2020届高考语文文言文特殊句式之状语后置

高考语文文言文特殊句式【技巧点拨】Ⅰ.熟练掌握文言文中常见的特殊句式文言特殊句式有判断句、被动句、省略句、倒装句、固定结构等几类。

判断句、被动句要从结构特征上去掌握，省略句则要联系上下文去推求省略的部分，倒装句要掌握宾语前置、状语后置、定语后置、主谓倒装的一般规律，固定句式则要熟练记住它们的习惯用法。

一、判断句定义：判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。

文言文判断句在主谓之间一般不用判断词“是”，判断词“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语。

常见句式有如下几种：1．“……者，……也。

”这是文言文判断句中最常见的句式。

主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断和解说。

例：①师者，所以传道授业解惑也。

②廉颇者，赵之良将也。

③楚左尹项伯者，项羽季父也。

④今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。

⑤今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。

⑥吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。

2.“……，……也。

”判断句中，一般省略“者”，只用“也”表示判断。

例：①操虽托名汉相，其实汉贼也。

②和氏壁，天下所共传宝也。

③严大国之威以修敬也。

④徒慕君之高义也。

⑤今杀相如，终不能得璧也。

⑥君子生非异也，善假于物也。

3.“……者，……。

”主语后面用“者”表示停顿，而谓语后面不用“也”。

这种判断句式中的“者”不译，翻译时只在主语和谓语之间加判断词“是”。

例：①四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。

②粟者，民之所种。

4.“……者也”例：①北徐公，齐国之美丽者也。

②秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。

③沛公之参乘樊哙者也。

④莲，花之君子者也。

⑤晏子，齐之习辞者也。

⑥非吾所谓传其道解其惑者也。

5.无标志判断句文言文中判断句有的没有任何标志，直接有名词对名词做出判断。

例：①刘备天下枭雄。

②刘豫州王室之胄。

③陈涉瓮牖绳枢之子。

④秦，虎狼之国。

文言文特殊句式之状语后置句【笔记区】状语后置句类型：【1】句式特点一：谓语+ 以+ 后置状语。

具告以事。

树之以桑。

策之不以其道，食之不能尽其材。

饰以篆文山龟鸟兽之形。

【2】句式特点二：谓语+ 于+ 后置状语。

皆以美于徐公。

能谤讥于市朝。

此所谓战胜于朝廷。

青，取之于蓝，而青于蓝。

注意：有时候，后置的介词结构中的介词(主要是“以”“于”这两个介词)会省去，这种情况仍可视为介词结构后置。

【3】句式特点三：谓语+ 乎+ 后置状语。

生乎吾前，其闻道也固先乎吾。

君子博学而日参省乎已。

名垂乎后世。

【例题一】1. 把下面所有文言文句子改成现代汉语语序。

况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。

不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后。

【参考答案】1. 况吾与子于江渚之上渔樵，侣鱼虾而友麋鹿。

2. 不幸吕师孟于前构恶，贾余庆于后献谄。

【例题二】1. 下列句子中与另三句的句式特点不相同的一项是（）A. 陈利兵而谁何B. 古之圣王，唯此之慎。

