人教课标版四年级语文下册5.中彩那天1(详)3.19
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3．尽管会有这么多的可能，但父亲心里还是不高兴，他神情严肃，没有中彩者的喜悦，他几次把兴高采烈的儿子赶下了汽车，是因为他在面临着一个难题，这个难题是什么？你从哪里看出来的？
出示：（1）、母亲的话“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”学生理解，“财富”指什么？“一大笔财富”又说明了什么？
1.一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”
2.你父亲正面临着一个道德难题。
3.是呀，中彩那天，父亲打电话的时候，是我家最富有的时候。
教师引导理解
父亲正面临着一个道德难题是什么？从哪个词语能体会到。父亲正面临着一个道德难题？父亲是恩样处理这个难题的？画出描写父亲处理这件事的词句
我在这件事态度发生怎样的变化？
父亲怎么做的？“话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库柏的。”引导学生想象父亲为什么在我的话音刚落，就拨通了电话号码，他在电话里会说些什么，库柏会怎么回答。请同学模仿父亲和库柏打电话。
小结：留下车，我家拥有了汽车，但失去了道德，父亲的心里会压上一个沉重的包袱，父亲会在不安中度过一生；更让父亲不安的是，留下了车，不仅失去了道义，会严重影响孩子的成长，今后没有资格再教育孩子成为诚实守信的人，这是最不能令人容忍的。还给库柏，虽然汽车没有了，但守侯住了自己诚实守信的崇高品德。让学生认识到“我”的父亲是一个伟大的父亲，了不起的父亲，是一个令人尊敬的父亲。
2.以父亲的心理变化为主深入研读。父亲为什么会有这样异与常人的表现呢？让我们走入课文探个究竟。师生互动，深入研读。
出示：“可以看出，那K字用橡皮擦过，留下淡淡的痕迹”学生自渎、交流“K字符号是父亲留下的，表示是库柏的，用橡皮擦过，说明父亲心里也想过留给自己。”教师引导学生深入思考：他心里可能想过什么？教师引导学生联系上文阅读思考。
师小结：在利益面前，很少有人会做出准确的选择，这是一个很困难的过程。在物质财富和精神财富之间，父亲选择了诚实守信，用自己的言行履行了一个做父亲的责任。这让“我”在成年以后有了深刻的体会，也让“我”受益终生。齐读母亲教诲的话并牢记在心。
5、指导学生可亲可敬的一家人无比爱戴之情，再次感情朗读全文。
五、布置作业：
小结：他可能想过：自己梦寐以求的是能有一辆属于自己的车，现在终于有了一辆奔驰车；可能想过：自己一家六口人全靠一个人工作维持生计，生活拮据，没有能力买汽车，而库柏是有钱人，不会在乎这辆车的；
可能想过：自己买彩票时，帮库伯捎了一张彩票，过后，俩人都把这事忘了，自己不说，库伯是不会知道的；
他还可能想过：有了这辆车，孩子们是多么开心，对家庭有多大的帮助……朗读有关语句加深体会
交流预习情况
1.读准字音
2.理解重点词语
3.概括主要内容：提供“拮据梦寐以求彩车道德难题信用”这几个词语。让学生说主要内容用上这几个词语。对学生进行口语能力的训练。
学习1~2段
文中这一家人的生活状况如何？用课文中的一个词概括。理解“拮据”从文中哪些词语中能体会到？
学习3~10段
自渎画出文中含义深刻的语句
（2）、只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。此时父亲心里在想什么？
（3）、不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。难题是什么？没有道德的人会怎么做？学生交流。引导学生把三个句子联系起来使学生明白：中奖得到汽车是一件喜事，但因为中奖的彩票是库伯先生的，要了汽车，就违背了道德，对这样一个生活拮据的家庭来说，父亲激烈的思想斗争正反映了他诚实、守信的高贵品德。以上三个句子要通过学生的自读、交流、教师的适时点拨读懂、读透，并产生深刻认识，为理解父亲最后做出的伟大决定做好铺垫。
④想象人物的心理活动，体会情感。
重点
体会故事中人物情感的变化，理解诚实பைடு நூலகம்守信的珍贵。
难点
对“道德难题”这个词的理解。
关键
从人物的具体描写中体会
教学准备
写着名言的投影片
环节时间
教学内容
师生活动
复案
2
5
3
30
一、导入课文：
