1-100数字表(一年级数学下册专用)

一年级下册北师大版数学教案-3.6做个百数表

教学目标

1. 能够正确列举出0到100之间的所有整数；

2. 能够正确使用百数表来查找数字；

3. 能够进行简单的数学比较和计算。

教学重点

1. 列举出0到100之间的所有整数；

2. 使用百数表查找数字。

教学难点

1. 理解百数表的结构和使用方式。

教学过程

导入（5分钟）

1. 学生们先回顾一下上节课学习了什么，即数到40，然后老师说“今天我们要学习更多的数字，知道0到100中有多少数字吗？”给学生们引入本节课的学习内容。

讲解（15分钟）

1. 老师给学生们介绍百数表的基本知识：百数表是一个从0到99的数字列表，排列方式类似于蛇形，帮助我们列举0到100中所有的数字，并且，在上面找到某一个数字有多种方式。

2. 老师演示如何用百数表列举出0到10之间的数字，在黑板上画出对应的数字并确定其顺序。

3. 将1-2个0到100的数字让学生们使用百数表找出来，并且带领学生们将这些数字填写到课堂百数表上。

4. 老师给学生们介绍数字的大小排列次序，包括大小和相等，例如10比9大，但5和5是相等的。然后让学生们找出在百数表上大小相邻的数字，例如数16和数17，带领学生们进行数字的比较。

练习（30分钟）

1. 让学生们在百数表上画出数字，从0开始逐步上升，每上升一格就读出数字。带领学生们一起完成练习，巩固数字列举的能力。 2. 从课堂百数表上选出几个数字，放到黑板上，让学生们用百数表找出来，带领学生们加深理解百数表的使用方式。

