八年级物理上册 凸透镜成像规律教案(一) 苏科版

苏科版八年级物理上册第四章第三节《凸透镜成像的规律》教学设计一、教学目标1.理解凸透镜的定义和结构特点；2.掌握凸透镜成像的规律：物距、像距和焦距之间的关系；3.能够运用所学知识解决简单的凸透镜成像问题。

二、教学重难点1.凸透镜成像的规律；2.具体运用凸透镜成像公式解决问题的能力。

三、教学准备1.教材：苏科版八年级物理上册；2.教具：凸透镜、屏幕、物体模型、光线模型等。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师利用引人入胜的图片或实物，引导学生对凸透镜产生浓厚的兴趣，激发他们的学习动力。

然后，针对前几节课所学的光的传播路径，向学生提问，帮助他们回顾并加深对光的传播知识的理解。

2. 观察与实验（15分钟）老师在凸透镜当中穿过的光线轨迹上布置若干物体模型，要求学生观察物体模型在凸透镜上的成像情况，并尝试解释成像的原因。

3. 学习与归纳（30分钟）结合观察的实验现象，老师向学生讲解凸透镜成像的规律，并逐步引出凸透镜成像的公式。

然后，通过几个具体的例子，帮助学生运用公式解决凸透镜成像问题。

4. 拓展与巩固（30分钟）学生们分成小组，进行小组讨论，由每个小组选取一位代表上台展示解题过程，并向全班同学讲解。

老师可以针对不同小组的解题思路进行点评和指导。

最后，布置一些练习题，巩固学生所学内容。

五、教学延伸1. 实物与动画辅助教学在讲解凸透镜成像规律的过程中，可以利用实物和动画辅助教学，将抽象的概念具象化，帮助学生更好地理解凸透镜成像的原理。

2. 多媒体资源的应用老师可以利用多媒体资源，例如教学视频、互动课件等，进行课堂展示，让学生通过观看视频或互动操作，更加直观地了解凸透镜成像的规律和应用。

六、教学评价教学评价主要通过以下形式进行：1.学生的课堂笔记，包括观察实验的记录和课堂笔记的完整性与准确性；2.学生的小组讨论和解题展示，包括解题过程的合理性和解题思路的逻辑性；3.对练习题的解答，包括解答过程的准确性和答案的合理性。

§4.3 探究凸透镜成像规律一、教学目标：（1）知道凸透镜成像规律。

（2）能运用凸透镜成像的规律解释有关现象。

（3）通过探究活动，体验科学探究的全过程，学会从现象中归纳出规律的方法。

培养学生乐于参与观察、实验的兴趣。

二、教学重点、难点【重点】凸透镜的成像规律。

【难点】凸透镜成像性质的描述。

三、教学器材：透镜、光屏、蜡烛、刻度尺、光具座等四、教学过程（一）前提测评（上节课重点内容再现）怎样初测凸透镜的焦距？（二）进行新课1、导入新课师：通过放大镜看书上的字，会看到什么现象？生答：正立放大的像师：用放大镜看东西，一定是正立、放大的像吗？（稍等）出示放大镜，让学生用放大镜看远处的同学和老师。

生：看到远处的物体成倒立的、缩小的像2、探究活动（1）提出问题师：放大镜本身就是凸透镜，从刚才的观察中我们可以看到同样是凸透镜，但观察到的现象却有很大不同：有时是正立的，有时是倒立的、有时是放大的，有时是缩小的。

