如何命制一份好的试卷

试卷命制基本要求试卷命制具体要求一、命题的原则及要求：1、命题必须依据课程标准的要求，着重对基本知识、基本理论、基本技能的检测。

2、命题要有适当的难易梯度，合理确定不同难易程度试题在试卷中的比例，建议试题中基本题、中难度题、高难度题比例为5：4：1，能够通过考试既夯实基础，又体现学生水平的差异。

3、试题应有广泛的知识覆盖面。

根据我校的实际和各学科的特点，在难度适宜的前提下，应注重考核本学期所学内容。

4、题型要客观题和主观题相结合，客观题在前。

5、命制试题必须简明、清晰、准确。

要克服题意不明、模棱两可、答案不确切、卷面不清等不利于考试的多种情况。

注意控制题量，要让大多数同学在规定的时间内能完成考试。

6、命制试题另附页必须附上标准答案，随试卷、答案到10月17之前（第八周星期五）之前上交教务处。

二、试卷格式1、文件的名称是：2014-2015学年第一学期年级学科期中试卷，一律是WORD文档。

2、文件的首行标题是：2014-2015学年第一学期年级学科期中试卷，宋体四号字，加粗，居中。

3、试卷标题下面或答题纸的标题下面设卷首分栏，居中。

题号得分一二三四总分4、页面设置：B4或8开纸，页边距上下左右均为2.0厘米。

5、试卷内容一律用宋体五号字。

6、每大题标题后加括号，显示该题分值，该行加粗。

7、试卷每面下面需要带居中页码。

8、段落：行间距牢固值15-20磅之间（个别学科试卷行间距可根据图的大小进行恰当调解）。

9、试卷的谜底随试卷后面另起一页。

8、段落：行间距牢固值15-20磅之间（个别学科试卷行间距可根据图的大小进行恰当调解）。

9、试卷的谜底随试卷后面另起一页。

试卷命制的原则和要求
试卷命制的原则：
第一、就是以核心素养为测试的宗旨，我们说我们的国家的高考的命题，经历了两次转型，一次是从双基测试到能力立意，另外一次就是从能力立意转向为素养为本，我们说我们这样一个时代，已经进入到一个以核心素养为测试宗旨的时代。

第二个原则就是以真实的情境为测试的载体，新高考命题，要求命题专家在考查知识的同时，一定要对问题通过真实情境来进行包装，把科学的前沿的知识，把社会中的难点焦点的问题，直接引入到试题中，所以我们同学们遇到试题中的新情境，不要慌张，因为以生考熟正是高考它要考查我们学生的重要的学习能力和获取新知识的能力的一种手段。

第三就是以实际问题为测试的任务高考再命题时，它总要通过任务的驱动来激活我们的同学的，解题的动机。

第四点，以学科的知识为解题的工具，这个解题的工具不仅包含我们说的教材的知识，还应该包含隐含在教材中的方法类的知识，以及可能在教材中没有的一些题型的解题策略，所以我们说解题的工具包含知识方法策略等内容。

