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计算机网络课程设计

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课程设计报告( 2011 -- 2012 年度第 2 学期)名称：计算机网络课程设计题目：以太网数据帧分析院系：信息工程系班级：软件09K2学号：0919********学生姓名：曹俊岭指导教师：张长明设计周数：1周成绩：日期：2012年7月6日《计算机网络》课程设计任务书一、目的与要求1．目的将网络基本原理及基本概念用于实际，将书本上抽象的概念与具体的实现技术结合起来，使学习深化，培养学生对基本原理的应用能力以及实际动手能力。

2．要求独立完成课程设计题目以及课程设计报告。

报告应包括设计思路、网络拓扑图、开发中遇到的问题以及解决方法。

二、主要内容1.互联网的模拟（1）互联网设备认知①网线制作；②交换机与路由器认识；③熟悉网络设备配置命令；（2）互联网模拟环境设计①网络物理拓扑结构设计及IP地址分配；②网络逻辑拓扑结构设计；（3）网络设备配置实现按步骤（2）所设计的网络拓扑进行设备连接并配置。

配置内容包括路由选择协议OSPF配置，VLAN划分等，并进行测试。

（4）网络数据帧捕获与协议分析①配置应用服务器（Web服务器或FTP服务器），通过抓包工具分别在服务器端和客户端捕获数据帧；②分别从数据链路层、网络层、运输层及应用层对捕获到的数据帧进行分析，掌握数据传输过程。

2.简单邮件客户端的实现设计并一个邮件客户端，要求：为发送方提供一个图形界面，其中有发送方的邮件地址字段、接收方的电子邮件字段、消息主题和消息本身。

在客户端和接收方邮件服务器之间直接建立一个TCP连接，发送并接收SMTP命令和数据，来将邮件传送到接收方的邮件服务器上。

3.Windows环境下实现多用户mini FTP Client/Server文件传输协议FTP（File Transfer Protocol，FTP）采用两个TCP连接来传输一个文件，用户协议解释器通过处理用户输入产生标准FTP命令，并通过控制连接传送到服务器进程。

服务器协议接口向用户协议解释器返回标准FTP应答。

4. 帧的捕获与分析通过设计捕获和分析以太网数据帧程序，初步掌握网络监听的实现技术，加深对链路层MAC 子层协议的理解。

设计并调试一个程序，使得能够实时捕获所在以太网内正在传输的数据帧，并能分析帧的结构，给出每一个帧中发送端和接收端的MAC地址，以及承载数据的协议类型。

5．多客户并发服务程序的实现。

熟悉socket的操作，掌握异步socket的使用方法，理解多线程的概念，初步掌握线程的编程方法。

程序必须在服务器端实现接受多个客户的服务请求并为它们服务，具体的，服务器端进行监听，接到客户的请求后服务器与客户建立连接，接受客户传送来的数据并将其发挥给客户端，服务器端和客户端的数据通信采用的是异步方式。

(注：1必做，2、3、4、5四个题目任选一完成)三、进度计划序号设计内容完成时间备注1 互联网设备认知第一天2 模拟环境设计及网络设备配置第二、三天3 网络数据帧捕获与协议分析第四天4 验收写报告第五天四、设计成果要求1．网络配置拓扑图及配置命令，配置测试成功；2．程序功能完善。

2．课程设计报告。

五、考核方式考勤、验收和实验报告。

学生姓名：指导教师：2012 年 6 月29 日实验一制作网线一、设计要求制作网线：双绞线568布线标准分为 EIA/TIA 568A ，EIA/TIA 568B两种。

EIA/TIA 568B EIA/TIA 568A1 T2 白橙 1 T3 白绿2 R2 橙 2 R3 绿3 T3 白绿 3 T2 白橙4 R1 蓝 4 R1 蓝5 T1 白蓝 5 T1 白蓝6 R3 绿 6 R2 橙7 T4 白棕 7 T4 白棕8 R4 棕 8 R4 棕我们一般用到的是 EIA/TIA 568B，只要双绞线的两端，都按照以下排列即可。

1脚 2脚 3脚 4脚 5脚 6脚 7脚 8脚白橙橙白绿蓝白蓝绿白棕棕双绞线是局域网中连接网络设备必备的元件，它由双绞线和RJ45头组成，由于制作不当常常使得网络设备连接速度下降或不通。

