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第三单元《时间的测》知识点1、“时间”有时是指（某一时辰），有时则表示一个（时间间隔）(即时长 )。
2、阳光下物体（影子的方向、长短）会慢慢地发生变化。
（“日晷”）与（“圭表”）是依据（日影长度）制成的计时器。
3、在必定的装置里，水能保持以（稳固的速度）往下贱，人类依据这一特色制作（水钟）用来计时。
4、（摆钟）的出现大大提升了时钟的（精准度）。
5、同一个单摆每摇动一次所需的时间是（同样的）。
依据单摆的（等时性），人们制成了（摆钟），使时间的计量偏差更小。
6、摆的摇动快慢与（摆绳的长度）相关。
同一个摆，摆绳（越长）摇动越慢，摆绳越短摇动（越快）。
7、摆的摇动快慢与（摆长）相关。
与（摇动幅度）没关，与（摆的轻重）没关。
8、同一个摆，摆长越长，摇动越慢，（摆长越短），摇动越（快）。
9、注意摆绳的长度不等于摆的长度，（摆长）是指支架到（摆锤重心）的距离。
10、（机械摆钟）是（摆锤）与（齿轮操控器）结合工作的。
11、一分钟正好摇动 30 次的摆长大概是（ 109 厘米）；一分钟正好摇动 60 次的摆长大概是（ 23 厘米）；12、日晷又称（日规），是我国古代利用（日影）丈量时间的一种计时仪器。
第 1页13、水在我国古代又叫（刻漏），是依据（滴水的等性）原理来的工具。
滴水有两种方法，即（泄水型）和（受水型）。
14、1656 年，荷科学家（惠更斯）达成了伽利略的愿，造出了一座的。
15、一个器或水：器取个名称、写出所需资料和制作程；画出草。
写出影响水正确性的要素以及改方法。
器名称（可自己另起名）：滴水水资料：透明大料瓶 2 个、剪子、子 1 个、条、彩色笔 1 支、水、秒表。
制作程：（1）先将两空料瓶分从上口和底儿的一剪开，而后在瓶盖上打一个小孔。
（ 2）将 2 个瓶子装起来，装入水，用秒表。
（ 3）在料瓶壁上出水流出 1、2、3、⋯⋯10 分的刻度。
影响水正确的要素有：盛水容器的形状、滴水的速度。
改举措：（1）尽量用外壁比光滑的料瓶。
科学五下第三单元《时间的测量》复习资料2016.5班级：___________ 学号：_______ 姓名：__________一、基础概念1.“时间”有时是指某一时刻，有时则表示一个时间间隔(即时长)。
2.我知道时间是以不变的速度在流逝，但我感觉快乐的时候，时间过得特别快；不高兴的时候，时间过得慢。
3.借助自然界有规律运动的事物或现象，我们可以估计时间。
4.在远古时代，人类用天上的太阳来计时。
日出而作，日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位——天。
5.阳光下物体影子的方向、长短会慢慢地发生变化。
“日晷”与“圭表”是根据日影方向、长度制成的计时器。
6.古埃及人把天空划分为36个星座，并利用星座来计算时间。
他们把夜晚确定为12个小时，白天也确定为12个小时，单每个小时的时长不一样7.我国古代把一天分为12个时辰。
每个时辰是现在的两小时，从夜间十一时起算，23时至凌晨1时为子时；一时至三时为丑时。
午时三刻是正午前后。
8.日晷又称日规，是我国古代用日影测量时间的一种计时仪器（阳光下物体影子的方向）。
我国常用的有赤道式日晷和地平式日晷。
日晷由晷针和晷面组成的。
9.古代人们还曾经利用流水来计时，水钟又叫刻漏，古代水钟有泄水型水钟、受水型水钟等类型。
10.在一定的装置里，水能保持以稳定的速度往下流，人类根据这一特点制作水钟用来计时。
11.水钟是根据滴水的等时性原理来计时的工具12.泄水型水钟容器内的水面随水的流出而下降，从而测出已经过去了多少时间。
13.受水型水钟水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标会随水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。
14.影响水钟计时准确性的因素有盛水容器的形状、滴水的快慢、水位的高低等。
15.我们可以控制滴漏的速度，从而使水钟计时更加准确。