C. 古之人不余欺也D. 蹑足于行伍之间，而崛起阡陌之中2. 把下面所有文言文句子改成现代汉语语序，并翻译。

（1）月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

（2）州司临门，急于星火。

（3）颁白者不负戴于道路。

【参考答案】1. D2.（1）月于东山之上出，于斗牛之间徘徊。

翻译：明月从东山后升起,盘桓在斗宿与牛宿之间。

（2）州司临门，于星火急。

翻译：州官登门督促,比流星坠落还要急迫。

（3）颁白者于道路不负戴。

翻译：须发花白的老人们在路上就不再会肩挑头顶东西了。

【习题一】把下面所有文言文句子改成现代汉语语序，并翻译。

（1）吾道不行矣，吾何以自见于后世哉？（2）管仲任政于齐，齐桓公以霸。

（3）冰，水为之而寒于水。

（4）尝五战于秦，二败而三胜。

【参考答案】（1）吾道不行矣，吾何以于后世自见哉？翻译：我的主张不能实行,我用什么贡献给社会留下好名呢？（2）管仲于齐任政，齐桓公以霸。

翻译：管仲在齐国施政，齐桓公凭借他称霸。

2020高考语文复习精讲精练38《辨析和翻译文言特殊句式》1．判断句翻译失误。

文言文中的判断句最显著的特点就是基本不用判断词“是”来表示。

考生如果缺乏文言特殊句式方面的知识，往往就会分辨不出判断句，把判断句翻译为非判断句。

例如：是非真能好古也，特与庸俗人同好而已。

译文：这不是真能爱好古物，只不过和平庸世俗人趣味相同罢了。

误译：是不是真能爱好古物，只不过和平庸世俗人趣味相同罢了。

【分析】此句是以“非”为标志的否定判断句。

“是非”不是一个词，“是”是代词“这”；“非”表判断，译为“不是”。

考生在翻译时应将其译成“这不是……”。

【点拨】常见的判断句式有五种：（1）用“者”或“也”表示判断，如“……者……也”“……，……也”“……，……者也”；（2）用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”表示判断；（3）用“为”“是”表示判断；（4）用否定词“非”“莫”“无”等表示否定判断；（5）直接表示判断。

在翻译此类文言语句时，考生一定要将判断句翻译成判断句的格式，这往往是该类语句翻译的一个得分点。

2．宾语前置句翻译失误。

例如：人之所有，惟恐其不吾予也。

译文：别人拥有的(书画)，只担心他们不肯给我啊。

误译：别人拥有的(书画)，只担心我不肯给他们啊。

【分析】此句为宾语前置句。

否定句中代词做宾语时，宾语往往前置。

考生在翻译的时候一定要先将倒装语序调整为正常语序，然后再进行翻译。

【点拨】考生要注意识别宾语前置句的三种情况：（1）否定句中代词做宾语时，宾语往往前置；（2）疑问句中代词做宾语时，宾语往往前置；（3）句中有宾语前置标志词“之”或固定句式“唯（惟）……是……”等时，宾语往往前置。

3．定语后置句翻译失误。

定语是修饰和限制中心词的，一般放在中心词前，这种语序古今一致，但在文言文中，有时却把定语放在中心词后，这就是定语后置。

定语后置虽然在《考试大纲》中没有被单独列为考点，但在考题中却经常出现，因此这也是考生须要掌握的重要的文言特殊句式。

专题04文言文特殊句式的类型和判断方法★★考点解读★★文言特殊句式一般分四类：判断句、被动句、省略句、倒装句，其中较难理解的是倒装句。

现代汉语习惯的常规语序，一般为“主—谓—宾”“定（状）—中心词”，即主语在谓语前，谓语在宾语前，修饰语在中心语前；但有时因修辞、强调等的需要语序会发生变化。

★★技巧点拨★★句式类型及判断方法一、判断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。

⑴用"者……也"表判断⑵句末用"者也"表判断⑶用"者"表判断⑷用动词"为"或判断词"是"表判断⑸用"即、乃、则、皆、本、诚、亦、素、必"等副词表示肯定判断⑹用"非"表示否定判断⑺无标志判断句。

