班主任论文 后进生的转化
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用“放大镜”发现“闪光点”
———浅论如何开展后进生的转化工作我国著名的心理学家、教育家林崇德教授说过,一名中小学教师不做班主任,就不会尝到做老师的真正滋味。
的确，班主任工作是一份良心事业，它需要用爱去灌溉，用责任去培养。
在全面推进素质教育的今天，一个班级的好坏不能仅仅以成绩的优良来评价，在笔者看来，一个具有良好的学习氛围和健康的心理状态的班级才是适合学生全面发展的摇篮，而建立这样一个摇篮，关键在于营造一个良好地班级文化氛围，让学生在一个轻松的环境下激发自身的潜能，做自己人生舞台的主角。
每一所学校的每一个班级，都存在着一部分成绩暂时落后、道德行为不受约束的学生，这个群体被称作为“后进生”。
他们常常被人“遗弃”，不受重视，但是后进生的转化教育工作却是班级德育工作中不可缺少的一环。
班级管理中做好后进生的转化工作，是建立一个良好班集体的关键，在某种程度上看，它是一个班级文化建设中的核心。
“不放弃，不抛弃”是我班主任的宗旨，也是我所带领的班集体的奋斗目标，而在这个过程中，转化后进生是一项艰巨而漫长的工作，它需要细致的观察、深入的了解，慢慢的走入后进生的心里，拉近与他们的心理距离，让爱温暖他们的心灵。
在从事班主任工作的第一年里，我遇到了第一个让我头疼的学生，彭某，男，17岁，学习态度差，上课注意力不集中，经常睡觉，课后作业字迹潦草，家庭作业基本不做，而且曾经逃学一个月，因此他被我列为了“重点改造对象”。
在“改造”之前我清楚地明白这项“转化工程”并非一朝一夕之事，可能会耗费一定的时间和精力，或许一年，或许两年，亦或许毕业之后，但不管怎样，我都不可能放弃这个学生。
所以，对他的转化工作就在无声无息的进行着。
第一，用爱滋润心灵，全面了解学生
后进生之所以成为后进生,肯定有着一定的特殊原因,要想尽快转变后进生,首先要弄清后进生的实际情况,耐心寻找客观原因。
这是转化的第一步：走进后进生的心灵。
这一防线攻克下来以后，之后的工作就更容易开展。
和彭某的第一次谈话是失败的，他几乎逃避我所有的问题，还表现出一种抵触的情绪。
或许是一种害怕，亦或许是他自我的防御机制让他封闭自己，不愿意与人交流，那一次的谈话10分钟就结束了，但是，我没有放弃，不管是在课上或者课下，我都主动和他打招呼，让他对我不再感到害怕，慢慢地，他会以笑容回应我，再后来，他主动找我聊天，那一刻，我知道我离第一步成功不远了。
在和彭某多次聊天以后，我发现他之所以出现这样的厌学、逃课现象很大程度上是因为从小缺乏父母的关爱。
彭某家里非常有钱，父母都是做生意的，在彭某很小的时候就离开他在外工作，彭某是一直被寄宿在学校，从小就养成了自由散漫的性格，对一切事物都不在乎，是一个典型的不受约束的孩子，做任何事情都是凭性情，不会顾虑结果。
中秋节那天，他打了一个电话给我，祝我中秋节快乐，聊天当中，他告诉我说一个人在家很孤单，有点想妈妈爸爸了，但是却害怕打电话给他们，怕父母因为忙而不接他电话，他会很失望。
放下电话，我到了他家里，叫上他一起去超市买菜，回家后一起做饭，那一晚，他抱着我哭了，他说从来没有想过世界上还有一个人会在乎他。
他答应我会慢慢地改掉他不好的习惯，做一个好学生。
第二，用真诚激发后进生的学习兴趣，恢复对学习的信心
后进生的心理是非常敏感的，所以对他们的关爱必须是发自内心的。
同时，对后进生的转化工作是漫长而艰巨的，千万不能操之过急，要循序渐进。
在第一步全面了解，建立信任的基础上，第二步就是激发后进生的学习兴趣，转化他的注意力，恢复对学习的信心。
通过从其他同学反馈来的信息，我知道了彭某是非常喜欢唱歌的，而且音色很不错。
所
以，我决定在班级组建一个乐队，让他负责。
起初，他是不答应的，他觉得同学们不会听他的，后来，我告诉他我会协助他，在我的鼓励下，他决定尝试一下。
或许来源于对音乐的热爱，组建乐队这件事他非常的认真，进行了层层筛选，终于组建了一个5人班级乐队，还取了一个闪亮的名字叫做“风行天下”。
