语文教案基本格式.(优选.)

语文教案格式语文教案格式一、教案基本信息1.教学内容：（例如《红楼梦》的写作技巧）2.适用年级：（例如高一）3.教学目标：（例如学生能够理解《红楼梦》中的写作技巧并能够运用到自己的写作中）4.教学重点：（例如分析《红楼梦》中的写作方式）5.教学难点：（例如学生能够将《红楼梦》的写作技巧运用到自己的写作中）二、教学过程1.导入新知：（例如引入《红楼梦》中的一个章节，让学生通过阅读这个章节来理解作者用了哪些写作技巧）2.讲授新知：（例如分析《红楼梦》中的写作技巧，如比喻、夸张、描写等）3.巩固练习：（例如让学生自己选取一段文学作品，分析其中使用的写作技巧，并写出自己的感受和体会）4.拓展延伸：（例如让学生阅读其他文学作品，分析其中的写作技巧，与《红楼梦》进行对比）5.总结归纳：（例如总结本堂课学到的写作技巧，并与学生讨论如何将这些技巧运用到自己的写作中）6.作业布置：（例如要求学生将所学的写作技巧运用到自己的日记中，并写出自己的感受和体会）三、教学手段1.多媒体教学：（例如使用PPT展示《红楼梦》中的写作技巧）2.小组合作：（例如让学生小组合作，分析一段《红楼梦》中的描写，并进行讨论）3.问题导入：（例如通过提问的方式引导学生思考和讨论）四、教学资源1.教材：（例如《红楼梦》原文）2.多媒体教具：（例如电脑、投影仪、PPT）五、教学评价1.教学效果评价：（例如观察学生的参与度、听课笔记等）2.作业评价：（例如批改学生的作业，评价学生是否能够运用所学的写作技巧）六、教学反思1.教学困难点：（例如学生理解难度大，需要适当调整授课方式）2.教学改进措施：（例如使用更直观的例子来讲解写作技巧）3.教学心得体会：（例如学生对《红楼梦》的写作技巧非常感兴趣，能主动参与课堂讨论）。

语文教案的标准格式范文一、教学内容本节课选自人教版语文教材第九册第三单元《口语交际与习作三》，具体内容为“学会倾听，学会表达”。

该章节详细内容包括倾听的技巧、表达的要点以及交际中应注意的礼仪。

二、教学目标1. 让学生掌握倾听的基本技巧，提高理解能力。

2. 培养学生准确、流畅地表达自己的观点和感受。

3. 使学生了解交际中的基本礼仪，提高人际沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：倾听技巧的运用，表达能力的提高。

教学重点：倾听、表达、交际礼仪。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：学生准备笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师邀请两位同学进行对话，展示倾听、表达、交际礼仪的重要性。

2. 新课内容学习（20分钟）（1）倾听技巧学习：引导学生关注倾听的重要性，学习倾听的技巧。

（2）表达能力学习：通过例句讲解，引导学生学习表达自己的观点和感受。

（3）交际礼仪学习：讲解交际中应注意的礼仪，培养学生的交际能力。

3. 例题讲解（15分钟）教师出示例题，指导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）学生进行随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 倾听技巧：关注、理解、记忆、回应2. 表达能力：准确、流畅、生动、有条理3. 交际礼仪：尊重、礼貌、真诚、合作七、作业设计1. 作业题目：（1）运用倾听技巧，与同学进行一次对话，记录对话内容。

（2）以“我的理想”为主题，写一篇不少于300字的作文。

2. 答案：（1）对话内容记录真实、完整。

（2）作文要求观点明确，表达流畅。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对知识的掌握程度，调整教学方法。

3. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高沟通能力。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

2. 例题讲解的深度和广度。

3. 学生的随堂练习设计。

4. 作业设计的针对性和答案的详细性。

语文教案教学大纲优选篇语文教案教学大纲 1（一）汉语拼音1．能读准汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节。