下面请同学们根据观察到的现象和对照相机、投影仪、放大镜成像情况的了解思考一下，你还想知道哪些问题？以小组为单位讨论。

提炼学生问题中的知识点，确定本课的探究课题：凸透镜在什么条件下成放大的像，在什么条件下成缩小的像，在什么条件下成正立的像，在什么条件下成倒立的像。

（2）猜想假设师：通过我们已经了解的关于凸透镜的知识和你的日常生活经验，你认为上述问题的答案可能是什么？以小组为单位继续讨论。

猜想：照像时人和景物到凸透镜的距离比像到凸透镜的距离大，像是缩小的；使用投影仪时，投影片到凸透镜的距离比像到凸透镜的距离小，像是放大的。

看来，像是放大的还是缩小的，可能跟物体和凸透镜的距离有关。

窗外的景物到凸透镜的距离比较远，像是倒立的；用凸透镜直接看书上的字时，凸透镜离书面较近，像是正立的。

可能凸透镜成像的正倒与物体到凸透镜前的位置有关。

照相机、投影仪工作时，物和像在凸透镜的两侧；而放大镜中，物体和像在透镜的同侧。

像的性质
倒立或 放大或 实像或 正立 缩小 虚像
像距 （ v）
u＞2f u＝2f
倒立 倒立
缩小 等大
实像 实像
f＜v＜2f v＝2f
f＜u＜2f 倒立 放大 实像 v＞2f
u＝f
不成像、得到一束平行光
u＜f
正立 放大 虚像
应用
照相机 投影仪 放大镜
镜头(凸透镜)
屏幕 像
投影仪
投影片 （物）
)
()
像 照相机能成倒立的 、缩小的实像。
a bc
de
F
F
f
2f
2024/10/7
a bc
de
F
F
f
2f
（2）把烛焰放在 c点，屏上出现清楚的像时，光屏 距凸透镜最远。
（3）把烛焰放在 d e点，光屏上不会出现像。
2024/10/7
2、在凸透镜成像中，________像是倒立的，________像实总是正立的，缩小 的像肯定是________像。
三、凸透镜成像的规律
学习目标： 2024/10/7
1、知道凸透镜成像规律。 2、知道物距和像距的概念。 3、知道实像与虚像的区分。 4、会运用凸透镜成像规律解释一些简单的现 象。
导入新课
凸透镜能成哪些像？
展开想象的翅膀
照相机
放大镜
投影仪
倒立缩小的实像 正立放大的虚像 倒立放大的实像
探究凸透镜成像的规律
2024/10/7
课堂小结：
一、凸透镜成像的规律 二、利用凸透镜成像的规律
解决简单的实际问题
2024/10/7
谢谢Leabharlann 镜头 投影片上的图案通
(
凸 透

教学目标1．知识与技能（1）知道凸透镜成像规律。

（2）知道物距和像距的概念。

（3）知道实像与虚像的区别。

（4）会运用凸透镜成像规律解释一些简单的现象。

2．过程与方法（1）能在探究实践中根据观察到的现象初步提出问题、进行合理猜想，并设计实验进行探究。

（2）通过探究凸透镜成像规律的过程，体验科学研究的过程与方法。

（3）学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。

教学重点通过实验得出凸透镜成像的基本规律教学难点利用凸透镜成像的规律解决实际问题教学过程情景引入：思考分别通过凸透镜和凹透镜观察书上的文字实验提醒：观察：当凸透镜靠近课本时？当凸透镜逐渐远离课本时当凸透镜离课本较近时，我们看到字正立放大的像。

当凸透镜逐渐远离课本时，我们先看到的是字倒立放大的像，然后我们看到字倒立缩小的像放大镜是凸透镜，成的是放大的像；照相机的镜头也是凸透镜，相对于物体来说，底片上的像是缩小的；。

那么，凸透镜成像到底有哪几种呢？本节课我们就一起来学习凸透镜成像的规律。

实验探究凸透镜成像规律探究目的探究凸透镜成像规律实验器材光具座、凸透镜、蜡烛、光屏等实验步骤 1.按图安装光具座、固定凸透镜并记录其坐标位置；2.把蜡烛放在较远处，调节光屏位置，使蜡烛的像在光屏上成清晰的像并记录像的位置；理解物距、像距、焦距概念物距：物体离凸透镜的距离.像距：像到凸透镜的距离.焦距：焦点到凸透镜光心的距离.（一）设计实验1.实验方案：我们可以把物体放在距凸透镜较远的地方，然后逐渐移近，观察成像的情况．观察物距大于、等于、小于一倍焦距、二倍焦距……时物体成像的情况．2.测量的量：（1）物距：物体到透镜的距离简称为物距，用符号u表示。

(如上图所示)（2）像距：指像到透镜的距离，用符号v表示。

3.实验器材：光具座、光屏、凸透镜、蜡烛、火柴。

在光具座上放置蜡烛、凸透镜、光屏时，透镜放在光具座标尺中央。

将蜡烛点燃作为物体，研究烛焰所成的像。

（二）进行实验与收集证据1、实验步骤：（1）调整凸透镜、蜡烛（烛焰的中心）、光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度。