16.用流水来计时主要要解决水流速度17.摆钟的出现大大提高了时钟的精确度。
18.在一条细绳的下面挂上一个重物，就做成一个简易的摆。
教科版科学五下《时间的测量》单元教案课后反思1. 教材解读《时间的测量》是学生在五年级学习的科学单元之一。
学生在单元中不仅学习了日常生活中时间的测量与表达，还学习了时间单位秒、分钟、小时的表示方法。
通过单元学习，学生不仅可以了解时间对人类生活的重要性，还可以理解时间测量的实用性和必要性；可以培养学生的观察、记录、计算、分析和归纳能力。
2. 教学设计2.1 教学目标•知道日常生活中常用的时间单位，并能准确表示和换算；•能正确使用时间计数器，记录时间；•能应用所学知识解决日常生活中的实际问题。
2.2 教学重点•时间的测量和表达；•常用时间单位换算。
2.3 教学难点•秒、分、时之间的换算；•时间意义的理解。
2.4 教学过程2.4.1 导入热身•让学生观看视频，感受时间的流逝；•通过实例让学生明确“时间”这个概念，引导学生思考时间在日常生活中的应用。
2.4.2 学习新知•通过PPT讲解时间的测量和表达，让学生了解时间单位和表示方法；•聚焦时、分、秒的换算，引导学生灵活掌握换算方法；•让学生实际操作手表、计数器、定时器等工具，巩固所学内容。
2.4.3 引导复习•设计多个实际问题，让学生在小组讨论解决问题；•让学生交流解决问题的思路和方法，让学生在合作学习中迭代优化自己的策略。
2.4.4 进行评价•开展评价活动，让学生用操作手表、计时器的方式展示自己的学习成果；•同时在评价中检查学生对时间测量的实际应用能力。
2.5 教学资源•视频：时间的概念；•PPT：时间测量和表达；•常见工具：手表、计数器、定时器等。
3. 教学反思3.1 教学效果本节课的教学目标是使学生能够正确地理解时间的测量和表达，能够准确地使用时间单位和工具进行时间的换算和记录，能够应用所学知识解决日常生活中遇到的实际问题。
通过本节课的教学实践，我认为大部分学生掌握了时间的幅度和大小，而对于换算和表达的掌握度则需要进一步提高。
3.2 教学改进•引导学生多主动思考，多分析实际问题，进一步提高解决问题的能力；•针对换算和表达等方面的薄弱环节，可以通过更多的实际计算问题来加强掌握。
教科版五年级下册第三单元《时间的测量》复习提纲妥善保存熟读背诵教科版五年级科学下册第三单元《时间的测量》复习提纲姓名【一】分类知识点（一）时间1、（“时间”）有时是指（某一时刻），有时则表示一个（时间间隔）(即时长)。
2、钟表以（时、分、秒）计量时间，钟面上的（秒针）每转动（一格），表示时间流逝了（1秒钟），秒针转动（一圈）则表示时间流逝了（1分钟）。
3、在不同的情况下，我们对（相同时间）(时长)的主观感受会不一样，但时间是以（不变的速度）在延伸的。
4.我知道时间是以不变的速度在流逝，但我感觉（快乐）的时候，时间过得特别快；（不高兴）的时候，时间过得慢。
平时我们觉得时间有快有慢，那是感觉在起作用。
6.借助自然界有规律运动的事物或现象，我们可以（估计时间）。
7.时间可以通过对（太阳运动周期的观察）和（投射形成的影子）来测量，一些（有规律运动的装置）也曾被用来计量时间。
8在远古时代，人类用天上的（太阳）来计时。
日出而作，日落而息，（昼夜交替）自然而然成了人类最早使用的（时间）单位——（天）。
9.阳光下物体（影子的方向、长短）会慢慢地发生变化。
（“日晷”）与（“圭表”）是根据（日影长度）制成的（计时器）。
10.古埃及人把天空划分为36个星座，并利用星座来计算时间。
11.古埃及人把夜晚确定为（12）个小时，但夏夜实际上大约有8个小时。
12.我国古代把一天分为（12）个时辰。
每个时辰是现在的_两_小时，从夜间十一时起算，_23_时至_凌晨 1__时为子时；一时至三时为_丑_时。
午时三刻是正午前后。
（二）日晷 1.日晷是我国古代用日影测量时间的一种计时仪器。
2.日晷由晷针和晷面组成的，是根据阳光下直立物体影子移动的规律制作的。
3.在太阳底下，随着时间的变化，一根直立细棒的影子的方向、长短也会慢慢发生变化。
4.一天中，太阳在天空中是自东向西移动的，阳光下物体的影子是自西向东移动的。