学会拼音方法，能熟练地拼读音节，有条件的可以逐步做到直呼音节。

学读轻声。

能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

2．能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

（二）识字、写字1．学会常用汉字450个左右。

掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首。

2．能借助汉语拼音读准字音，能按汉字的基本笔画、笔顺、偏旁和结构，分析、记忆字形，能初步理解字义。

3．学过的词语能正确读、写，懂得意思，大部分能在口头语言中运用，一部分能在书面语言中运用。

4．练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿势正确。

培养良好的写字习惯。

5．会按照田字格里的范字写字。

培养写字兴趣。

6．学习使用和保管写字用具。

（三）听话、说话1．能听懂别人说的一段话和一件简单的事。

能听懂老师的提问和同学的回答。

2．听话能集中注意力，不随便插话。

3．学习说普通话。

能用完整的语句回答老师提出的问题。

看图或观察简单事物后，能说几句意思完整、连贯的话。

4．能当众说话，口齿清楚，声音响亮。

学习使用礼貌语言。

（四）阅读1．学习正确、流利、有感情地朗读课文。

要求发音正确，声音响亮，按句逗停顿，不唱读。

能背诵指定的课文。

2．能理解课文中的词语和句子。

能结合句子理解词语。

懂得一句话表达一个完整的意思。

3．认识自然段。

了解课文内容。

4．能阅读浅显的注音读物，初步了解内容。

5．读书的姿势正确，养成爱惜书本的良好习惯。

（五）作文1．能用学过的部分词语写完整、通顺的句子。

2．学习观察简单的图画和事物，练习写句子。

3．学习使用句号、问号。

语文教案提纲篇二：小学二年级语文教学大纲（一）汉语拼音1．巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

2．继续学读轻声。

认识大写字母，能背诵《汉语拼音字母表》。

（二）识字、写字1．学会常用汉字750个左右。

标准语文教案格式很多老师在写语文教案的时候不知道标准的格式是什么，下面是由店铺为大家整理的标准语文教案格式，希望大家可以帮助到大家!标准语文教案格式(一)一、教案编制的要求1、教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容(单元)或一次课(2-3学时)编制一个教案。

2、针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。

如，同一授课内容而专业不同，则授课内容的侧重点就不一样，要根据专业特点适当调整教学内容及重点;同一授课内容而授课层次不同，那么讲授内容的深度，广度也会有差别，不能一概而论。

3、教案设计的详细与否，可因人而异，一般来说，年青教师的教案，第一次开课教师的教案必须详细写，教案应含有必要的图、表、板书设计等。

4、承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学任务的教师，都应根据实际教学情况和教学内容，参考所提供的教案格式编写教案，以保证各个教学环节的教学质量。

5、提倡写出有自己风格、特点的教案。

二、教案编制格式的说明(教案编制格式见附页)授课课题：(教学章节或主题)授课时间：月日第周星期第节授课班级：授课类型：(指理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课等) 教学目标、要求：(教学目标一般说应包含知识教学、能力发展和思想教育三方面内容，教学要求是指识记、理解、简单应用、综合应用等层次)教学重点、难点：教学重点，是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容;教学难点，是就学生的接受情况而言的，学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方，即可确定为教学难点。

教学方法：(讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等)教学手段：(多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等)教时安排: (本章节或主题授课所需的教时数) 参考资料：(含参考书、文献等)教学过程：(体现教学步骤，包括时间分配和教学内容教学进程)标准语文教案格式(二)[教学目标]应从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度设定目标，从有利于学生发展的角度去思考，既要符合课程和教材的要求，更要符合学生的认知规律。