二、被动句一古代汉语中有标志的被动句式主要有四种：⑴用"于"表示被动关系。

用介词"于"引出行为的主动者，"于"放到动词后，它的形式是："动词+于+主动者"。

例如：王建禽于秦。

(禽，通"擒")句中的"于"用在动词"禽"的后边，引出动作行为的主动者"秦"，表示被动。

"于"可译为"被"。

这种被动句有两个条件：一是主语是被动者，二是句子里有表示被动的词"于"。

⑵用"见"来表示被动关系。

在动词前用"见"或又在动词后加"于"引进主动者。

它的形式是："见+动词"或者"见+动词+于+主动者"。

例如：①秦城恐不可得，徒见欺。

(司马迁《廉颇蔺相如列传》)②臣恐见欺于王而负赵。

(司马迁《廉颇蔺相如列传》)⑶用"为"表示被动关系。

文言翻译1、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

太祖尝弹雀于后园,有群臣称有急事请见,太祖亟见之,其所奏乃常事耳。

上怒,诘其故,对曰,臣以为尚急于弹雀。

”上愈怒,举柱斧柄撞其口,堕两齿,其人徐俯拾齿置怀中。

上骂曰:“汝怀齿欲讼我邪?”对曰: “臣不能讼陛下,自当有史官书之。

”上悦,赐金帛慰劳之。

(选自《涑水记闻》,有删改)1.有群臣称有急事请见,太祖亟见之,其所奏乃常事耳。

2.上怒,诘其故,对曰:“臣以尚急于弹雀。

2、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

楚人和氏得玉璞楚山中,奉而献之厉王。

厉王使玉人相之,玉人曰:“石也。

”王以和为诳,而刖[注]其左足。

及厉王薨,武王即位,和又奉其璞而献之武王。

武王使玉人相之,又曰:“石也。

”王又以和为诳,而刖其右足。

武王薨,文王即位。

和乃抱其墣而哭于楚山之下,三日三夜,泪尽而继之以血。

王闻之,使人问其故, 曰:“天下之刖者多矣,子奚哭之悲也?”和曰:“吾非悲刖也,悲夫宝玉而题之以石,贞士而名之以诳,此吾所以悲也。

”王乃使玉人理其墣而得宝焉,遂命曰“和氏之璧”。

(有删改) [注]刖:砍掉。

1.楚人和氏得玉璞楚山中,奉而献之厉王。

2.王闻之,使人问其故,曰:“天下之刖者多矣,子奚哭之悲也?”3、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

