圆柱的体积2

[教学反思]：（1来自、思考：这两个圆柱的体积一样大吗？
（2）、比较哪个圆柱的体积比较大？
（3）、汇报：底面周长（）厘米卷成的圆柱体积比较大。
调整意见：
3、展
活动三：
（1）、请同学们汇总四个圆柱的有关数据，完成课本上的表格。
（2）、小组讨论交流：
①、（）没有变化；
集体备课
自主调整
集体备课
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②、底面半径越（），高越（）；
共同体学校集体备课导学案
第六小学六年级数学学科主备人惠彦玲备课组长审核王佳领导审核王春梅授课人2016年3月1日
集体备课
自主调整
集体备课
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一、课题：圆柱的体积2---实践活动
二、学习目标：
1、通过“用长方形纸卷圆柱形”的探索活动，让学生巩固所学的圆柱的表面积和体积的知识。
2、让学生经历折、剪、贴等活动和探索规律的过程，体会一些变量之间的关系。
拿出石头后水面下降到10厘米，这块石头的体积是多少？
2、一个圆柱形粮囤，从里面量底面周长是6.28米，高1.5米。如果每立
方米稻谷重600千克，这个粮囤大约能装稻谷多少千克？
调整意见：
[板书设计]
圆柱的体积2---实践活动
圆柱体侧面积不变（一定），底面半径越大，体积越大；
底面半径越小，体积越小
调整意见：
③、侧面积一定，底面半径越大，圆柱体积越（）；底面半径越小，
圆柱体积越（）。
调整意见：
[巩固提升、检测反馈]
4、练
再找两张同样尺寸的纸，按照不同的方式剪一剪、卷一卷，得到不同的
圆柱，在活动三中发现的结论还成立吗？
调整意见：
[作业设计]：
解决问题：
1、一个底面积是1.6平方分米的玻璃鱼缸里有一块石头。水深18厘米，
（2）、猜一猜:这两个圆柱的体积一样大吗？
（3）、算一算、比一比：请学生计算出这两个圆柱的体积，然后比较横
着的圆柱和竖着的圆柱的体积，看哪个圆柱的体积比较大？
（4）、归纳总结：（）卷成的圆柱体积比较大。
调整意见：
2、研
活动二：
请同学们继续拿出课前准备好的两张长16cm,宽4cm的长方形纸，
动手按照课本活动二的要求操作。
3、通过此次情景教学，激发学生应用所学的圆柱的表面积和体积的知识解决问题。
调整意见：
三、教学过程：
[温故知新]
同学们，你们还记得圆柱的表面积和体积是怎样来求得吗？请说一说。
调整意见：
[导学释疑]
1、学
活动一：
（1）、请同学们拿出课前准备好的两张长16cm,宽4cm的长方形纸，动手
操作：一张横着卷成圆柱形，另一张竖着卷成圆柱形。