小学语文教案基本格式要求一、引言语文教案格式是教师实施教学的重要依据，它是教师落实教学大纲和教学目标的基础。

而对于小学语文教学来说，教案选用的格式显得尤为重要。

教案格式正确、规范，可以帮助教师更好地进行教学管理和教育实践，达到有效的教学效果。

二、小学语文教案格式的要求1. 教案标题教案格式的第一项是教案标题。

教案标题需要简短明了，言简意赅。

在起名时应尽量表明教案的教学目标和教学重点，既能概括教案主题，也能为教师教学提供参考。

2. 教学目标和教学重点教案第二项是教学目标和教学重点。

教学目标包括知识目标、技能目标和情感目标。

在编写教案时，需要明确具体的教学目标和需要完成的任务。

教学重点是指在教学过程中需要重点突出和强调的知识点、技能点和情感点。

在教学重点方面,教师需要根据学生的学情进行调整，以便更好地提高教育教学质量。

3. 教学内容与步骤设计教学内容与步骤设计是教案的核心。

教学内容需要贴近课本，从教材内容分类出一些重要的知识点进行具体讲解。

教学步骤应分阶段设计，遵循由浅入深、由简单到复杂、由单独到合作、由教师导学到自主学习等原则。

教学步骤应尽量详细，让学生容易理解和掌握，同时让教师能够更好地实施教学。

4. 教学手段教学手段是指在教学过程中使用的各种形式的教学手段和教学资源，如小黑板、PPT、显微镜、实物等。

教学手段的选用应该是根据具体的教学目标和教学内容来确定的，教师要有目的地选择教学手段。

5. 教学方法教学方法是教师根据教学情况与教学目标所采用的相应的教学方法及策略。

教学方法既应充分调动学生的积极性，又要注重激发学生的想象力和创造力，所以在教学方法的选用方面，教师需要根据教学内容和学生的特点进行选择。

6. 教学评价与反思教学评价与反思是教案的最后一项内容。

教学评价需要对教学目标和教学效果进行全面的评价和总结，从中发现和总结教学中所存在的问题，以便将来的教育教学工作中避免相同的错误。

教学反思需要发掘教师在教学中存在的问题，不断地进行反思，以便提高教育教学质量。

语文教案的标准格式范文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2023年人教版一年级上册语文新课标教案优选范本3篇人教版一年级上册语文新课标教案优选范本1《所见》：教学目标：1、认识“所、牧”等12个生字，会写“诗、林”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3、有朗读古诗的兴趣。

教学重点：认识“所、牧”等12个生字，会写“诗、林”等6个字。

教学难点：体会诗歌的韵味和美好的意境。

教学时间：两课时教学目标：1、学会本首古诗6个生字。

了解词语意思。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗。

背诵古诗。

3、通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。

教学重点：1、学习生字新词。

2、有感情地背诵古诗。

教学难点：通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱教学准备：课件生字卡教学过程：(一)课件出示：课文动画思考：图上画了谁?他在干什么?他想干什么?(二)初读感知，自学质疑。

1、齐读，借助拼音，读准字音。

2、自由读，圈出不理解的词语、句子。

3、小组读，合作学习，理解词义。

(三)再读感悟，解决疑难。

1、自由读，结合图画理解诗意。

2、小组内交流自学。

3、课堂讨论自学中的疑难处，教师相机点拨。

4、教师范读，学生想象诗歌所描绘的画面。

(四)简述诗意，熟读成诵。

1、教师简述诗意。

2、教师引导学生根据诗意练习背诵。

(五)启发想象，感情朗读。

1、联系诗意，激发学生想象。

2、有感情地朗读。

(六)拓展：诗中写的牧童捉到蝉了吗?(七)指导生字教学目标：1、学会本课6个生字。

了解词语的意思。

2、正确流利地朗读课文。

背诵课文。

3、想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。

4、默写课文。

教学重点：1、学会本课3个生字。

了解词语的意思。

2、正确流利地朗读课文。

背诵课文。

教学难点：正确流利地朗读课文，想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。

背诵课文。

教学准备：课件、生字卡教学过程(一)初读感知，自学存疑。

1、小组合作，试读课文、讨论词义，圈出不理解的词语。

2、交流自学。

课堂讨论疑难词句，教师可以通过投影或多媒体课件重点讲解“泉眼、晴柔”的意思。

实用的语文教案模板（优秀24篇）教学重点：1认读生字，培养识字能力。

实用的语文教案模板2教学目标：1、会认9个生字，会写2个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。

3、学会承担责任，学会宽容。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

教具准备：卡片教学过程：一、直接导入，板书课题。

这节课我们继续学习22课，板书：我为你骄傲二、游戏巩固识字，指导写字。

1、听音找字。

老师说字音，学生在生字卡中找出相应的字。

2、飞鸽送信。

出示九只口衔信封的鸽子，信封上分别写着九个生字。

下面出示音节，通过连线的形式巩固字音。

3、指导书写玻璃。

学生观察璃的偏旁、笔画变化。

王字旁的最后一笔横变提，璃字右半边部件多，笔画繁，部件要写紧凑。

三、感情朗读，想象感悟。

1、出示挂图，师：我为你骄傲是图中的老奶奶对孩子说的一句话。

那么，孩子做了什么事让老奶奶为他骄傲呢？2、学生自由朗读课文。

3、默读课文第一自然段，想象我和小伙伴扔小石头时那开心、有趣的场面，想象在这种情境中我和小伙伴的神态、动作、语言，创造性地复述课文。

重点练读：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。

4、当听到玻璃破碎的声音，孩子们的神态、动作会有怎样的变化？想象他们逃走时的情景，入情入境朗读第二自然段。

重点练读：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。

5、学习伙伴有个问题要请教同学们，请同学们自由地读读这个问题。

自愿报名读课文第三自然段至第七自然段。

分小组读第三自然段至第七自然段。

自由读第三自然段至第七自然段，画出你感动的地方，再多读几遍。

四、扩展延伸1、你觉得我还可以采取什么样的方法来弥补这次过失？2、在生活中，你遇到过这样的事吗？做错了事，应当怎么办？3、添加插图，续讲故事。

五、作业收集有关诚实守信的成语。

实用的语文教案模板3教学目标：1、认识“滑、玻、璃”等9个生字。

会写“骄傲、继续”等4个新词。

2、能正确、流利地朗读课文，尝试通过说事件、写事件、议事件来表达对文本意思的理解。

小学语文教案格式标准模板第1篇：小学语文教案标准格式小学语文教案标准格式计划、反思与总结的打印要求格式要求：1.标题：3号宋体加粗，题目下一行打印姓名，居中、四号。

