人教部编版四年级语文下册6.飞向蓝天的恐龙-优质课件(2020春)

恐龙自述
以“恐龙自述”为题，用第一人称讲述恐龙飞 向蓝天演变成鸟类。
例如：大家好！我是你们的老朋友恐龙先生，……
评价标准
1.能说清楚恐龙演变成鸟类的过程。 2.可以按照恐龙的演变顺序，运用对照的手法表达。 3.能表达自己的观点，有一定的科学根据，表达准确。
小练笔
读一读，注意加点的部分，再照样子写一段话。 数千万年后，它的后代繁育成一个形态各异的庞大 家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有 些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达 数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。 有些恐龙凶悍特殊，是茹毛饮血的食肉动物；有些 恐龙则温顺可爱，以植物为食。
小练笔
在这片湖泊湿地上，生活着各种各样的鸟。
下午课外活动开始了。学校操场上，同学们生龙 活虎地进行各项运动。
我的图书推举
拓展学习
拓展学习
栉龙
头上长着引人注目的管子，里边有细细的通道。空气经过时就会发出低沉的声音，可以用来吓 跑敌人。也有人认为，它们在潜水时用来通气用的，目前没有定论。
原角龙
原角龙生蛋时往往是几只雌龙共用一个窝，大家轮流一圈一圈地产蛋。 看来它们很讲团结呢。
异特龙
一种凶悍可怕的食肉恐龙，它的一张大嘴可以一下子吞下一头小猪。它的牙齿全都向里曲折， 猎物被'它咬住就别想逃出来.
恐龙生活的环境
大约在两亿年前，地球上到处是大片 的沼泽，深谷里、山坡上都覆盖着茂 盛的森林。那时恐龙到处漫游，足迹 遍及整个世界。
恐龙的灭绝
恐龙的灭绝
恐龙在地球上生活了一亿多年。 约在6500万年以前，这种动物突然神 秘地消失了。到底是什么原因呢？人类 至今尚未解开这个谜团。
小练笔
读一读，注意加点的部分，再照样子写一段话。 数千万年后，它的后代繁育成一个形态各异的庞大 家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有 些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达 数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。 有些恐龙凶悍特殊，是茹毛饮血的食肉动物；有些 恐龙则温顺可爱，以植物为食。

开心
可以做各种各样的梦 能见到小伙伴
度 看 问 题
学 会 转 换 角
能听老师讲故事
读课文最后一小节，说一说：你有没有 相似的经历。
你从文中小朋友身上学到了什么？
在遇到不如意的事时，学会转换 角度看问题，保持积极、乐观的心态。
踩什么，踩影子； 做什么，做好梦； 跳什么，跳房子； 听什么，听故事； 我和伙伴真快乐！
生字学习
伙伴
都是单人旁，表示的意思都与人有关。
各 ɡè
结构：上下结构
1966年以来，在我国辽西及其周边地区， 发现了一种叫作“中华龙鸟”的小型肉食性 恐龙化石。我国科学家发现，这一恐龙身体 上覆盖着一层“毛”状皮肤衍生物。这是历 史上第一次在非鸟类的动物身体上发现羽毛， 这一发现为“鸟类起源于恐龙的假说”提供 了强有力的证据。
读着读着，你有一种什么样的感受？ 欣喜若狂。
认读词语
边读边观察：这些词语的排列有什么规律？
凶猛 笨重 迟钝
（写恐龙）
轻盈 五彩斑斓 凌空翱翔 （写鸟儿）
点睛之笔 欣喜若狂 （写科学家的研究 及表现）
深入研读
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部 首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时 使全世界的研究者们欣喜若狂。
读出“欣喜若狂”的语气。
图片中恐龙和鸟儿的骨骼结构有着 惊人的相似！这一发现会让人感受如何？
板书设计
恐龙演变成鸟类：令人惊奇
飞 向
科学 19世纪：提出假说
蓝 发现 20世纪：辽西大发现
天 的 恐
演变 第一种恐龙 庞大家族 过程 猎食性恐龙 演变成鸟类
历科 史学 进发 程现
龙 美好的愿望：重现恐龙演变成鸟类的
进程
第1课时