孩子们，随着社会的发展，彩票成为人们生活的一部分内容，抽中汽车，中百万大奖也不再是很稀奇的事了。你或者你的家人有中过奖的吗？他们的心情什么样，又有什么样的表现呢？（学生交流）无论中了什么奖，他们都是欢天喜地的，那么文中的爸爸表现又是什么样的呢？请我们走入《中彩那天》，看看有何不同？
1．抓住情感线。买彩票中了一辆汽车，一家人的表现是什么样的？用——画出来。说说你是怎么理解的？
“我”：兴奋“我简直不敢相信那是真的”“我几次兴奋地想上车与父亲共享……”抓“几次”和“兴奋”“简直不敢相信”体会：买彩票中了汽车“我”兴高采烈，
母亲：“母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题”体会母亲“平静善解人意”
1.齐读课题。注意“中”的读音是：zhòng。
2.解题：从课题中可以知道，这篇文章写的是中奖那天发生的故事。
二、交流生字，检查预习情况。
1.抽查读文，读通语句；
2.交流新词学习情况
三、初读课文，整体感知：
1.自由读文，试着简述故事。
2.引导学生用较为精练的语言概括课文主要内容，说清故事的人物，发生时间以及故事原因、经过和结果。四.精读文章，理解内涵
4、指导学生感情朗读“那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起，父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。”读出一家人的轻松愉快，通过朗读进一步感受一家人的高贵和杰出。
5、深入理解最后一段话“成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了很深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。”
为什么说“中彩那天打电话的时候，是我家最富有的时刻？”引导学生认识到以下两点：（1）诚实、首信的品质是难能可贵的，这些是用金钱买不到的。（2）孩子们通过这件事受到深刻教育，成为诚实、守信的孩子，是“我”家一大财富。（3）得到大家的尊重和拥护，也是一大财富。
父亲：
a、“他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦”，b、我几次想上车和他共享，“都被他赶了下来”生朗读体会得奖后的心理矛盾
c、“父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。体会送还汽车时高兴，
通过以上阅读，引导学生从父亲、母亲和“我”三人的心理表现入手，理清文章的线索，直奔文章的重点，为下一步深入理解父亲的矛盾心理，体会父亲诚实守信的高贵品质打好基础。
课时教学笔记
总课时：16课时授课时间: 2008年3月19日
课题
5、中彩那天
内容
P19~21
课型
讲读课文
教学目标
①认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。能正确读写下面的词语：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。
②正确、流利、有感情地朗读课文。
③理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。
为什么说‘一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
板书
设计
中彩那天
母亲教诲-----诚实有信用
发生----父亲中彩我高兴
父亲领奖父亲领奖神情严肃拥有诚信
中彩经过经过父亲面临道德难题失去汽车
母亲细说真情父亲打电话
结果-----库伯领车父亲高兴
母亲教诲------体会更深刻
课后
反思
在阅读过程中，通过设置问题情境，让学生独立、自主地发现问题，再通过搜集与处理相信息、表达与交流等活动，经历探索过程，获得知识与能力，掌握解决问题的方法，这是一个开放的、主动的探究学习过程，学生的收获是多元的，从知识与技能，情感态度价值观诸方面获得了整体发展。因此，本节课多数学生对“道德难题”体会很好，这也是我在课前没有预料到的。
1．练笔：《父亲放下电话后……》想象一家人的表情表现，把想到的写下来
师：导入
生：齐读课题
生：朗读课文
感知课文内容
生：读书，圈画
生：读出兴高采烈
生：朗读，读出平静
生：体会
生：深入揣摩人物心理
师：小结
默读思考
默读思考
生：练笔
示视点