2.落款处请注明时间、具体到月份（xx年xx月xx日）。

3.正文字体字号行间距：采纳宋体小4号字，固定值22磅。

4.页边距：上、下、左、右均是2.5cm，装订线0cm，装订线位置：左5.页码统一居下右侧。

6.纸张类型：a4，双面打印。

主科教案的打印要求格式要求：2.页边距：上、下、左均是2cm，右边距6cm,装订线0cm，装订线位置：左3.页码统一居下右侧。

4.纸张类型：a4，双面打印。

非主科教案的打印要求格式要求：1.正文字体字号行间距：采纳宋体小4号字，固定值22磅。

2.页边距：上、下、左、右均是2.5cm，装订线0cm，装订线位置：左3.页码统一居下右侧。

4.纸张类型：a4，双面打印。

浏阳市小学老师统一备课纸（no ） 1 2浏阳市小学老师统一备课纸（no ） 3 4浏阳市小学老师统一备课纸（no ） 5学校教案设计学校学校教案设计教育走向生本，教育激扬生命。

4教案设计教育走向生本，教育激扬生命。

5第2篇：语文教案的标准格式语文教案的标准格式恩平市中等职业技术学校20xx-20xx学年度第一学期教案科目：任课老师：序号：目的与要求：教学重点:教学难点：重点难点与解决措施：教学设想教学方法：教学组织过程：课前复习：新课引入：讲授新课主要过程：课堂小结课外作业：教学反思：《xx》教学设计（三号，黑体）一、教学目标分析（标题采纳宋体小四，加粗，正文采纳宋体小四，1.5倍行距）说明：在此处说明学生学完本教学内容之后能够做什么，即教什么，达到什么目标？在编写过程中，请注意以下3个问题：（1）请仔细思考教学目标的类型与目标层次。

（2）请采纳abcd法则或者内外结合的目标编写方式。

（3）如果采纳新课程目标编写方法，请分为三维目标：知识与能力目标、过程与方法目标、情感与态度目标。

小学语文教案模板书写格式参考一、教案基本信息1. 学科：语文2. 年级：小学3. 课题：X4. 课时：1课时5. 编写日期：年月日二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握文章中的关键词汇和句子结构。

学生能够正确朗读和流畅背诵课文。

学生能够运用所学知识进行简单的写作练习。

2. 过程与方法：学生通过阅读、讨论和小组合作等方式，培养阅读理解和合作能力。

学生通过写作练习，提高书面表达能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够培养对语文学科的兴趣和热爱。

学生能够理解并传承中华优秀传统文化。

三、教学重点与难点1. 重点：学生能够理解文章的主要内容和观点。

学生能够正确运用所学知识进行写作。

2. 难点：学生对文章中一些生僻词汇和复杂句子的理解。

学生对写作技巧的掌握和运用。

四、教学过程1. 导入：教师通过引入与课题相关的故事、图片或问题，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解文章大意，遇到问题可以与同桌或小组成员进行讨论。

3. 课堂讲解：教师针对文章中的重点和难点进行讲解，帮助学生理解和掌握知识。

4. 小组合作：学生分组进行合作，完成教师布置的任务或练习题。

5. 写作练习：教师根据课题给出写作题目，学生进行写作练习，培养书面表达能力。

6. 总结与反思：教师对学生的写作进行点评和指导，帮助学生提高写作水平。

五、课后作业1. 学生根据课题和课堂所学，完成课后作业题目。

2. 学生可以选择阅读一些与课题相关的文章或书籍，加深对语文知识的理解和运用。

六、教学策略与方法1. 情境教学法：通过引入与课题相关的故事、图片或问题，创设情境，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 互动式教学法：教师与学生进行提问、回答、讨论等互动，促进学生的思维和表达能力。