晏平仲婴者,莱之夷维人也。

事齐灵公、庄公、景公,以节俭力行重于齐。

既相齐,食不重肉,妾不衣帛。

其在朝,君语及之,即危言;语不及之,即危行。

国有道,即顺命;无道,即衡命。

以此三世显名于诸侯。

越石父贤,在缧绁中。

晏子出,遭之途,解左骖赎之,载归。

弗谢,入闺。

久之,越石父请绝,晏子戄然, 摄衣冠谢曰:“婴虽不仁,免子于厄,何子求绝之速也?”石父曰:“不然。

吾闻君子屈于不知己而伸于知己者。

方吾在缧绁中,彼不知我也。

夫子既已感寤而赎我,是知己;知己而无礼,固不如在缧绁之中。

”晏子于是延入为上客。

(选自《史记·管晏列传》,有删改)1.晏平仲婴者,莱之夷维人也。

高中语文必考的文言文特殊句式汇总(2)例如：《鸿门宴》：“将军战河北，臣战河南。

”“战河南”即“战(于)河南”，应理解为“于河南战”。

《促织》：“覆之以掌”即“以掌覆之”应理解为“用手掌覆盖(蟋蟀)”。

状语后置最常见一种形式是介词结构后置。

在现代汉语里，介词结构常常放在动词前作状语，古代汉语里有则往往置后作补语。

例如：青，取之于蓝，而青于蓝。

(荀子《劝学》)得双石于潭上。

(苏轼《石钟山记》)君子博学而日参省乎己。

(荀子《劝学》)生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。

(韩愈《师说》)为坛而盟，祭以尉首。

(司马迁《陈涉世家》)六、定语后置定语是修饰和限制名词的，一般放在中心词前，这种语序古今一致，在文言文中，除此情况外，也可放在中心词后。

定语后置虽然没有在《考试大纲》中单独列出，但考题上经常出现，因此这也是掌握文言文句式的一个重要方面。

(1)在中心词和后置定语中间加“之”字，再用“者”字结尾，组成“中心词+之+定语+者”的格式。

例如：①于是集谢庄少年之精技击者而诏之。

②五谷者，种之美者也。

(五谷是庄稼中的好种)(2)在中心词和后置定语中间加“之”字，组成“中心词+之+定语”的格式，表示定语后置。

例如：①蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉。

②云霞雕色，有喻画工之妙，草木贲华，无待锦匠之奇。

(云霞绘出色彩，已超过巧妙的画师;草木装饰鲜花，不依靠神奇的绣工)(3)定语放在中心词后，用“者”字结尾，组成“中心词+定语+者”的格式。

例如：求人可使报秦者。

其故人尝与佣耕者闻之。

(4)在中心词和后置定语中间加“而”字，再用“者”字结尾，组成“中心词+而+定语+者”的格式。

例如：①此四者，天下之穷民而无告者。

②缙绅而能不易其志者……，有几人欤?(5)数量词做定语多放在中心词后面。

比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。

七、疑问句文言疑问句，一般都有疑问词，疑问词包括疑问代词(谁、何、曷、故、安、焉、孰等)，疑问语气词(乎、诸、哉、欤、耶等)以及疑问副词(岂、独、其等)。

怎样辨析常见特殊句式一、问题描述：常见的特殊句式有哪些？怎样辨别？二、复习范围特殊句式是高考必考内容。

高考大纲的要求是“理解与现代汉语不同的句式和用法”，备考需要具备以下能力：（1）辨析常见特殊句式。

这是总要求。

（2）特殊句式类型：（以下举例说明）①判断句。

包括：“……者……也”及其变式；副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”表判断；动词“为”“是”表判断；主谓之间表判断；用“非”表判断。

②被动句。

包括：常见表被动的词语“于”“见”、“见……于”“为”“被”“为所”“为……所……”等、从上下文文意看，谓语和主语之间是支配和被支配的关系。

③省略句。

包括：省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词④倒装句。

包括：宾语前置、定语后置、状语后置、谓语前置三、方法指引2017年高考全国统一考试语文大纲中对于文言阅读的要求是理解与现代汉语不同的句式和用法（不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用）。

