心理健康教案

一个篱笆三个桩—六年级心理健康教案作者：薛白文章来源：金石滩小学点击数：1601 更新时间：2008-5-1 教学目标：1、使学生懂得什么是合作，合作的好处以及如何与他人合作。

2、在活动中领悟到学会合作的重要性。

3、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。

教学重难点：体验合作学会合作课前准备：课件、歌曲、动画《三个和尚》、游戏中的道具等教学过程：一、导入合作1、听歌曲《世界需要热心肠》谈对谚语"一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮"的理解（创新）2、听故事《天堂和地狱》引出合作（创新）3、导入新课板书课题二、合作重要性（创新）1、感受合作的力量由多哈亚运会导入，感受合作的力量（课件展示）三、体验合作（一）背坐起立（1）提出要求（2）分享感受：能说说你们是怎样合作的吗？（强调齐心协力）（3）再次四人体验：（4）赛后讨论：哪些因素促进你们成功？你们遇到了什么困难？是怎样解决的？7、小结（板书：齐心协力）（二）气球大赛1、提出要求：2、赛后讨论：（1）能说说你们成功的秘诀吗？（2）师生互动：看过比赛之后你们觉得成功的关键在哪里？（板书：分工明确）（三）闪光的小球1、提出要求2、分享成功：（1）说说你们成功的秘诀是什么？在你的小组里，是否有人显得更出色？（2）哪些因素影响了你们组成为冠军？如果再给你们一次机会，你们会怎么解决上述问题？3、教师小结四、辨析合作（创新）1、看动画片《三个和尚》辨析现象2、谈班级中的合作3、辨析生活中的现象：（1．）有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给你好处，你能与他合作吗？为什么？（2．）有同学打碎教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告，你认为这种"哥们义气"的做法对吗？为什么？4、教师小结：我们与人合作还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。

5、反馈心理测试情况适时点拨五、总结合作1、今天大家的表现让老师很感动，此时老师又想起一个寓言故事：天鹅、鱼和马一起拉小车，天鹅使劲往上拉，鱼用力向下游，马拼命往前奔，结果小车停止不前，于是天鹅改变了方向，它使劲向前飞，鱼用力往前游，马向前跑，小车拉动了。

老师真心的希望大家，像美丽的天鹅，昂扬的骏马、快乐的鱼儿一样，团结奋进，努力拼搏，在大家共同的努力下，把我们的学校、我们的班级，我们组建的各种团队都是生活中最美丽的彩虹。

2、齐唱《众人划桨开大船》2小学心理健康教育活动课教案-找朋友作者：大田实验小学郑淑安文章来源：上传 [文章录入日期：2008-06-17]教学目的1、培养交往意识，学会主动交往。

2、懂得交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。

活动内容小学生人际交往心理辅导。

活动形式看录像、小品、唱歌、游戏、舞蹈。

活动对象小学三年级学生。

活动时间40分钟。

活动准备1、电脑课件2、音乐：《找朋友》《我的朋友在那里》《幸福拍手歌》活动设想人际交往智能的发展是小学生一项重要素质的发展，它对小学生未来的社会发展有着较为重要的意义。

目前城市小学生多数为独子，其特殊的家庭结构和较为狭窄的生活空间使得多数小学生的人际交往智能还不够理想，加强这方面的培养是很重要的。

经研究发现，儿童喜欢上学的原因大致有两个方面：一是对学校生活充满好奇感；二是可以在学校中认识许多新朋友。

儿童对“朋友”的理解会随着年龄的增长而变化。

低年级儿童把朋友看作是可以与之共同活动的游戏伙伴，或居住的地方离得很近的小朋友。

但有部分小学生因为胆小内向或有自闭倾向，不懂得如何交朋友，所以有必要通过相应的活动增加学生交友的体验，增长交友的知识，改善其心理素质。

活动过程一、导入新课1、在《我的朋友在那里》的背景音乐下，学生进场。

老师在门口与学生一一握手。

2、大家好，欢迎大家来到心理健康辅导俱乐部，我想问一下大家刚才所播放的这首歌的歌名是什么？3、有谁懂得这首歌所表达的意思师：刚才下课时，老师看到小朋友跟自己的小伙伴玩得可开心啦！有的在玩剪刀石头布，有的在猜谜语，有的在唱歌，还有的在说悄悄话……看到你们玩得这么开心，庄老师也很高兴。

