3 雨的四季
知能演练活用
夯基达标
1.下列词语中加点字的注音有误的一项是()
A.花苞．(bāo)绿茵．茵(yīn)
B.粗犷．(kuàng)斗笠．(lì)
C.睫．毛(jié)静谧．(mì)
D.高邈．(miǎo)莅．临(lì)
2.根据注音写出相应的汉字。
(1)那méng发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
(2)呼吸变得chàng快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇。
(3)但在南国,雨仍然偶尔造fǎng大地,但它变得更吝sè了。
(4)而近处池qí里的油菜,经这冬雨一洗,甚至忘记了严冬。
3.选词填空。
(1)春天,树叶开始(露着 闪出)黄青,花苞(轻轻 静静)地在风中摆动,似乎还带着一种冬天的昏黄。
(2)一切都毫不掩饰地敞开了。花朵(开放 怒放)着,树叶(鼓 透)着浆汁,数不清的杂草(争先恐后 迫不及待)地成长,暑气被一片绿的海绵吸收着。
4.指出下列句子的修辞手法。
(1)远远地望过去,收割过的田野变得很亮……对着瓷色的天空,像一幅干净利落的木刻。()
(2)而荷叶铺满了河面,迫切地等待着雨点,和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。()
(3)但这时候,雨已经化了妆,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间。()
5.下列对文章的赏析不正确的一项是()
A.文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘,抒发了作者对雨的爱恋之情,感情真挚而浓烈。
B.文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味、雨的性格,将雨写得可感可触、可亲可爱。
C.本文是一篇托物言志的散文,对“雨”的描写形象生动,语言优美活泼。
D.全文采用总分总的结构方式,以对雨的爱恋为线索,先总写对雨的感受,再具体描绘不同季节雨的特点,最后抒发对雨的爱恋之情。
课内品读
阅读下面的文字,完成第6~9题。
当田野染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的妇人,显得端庄而又沉静了。这时候,雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许,人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割,金灿灿的种子需要晒干,甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然,在一个夜晚,窗玻璃上发出了响声,那是雨,是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!天空是暗的,但雨却闪着光;田野是静的,但雨在倾诉着。顿时,你会产生一脉悠远的情思。也许,在人们劳累了一个春夏,收获已经在大门口的时候,多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻,也更深情了,水声在屋檐下,水花在窗玻璃上,会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话,那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远,并让凄冷的雨滴,去纯净你的灵魂,而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。
_._
_._ 2019-2020学年第二学期七年级语文期中检测试卷
（满分：100分 ）
亲爱的同学们：
新一年，你们又迎来一次阶段性检测。一分耕耘一分收获，希望你在答题时，仔细认真，请注意以下几点：
1.全卷共5页，有五大题，18小题。满分100分（含书写．．．3．分．）。
2.答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。
祝你成功！
一、书写（3分）
二、 基础知识（共25分）
1. 阅读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（4分）
在半个学期的语文学习中，我们认识了许多人物。有在戈壁滩上艰辛工作，却xiǎn（ ）为人知的邓稼先同志。《说和做》中qiè（ ）而不舍的闻一多先生。有对自己从前不好好学习感到ào（ ）悔的小弗朗士，还有那对老王去世kuì（ ）怍不已的杨绛。
2．古诗文名句填空。（12分）
(1) 独坐幽篁里， 。（王维《竹里馆））
(2) 草树知春不久归， 。（韩愈《晚春》）
(3) ，关山度若飞。（《木兰诗》）
(4) 形影忽不见， 。（曹植《杂诗七首》）
(5) ，纷纷开且落。（王维《辛夷坞》）
(6) 刑天舞干戚， 。（陶渊明《读山海经》）
(7) 忽忆故人天际去， 。（白居易《同李十一醉忆元九》）
(8)
，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。（贺铸《青玉案》）
(9) 谁家玉笛暗飞声， 。（李白《春夜洛城闻笛》）
(10) ，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）
1 2018-2019学年度第二学期期中检测
七年级语文试题
（本试卷共6页，满分为140分，考试时间为120分钟）
友情提醒：答案全部涂、写在答题卡上，写在本试卷上无效。
一、积累与运用（27分）
1．根据拼音写出汉字或给加点的字注音。(8分)
默qì 愧zuò 妇rú 皆知 目不kuī 园
亘．（ ）古 憎．（ ）恶 校．（ ）对 锲．（ ）而不舍
2．请根据要求填写作家作品或古诗名句。（10分）
⑴
，弹琴复长啸。（王维《
》）
⑵马上相逢无纸笔，
。（
《逢入京使》）
⑶ ， ，
， 。（李白《春夜洛城闻笛》）
⑷《木兰诗》中描写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句：
， 。
3．阅读语段，回答问题。(6分)
以诗歌的名义相聚，文字与鲜花一起（ ）。《春天读诗之夜》诗歌朗诵会在北京剧场华丽开场。第一个登场的还是西川，“开花就是解放！开花就是革命！一个宇宙的诞生不始于一次爆炸而始于一次花开！”53岁的西川，依旧激情饱满、节奏铿锵，一首气势磅礴、才情（ ）的《开花》，在他高昂雄厚的声音中传递到现场的每一个角落。连绵不绝的“开花”意象，渲染出春天蓬勃升腾的生机；一声声“开呀”，点燃了每位观众的内心。一张张兴奋起来的笑脸，让现场瞬间沸腾起来。就像朗诵会后，诗人廖伟棠所说：“西川太开放了，节奏感真好，年轻人都写不出这么‘狂’的诗来。”
“春天读诗之夜”圆满落幕，三年来我们于山水之间，吟咏生命； ，
——
1 5 秋天的怀念
知能演练活用
夯基达标
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )
A.淡雅．(yǎ) 烂漫．(màn) 瘫痪．(huàn)
B.侍．弄(sì) 絮．叨(xù) 翻来覆．去(fù)
C.砸．碎(zá) 捶．打(chuí) 整宿．(sù)
D.憔．悴(jiāo) 仿膳．(shàn) 诀．别(jué)
2.下列句中加点的词语,解释有误的一项是( )
A.可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地．．。(田地:地步,境地)
B.黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫．．。(烂漫:坦率自然,毫不做作)
C.我的回答已经让她喜出望外．．．．了。(喜出望外:遇到出乎意料的喜事而特别高兴)
D.她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨．．．．地说着。(絮絮叨叨:形容说话啰唆)
3.下列各句中所用的描写方法不同于其他三项的一项是( )
A.听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
B.她憔悴的脸上现出央求般的神色。
C.我狠命地捶打这两条可恨的腿。
D.母亲扑过来抓住我的手。
课内品读
阅读下面的文字,完成第4~7题。
双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。“听说北海的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”
可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