3. 小组合作学习：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的合作能力和团队精神。

4. 案例分析法：通过分析具体的案例，让学生将理论知识与实际相结合，提高解决问题的能力。

语文教案的标准格式语文教案写?为大家带来的是基本的格式和范文欢迎阅读参考第×课时教学要点：——指本课时的教学重点和主要内容其实质是本课时的“总案”教学要点的表述应具体、切实、扼要如教学仅1课时则无须标注“第×课时”“教学要点”也可省略根据需要这里还可增列“教学设想”、“多媒体手段”等项目教学过程和内容：——也称“教学内容和步骤”按预设的教学进程依次列述教学各环节、步骤及其具体内容总案所设的目标、重点和难点、教学方法等预想应在分课时教案中加以落实分课时教学过程和内容的安排的时间长度应在45分钟内各步骤中包括具体的教学内容和选用的教学方法具体的步骤大体有：一、检查预习或复习旧课;二、导入新课导入语应精心拟制能较好起到引导学生进入新课学习的作用;三、学习新课(或讲读新课)此部分应按实际环节实写详列如介绍时代背景、朗读全文、齐读第×段、讨论××问题、讲解或分析××部分(或问题);如有讨论或提问除列出所提问题外还应写上执教者预设的讲述内容四、小结五、课堂练习六、布置作业以上环节可有所变通“学习新课”部分应做到纲目清楚条理分明尤应注意正确使用层次序号附：板书设计——即关于预设的板书内容在黑板上最终形成的结构状态通常指主体板书有时也包括预设的辅助板书(如语文知识要点、作家作品常识等)但不包括教学中的临时板书板书内容应揭示出课文精要所在体现教学基本思路能帮助学生理清教学内容、把握重点便于记录、利于记忆板书设计讲究直观性、科学性与艺术性(美感效果)以简洁为上主体板书安排在黑板中间的主要区域左右两端安排辅助板书或临时板书一般情况下板书按课时设计如果有课题的统一板书设计也可附列于最后课时的末尾下面是我院某学生实习时实际执教的教案及课堂简要实录含总案和第一课时分案附上供参考[教学目的]1分析评价课文观点2培养阅读、写作“刻苦自励推陈翻新时时求思想情感和语言的精练与吻合”精神3学习本文的论证结构和论证方法4明确字词意义有词典义和联想义的区别(解说：教学目的的确定最重要的依据有两条：一是单元要求二是本课编者提示这两者新编课本均有万不可忽视)[教学重点]1分析评价课文观点①在学生自读课文的基础上拎出观点②确定课文的中心论点③评价作者观点2写法揣摩①学习本文由实例引入中间才牵出中心论点的写法以打破中学生写议论文总爱在开头揭旨的俗套②学习本文透辟例析的方法以克服中学生议论文中“论点+论据=论证”的流弊[教学方法]自读理出本文的中心论点;自由举书中例分析作者如何正确运用例证法;熟悉典故及词语[教学步骤]一、导语设计今天我们来一同学习美学家朱光潜先生的一篇谈文章的文章《咬文嚼字》在大家预习——粗读的基础上进一步研读以求能分析评价作者在文中的观点并借鉴一些文章的写法让我们的文章也变得美起来二、解题1投影映出：朱光潜(1897—1986)安徽桐城人我国现代著名美学家教师口头说明：清代安徽桐城出了以刘大???、方苞、姚鼐为代表的一大批文学家其文章特点在于简洁朱先生早年曾在桐城派古文家吴汝纶的私塾中读书旧学功底很深2让学生明确本文论题是“咬文嚼字”它只是圈定论述范围而其论点要在文章中求取三、研习课文1整体把握理清思路①本文共8个自然段可分为四大段②在理清段落层次大意的基础上讨论中心论点2具体研习突破重点、难点第1段从实例入手引入论题→第2题以静态例(《史记》李广射虎)与动态例(贾岛苦吟)初步论证中心论点→第3段以正面例(东坡诗句等)与反面例(“套板反应”现象说明咬文嚼字之难进一步论证中心论点→第4段水到渠成加以总结)解说：本文的中心论点颇易引起争议这是因为：一是本文结构与一般的议论文不同它不是从观点出发进行演绎论证而是从个别到一般然后再到个别;即从实例到论点然后再展开证明;这样它便不是开章明义而是中间揭旨中心论点在第3段才出现二是本文中有的分论点有的重要论据貌似中心论点像“在文字上推敲骨子里实在是思想情感上“推敲”这样的话并且课后练习第四题的设计(“从读过的诗文中再单一两个例子说明这个论断”)也很能迷惑一些浅尝辄止的学生为此中心论点的辨析要作为重点并且让全班学生充分参与讨论与评析并重)3欣赏品味课文的第3自然段是核心段可作典型剖析第3段计有7个完整句第①句到第⑦句可以看作一个句群(意群)第①句又承第前文揭示中心论点第②句岔开稍带一笔说到“咬文嚼字”的另一面因非作者主攻方面一句便打住第③句承①句稍展开第④句承①③说明原因第⑤句进一步申说第⑥句与第⑦句(含例)是从反面证明如作图解可这样画剖析这个核心段可以确立其在全课中的地位进而有利于确定它在全文中的地位;再者也可以窥知作为有深厚桐城派古文根底的朱先生文章的雅洁谨严的风格4课堂训练①本文标题与中心论点的关系明确：观点与论题的异同(前面题解时没触及)：①论题只是要论述的问题论点是作者在文中表达的观点;②论题多用短语及非判断句非陈述句表达而论点则要用判断句或陈述句表达;③论题指示、框定观点;论点围绕、点击论题②完成课后练习二明确：A朱光潜与马南郁所论述的对象不尽相同：朱文兼顾阅读、创作两方面马文单说阅读如果说阅读有时只须观其大略而舍弃细枝末节的话那创作则决不可粗枝大叶须知炼字即炼意即调整思想情感最精确地表情达意B“不求甚解”“观其大略”这是粗读“咬文嚼字”“锱铢必较”这是细读有的书只须粗读而且有时受种种条件(如时间)限制也只能粗读但粗读并不意味着不把握要旨还是要做到“会意”有的书必须细读如文艺欣赏只有咬文嚼字函泳品味才能沉潜其中C读书不求甚解的人并不一定反对咬文嚼字多数认为“未晓处且放过”不要死抠待一段时间可以再细读因而这两种读书方法和态度并不完全对立读书究竟取何法要视对象和条件而定(解说：这两道题的设计很有匠心第1题考查归纳推理(概括能力)第2题所用的材料曾在旧高中课本第六册选用过摘录马南邮貌似截然相反的观点及论据让学生进行比较辨析有利于培养辩证思维的能力选这两题作为课堂练习旨在巩固对本课中心论点的认识并初步培养对读书的正确态度方法)5课堂小结本节课主要通过对文章论证结构的把握、段落层次关系的分析以及典型语段的品味来揭示文章的中心论点最后我们还通过做课后第二题达到对作者观点的进一步认识并初步评价了作者的观点(解说：此小结旨在使学生明确本课所有的教学活动是围绕着分析和评价作者的观点的教学目标进行的专心致志决不旁鹜作者的观点总的来说是正确的但不可拘泥也不可不看所读对象及读书条件等刻意套用)四、布置作业1完成课后练习一、三、四题2自选一个段落分析作者如何运用例证法即怎样运用实例充分展开证明论点的?[课堂板书设计](预先写在投影塑料纸上按授课程序逐步显示)(解说：板书显现顺序按①②③④⑤⑥序号箭号在说明层次关系时再标上。