世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？今天让我们从课文中寻找答案。板题、读题。
出示：（1）、母亲的话“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”学生理解，“财富”指什么？“一大笔财富”又说明了什么？
1.一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”
2.你父亲正面临着一个道德难题。
3.是呀，中彩那天，父亲打电话的时候，是我家最富有的时候。
教师引导理解
父亲正面临着一个道德难题是什么？从哪个词语能体会到。父亲正面临着一个道德难题？父亲是恩样处理这个难题的？画出描写父亲处理这件事的词句
我在这件事态度发生怎样的变化？
父亲怎么做的？“话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库柏的。”引导学生想象父亲为什么在我的话音刚落，就拨通了电话号码，他在电话里会说些什么，库柏会怎么回答。请同学模仿父亲和库柏打电话。
小结：留下车，我家拥有了汽车，但失去了道德，父亲的心里会压上一个沉重的包袱，父亲会在不安中度过一生；更让父亲不安的是，留下了车，不仅失去了道义，会严重影响孩子的成长，今后没有资格再教育孩子成为诚实守信的人，这是最不能令人容忍的。还给库柏，虽然汽车没有了，但守侯住了自己诚实守信的崇高品德。让学生认识到“我”的父亲是一个伟大的父亲，了不起的父亲，是一个令人尊敬的父亲。
2.以父亲的心理变化为主深入研读。父亲为什么会有这样异与常人的表现呢？让我们走入课文探个究竟。师生互动，深入研读。
出示：“可以看出，那K字用橡皮擦过，留下淡淡的痕迹”学生自渎、交流“K字符号是父亲留下的，表示是库柏的，用橡皮擦过，说明父亲心里也想过留给自己。”教师引导学生深入思考：他心里可能想过什么？教师引导学生联系上文阅读思考。
师小结：在利益面前，很少有人会做出准确的选择，这是一个很困难的过程。在物质财富和精神财富之间，父亲选择了诚实守信，用自己的言行履行了一个做父亲的责任。这让“我”在成年以后有了深刻的体会，也让“我”受益终生。齐读母亲教诲的话并牢记在心。
5、指导学生可亲可敬的一家人无比爱戴之情，再次感情朗读全文。
五、布置作业：
小结：他可能想过：自己梦寐以求的是能有一辆属于自己的车，现在终于有了一辆奔驰车；可能想过：自己一家六口人全靠一个人工作维持生计，生活拮据，没有能力买汽车，而库柏是有钱人，不会在乎这辆车的；
可能想过：自己买彩票时，帮库伯捎了一张彩票，过后，俩人都把这事忘了，自己不说，库伯是不会知道的；
他还可能想过：有了这辆车，孩子们是多么开心，对家庭有多大的帮助……朗读有关语句加深体会
交流预习情况
1.读准字音
2.理解重点词语
3.概括主要内容：提供“拮据梦寐以求彩车道德难题信用”这几个词语。让学生说主要内容用上这几个词语。对学生进行口语能力的训练。
学习1~2段
文中这一家人的生活状况如何？用课文中的一个词概括。理解“拮据”从文中哪些词语中能体会到？
学习3~10段
自渎画出文中含义深刻的语句
（2）、只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。此时父亲心里在想什么？
（3）、不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。难题是什么？没有道德的人会怎么做？学生交流。引导学生把三个句子联系起来使学生明白：中奖得到汽车是一件喜事，但因为中奖的彩票是库伯先生的，要了汽车，就违背了道德，对这样一个生活拮据的家庭来说，父亲激烈的思想斗争正反映了他诚实、守信的高贵品德。以上三个句子要通过学生的自读、交流、教师的适时点拨读懂、读透，并产生深刻认识，为理解父亲最后做出的伟大决定做好铺垫。
④想象人物的心理活动，体会情感。
重点
体会故事中人物情感的变化，理解诚实பைடு நூலகம்守信的珍贵。
难点
对“道德难题”这个词的理解。
关键
从人物的具体描写中体会
教学准备
写着名言的投影片
环节时间
教学内容
师生活动
复案
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一、导入课文：
孩子们，随着社会的发展，彩票成为人们生活的一部分内容，抽中汽车，中百万大奖也不再是很稀奇的事了。你或者你的家人有中过奖的吗？他们的心情什么样，又有什么样的表现呢？（学生交流）无论中了什么奖，他们都是欢天喜地的，那么文中的爸爸表现又是什么样的呢？请我们走入《中彩那天》，看看有何不同？
