washes the dishes.
We are skating.
But we never ski.
A: Hello. May I speak to…, please? B: This is … speaking.
is going on.
listen to art music
创作音乐 pop music 流行乐,通俗音乐 classical music
古典乐
I’m listening to art music. But I never listen to pop music.
She is washing her socks. But she never washes the clothes. _____
play chess
Chinese chess
practice English
practice – practicing
We are practicing English.
We can make progress if we practice more.
The final game of the NBA
4. I like watching NBA ____ I never play basketball. A. and B. so C. but
5. Would you like _____ my photos? A. look B. to look at C. to look
6. A: What is he doing? B: He is waiting _____ a friend. A. / B. to C. for 7. What _____ you doing? A. is B. am C. are