在校大学生课余时间分配状况调查问卷前言:大学校园的课余时间丰富多彩，另人眼花缭乱，对于如何安排课余时间和如何合理利用课余时间已经成为现在许多大学生必须解决的问题。
文章调查分析了南邮学生的课余时间利用情况，并希望通过对该小次样本的分析了解当代大学生的课余时间利用情况。
[内容]自由地安排课余时间为当代大学生的成长和发展提供了良好的契机，然而有许多的大学生不能合理地利用课余时间，虚度了大学的光阴。
本调查旨在引导大学生合理安排课余时间，全面提高大学生素质。
在学习上大学生可以根据自身情况合理安排课余时间，拾遗补缺，提高学习效率，掌握扎实过硬的专业理论；在实践上大学生可以利用课余时间来发展个人爱好，有更多的时间来学习更广阔的其他学科知识，参加社会实践，从而发展自我，实现自我价值。
因此，我们从南邮大一至大四学生中随即抽取了50名学生进行了一次题为“大学生课余时间规划情况调查”的问卷调查。
一．研究方法（一）问卷1，被试者的基本情况：包括性别、年级。
2，大学生课余时间量调查。
3，大学生上自习的频率。
4，大学生主要课余时间（除自习以外）的基本情况。
5，大学生期望及兴趣爱好的课余活动情况。
6，大学生主要活动时间量安排情况。
问卷主要包括三个部分：基本情况调查，态度情感调查，问卷具体内容。
在基本情况调查中我们主要记录一些被调查者的基本情况如性别、年级、系别等，在态度情感板块中我们主要调查学生对于课余时间利用的认识和心态，而在问卷的具体内容中年我们主要对学生课余时间的具体分配进行了解。
为了节约同学们的宝贵时间，我们省去了不重要的问题而保留了一些普遍性的问题。
（二）调查对象南邮在校大学生（三）数据处理得到了可靠的样本数据之后，根据研究分析目的，我们借助计算机进行了有效的数据处理工作。
二．结果及其分析我校大学生课余时间多少的分布情况从“您一周的体育运动大约是”的一项调查结果可以看出，大二男生和大三男生相反，大二集中在1-3小时，而大三向两头分散，集中在“小于0.5小时”和“3-4小时”中，这一点说明大三学习目的比较明确，学习的学习，玩的玩，，到大四更明显，喜欢运动的同学有更多的时间运动，不喜欢运动的同学把时间花在了学习和电脑上。