而特殊句式的重要作用便是帮助学生准确地理解文章，特别是在翻译文言句子的题型中也能体现文言句式的重要性。

那辨析文言特殊句式的方法是什么呢？首先，要了解现代汉语的句法特点，熟悉句子成分的基本位置关系；其次，掌握常见文言句式的特点；第三，结合原文的上下文，弄懂大意。

第四，抓标志进行判断。

如“为……所……”表被动，“……者，……也”表判断。

（一）现代汉语语法特点1.主语是句子陈述的对象。

一般由名词(代词)或名词性短语充当。

例：中国梦是全体中国人的梦。

在这个句子里，“中国梦”是被陈述的对象，是主语。

2.谓语是陈述主语的内容。

说明主语怎么样或者是什么。

一般由动词、形容词或动词性、形容词性短语充当。

例：小草钻出了地面。

“钻”是陈述主语的内容，是谓语。

3.宾语是谓语动词所支配、影响或所涉及的对象，能回答“谁”或“什么”等问题。

一般也由名词(代词)或名词性短语充当。

例：我赞美在天津特大火灾中牺牲的英雄。

“英雄”是谓语动词“赞美”所涉及的对象，回答“赞美什么”的问题，是宾语。

第十二讲状语后置句一、概述现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是补语。

但在文言文中，介词“以”“于（乎）”“自”等后面带上宾语，组成介宾结构。

这种介词结构放在谓语之后做补语，处于补语的成分往往要以状语来理解，这种现象又称状语后置。

二、知识点讲解1. 用“于”字构成的状语后置例如：“公与之乘，战于长勺。

”（《曹刿论战》）正常语序应为“公与之乘，于长勺战”，“于长勺”是表示地点的状语，后置在谓语“战”之后。

“每假借于藏书之家。

”（《送东阳马生序》）正常语序为“每于藏书之家假借”，“于藏书之家”是表示动作发生的处所，后置在谓语“假借”之后。

2. 用“以”字构成的状语后置“咨臣以当世之事。

”（《出师表》）正常语序为“以当世之事咨臣”，“以当世之事”是表示方式的状语，后置在谓语“咨臣”之后。

三、方法点拨1.判断句式：例如：“下列句子中属于状语后置句的是（）A. 何陋之有 B. 战于长勺 C. 马之千里者 D. 吾谁与归”。

答案：B2.翻译句子：要求学生将状语后置句翻译成现代汉语，重点考查对状语后置结构的理解和翻译能力。

如：“翻译句子‘相与步于中庭’。

”3.句式分析：分析句子中状语后置的部分，并说明其在句子中的作用或表达效果。

比如：“指出‘苛政猛于虎也’这句话中状语后置的部分，并分析其表达的含义。

”4.对比理解：给出两个句子，一个是正常语序，一个是状语后置句，让学生对比理解其语义和表达上的差异。

例如：“比较‘吾与徐公孰美’和‘于徐公，吾孰美’这两个句子的不同。

”四、例题解析1.下列句子中，是状语后置句的一项是（）A. 城北徐公，齐国之美丽者也B. 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏C. 燕雀安知鸿鹄之志哉D. 贤能为之用答案：B。

解析：B 选项中“于市朝”是状语后置，正常语序应为“能于市朝谤讥”，在街市上议论。

A 项是判断句；C 项是一般陈述句；D 项是被动句。

2.翻译下列状语后置句。

（1）每假借于藏书之家。

介宾短语后置（状语后置）在现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是补语。

但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解，即翻译时大多数时候要提到谓语前面去翻译。

介宾短语后置是指文言文中介词短语放在谓语之后作状语，而现代汉语则习惯将它放在谓语之前作状语。

这种现象又称状语后置，其中以“于”“以”“乎”构成的介宾短语后置句居多。

一、介词“于……”构成介宾短语，后置。

如：1、格式：动＋于＋宾①使归就求救于孙将军（《赤壁之战》）译文：“让他回去向孙将军求救”②能谤讥于市朝（《邹忌讽齐王纳谏》）译文：“能够在集市上指出我的过错的人”（3）公与之乘，战于长勺。

（《曹刿论战》）“于长勺”是介宾短语，作谓语“战”的状语，应调整为“于长勺战”，翻译为“公与他一起乘车，在长勺作战”。

2、格式：形＋于＋宾①长于臣（《鸿门宴》）译文：“（他，指项伯）比我长（大）”二、介词“以……”构成介宾短语，后置。

格式：动＋以＋宾如：1、申之以孝悌之义（《齐桓晋文之事》）译文：“把孝敬父母敬重兄弟的事向他们反复讲述”2、覆之以掌（《促织》）译文：“用手掌覆盖（蟋蟀）”3、饰以篆文山龟鸟兽之形。

（《张衡传》）“以篆文山龟鸟兽之形”是介宾短语，作谓语“饰”的状语，应调整为“以篆文山龟鸟兽之形饰”，翻译为“用篆文、山脉、乌龟、飞鸟、野兽的形状装饰”。

三、介词“乎……”构成介宾短语，后置。

如：1、风乎舞雩（《四子侍坐》）译文：“在舞雩台上吹风”2、·生乎吾前，其闻道也固先乎吾。

（《师说》）译文：“在我前面出生，他懂得道理也先于我”。

这句话中的两个“乎”都相当于介词“于”，与后面的名词构成介宾短语，应调整为“于吾前生，其闻道也于吾先”四、有时候，后置的介宾短语中的介词会省去，这种情况仍可视为介宾短语后置。

如：·将军战河北，臣战河南。

（《鸿门宴》）“战河北”“战河南”是“战于河北”“战于河南”的省略语，应调整为“将军于河北战，臣于河南战”，翻译为“将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战”。