二、制作步骤：步骤一：利用斜口错剪下所需要的双绞线长度，至少0.6米，最多不超过 100米。

然后再利用双绞线剥线器（实际用什么剪都可以）将双绞线的外皮除去2－3厘米。

有一些双绞线电缆上含有一条柔软的尼龙绳，如果您在剥除双绞线的外皮时，觉得裸露出的部分太短，而不利于制作RJ－45接头时，可以紧握双绞线的外皮，再捏住尼龙线往外皮的下方剥开，就可以得到较长的裸露线。

步骤二：此时可看到四对共8条线，它们双双扭在一起，这四对线是：白橙/橙、白蓝/蓝、白绿/绿、白棕/棕由于双绞线中只有四条线（1、2、3、6）用于网络传输，另四条线无用。

因此要按以下顺序排列：白橙/橙、白蓝/绿、白绿/蓝、白棕/棕（即：1-2同一对线、3-6同一对线）如果制作的是直通线两端均按上面的顺序排列，如果是制作交叉线则另一端应按以下顺序排列：白蓝/蓝、白橙/绿、白绿/橙、白棕/棕（即：1-3，2-6交换）步骤三：将排好顺序的8条线捋直，用压线钳将多余的线切除，只剩下约14mm的长度，注意切口部分要整齐。

步骤4：将RJ45头有接触铜片的一面朝上，把切好的8条线插入RJ45头的线槽内，然后用压线钳将RJ45头压实。

重复以上步骤，做好另一端。

这样一条双绞线便做好了。

实验二 互联网模拟环境设以及网络设备配置实现一、课程设计的目的与要求1．目的将网络系统工程基本原理及基本概念用于实际，将书本上抽象的概念与具体的实现技术结合起来，使学习深化，培养学生对基本原理的应用能力以及实际动手能力。

2．要求独立完成课程设计题目以及课程设计报告。

报告应包括设计思路、网络拓扑图、开发中遇到的问题以及解决方法。

二、设计正文1.网络拓扑图设计s0/0s0/1s0/0s0/0f0/0f0/0s0/1s0/1PC1PC2R1R2R32.网络配置R1: interface f0/1ip address 192.168.1.1 255.255.255.0 no shutdown interface s0/1 clock rate 2000000ip address 192.168.2.1 255.255.255.0 no shutdown interface s0/0clock rate 2000000Ip address 192.168.4.1 255.255.255.0no shutdownrouter ospf 100network 192.168.2.1 0.0.0.255 area 0network 192.168.1.1 0.0.0.255 area 1Network 192.168.4.1 0.0.0.255 area 0 R2: interface f0/1ip address 192.168.3.1 255.255.255.0no shutdowninterface s0/1clock rate 2000000ip address 192.168.2.2 255.255.255.0no shutdowninterface s0/0clock rate 2000000ip address 192.168.5.2 255.255.255.0no shutdownrouter ospf 200network 192.168.2.2 0.0.0.255 area 0network 192.168.3.1 0.0.0.255 area 2network 192.168.5.2 0.0.0.255 area 0 R3: interface s0/1ip address 192.168.5.1 255.255.255.0clock rate 2000000no shutdowninterface s0/0clock rate 2000000ip address 192.168.4.2 255.255.255.0no shutdownrouter ospf 300network 192.168.4.2 0.0.0.255 area 0network 192.168.5.1 0.0.0.255 area 2路由表：3、运行结果Pc2c:实验三网络数据帧捕获与协议分析一、实验内容：配置应用服务器（Web服务器或FTP服务器），通过抓包工具分别在服务器端和客户端捕获数据帧；分别从数据链路层、网络层、运输层及应用层对捕获到的数据帧进行分析，掌握数据传输过程。

二、实验步骤从客户端抓的包从服务器端抓到的包1) 如图，主机A （192.168.3.2）先向目标主机B （100.10.1.2）发送“[SYN] SEQ=0”连接请求；2) 目标主机B 向请求主机发回确认，并向主机A 发出自己的SYN 包，如图“[SYN ，ACK] SEQ=0ACK=1”;最后主机A再向主机B发回“[SYN] SEQ=1 ACK=1”。

从客户端发往主机的包以128为生命周期。

其源IP为192.168.3.2，目的IP为192.168.1.2。

在传送过程中，每经过一个路由器就把该包的生命期减1，直至到达目的主机或者将生命期耗尽。

该包携带的信息为客户端的源端口号2468，主机的目的端口号80，序列号1443364755和长度。

TCP断开连接1)主机A要终止连接，发送序列号为p的段，FIN置位，同时确认此前收到的段；2)主机B收到主机A发送的段后，发送ACK段，确认号为p+1，同时关闭连接。