3. 让学生们使用百数表较大小，例如在数字37和数字24中选择一个较大的数字，并预先告诉学生们要比较哪一个数字更大。

总结（10分钟）

1. 老师提醒学生们注意使用百数表的方法和注意事项，例如要先确定十位再确定个位。

2. 回顾本节课的学习重点和难点，巩固知识点。

3. 鼓励学生们在家继续练习百数表，并且让学生们交换作业，互相检查并改正错误。

百数表

教学内容：上海教育出版社一年级第二学期《百数表》

教学目标：

1、在百数表上复习100以内的数以及上、中、下，左、中、右，巩固序数的概念。

2、通过观察，发现百数表中行、列各数的排列规律。

3、培养学生的观察、归纳、推理以及语言表达能力，提升应用能力并体会学习数学的乐趣。

教学重点：探究百数表中行、列各数的排列规律，能进行简单地推理。

教学难点：通过按行数、列数确定数的位置，培养学生推理能力。

教学准备：多媒体课件、练习纸

教学设计：

一、引入

1.创设情景

师：我们已经认识了百以内的数了，请问这是几？（出示18和96）

师：谁能帮我找找3在哪里？（出示100以内部分数，并打乱顺序）

师：数字太多，找起来有点困难，那让它们排排整齐再和大家见面，请看第一支数队伍（出示1,2,3,4,5,6,7,8,9,10）问：它们从左到右是按什么顺序排列的？

生：从小到大。

师：请它们入住从上往下数的第一行

师：这个时候又来了一支数队伍（出示11,12,13,14,15,16,17,18,19,20）

问：它们住哪里呢？ 生：从上往下数的第二行

师：谁来填填第三行？

（生说，师填）（填写21,22,23,24,25,26,27,28,29,30）

师：为什么这么填？

生：一行有十个数，第二行最后一个数是20，所以第三行从21开始填。

师总结：我们发现，这一行从左往右依次增加1。

（板书：横行：从左往右依次增加1）

师：现在又来了一支数队伍（出示：11,21,31,41,51,61,71,81,91），我们把它放在第一列。你看出了什么秘密？

生：从上往下依次增加10

师：还有吗？

生：他们的个位都是1。

师：请问这一支数队伍应该放在哪里？（出示：12,22,32,42,52,62,72,82,92）

生：第二列

师：那谁来填填第九列？

生答，师填（填写：19,29,39,49,59,69,79,89,99）

百数表-北京版一年级数学下册教案

教学目标

1. 能够使用百数表阅读数字，并正确念出数值。

2. 能够使用百数表完成小学一年级的数学题目。

3. 能够解决在使用百数表时可能遇到的困难和问题。

教学重点和难点

教学重点

1. 百数表的结构及数字规律。

2. 如何使用百数表完成初步数学题目。

3. 学生自学和解决使用百数表时可能遇到的问题。

教学难点

1. 帮助学生正确理解百数表的结构及数字规律。

2. 完成练习题目的时候，学生需要通过简单的计算来找到正确答案。

教学准备

1. 百数表课件（或图片）。

2. 练习题材料。

教学过程

导入

本节课的主要内容是《百数表-北京版一年级数学下册教案》。请学生先回忆一下在上节课中所学过的内容，如何使用十位数、百位数来表示数字。在这里，我们要介绍一种新的数字表示方式——使用百数表。 正文

1. 什么是百数表

• 展示百数表，并让学生看看它的样子。

• 教师：请问这是一张什么图表呢？（学生回答：是百数表）

• 教师：那么百数表是用来做什么的呢？（学生回答：用来表示数字）

2. 如何使用百数表

• 首先介绍百数表的结构。

百数表是由10行10列组成的方格矩阵，每行和每列都是10个数字，共有100个数字。每个数字代表百位、十位和个位的值。

最右侧的一列数字代表个位，往左依次是十位和百位。最上面的一行数字代表 9099，接着往下以10为间隔递减，下一行表示8089，以此类推。

告诉学生如何在百数表中找到一个数字。例如，找数字25：先找到第二行（20~29），再在这一行找到第五个数字，即为25。

• 然后介绍使用百数表完成数学题目的方法。

– 例1：17+35=？

先在百数表上找到17，然后向右走3格，再向下走5格，找到35，就可以找到答案52。

– 例2：94+6=？

先在百数表上找到94，然后向右走6格，就可以找到答案100。

– 例3：82-17=？

1 百 数 表

教学内容

九年义务教育数学课本一年级第二学期

教学目标

1、通过生动有趣的活动，进一步认识100以内的数。

2、能在百数表上探索规律，并能用行和列百数表上的数。

3、通过不同形式的定位练习，使学生掌握百数表。

4、培养学生的合作意识和探究能力，提高学生学习数学的兴趣和自信心。

教学重点、难点

百数表上行和列的编排规律

教学准备

课件、练习纸、白板、彩色磁铁等

教学过程：

一、情境引入

1、春天到了，熊猫乐乐挖了许多竹笋，可它不知道有几个，小朋友，你们能帮帮它吗？出示：熊猫乐乐和100只竹笋（无序排列）。

2、怎样才能又对又快地数出来？

3、用数代替竹笋，出示百数表。

4、这表里共有几个数？你是怎么知道的？

5、揭示课题：百数表

二、新课学习

1、在这个百数表中有许多小秘密，想不想自己发现这些小秘密呀？

我们可以用哪些方法来找小秘密?

2、用这些方法找到小秘密后可以用铅笔做个小记号，看谁找到的多。

3、交流

（1）你观察的时候是怎么看的？ 发现了什么？

（2）揭示上下对比起来看的规律。

4、揭示行、列的概念。

5、观察数在表中的位置：12在第几行第几列呢？你是怎么找的？35呢？

同桌练习：一人出题，一人回答。 2 6、揭示百数表中“行”排列的规律：

23在第几行？25、26、27呢，你发现了什么？

为什么二十几的数在第三行，却不在第二行呢？

那么三十几在哪一行，四十几，五十几呢？

第8行的数从几开始，第9行呢？

7、揭示百数表中“列”排列的规律：

23在第几列，43，53，63呢？想一想，你又发现了什么。

第4列个位上都是几？第8列个位上都是几？

8、小结

三、巩固提高

1、拿着百数表来找数，看谁找得又对又快？

（1）第3行第5列是什么数？说说你是怎么找的？

第5行第2列是什么数？

（2）有没有小朋友不用百数表，直接就找出来的？说说看，你是怎么找的？

2、现在我们不用表（有困难的同学可以看表）来抢答：