试卷命制基本要求：
1、正确把握命题范围。

2、按照课程标准考核要求设计命题双向细目表。

3、考试内容覆盖面，试卷长度，试题分量适当。

4、试题、试卷、参考答案与评分标准等的格式应符合规范化。

5、注意保密。

如何命制一份好的小学数学试卷（一）对试题的要求（1 ）题要体现考试目的，符合《课程标准》或《考试说明》的要求。

达标试题要恰当掌握标准。

选拔性试题要体现学科能力考查要求。

试题应对于测试有效，并且不超出大纲的要求。

（ 2 ）试题应便于施测，便于作答，便于评分，抗干扰性强。

试题答案应有科学定论，赋分合理。

（ 3 ）试题应确保科学性、教育性、针对性、训练性、量力性。

试题要问题明确，准确，符合学生语言理解水平，符合教材中的表述习惯，并注意用字，语法、标点规范正确。

（ 4 ）试题应有适当的难度等级(试测或预估)，应有合适的区分度，以服从于考试目的，鉴别不同层次水平的考生。

（ 5 ）试题可较多采用小综合题和加以变形的常见题，力求稳中有变，不落俗套。

试题的立意、创设情境、设问的角度要新颖、灵活，对教学要有明确的导向。

（二）对试卷的要求（ 1 ）兼顾知识和能力的考查，考点分布合理，有足够的覆盖面和代表性。

题型搭配恰当，各部分知识内容分配合理，各层次能力考查题的分布应符合双向细目表的规定，对本学科各方面能力的考查应有精心设计。

（ 2 ）试题难度比例、考查深度应符合《课程标准》或《考试说明》，难题应尽量出在重点考查内容上。

（ 3 ）试卷中各题相对独立，任一试题的表述及正确解答不要构成对其他题正确解答的提示；任一试题的正确解答不能以其他某题的正确解答为前提。

（ 4 ）试卷中试题一般按题型排列。

同类型试题一般由易到难顺序排列。

同类型试题编写格式、规格应统一。

同类型试题之前应扼要说明该类试题解答要求，使考生明确做什么，怎样做，以及答案的形式和要求。

（ 5 ）应控制试卷的长度和字数，一般应保证中等程度学生在规定时间内答完并复查试卷。

（ 6 ）评分标准应仔细斟酌，因为同一份答卷由于不同的赋分将导致不同的考试结果．每题赋分应服从于双向细目表体现的命题计划。

评分标准应确切牢靠，不可有太大的自由掌握的机动分。

（7 ）要注意考虑学生的实际水平，发挥好、中、差学生的不同层次水平，面向全体学生，便于总结教与学中的问题，用以指导教学。

月考试卷命制要求一、引言月考试卷作为教学评估的重要工具，对于检查学生学习成果、提升教学质量具有重要意义。

为确保试卷命制的科学性、公正性和有效性，本文将从命题原则、命题内容、命题难度、命题形式等方面提出详细要求。

二、命题原则1、紧扣教学大纲：月考试卷命题应严格遵循教学大纲的要求，确保试卷内容与教学目标和知识点紧密相连。

2、全面覆盖知识点：试卷应涵盖所学课程的主要知识点，确保学生对各知识点的掌握情况得到全面评估。

3、适度控制难度：命题难度应适中，既要考查学生的基础知识掌握情况，又要体现学生的能力水平差异。

4、公平公正：命题过程中应避免偏题、怪题和超出教学大纲范围的题目，确保所有学生都能在相同条件下参加考试。

三、命题内容1、基础知识：试卷应包含一定比例的基础知识题，以检验学生对基本概念、原理、公式的掌握情况。

2、综合运用：命题应注重考查学生对知识的综合运用能力，包括分析、判断、推理等方面的能力。

3、创新思维：试卷可设置一些开放性问题，鼓励学生发挥创新思维，提出自己的见解和解决方案。

四、命题难度1、难度分布：试卷难度应呈正态分布，难易题目比例适当，确保试卷整体难度适中。

2、区分度：命题应具有一定的区分度，能够体现学生的能力水平差异，以便教师针对不同层次的学生进行教学调整。

五、命题形式1、题型多样：试卷应包含多种题型，如选择题、填空题、简答题、计算题、论述题等，以全面评估学生的各种能力。

2、图文并茂：命题中可适当加入图表、图片等元素，以增强题目的直观性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