是呀，我们的生活需要朋友，有了朋友，就会有更多的快乐。

但是，在生活中，常常会遇到这样一些情况，请看一段录像。

（放映课件［情境一］：学生A自己一个人跳皮筋，她用两张凳子撑住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越觉得没意思，说：“真没劲！”）播放课件［情境二］：学生B自己玩沙包，左手扔完右手扔，刚开始很高兴，玩着玩着，就觉得没意思，他坐在台阶上用手托着下巴看着天空，说：“要是有人跟我玩，多好啊！”）师：你们觉得他最需要的是什么？师：是呀，一个人玩多没意思，如果有许多许多的朋友陪他们玩，他们就会玩得非常的开心。

怎样才能交到很多的朋友呢？今天我们就来学学怎样交朋友。

二、故事启发师：交朋友之前我们一起来听一个故事一个故事—小熊过生日。

小熊：“妈妈，妈妈，今天是我的生日，我想请小伙伴为我庆祝生日，好吗？”熊妈妈：“好呀，你去请吧！”小熊蹦蹦跳跳地出门了。

他来到草地上，看小羊和小牛在吃草。

小熊：“喂，喂，喂，两个长角的家伙，今天是我的生日，快去我家！”小牛、小羊：“对不起，我们不想去。

”小熊继续往前走，他看小松鼠和小白兔在比谁跳得高。

小熊：“喂，喂，喂，两个小不点，今天是我的生日，快去我家！”小松鼠、小白兔：“对不起，我们不想去。

”小熊继续往前走，看见小鸡和小鸭在草地上捉虫。

小熊：“喂，尖嘴巴的小鸡，翘屁股的小鸭，今天是我的生日，快去我家！”小鸡、小鸭：“对不起，我们不想去。

”小熊请不到朋友，伤心地回去找妈妈。

小熊：“妈妈，我请了很多小伙伴，可是他们都不来呀！’’熊妈妈：“小熊，你请客的时候有礼貌吗？”小熊惭愧地低下了头。

熊妈妈：“小熊，你请客的时候要有礼貌，你再去试试！”小熊听了妈妈的话，又出门了。

这一回，他可有礼貌了，称小鸡、小鸭“弟弟”，称小松鼠、小白兔“妹妹”，称小牛、小羊“哥哥”。

最后，大家都答应为小熊庆祝生日。

当小熊回到家时，小伙伴已经到齐了，大家一起为小熊唱生日歌，全班小朋友也跟着唱起来，共同祝愿小熊生日快乐。

（1）师：小朋友，你们知道刚开始小熊为什么交不到朋友吗？后来，为什么有那么多的小伙伴为他庆祝生日呢？（2）师：我们在与人交往时就要像小熊这样—（全班齐说：“热情、大方、有礼貌。

”）我们就带者这样的态度去寻找朋友，我们就会拥有很多很多朋友。

老师要送给你们一首儿歌，叫做：找朋友。

你们愿意跟老师学吗？三、学会交往1 、歌曲《找朋友》2 、学习交朋友师：小朋友，交朋友时应该怎样介绍自己呢？师：小朋友，你们平时是怎样交朋友的？在交朋友的时候有没有遇到什么问题？3、交友游戏师：接下来，我们来做找朋友的游戏，老师先请一位小朋友跟我示范一下，还没被请到的小朋友就先跟着音乐拍手唱歌，好吗？4、师：今天，教室里还来了许多听课的老师，你们想和他们交朋友吗？5、小结：只要我们团结礼貌、热情大方，我们就会拥有很多很多的朋友。

四、问题讨论1、了解交朋友原则(课件呈现问题)①有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能帮你的朋友吗?为什么?②有同学打碎了教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告。