同时主机B发送序列号为q的段，FIN置位，通知连接关闭。

主机A收到主机B发送的段后，发送ACK段，确认号为q+1，同时关闭连接。

三、实验总结：通过为期一周的实验让我在本次实验中学到了很多的东西！首先让我学会了网线的制作，原来一个网线制作起来挺简单的，虽然在在制作过程中遇到了很多的问题，但是都为被我一一解决了。

还有网络括扑图的设计和链接，让我更加理解了交换机、路由器的工作状态，以及对它们的工作原理也有了更加透彻的了解。

还有WEB服务的抓包，虽然以前听说过抓包，但是重来不知道它的工作原理，通过本次实验让我对抓包的工作原理有了初步的了解。

总之通过本次实验让我增强了自己的动手能力对我以后在工作会起到很大的作用。

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《计算机网络》教学设计

《计算机网络》教学设计

《计算机网络》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够理解计算机网络的定义、组成和功能。

（2）掌握网络拓扑结构的类型及其特点。

（3）了解网络协议的概念和常见的网络协议。

2、过程与方法目标（1）通过实际案例分析，培养学生解决网络问题的能力。

（2）通过小组讨论和实验，提高学生的团队合作和实践操作能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对计算机网络的兴趣，培养学生的创新意识和探索精神。

（2）培养学生正确使用网络的观念，提高网络安全意识。

二、教学重难点1、教学重点（1）计算机网络的组成和功能。

（2）网络拓扑结构的类型和特点。

2、教学难点（1）网络协议的理解和应用。

（2）网络故障的排查和解决。

三、教学方法1、讲授法讲解计算机网络的基本概念、原理和技术，使学生对网络有初步的了解。

2、案例分析法通过实际案例分析，引导学生将理论知识应用到实际问题中，提高学生的分析和解决问题的能力。

3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和创新思维。

4、实验法安排学生进行网络实验，让学生亲身体验网络的搭建和配置，加深对网络知识的理解和掌握。

四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些与计算机网络相关的图片和视频，如互联网购物、在线教育、远程医疗等，引导学生思考计算机网络在日常生活中的应用，从而引出本节课的主题——计算机网络。

2、知识讲解（30 分钟）（1）计算机网络的定义和组成①讲解计算机网络的定义：计算机网络是将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在网络操作系统、网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统。

②介绍计算机网络的组成：包括计算机、通信线路、网络设备（如路由器、交换机等）和网络软件（如操作系统、通信协议等）。

（2）计算机网络的功能①资源共享：包括硬件资源共享（如打印机、存储设备等）、软件资源共享（如应用软件、数据库等）和数据资源共享（如文件、数据库等）。

北邮计算计网络课程设计

北邮计算计网络课程设计

北邮计算计网络课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握计算机网络的基本概念，包括网络结构、协议和设备；2. 了解数据通信的基本原理，如信号传输、编码和解码；3. 学会使用网络模型分析实际网络问题，理解不同层次的网络协议及其功能；4. 掌握TCP/IP协议簇，了解互联网的工作原理。

技能目标：1. 培养学生运用网络知识解决实际问题的能力，如网络故障排查、网络性能优化；2. 提高学生的网络设备配置与调试技能，熟悉常见网络设备的使用方法；3. 培养学生进行网络编程和网络安全防护的能力，掌握相关技术和工具。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机网络学科的热爱和兴趣，激发学生自主学习、探究网络的欲望；2. 培养学生良好的团队合作精神，提高沟通协调能力；3. 增强学生的网络安全意识，树立正确的网络道德观念。

课程性质：本课程为计算机网络专业基础课，旨在帮助学生建立扎实的网络知识体系，提高实际操作能力。

学生特点：北邮计算机网络课程面向大学二年级学生，学生具备一定的计算机基础，但网络知识相对薄弱。

教学要求：结合学生特点，课程设计应注重理论与实践相结合，强化实操环节，使学生能够将所学知识应用于实际网络环境中。

通过课程学习，使学生达到预定的知识、技能和情感态度价值观目标，为后续相关课程打下坚实基础。

二、教学内容1. 计算机网络基本概念：介绍网络结构、协议、设备等基本知识，对应教材第一章内容。

- 网络层次模型- 网络协议与标准- 网络设备与分类2. 数据通信基础：讲解信号传输、编码解码等原理，对应教材第二章内容。

- 数据通信原理- 信号传输方式- 编码与解码技术3. 网络模型与协议：分析OSI七层模型、TCP/IP模型，学习各层协议及其功能，对应教材第三章内容。

- OSI七层模型- TCP/IP四层模型- 常见网络协议及其功能4. TCP/IP协议簇：深入了解互联网工作原理，学习TCP、IP、UDP等协议，对应教材第四章内容。