高考语文：7种文言文特殊句式(一)判断句用名词或名词性短语表示判断的句子，叫判断句。

现代汉语一般是在主语和谓语之间用判断动词“是”来表示判断的。

但在古汉语里，“是”多作代词用，很少把它当作判断词用。

因此，在绝大多数情况下借助语气词来表示判断。

常见的判断句式有以下几种：1．主语后面用“者”表示停顿，在谓语后面用“也”表示判断，即“……者……也”式。

这种判断句式，是古汉语中表示判断的典型格式。

如：廉颇者，赵之良将也。

2．主语后面用“者”表示停顿，而谓语后面不用“也”，即“……者……”式。

这种判断句式中的“者”不译，只在主语和谓语之间加判断词“是”。

如：柳敬亭者，扬之泰州人，本姓曹。

3．主语后面不用“者”表示停顿，只在谓语后面用“也”表示判断，即“……，……也”式。

这种判断句式中的“也”同样不译，只在主、谓语之间加“是”。

如：和氏璧，天下所共传宝也。

4．“者”“也”都不用。

译成现代汉语时，只需在主、谓语之间加“是”。

如：刘备，天下枭雄。

5．用动词“为”表示判断，即“……为……”式。

如：人方为刀俎，我为鱼肉……6．用“乃、即、则、皆、必”等副词表示肯定判断，用副词“非”表示否定判断。

今公子有急，此乃臣效命之秋也。

此则岳阳楼之大观也。

7．用“是”作判断动词，文言文中也有，但出现较晚并且少见。

如：巨是凡人，偏在远郡……(二)被动句在古汉语中，主语是谓语所表示行为的被动者的句式叫被动句。

常见的被动句有以下几种形式：1．用介词“于”引进行为的主动者，表被动，即“谓语＋于……”式。

如：夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。

2．在动词前边用“见”“受”表示被动，构成“见(受)＋谓语”的形式。

如：众人皆醉而我独醒，是以见放。

如果需要把动作行为的主动者介绍出来，可在动词后加介词“于”，构成“见(受)＋谓语＋于”的形式。

如：臣诚恐见欺于王而负赵……3．在动词前边加介词“为”，构成“为＋动词”的形式。

这种句式的“为”和“见”不同：“见”是助词，不能带宾语，所以它总是紧挨着动词；“为”是介词，它可以紧挨着动词(省略了宾语)，也可以引出动作行为的主动者。

文言文的特殊句式学案教学目标：1、掌握判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式等特殊句式的特点。

2、学会辨别判断及翻译的方法。

教学过程：一、判断句所谓判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。

其常见的形式有以下几种：1．“……者，……也”“……，……也”“……，……者也”“……者，……”“……者，……者也”等形式。

如：“廉颇者，赵之良将也。

”[练习1]翻译下列句子：①陈胜者，阳城人也。

②项脊轩，旧南阁子也。

③南阳刘子骥，高尚士也。

④宫中府中，俱为一体。

⑤七略四库，天子之书。

⑥梁，吾仇也，燕王，吾所立。

⑦此三者，吾遗恨也。

⑧赂秦而力亏，破灭之道也。

2．采用副词“乃”“即”“则”“皆”“是”“诚”“为”等表示判断。

如：“此乃臣效命之秋也。

”[练习2] 翻译下列句子：①问今是何世，乃不知有汉。

②不知天上宫阙，今夕是何年。

③即今之傫然在墓者。

④梁父即楚将项燕。

⑤此则岳阳楼之大观也。

⑥非死,则徙尔。

⑦此皆良实，志虑忠纯。

⑧此诚危急存亡之秋也。

⑨如今人方为刀俎，我为鱼肉。

⑩我乃楚狂人，风歌笑孔丘。

3．采用否定副词“非”表示否定。

如：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

”[练习3] 翻译下列句子：①登高而招,臂非加长也,而见者远。

②城非不高也,城非不深也,兵草非不坚利也。

③非挟太山以超北海之类也。

4.不用语气词，完全由词序来体现。

例：此人力士。

文言文中，有些语句的主语是动作的承受者，这种句式就是被动句。

其常见类型有：1．“见”“……见……于”“于”表被动。

如：“吾常见笑于大方之家。

”[练习4] 翻译下列句子：①臣诚恐见欺于王。

②秦城恐不可得，徒见欺。

③故内惑于郑秀，外欺于张仪。

④李氏子藩，年十七，不拘于时，学于余。

2．“为”“为……所”表被动。

如：“父母宗族，皆为戮没。

”[练习5] 翻译下列句子：①而身死国灭，为天下笑。

为国者无使为积威之所劫哉。

②为予群从所得。

③恐为操所先。

④其后楚日以削,数十年,竟为秦所灭。