语文教案的标准格式标题：语文教案的标准格式教案设计的目的是为了帮助教师在教学过程中有一个清晰的指导框架，确保教学的连贯性和有效性。

以下是语文教案的标准格式建议和指导：I. 教学基本信息A. 课程名称：确定所教授的语文课程名称。

B. 学段年级：明确教学对象的学段和年级。

C. 学时安排：设定课程所需的学时计划。

II. 教学目标A. 知识目标：描述学生在此课时中应该掌握的具体知识点。

B. 技能目标：列出学生在此课时中需培养和发展的相关技能。

C. 情感目标：明确学生在此课时中应该培养的情感态度和价值观。

III. 教学重点和难点A. 教学重点：强调在此课时中需要特别关注和深入探究的关键点。

B. 教学难点：指出学生可能会遇到的困难或需要额外辅导的地方。

IV. 教学内容和教学步骤A. 教学内容：详细列出本课时所涵盖的内容，包括相关知识点和技能要求。

B. 教学步骤：按时间顺序列出每个教学步骤中需要进行的具体教学活动和方法。

V. 教学资源和教材准备A. 教学资源：列出本课时所需的教学资源，包括教材、教具、多媒体等。

B. 教材准备：列出教师需要提前准备的教材或活动所需的材料。

VI. 教学评价A. 评价方式：确定对学生学习效果进行评价的具体方式。

B. 评价标准：明确评价学生表现的标准和要求。

VII. 教学延伸和拓展A. 拓展活动：提供可能的扩展活动，以进一步巩固和拓展学生的学习。

B. 教学延伸：与本课程主题相关的进一步学习资源推荐。

VIII. 反思与改进A. 教学反思：回顾教学过程，总结教学成果和问题。

B. 教学改进：提供改进措施和建议，以便今后相同或类似的教学活动中获得更好的效果。

请注意，以上提供的是一般情况下语文教案的标准格式建议，具体的教学内容和步骤可以根据不同课题、班级特点和教师的教学风格进行适当的调整和修改。

语文教案的标准格式5篇语文教案的标准格式篇1一、教材简说琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象，这些课外活动无不深深地吸引着小学生。