你认为这种“哥们义气教师补充：我们与人交友还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。

2、讨论朋友交往碰到的问题①朋友的想法不符合自己的想法怎么办?A、心里不痛快，不高兴。

B、甩手不管，看笑话。

C、仔细想想他的话也可能有道理。

②自己的做法被朋友误解了怎么办?A、心中很委屈，但不作声。

B、由此发生争吵。

C、不争吵，在背后发牢骚。

D、真诚地说理，想办法消除误解。

③与朋友两个人都需要某件东西，怎么办?A、抢在别人前边先得到。

B、合理协商，共同使用。

C、为了成功，主动谦让。

3、结合上述分析，要求学生分析自己是否善于交往，并与好朋友互相合作交换心得，共同进步。

老师强调：发现了问题，可能有的同学会为自己的缺点而感到羞愧，可是老师相信大家找到问题后一定会克服它，从一个不善于交朋友的人转变成为一个受人欢迎的，有许多好朋友的人。

五、真情共勉1 、在活动结束之前，我想送给大家几句话：①友谊是人与人之间交往的苍石，珍惜友谊生活就会充满阳光！②多一个朋友，多一份真情；多一个机会，多一条路！③师生情谊长，温馨和谐万万年！④人生的快乐，在于你是否拥有真诚的朋友！2、舞蹈《幸福拍手歌》师：因为有许多的朋友让我们很幸福，老师今天也交了许多好朋友，哪些是我的好朋友，请站起来表演！课后反思：本活动注重学生的心理感受及心理体验，唤醒学生隐性的积极情绪，让学生在活动中去体验，去感悟。

本课通过表演、游戏、舞蹈等多种“有趣”的活动，为孩子提供参与活动的机会，使学生在轻松愉快的活动中受到健康心理教育，培养儿童在生活中乐于交往的积极心理，增进学生交往意识，学会主动交往。

并明白在交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。

在活动中，学生的主体地位处于显现状态，教师像大朋友一样与学生共同参与活动，并不时地鼓励和引导学生参与活动，充分关注那些性格内向、腼腆的孩子，让他们也获得交朋友的乐趣，激发起他们主动交朋友。

课前通过两个表演片段，再现了学生课外活动的情景，让学生从中直观地感受到朋友的重要性，从而激发了他们主动交朋友的意识。

接下来通过“小熊过生日”的故事，从小熊刚开始请不到朋友，到后来有许多朋友为他庆祝生日，生动地说明了与人交谈时要热情、大方、有礼貌。

游戏是小学生特别喜欢的活动，让学生在自己喜欢的活动中进行心理健康教育是一种特别有效的手段。

让学生通过“找朋友”的游戏，亲身体验交朋友的乐趣，并在游戏；中轻松地学会交朋友的方法，这恰恰是本节活动课的训练重点。

引导小朋友进行交朋友的体验与实践，享受交朋友的乐趣，内化其心理认知。

接下来通过几个讨论深化交友的原则以及交往时碰到的问题，最后让学生在音乐中快乐的结束。

如果学生能在讨论中说出自己或他人在交友中的困惑，将进一步增强本活动的针对性。

3小学心理健康课教案——你勇敢吗?【活动设计】在小学阶段，特别是中低年级的学生，对勇敢的认识和理解由于阅历浅而易走入误区，本节辅导课，重在培养学生的勇敢精神、坚强的意志，由浅认识的勇敢上升到在学习上，在困难面前，在紧急关头坚强、勇往直前的品质，从而树立正确的人生观。

【辅导目的】1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。

2、用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观。

【辅导方式】1、讲述和讨论2、角色扮演3、自我测试【辅导准备】1、测试卷一份。

2、三个情境小品。

附：测试卷问题：学生回答“是”或“不是”(1)你自己睡觉害怕吗?(2)晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗?(3)做不出题目，你想哭吗?会发脾气吗?(4)遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗?能做到一至二件的同学，你比较勇敢；做到三件的同学，你挺勇敢。