3、题目表述清晰：题目表述应简洁明了，避免歧义和模糊不清的情况，确保学生能够准确理解题目要求。

六、命题流程1、命题组组建：学校应组建专门的命题组，由具有丰富教学经验和命题经验的教师组成。

2、命题分工：命题组成员应根据各自的专业特长进行分工，确保试卷涵盖所有知识点和题型。

3、命题审核：命题完成后，应组织专家对试卷进行审核，确保试卷的科学性、公正性和有效性。

如何命制数学试卷数学试卷是学生学习和评估学习成果的重要工具。

为了确保试卷的准确性和公平性，在命制数学试卷时需要考虑多个因素。

本文将讨论如何命制数学试卷，包括试卷结构、题型选择、难度调控以及评分标准等方面。

一、试卷结构数学试卷一般由选择题、填空题、计算题和证明题等不同题型构成。

试卷结构应根据不同年级和教学目标进行合理安排。

一般而言，试卷应包括易、中、难三个难度层次的题目，以满足不同学生的需求。

试卷可以分为多个部分，每个部分涵盖不同的数学知识点，使学生能够全面展示他们的数学水平。

二、题型选择在命制数学试卷时，应根据教学大纲和学生的学习情况选择合适的题型。

选择题适合考查基础知识，可以涵盖多个知识点，但需要确保选项的设计清晰、准确。

填空题可考查学生的计算和应用能力，需要注意题目难度的适度。

计算题可以要求学生进行较复杂的运算和推理，帮助学生理解和应用数学概念。

证明题可以考察学生的逻辑思维和推理能力，需要给出明确的题目要求和评分标准。

三、难度调控试卷中应合理控制题目的难度，使之与学生的知识水平相匹配。

对于选择题和填空题，可以根据题目的内容和形式进行难度调控，从而涵盖不同层次和类型的问题。

对于计算题和证明题，可以设置不同难度的题目给予选择，确保每个学生都能在自己的水平范围内完成。

四、评分标准评分标准是判断试卷质量的重要依据。

在命制数学试卷时，应明确每道题目的评分标准，以确保评分的客观性和公正性。

对于选择题和填空题，可以给予每个选项或空格相应的分值，以便根据学生的答案给予正确的评分。

对于计算题和证明题，应给出详细的解题过程和答案解释，以供评阅时参考，并参考教学大纲中关于这些题目的评分要求。

五、衡量学习目标命制数学试卷时应充分考虑学习目标的要求。

试题要能全面覆盖教学大纲中的内容，能考查学生对基础知识的理解和掌握，同时也要考察学生的思维能力、解决问题的能力以及运用知识解决实际问题的能力。

试卷的命制应以学生的综合能力评价为导向，使得学生在解题过程中能够综合运用所学的知识和技能。

试题命制的一般步骤及注意事项试题命制能力是教师教学的基本功之一，是教学检测与评价的重要手段，具有导向、激励、交流和调节的重要功能。

教师加强对考试命题的研究，是促进教师阅读、提高教师专业素养的有效途径。

科学命制一套试题应遵循什么步骤呢？一般来说，应遵循以下九步并形成一个命题闭环。

第一步：明确考试的性质和目的。

要命制的试题属于什么样的考试，是平时检测、期中考试、期末考试，还是毕业考试、升学考试等，目的是为了检测诊断，还是为了选拔等，都必须首先明确，以便很好地把控命题的水准。

第二步：制定命题计划书。

要对试卷整体计划，需要制定出考试性质、考试目的、知识能力目标、试卷整体构想、试卷结构、题型、数量、基本考点等，为后续的命制试题做准备。

第三步：编制命题分项细目表。

编制分项细目表，需要依据命题计划书把每个题的题号、考查内容、能力考点、题型、认知能力层级、分值、预估难度等全部用表格的形式列出，作为命题的依据。

后期命题时，严格按照分项细目表的要求去命制全卷。

第四步：搜集素材。

按照分项细目表的要求，首先搜集各个试题需要的背景材料、阅读材料、图表等素材。

素材的搜集需要考虑到材料的思想价值是否能够体现“立德树人”的宗旨，材料内容是否适宜考生阅读，文本是否文质兼美，语言是否规范经典，篇幅长段是否合适等因素，也可以根据命题的需要，对所选的材料做一定的修改。

要全面体现“无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题”的原则。

第五步：编制试题及参考答案。

按照分项细目表对每一个题的要求，分别精心编写各部分不同试题：客观性试题要表述严密、答案唯一；主观性试题既要有开放性，又要有指向性。

精心编制整合全卷试题，再做出参考答案。

开放性试题要有答案示例。

第六步：审查修改筛选。

命题人或审题人要认真审查所有题目，看是否符合课标要求（要对标课程目标、课程分段目标、学业质量水平标准要求），是否与多项细目表的要求一致，是否符合学生实际（有无超前知识）等。