háo
毫
秃宝盖要写宽， “毛”扁平。
指颜色灿烂多彩。
在高高的空中回旋低飞。
形容高兴到了极点。
词
凌空翱翔 五彩斑斓 欣喜若狂
语
理
茹毛饮血 毋庸置疑 天之骄子
解
指人类在学会用火以前， 不必怀疑。 连毛带血地生吃禽兽的
生活。
赞美称赞有才能、有 影响力的人。
资料连接
中生代
显生宙（看得见生物的年代，包括古生 代、中生代、新生代）的第二个代。约开始 于2.5亿年前，结束于6500万年前。分为三 叠纪、侏罗纪、白垩纪。主要动物有恐龙类、 鱼龙类、翼龙类等。
这两种说 法确定吗？为
什么？
课文中的不少语句表达很准确，请你找出这 样的语句读一读，说说自己的体会。
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来 越像鸟类。
其中，猎食性恐龙的身体变小，越来越像鸟类。
有些科学家估计，一种生活在地面上的带羽毛的恐学家希望在大致揭示的基础上，对这一历 史进行更全面、更加深入的揭示，获取更多证据。
资 料 袋
耀龙化石
尾羽龙化石
小盗龙化石
词语积累（表示高兴的词语）
顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。
欣喜若狂 心花怒放 XXX
眉飞色舞 手舞足蹈 喜笑颜开
默读课文第4自然段，理一理陆地的恐龙演 变成天空中的鸟类要经历哪几个阶段？边读边画 出有关的句子。
相关句子
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千 万年前。
恐龙因为某些原因已经灭绝了，假如现在世界 上还有最后一只小恐龙活着，全世界的人们都来参 观，你觉得我们人类应该怎样对待它？
我们应该还给恐龙一片生活 的乐园，让它在森林里自由地生 活，还可以采用现代科学技术， 让这只唯一的恐龙繁育后代。

飞蓝天的恐龙
说课
01 说教材 02 说学情
03 说教学目标 04 说教法学法
05 说教学过程 06 板书设计
07 说教学反思
1
说教材
说教材
《飞向蓝天的恐龙》是人教部编版四年级语文下册第二单元的一篇科普性说明文，这是 一篇精读课文。本单元以“自然 科学”为主题。文章主要向人们介绍了科学家们根据研究 提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔，以及由此推想出的恐龙飞向蓝天、 变化为鸟类的演变过程。文中第四自然段讲了恐龙变为鸟类的演变过程，是本文的重点段。 文章既向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，又唤起他们对科学的浓厚兴趣。生动的 语言，严谨的结构，清楚的条理，丰富的想象，是这篇文章的特点。
本单元的语文要素是“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”，主要基于四年级上册 第二单元“阅读时尝试从不同角度思考，提出自己的问题”在阅读策略上进一步发展，旨 在曾庆学生主动提问的意识，养成阅读时积极思考、主动解决问题的良好习惯。
2
说学情
说学情
由于四年级年级的学生对《飞向蓝天的恐龙》的“说明文”文体不太熟悉， 学生对恐龙有浓厚的兴趣，有大量的资料，但并未深入去体会，尤其对恐龙的演 变过程，学生了解很少，同时，在语言文字的体会上，学生已初步具备理解词、 句的能力，但还需不断提高。在教学中，我要关注学生的个体差异，帮助学生走 进课文。
汇报人： 时间：XX年XX月
教学难点：体会课文中词句表达的准确性，能有条理地复述恐龙飞向蓝天的 过程。
4
说教法学法
教法学法
基于教学目标的制定和重难点的提出，结合《新课标》理念，理解“恐龙是 如何飞向蓝天的”。采用“先学后教”的方法，放手让学生去读书、去学习，在 读中质疑，在读中解疑，引导学生以多种情势细心体会课文在表达上的特点，体 会课文语言的准确性。