（三）水钟 1.古代人们还曾经利用流水来计时，水钟又叫刻漏，古代水钟有泄水型水钟、受水型水钟等类型。
第三单元时间的测量—、基础知识1、在不同的情况下，我们对相同时间的主观感受会不一样，但时间是以不变的速度在延伸的。
2、在远古时代，人类用天上的太阳来计时。
日出而作，日落而息，昼夜交替自然成了人类最早的时间单位——天。
3、阳光下物体影子长短、方向会慢慢发生变化。
一天中阳光下物体的影子长短的变化规律是由长变短再变长，影子方向的变化规律是由西向北再向东移动。
4、日晷是利用光影的变化来计时的，由晷面和晷针组成，是古代利用光影来计时的工具。
5、圭表是利用表影长度随太阳光照射角度变化而发生变化来计时的。
由圭和表组成。
是古代用来测量季节和年的仪器。
6、我国古代的水钟有受水型和泄水型两种。
水在一定的装置里，水能保持稳定的速度往下流，因此，通过水量的变化就能确定经过的时间。
7、水滴以固定的速应滴入圆筒，使浮标会随水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。
制作水钟必须解决的问题是怎样保持水钟里的水以固定的速度往下流。
8、我们可以通过控制滴漏的速度，使水钟计时更加准确。
9、影响我们制作的水钟计时准确的因素有容器的形状和滴水速度不固定等因素。
10、一个简单的摆是由摆锤和摆绳构成。
11、摆往返一次所用的时间总是相等的。
这就是摆的等时性。
12、1656-1657年，荷兰科学家惠更斯造出了一座带摆的时钟。
13、摆钟是根据摆的等时性原理制成的。
摆钟的出现大大提高了时钟的精确度。
14、摆的快慢与摆锤的轻重无关，与摆线的长短有关，摆线越长，摆动越慢。
15、摆线的长度不等于摆长，摆的摆长是摆的固定点到摆锤重心的距离，摆的快慢与摆长有关，摆长越长，摆动越慢。
16、在其它因素相同的情况下，摆锤越短，摆动越快。
17、摆的快慢与摆锤重心有关，摆锤重心离摆的固定点越近，摆动的越快。
18、垂体时钟是利用摆来计时的一种摆钟。
它是利用下垂物的重力来转动齿轮，当垂体所受到的重力转动齿轮时，摆锤与齿轮操纵器会联合工作，控制转动的齿轮。
19、金属圆片固定的位置离支点越近，摆的速度就越快。
科学五年级下册第三单元《时间的测量》复习资料1、我们可以用有规律或有节奏的活动来估计时间，如（数心跳）、（有节奏地敲桌子）等。
但凭我们的估计（不能）准确地知道时间。
2、在一分钟的时间里大约可写（）几个字、看（）行字，跑（）米路等。
时间以（不变）的速度在流逝，平时觉得时间有快慢是我们的感觉在起作用。
3、在时钟还没发明之前，人们根据太阳在天空中的（位置）来计时，日出而作，日落而息。
人类最早使用的时间单位是（天）。
4、我们古时把一天（一昼夜）分成（十二）个时辰，每一个时辰为现在（两小时），古埃及根据一年内36个星座在天空的横穿情况将一天划分为（24）个小时，白天（12）个，晚上（12）个。
5、太阳钟分为（日晷）、（圭表）。
日晷又分为（地平日晷）、（赤道日晷），其中赤道日晷的晷针和晷面垂直。
6、日晷是利用阳光下影子方向的变化来计时的。
一天当中，西—北—东。
圭表是利用阳光下影子长度的变化来计时的。
一天当中，长—短—长。
7、在一定的装置里，水能保持以稳定的速度往下流（滴水的等时性），人类根据这一特点制作（水钟）用来计时。
8、古代的水钟有（受水型）和（泄水型）两种，都是根据水量的变化制成的。
泄水型通过观察盛装容器（漏掉）了多少水来计时。
受水型通过观察盛接容器（盛接）了多少水来计时。
9、在滴漏实验时，如果水是以水流的状态往下流时，水的流速是（不固定）的，随着水量的减少速度变（慢）。
容器中水越少，则水下流的速度就（越慢）。
10、通过控制（滴水孔的大小）和（滴漏的水位）可以控制流速。
11、摆由（摆锤）、（摆绳）构成。
12、同一个单摆每摆动一次所需的时间是（相同）的。
根据单摆的等时性，人们制成了摆钟，使时间的计量误差更小。
13、摆在摆的过程中速度（不变），幅度（越来越小）。
我们自己制作的摆钟摆动时会发生偏转。
14、不同的摆自由摆动时的快慢是（不一样）的。
15、我们通过（摆锤的重量）、拉开的（幅度）、摆绳的（长度）来研究，发现摆的快慢与摆的（长度）有关，摆越长，速度越（慢）。