试卷命制实施方案一、背景介绍。

试卷是对学生学习情况进行考核和评价的重要工具，是学校教学工作的重要组成部分。

一份好的试卷不仅可以检验学生的学习成果，还能激发学生的学习兴趣，促进学生的学习动力。

因此，试卷的命制工作显得尤为重要。

二、目标。

本文档的目标在于制定一套科学、合理的试卷命制实施方案，以提高试卷的质量，促进学生的全面发展。

三、实施步骤。

1.明确考核内容。

在命制试卷之前，首先需要明确考核的内容。

考核内容应该与教学大纲和教学内容相一致，能够全面、客观地反映学生的学习情况。

2.确定试卷结构。

试卷结构应该合理，包括选择题、填空题、解答题等，各部分题型的分值应该相对均衡，能够全面考察学生的知识掌握情况。

3.制定试题。

在制定试题时，要注意题目的难易程度，避免出现过于简单或者过于难的题目。

试题应该贴近学生的学习生活，能够激发学生的思维，引导学生进行深入思考。

4.严格把关。

在试卷命制过程中，要严格把关，确保试题的准确性和合理性。

同时，要避免出现歧义性的题目，避免给学生带来困扰。

5.反复修改。

命制试卷是一个反复修改的过程，要不断修改和完善试题，确保试卷的质量。

四、实施效果。

通过以上实施步骤，我们可以制定出一套科学、合理的试卷命制方案，这将有助于提高试卷的质量，促进学生的全面发展。

同时，也能够提高教师的教学水平，促进教学质量的提升。

五、总结。

试卷的命制是一项复杂而又重要的工作，需要我们对教学内容有深刻的理解，对学生的学习情况有准确的把握，才能制定出一份高质量的试卷。

希望通过本文档的实施，能够为试卷命制工作提供一些参考，促进试卷质量的不断提高。

[教研组发言材料-我在命制试卷思路]如何命好一份试卷命制期中试卷，听起来挺简单的，但一想到整出来的试卷会在近千人的手上认真研答一个小时，纠结于试卷的难易和分数，且花一节课来认真分析时，便觉得压力山大，很想出一份好试卷，但能力有限，只能在尽力中力求做得更好。

我觉得一份好试卷应该好在，切中教学重点，结合教育热点，符合学生学情特点。

也就是要把教学重点全盘考虑，做好分值的分配；其次是教育热点，应与现在泉州市统考时的设问方式、材料选择的新颖及与时事热点相结合；最后最难的也是最应考虑的是要符合学生的学情特点，命制一份难易适中，体现学生阶段成果的试卷。

也就是说，让那些有储备的都能考好，浑水摸鱼的有所打i击。

这一点我觉得是最难的。

基于上述的目标，命制试卷时，首先要确定命题依据。

如九上试卷的命制，先依据教学目标，按照在课标要求中设为理解、运用层次的内容归纳为重点专题：运动、早期资产阶级革命、19世纪中期资产阶级革命、工业革命、一战。

当然还有一些零碎的知识点，如：国际工人运动、印度拉美的反抗、科学文学艺术等。

在根据教学目标确立的重点专题成为命题依据后，接下来是根据专题命制材料题及综合题。

在5个专题中进行材料综合题的命制，这时最近的晋江统考或泉州质检卷就可以做为很好的参考材料。

如，我把一战的专题作为综合题的27题就是出自某某某某年泉州质检卷的27题。

虽然是复制，但是这种题目迁移我觉得是很合适的。

首先，它符合我的重点专题要求，其次它的设问反映了统考的设问方向。

比如在题目中有一个”论从史出“的设问。

给予一个表格，关于一战的损失情况，让学生归纳结论。

这样的题型是很典型的，经常出现。

但很多学生的答案会是时间长、范围广、损失惨重等等。

当初我们在改卷时也没有意识到这个问题，是后来晋江市开会时陈木兴强调了问题要的是结论。

只能是高度概括，虽然当时与会老师很多也提出了质疑，但我觉得不管怎样，它反应的就是一种设问方向，和老师上课时问题指向性明确不明确的问题。

试卷试题命制要求（一）试卷（题）内容要求1.试卷（题）材料完整。

优秀试卷材料包括试卷、以及与试卷相对应的命制规划、细目表、参考答案及评分标准；优秀试题材料包括试题、以及与试题相对应的试题说明、参考答案及评分标准。

2.试卷内容适切。

试卷对标本学科课程标准，整卷试题难度适中、梯度明显，有较好的信度、效度和区分度，符合课程标准的学段目标要求；试题依托新教材，重视必备知识、关键能力、学科素养和核心价值的考查，关注促进学生学科核心素养的发展。