就是这些多彩的课外活动，培养了他们对科学的向往，对艺术的追求，对生活的热爱;就在这些多姿多彩的活动中，他们学会了审美，学会了劳动，学会了创造，学会了做人。

本课的十二个词语，描绘出一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。

学生通过读词语，想画面，识生字，一定会感到熟悉、亲切、有趣。

教学时，可引导学生感悟动词的准确运用，注意课堂教学与学生生活的联系。

朗读时要注意词语结构的特点，读出韵律美。

二、学习目标1.会认11个生字。

会写8个字。

2.正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。

3.留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。

三、教学建议(一)识字写字本课要认的字中，钢、琴、喂、航由于受方言的干扰，学生不容易读准。

教学中，教师要借助拼音指导学生读准字音。

弹是多音字，在本课读tán。

生字的呈现，可以先出现由生字组成的词语，在读准词语的基础上，再认读生字。

要鼓励学生运用了解的汉字构字特点以及自己积累的识字方法自主识字：自读课文，勾画生字;借助拼音，读准字音;图文对照，熟读词语;动手动脑，记忆字形。

在学生充分自主、合作学习的基础上，通过小组汇报、小老师领学等形式进行反馈和正音、辨形。

可让学生从戏、航、琴、钢、弹、养这几个字中，自由选择自己有把握的字、感兴趣的字进行口头组词语的练习。

可用猜字、鼓掌传字等游戏方式进行巩固练习，激发学习兴趣。

胡、戏、棋、钢、弹、琴、养这七个字是本课既要求会认也要求会写的字，教师可在指导读词语的基础上，抽出来指导书写。

琴字要强调下面是今，不是令。

胡、戏、棋、钢、观、弹等左右结构的字，要引导学生注意字的间架结构，仔细观察左右两部分在田字格中的占格位置，体会汉字的造型美。

(二)朗读感悟本课的词语，表现的是学生熟悉的校园生活，学生均有所感知。

有的可能对文艺了解多些，有的可能对科技了解多些，有的可能对动物饲养了解多些，可让学生充分发挥自己的优势，向同学介绍自己所熟悉的活动与乐趣。

教学时数：——本课题教学的计划时数。

如“2课时”。

预习内容和要求：——对学生课前预习的具体要求，未安排预习则无此项目。

根据实际情况，还可在“预习内容”前增列“教具”等项目。

接下去是分案。

分案部分的页面可分为两个区域：在右侧留出1／3宽的纵向空间，作为“板书内容”栏，列出伴随教学进程出现的板书内容。

第×课时教学要点：——指本课时的教学重点和主要内容，其实质是本课时的“总案”。

教学要点的表述应具体、切实、扼要。

如教学仅1课时，则无须标注“第×课时”，“教学要点”也可省略。

根据需要，这里还可增列“教学设想”、“多媒体手段”等项目。

教学过程和内容：——也称“教学内容和步骤”。

按预设的教学进程，依次列述教学各环节、步骤及其具体内容。

总案所设的目标、重点和难点、教学方法等预想，应在分课时教案中加以落实。

分课时教学过程和内容的安排的时间长度应在45分钟内。

各步骤中包括具体的教学内容和选用的教学方法。

具体的步骤大体有：一、检查预习或复习旧课；二、导入新课，导入语应精心拟制，能较好起到引导学生进入新课学习的作用；三、学习新课（或讲读新课），此部分应按实际环节实写详列，如介绍时代背景、朗读全文、齐读第×段、讨论××问题、讲解或分析××部分（或问题）；如有讨论或提问，除列出所提问题外，还应写上执教者预设的讲述内容。

四、小结。

五、课堂练习。

六、布置作业。

以上环节可有所变通。

“学习新课”部分应做到纲目清楚，条理分明。

尤应注意正确使用层次序号。

附：板书设计——即关于预设的板书内容在黑板上最终形成的结构状态。

通常指主体板书，有时也包括预设的辅助板书（如语文知识要点、作家作品常识等），但不包括教学中的临时板书。

板书内容应揭示出课文精要所在，体现教学基本思路，能帮助学生理清教学内容、把握重点，便于记录、利于记忆。

板书设计讲究直观性、科学性与艺术性（美感效果），以简洁为上。

小学语文教案的格式及范文小学语文教案是教师备课的重要内容之一，它的格式和范文对于教师备课的效率和质量有着非常重要的作用。

下面将从格式和范文两个方面来详细讲解小学语文教案的要点和注意事项。

一、小学语文教案的格式1.教学主题和目标：教学主题是本节课要讲述的核心内容，每个节课都有一个教学主题；教学目标是教师所要达到的教育效果和教学目的，是本节课的重点内容。

