1.2 时间的测量

____________s
练习4：读数
_________s
535.44
活动：测量时间
脉搏跳动次数
所需时间
10次
80次
1min
本课小结
国际单位制单位：s
• 时间的单位
单位换算：


=
= = = =


停表、秒表
• 长度的测量
使用秒表：先看小圈，再看大圈
1.65 m
= 1.65×109 nm
18.8 cm
= 18.8×10-2 m
= 18.8×10-2×106
= 1.88×105
练习
m
1.5×109
① 庐山的最高海拔约1500_____=___________
8
dm
2.52×10
② 物理书的长度是2.52 _____=___________
归纳和数学分析的方法，总结出物理运动的定律，统一了天地间的运
动，构建了____________的体系。
经典力学
• 爱因斯坦（德、美）建立了___________，使人类对时空有了全新认识。
相对论
第一章
走进物理世界
1.1 神奇的物理学
1.2 测量长度和时间
1.3 长度和时间测量的应用
1.4 尝试科学探究
第一章
走进物理世界
1.1 神奇的物理学
1.2 测量长度和时间
1.3 长度和时间测量的应用
1.4 尝试科学探究
1.2 测量长度和时间（3）
一、时间的单位

秒
1、时间的国际单位是____，符号_____。
2、常用单位：
ℎ
）、

由于摆动周期太小，用秒表无法精确测出！！！
03.进行实验
实验序号
摆球质量（克）
摆线长度（厘米）
摆动幅度
1
100
80
10°
2
100
80
5°
3
100
40
5°
4
200
80
5°
摆动周期（秒）
实验序号
摆球质量（克） 摆线长度（厘米）
03.进行实验
摆动幅度
连续摆动10次
的时间（秒）
摆动周期（秒）
1
100
80
第1章 测量
1.2 时间的测量
情景引入
如图 1-2-1 所示， 地铁站台显示屏上的信息预告了地铁到站的时间，
方便乘客安排行程。 随着信息技术的发展，人们获知时间的方式变得越
来越便捷。用刻度尺可以测量长度，用什么工具来测量时间呢？
CONTENTS
01
02
古代测量时间 摆的等时
性
04
03
时间的单位与换算
A.
B.
日
晷
卷
尺
C.
沙漏
D.
电子手表
4 ．如图，停表的读数为
220.5
s。
5 ．为了研究单摆摆动的周期与摆线长度的关系，应保持 (
C )
A ．摆线的长度和摆球的质量不变，改变摆动的幅度
B ．摆线的长度和摆动的幅度不变，改变摆球的质量
C ．摆动的幅度和摆球的质量不变，改变摆线的长度
D ．摆动的幅度和摆球的质量，摆线的长度都不变，改变摆球
位。各种连续的、具有周期性的现象都可以用来测量时间。
“时”和“刻”是比年、月、日更小的时间单位。如图 1-2-3 所示，

一、时间的测量
1、时间的单位：
秒（s）、分钟（min）、小时in
1min＝60s
注意：光年是长度单位而不是时间单位
2、测量工具：停表 、钟表等
基本工具：停表
停表
停表的使用： ⑴观察： ①大表盘一周量度的时间是多少， 分度值是多少； ②小表盘一周量度的时间是多少， 分度值是多少。 ⑵使用：第一次按下按钮开始计时， 第二次按下按钮计时结束；第三次 按下按钮指针归零。
课后作业：
1、完成课本《动手动脑学物理》的习题2、3、4。 2、完成《同步导学与优化训练》第2页“能力提 升”第 2、6、10、11、12题以及“聚焦中考”和 “易错精炼”。
（考点）
答案： 60＋46s＝106s
二、误差
误差：测量值和真实值之间的差异。
误差的来源：测量工具和测量人
误差不能避免，只能减小。 错误：测量方法不正确或粗心大意 造成的测量结果与真实值之 间的差异。 错误能避免。误差不是错误
减小误差的方法：
（1）使用精密的测量工具 （2）改进测量方法 （3）多次测量取平均值
当堂训练： 布置学生做《堂上训练》里的 习题并讲解。
板书设计2 二 时间的测量 时间的单位:秒(s)、分(min)、时(h) 测量的仪器：秒表、电子表、钟…… 三 误差 误差:测量值与真实值之间总会有差别, 错误:由于不遵守测量仪器的使用规则,或读取、 记录测量结果时粗心等原因造成的。 两者区别:误差不能消除,但可以减小, 错误可以消除。
第一节
长度、时间及其测量 第二课时
1、时间的测量
2、误差
教学目标
1. 知道如何规范地测量长度和时间。 2.知道测量有误差，了解误差和错误的 区别。 3.能通过日常经验或现象粗略估测时间 ，了解计量时间的工具及其发展变化 的过程。

四、练习与小结
集体备课
(2)让学生找出身体的哪些部位可以做为“尺”。
①伸开手掌，从大拇指到中指指尖的距离，称为“一柞”。
②伸开两臂的长度，大约等于身高；人步行时，平均一步的长度；某一个手指的宽度等。
2、长度的单位
(1)复习小学学过的长度单位及单位间进率。了解长度单位还有微米、纳米等。
(2)阅读课文了解在国际单位制中长度的单位是米。了解“米”的准确定义：光在真空中1/299792458s内所经路径的长度定义为1米。
2、时间单位
复习小学学过的时间单位及单位间进制率。了解在国际单位制中时间的单位是秒。
认识时间单位的符号：小时(h)、分(min)、秒(s)
3、停表的使用
二、长度的测量测量工具如刻度尺等，然后教师出示一些常用的测量工具(刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器)让学生观察。
课题:1.2长度和时间的测量
1、知识与技能
(1)会使用适当的工具测量时间和长度
(2)知道测量有误差，误差和错误有区别
2、过程与方法
(1)体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。
(2)体验探究长度间接测量的探究过程。
3、情感、态度与价值观
认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。
让学生看课文了解古代和现代的几种计时工具。
(2)学生交流课外收集的有关古代人和现代人测量时间的工具、测量方法？
简要介绍日晷、沙漏计时原理：
1日晷：在太阳照射下垂直于日晷圆盘上的杆在圆盘上形成影，随太阳升降运动，不同时刻在日晷上影子的位置不同，在日晷上对应位置标上对应的时刻，就可以用来计时了；②沙漏：沙漏上方容器的沙子以相同的时间间隔向下方的容器漏下相同数量的沙子，根据漏下的沙量计时。)