3.试卷结构合理。

试卷题型符合学科特点，题量符合学生年龄特点，各类试题权重分配合理；试卷排版规范、美观，图形和表格清晰准确、大小适中。

4.试卷导向正确。

各试题评价目标明确，价值取向正确；试卷体现诊断学情、改进教学、评价教学质量的考试评价功能，能为教师教学方式和学生学习方式的改变提供科学的依据。

5.试题体现基础性和综合性。

试题测评点聚焦学科主要内容、主干知识，注重夯实基础，考察学科素养；试题注重综合考察查学生动手、动脑以及综合运用所学的知识提出问题、发现问题、分析问题、解决问题的能力；题目内容及要求表述简洁，参考答案规范，不出现知识性和科学性错误，不出现表达上有歧义的内容。

6.试题体现思维性和应用性。

试题情境创设合理，呈现方式和设问方式新颖、具有启发性，有利于促使学生主动思考，发现新问题、找到新规律、得出新结论。

试题素材贴近时代、贴近社会、贴近生活，能引领学生理论联系实际，关心日常生活、生产活动中蕴含的实际问题，体会课堂所学内容的应用价值。

7.试题体现创新性和时代性。

试题内容与形式具有创新性，试题必须为原创或深度改编，杜绝抄袭；题目设问与答案设置具有开放性，体现深化课程改革和能力测试的新趋势；试题情境真实且具有时代性，关注社会、经济、文化、科技发展的等热点问题，突出社会主义核心价值观及优秀传统文化；时事热点内容尽量选择2023年1月以后的素材。

（二）试卷（题）格式要求1.标题内容：XX（县市区或学校）高中（初中、小学）XX年级XX 学期XX学科试卷（或试题）。

试卷命制的两大原则江西金太阳教育有限公司施文辉一、科学性原则科学性原则是政治试卷命制的首要原则。

一份试卷要想准确地检测学生对知识掌握的情况，必须本身科学。

否则就达不到预期的目标，或者不能很好地实现预期目标。

在命题实践中，常常有人忽略试卷的科学性刻意地追求“新”和“奇”，结果走上了哗众取宠的歧路。

科学性原则要求所命制的试卷以事实为依据，符合教学实际和思维规律，尤其不能犯知识性错误。

具体说来要注意以下几个方面：（一）答案无误答案无误是命制试卷的最低要求，也是最重要的要求。

一套试卷即使很新颖、布局也很合理，但如果在某一小题的答案中出现了错误，就如同一锅诱人的粥里的留下一粒老鼠屎一样，会破坏全卷的科学性，损害全卷的权威性。

答案无误的要求看上去很简单，实际要做到却是不容易的。

正如海尔集团张瑞敏所说：“什么是不简单？能够把简单的事千百遍都做对，就是不简单；什么是不容易？大家公认的非常容易的事情认真地做好，就是不容易。

”一份试卷，由于题量大，往往容易出现失误或笔误，因此，在试卷命制工作基本完成后，需要我们用高度责任、专业严谨的工作态度，把试题仔细通读几遍，再请合适的人员将试题做一遍，确保答案无误。

（二）结构合理命制试卷的直接目的在于检测知识点的掌握情况，而一份试卷的题量通常是一定的，要用有限的试题资源达到尽可能全面检测的目的，就必须做好试题的布局工作，必须做好试卷的双向细目表，形成科学的试卷结构。