计算机网络课程设计报告

计算机网络课程设计报告

计算机网络课程设计报告一、设计背景。

计算机网络课程设计是计算机专业学生的重要课程之一，通过该课程的学习，学生可以系统地了解计算机网络的基本原理、技术和应用，培养学生的计算机网络设计和应用能力。

本次课程设计旨在通过实际操作，帮助学生深入理解计算机网络的知识，提高他们的实际动手能力和解决问题的能力。

二、设计目标。

1. 理论与实践相结合，通过设计，使学生能够将所学的理论知识应用到实际的网络设计中，提高他们的实际操作能力。

2. 提高解决问题的能力，设计中设置一些难点和问题，引导学生思考和解决，提高他们的问题解决能力。

3. 培养团队协作精神，设计中设置一些需要团队合作的任务，培养学生的团队协作意识和能力。

三、设计内容。

1. 网络拓扑设计，要求学生设计一个小型局域网的网络拓扑结构，包括主机、交换机、路由器等设备的连接方式和布局。

2. IP地址规划，要求学生为局域网中的每台主机和设备规划合理的IP地址，要求考虑到网络的扩展性和管理的便利性。

3. 网络服务配置，要求学生配置局域网中的基本网络服务，如DHCP服务、DNS服务等，使局域网内的主机能够正常通信和访问互联网。

4. 网络安全设置，要求学生设置基本的网络安全策略，包括防火墙配置、访问控制策略等，保障局域网的安全和稳定运行。

5. 网络故障排除，设计一些故障场景，要求学生能够快速定位和解决网络故障，提高他们的故障排除能力。

四、设计要求。

1. 设计报告，学生需要提交完整的设计报告，包括设计思路、实施步骤、配置截图等内容。

2. 实际操作，学生需要在实际的网络设备上进行配置和实验，完成设计要求。

3. 问题解答，学生需要对设计中遇到的问题进行解答和总结，形成经验和教训。

五、设计评价。

1. 设计报告评价，评价学生的设计报告是否完整、清晰、符合要求。

2. 实际操作评价，评价学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3. 问题解答评价，评价学生对设计中遇到的问题的解答和总结是否合理、深入。

计算机网络教学设计（精选10篇）

计算机网络教学设计（精选10篇）

计算机网络教学设计（精选10篇）计算机网络教学设计（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要准备好教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的计算机网络教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

计算机网络教学设计篇1教学目标1、探究过程和方法：培养学生阅读科学资料的能力、动手操作能力和语言表达能力2、知识与技能：知道什么是信息指导学生通过阅读、讨论，了解传递和信息方法的发展过程初步认识现代通信网知道保存信息方法的变革促进了人们生活水平的提高3、情感态度：培养学习科学的世界观，正确、科学的探究方法激发学生对现代技术发展为人类生活带来的便捷提出希望，并为此努力教学重难点及解决方法人类信息的传递经过了一个漫长的发展过程，冲“鸿雁传书”“狼烟滚滚”到现在的信息数字化，可以说人类的信息传递方式有了质的飞跃。

特别是近几十年来网络的飞速发展使人类真正实现了沟通的零距离。

本课正是在此基础上，使学生通过对网络的学习了解人类在信息传递方式上的飞速发展。

本课的教学重点是引导学生认识信息保存方法的变革对人类生活的影响课时安排一课时教学准备相关录象资料、挂图、几条新闻录象、磁带、磁盘、光盘、竹简、木简教学流程一、导入1、在我们这个世界里经常有很多事情发生。

就像美国对伊拉克动武这件事情，你是怎么知道的？你知道信息是怎样传递和保存的吗？我们一起来研究板书课题二、教授新课1、介绍信息的传递方法（1）我们先来解决一个问题：什么是“信息”？你认为什么是“信息”？（新闻、消息、知识等）（2）信息是人们生活中不可缺少的一部分，为了能看的远、听的远，人们很早就渴望“千里眼、顺风耳”，于是，人们想出了很多办法来传递信息。

（3）阅读P32第一段2、讨论保存信息的方法和变革给生活带来的影响（1）随着信息的传递向更快、更远、更准的方向发展，人们保存信息的方法也发生了重大变革。

从古到今，聪明的人类想出了什么方法呢？你能不能按照时间的顺序排列出？（2）究竟你列出的顺序对吗？我们一起来揭示答案。