1．抓住情感线。买彩票中了一辆汽车，一家人的表现是什么样的？用——画出来。说说你是怎么理解的？
“我”：兴奋“我简直不敢相信那是真的”“我几次兴奋地想上车与父亲共享……”抓“几次”和“兴奋”“简直不敢相信”体会：买彩票中了汽车“我”兴高采烈，
母亲：“母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题”体会母亲“平静善解人意”
1.齐读课题。注意“中”的读音是：zhòng。
2.解题：从课题中可以知道，这篇文章写的是中奖那天发生的故事。
二、交流生字，检查预习情况。
1.抽查读文，读通语句；
2.交流新词学习情况
三、初读课文，整体感知：
1.自由读文，试着简述故事。
2.引导学生用较为精练的语言概括课文主要内容，说清故事的人物，发生时间以及故事原因、经过和结果。四.精读文章，理解内涵
4、指导学生感情朗读“那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起，父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。”读出一家人的轻松愉快，通过朗读进一步感受一家人的高贵和杰出。
5、深入理解最后一段话“成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了很深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。”
为什么说“中彩那天打电话的时候，是我家最富有的时刻？”引导学生认识到以下两点：（1）诚实、首信的品质是难能可贵的，这些是用金钱买不到的。（2）孩子们通过这件事受到深刻教育，成为诚实、守信的孩子，是“我”家一大财富。（3）得到大家的尊重和拥护，也是一大财富。
父亲：
a、“他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦”，b、我几次想上车和他共享，“都被他赶了下来”生朗读体会得奖后的心理矛盾
c、“父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。体会送还汽车时高兴，
通过以上阅读，引导学生从父亲、母亲和“我”三人的心理表现入手，理清文章的线索，直奔文章的重点，为下一步深入理解父亲的矛盾心理，体会父亲诚实守信的高贵品质打好基础。
课时教学笔记
总课时：16课时授课时间: 2008年3月19日
课题
5、中彩那天
内容
P19~21
课型
讲读课文
教学目标
①认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。能正确读写下面的词语：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。
②正确、流利、有感情地朗读课文。
③理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。
为什么说‘一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
板书
设计
中彩那天
母亲教诲-----诚实有信用
发生----父亲中彩我高兴
父亲领奖父亲领奖神情严肃拥有诚信
中彩经过经过父亲面临道德难题失去汽车
母亲细说真情父亲打电话
结果-----库伯领车父亲高兴
母亲教诲------体会更深刻
课后
反思
在阅读过程中，通过设置问题情境，让学生独立、自主地发现问题，再通过搜集与处理相信息、表达与交流等活动，经历探索过程，获得知识与能力，掌握解决问题的方法，这是一个开放的、主动的探究学习过程，学生的收获是多元的，从知识与技能，情感态度价值观诸方面获得了整体发展。因此，本节课多数学生对“道德难题”体会很好，这也是我在课前没有预料到的。
1．练笔：《父亲放下电话后……》想象一家人的表情表现，把想到的写下来
师：导入
生：齐读课题
生：朗读课文
感知课文内容
生：读书，圈画
生：读出兴高采烈
生：朗读，读出平静
生：体会
生：深入揣摩人物心理
师：小结
默读思考
默读思考
生：练笔
示视点
世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？今天让我们从课文中寻找答案。板题、读题。