在每一次的班会课的时候，他们都会拿出自己的作品秀上一段，同学们都对他崇拜得五体投地，他也从中找到了自信。
后来，他给我发了条短信：“老师，我从来都不知道原来掌声也可以属于我”。
之后，我找准时机，和他进行了几次谈话，让他明白，其实做任何一件事情都应该像组建乐队一样认真对待，让他清楚地认识到学生的主要任务是学习，他也表示在今后会努力听好每一节课，做好每一次作业。
第三，在班级中架起爱的桥梁，融化冰冷的心灵
青春期的孩子特别在乎同龄人的目光，也渴望得到朋友的帮助。
因此，在班级中建立起爱的桥梁是非常有必要的。
同学的力量有时会胜过老师，这是班级文化建设中的中坚环节，逐渐建立起一个和谐的互帮氛围，让孩子们在相互帮助下成长。
因为曾经“不良记录”让班上的孩子对彭某有一点排斥，虽然因为乐队的组建让大家渐渐改变了对彭某的看法，但是不能敞开心扉接受他，和他做好朋友。
因此，我先和班委干部谈话，让他们在平时多和他接触。
其次，我经常向同学们灌输集体意识，让他们学会去包容，去用心感悟身边的事物。
再次，我鼓励彭某积极参加一些班级的集体活动，在活动中，我要求同学们合作完成。
在不断的努力中，孩子们慢慢接受了改过自新的他，彭某也感受到集体生活的快乐，打开心扉和其他同学做朋友。
第四，积极与家长沟通，协同孩子的转化
关于后进生的转化工作不是班主任一人的事情，它必须得到家长的配合，和家长共商教育的内容和方式，步调一致地做好转化工作。
彭某的家长常年在外，和孩子的交流更是少之又少，其实孩子是非常渴望父母的关爱。
所以，我及时与彭某的家长取得联系，让他必须抽空到学校一趟，就孩子的学习问题进行交流。
和彭某家长交流以后，家长也认识到平时太忽略孩子的感受，所以决定每天和孩子通个电话，每个月回家一次，和孩子进行面对面的沟通交流。
几个月过去，彭某的变得开朗了许多，在学习上也非常努力，渐渐地改掉了上课注意力不集中的毛病，按时完成作业，虽然正确率不高，但是他会努力按时完成，这对他而言是一个质的改变。
第五，学会等待，持之以恒
后进生身上本来就存在了许多缺点和毛病，对他们的转化不可能一蹴而就，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常的现象。
对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，学会等待的同时不断努力，使后进生保持不断前进的势头，万不可虎头蛇尾，前功尽弃！
彭某在第一学期的表现很不错，因此，我对他的要求渐渐提高到和其他同学一样。
但是我发现，彭某对于这一次的目标深感压力过大，又出现了厌学的苗头，上课又开始睡觉，课后不完成作业。
我马上就意识到我可能在教育过程中太心急了，这样反而达不到教育的效果，还会导致前面的努力白费。
所以，我开始转变策略，再一次找他谈话，但是并没有对他上课睡觉一事做过多的批评，而是肯定他前一阶段在学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态度有所转变，能正确认识到上课睡觉，不做作业是不好的行为，这种行为是要受批评的。
最后，我让他回家以后思考他的行为有哪些不足的地方，应该怎样改正。
后来，我慢慢观察他的变化，我发现他上课睡觉的次数越来越少，作业也能按时完成，而且正确率还高于第一阶段。
经过一年的转化，彭某在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。
每一个孩子都是家长的希望和未来，我们决不能放弃任何一个所谓的后进生，同样我们
要坚信他们只是暂时的落后，暂时的停止成功。
只要我们用足够多的爱心和耐心去转化他们，尊重他们，培养他们的自信心，做耐心细致地工作，寻找他们身上的闪光点，及时地给予表扬和鼓励。
对他们要晓之以理、动之以情，让他们感到自己有长处，激发他们的上进心，再加上持之以恒的决心，相信每一位“后进生”都能变成“优生”，一定能够成为对社会有用的人才。