2.教材分析和内容安排：教材分析是对本节课教材的整体情况进行分析和总结，内容安排是根据教材分析的结果，结合本节课的教学目标和要求，进行分步骤安排的教学内容。

3.教学方法和策略：针对本节课的教学目标和教学内容，选择合适的教学方法和策略，使学生能够更好地掌握知识。

4.教学过程和步骤：教学过程和步骤是本节课教学过程的具体安排和步骤，根据教学目标和教学方法，进行安排。

5.课堂评价和反思：教学结束后进行学生评价和反思，总结本节课的教学效果，为下一节课备课提供参考。

二、小学语文教案的范文教学主题：《荷叶杯》品读教学目标：学生能够理解荷叶杯造型精美，领略其独特的文化韵味，感受古代东方文明的深厚底蕴。

教学方法和策略：采用教师讲解和学生讨论相结合的教学方法，让学生参与到教学中来，提高学生的学习兴趣和积极性。

教学过程和步骤：1.导入：给学生展示荷叶杯的图片，引起学生对“荷叶杯”的好奇心和探究心。

2.讲解：讲解荷叶杯的来源、历史、文化内涵、材料等相关知识点，让学生从多个角度了解荷叶杯的制作和用途。

3.学习：让学生分组阅读《荷叶杯》课文，学生进行合作讨论，理解荷叶杯的造型、寓意和文化价值。

4.展示：让学生进行分组展示自己讨论的结果，看看各组之间有哪些相同点和不同之处，进行对比和交流。

5.感悟：让学生进行个人总结和感悟，发表自己对荷叶杯的独特认识和体会。

6.评价和反思：教师给学生评分，并进行学生教师反思，总结本节课的教学效果。

以上是小学语文教案的一个典型范例，其中的教学主题、目标、教材分析、内容安排、教学方法和策略、教学过程和步骤、课堂评价和反思都非常清晰和具体，符合教学规律和课程要求，对教师备课和教学都非常有帮助。

语文教案的标准格式一、前言在教学过程中，教师的教案是至关重要的一环。

好的教案不仅可以提高授课效果，还能起到指导教学和检查教学的作用。

本文将介绍语文教案的标准格式，帮助教师制定高质量的教学计划。

二、标准格式1. 教学目标在教学计划中，教学目标是最为重要的部分。

教师需要明确所教授的知识、技能和情感目标，并设置符合学生学习水平的目标。

教学目标应该具有可观察性，便于之后的检查和评估。

2. 教学内容教学内容是教学计划中的另一个重要部分。

在这一部分中，教师应该列出要教授的知识点、技能点和情感点。

在列出内容时需要注意：•内容要符合教学目标•内容要符合学生学习水平•内容要有一定的逻辑顺序3. 教学重难点教学重难点是指在教学内容中比较难以理解或比较重要的知识点、技能点和情感点。

此部分的设置可以帮助学生更好地理解教学内容，加深对知识点、技能点和情感点的理解和掌握。

4. 教学方法、手段教学方法和手段是指在教学内容中使用的阐述知识、技能和情感点的方法和手段。

在这一部分中，教师需要列出具体的教学方法和手段，并适当说明使用理由和效果。

在列出教学方法和手段时需要注意：•内容要符合教学目标•使用的方法和手段要适合学生学习水平•教学方法和手段要科学合理5. 课堂活动设计课堂活动设计是指在教学过程中具体安排的教学活动。

在列出课堂活动设计时需要注意：•活动要符合教学目标•活动要能够引起学生的兴趣•活动要具有开放性和互动性6. 板书设计板书设计是指在教学过程中需要在黑板或白板上设置的要点和知识点的位置、写法和风格。

板书设计要准确、清晰，有助于学生对关键知识点、技能点和情感点的理解和记忆。

7. 教学评估教学评估是指在教学过程中对学生的学习情况进行评估。

在这一部分中，教师要列出具体的评估方式和评估依据。

评估方式既应考虑到知识技能的掌握程度，也要考虑到学生的情感态度变化。

8. 课后作业在教学计划中，课后作业是巩固学生学习成果，促进学生进一步理解和掌握知识点的重要部分。