试卷的结构犹如房子的框架，如果设计不合理，房子就会歪歪扭扭，命制试卷的工作也就失败。

初次命制试卷者，往往忽视试卷结构问题，而将检测范围内的一些易命题的知识点，变化着花样反复命题，这种缺乏全局观念的做法，既是犯了重题的错误，又浪费了命题资源。

一般来说，要做到试卷结构合理，必须对考试范围内的检测点统筹安排。

在操作过程中，应该首先确定非选择题的检测点，然后确定选择题的检测点。

尽可能避免二者之间的重复或交叉重复。

具体一点，应注意以下几个方面。

怎样才能命制一套好的试卷曾士庆2014.11 关键词:“一个准备”，“两个要求”，“三个注意”，“四个明确”，“五个原则”、“六个工作”。

试卷命制是每位教师做好本职工作必备的一项基本技能，现在出一套试卷难度不大，网上有现成的各种试卷，想要什么样的就能找到什么样的。

但是，命制一份好的、高质量的试卷，是不容易的，也是非常辛苦的。

我认为试卷命制的好坏，质量的高低，可见命题者的真正功力。

不会独立命制试卷，其实是教师水平与能力的缺陷，也是不合格的教师。

当前，命制试卷大致有三种情况：一是拿来现成的，这种试卷最大的弊端是它未必与自己教学要求以及学生实际情况吻合，使用的作用不大；二是利用网上改编的，这种试卷省时省力，不用校对，拿来就可用，目前较为普遍存在，效果好于第一种情况，其缺点是教师无法按照自己的个性化要求去有针对性地测试学生，这种居多。

三是自己原创的，自己独立命制的，我认为这种试卷有价值、有针对性，但有风险、也有困难，有的个别试题可能招来非议。

只有这种却是需要教师们尽力追求的。

所以我说试卷命制工作是一项周密复杂的创造性劳动，命题过程必须要全面考虑各种因素，这就需要命题工作按规范程序进行，只有这样才能命制出高质量的试卷。

那么怎样才能命制一套好的试卷呢？“一个准备”：就是试卷命制者要做好心理准备、知识储备（知识储备在平时）。

“两个要求”：1.重温课标和教材：确定范围后充分了解教学三维目标；充分把握教学重难点；充分理清知识脉络，融会贯通。

2.制定双向细目表:（1）含义：双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。

一般地，表的纵向列出的各项是要考查的内容即知识点，横向列出的各项是要考查的能力，或说是在认知行为上要达到的水平，在知识与能力共同确定的方格内是考题分数所占的比例。

（3）双向细目表的价值：确保试卷有较宽的覆盖面；确保试卷的质量；避免随意性和盲目性。

（4）双向细目表的设计：A. 列要点、定比例：先要认真分析教材，把教材中的知识点找出来。

如何命制一份高质量的试卷
命制高质量试卷是一项不容易的任务，它展现了一位教师真正的功力。

然而，我们现在的命题方法通常经历三个阶段：拿来、模仿、创造。

首先，我们从众多试卷中挑选自认为满意的部分试卷用于考试，但这样做可能导致试卷与教学要求和学生实际情况不符，以及重复题目的出现，从而导致教育不公平。

其次，我们将其他试卷中的试题按照需要重新整合，这样做省时省力，但教师无法有针对性地测试学生。

最后，我们需要独立命制试卷，这虽然有一定风险和困难，但需要我们全体教育工作者不断追求。

在命制试卷的基本步骤中，第一步是明确考试目的。

考试分为普通基础过关性考试、常规的阶段性考试和选拔性考试，不同性质的考试其目的不同，因此命题难度、知识比例和试题形式也会有所不同。

因此，在命题前必须明确考试目的，把握难度及区分度。

第二步是遵循教学目标，了解并熟悉考试大纲。

命题必须依据新课程标准提出的教学目标，按照教学要求依据教材提供
的材料和能力培养进行命题，即我们平常讲的不超纲。

这样就可以通过考试强化教与学，强化教学目标得到具体落实。

按照课程标准以及中考纲要、考试说明等，依照不同考试种类命制试卷。

第三步是列出命题的考点与能力要求层次的双向细目表。

这个表格是命题的基础，它需要对教材中的知识点进行详细的梳理，同时也需要考虑考试的难度和区分度。

只有明确了考点和能力要求，才能更好地进行命题。

最后，我们需要不断地研究和更新知识，避免犯经验主义错误，仔细研读新的课程标准和考试大纲。

只有这样，我们才能命制出高质量的试卷，为学生提供更好的教学效果。