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中学古典诗词教学研究的开题报告1. 研究背景古典诗词是中华文化的重要组成部分，也是中学语文教育的重要内容之一。
当前，中学古典诗词教学存在诸多问题，如学生缺乏鉴赏能力、无法理解诗词内涵、难以融入现代生活等，这就需要对中学古典诗词教学进行深入研究，寻找有效的教学方法和策略，提高学生的古诗词学习兴趣和成效。
2. 研究目的本研究旨在深入探讨中学古典诗词教学的现状和问题，通过对教学方法进行改进与创新，达到以下目的：（1）探究中学古典诗词教学的现状和问题。
（2）探索适合中学古典诗词教学的有效方法和策略。
（3）提高学生的古诗词学习兴趣和成效。
（4）促进中国传统文化的传承和发展。
3. 研究内容和方法（1）研究内容：本研究主要包括中学古典诗词教学的现状和问题、中学古典诗词教学的方法和策略、中学古典诗词教学有效性评价等。
（2）研究方法：本研究采用文献研究法、调查研究法、案例分析法、实验研究法等多种研究方法进行深入探讨。
4. 研究意义本研究对于提高中学古典诗词教学效果、促进中国传统文化的传承和发展具有重要意义，具体表现为：（1）为中学古典诗词教学的改革与创新提供理论依据和实践借鉴。
（2）提高学生对古典诗词的学习兴趣和水平，真正做到了“读万卷书，行万里路”。
（3）促进中华传统文化的传承和发展，推动中华文化的“走出去”。
5. 研究进度安排本研究计划在以下时间节点内完成：阶段一：文献研究和调查研究期（2021年9月-2021年10月）阶段二：案例分析和方案设计期（2021年11月-2022年1月）阶段三：实验研究和数据分析期（2022年2月-2022年4月）阶段四：论文撰写和答辩期（2022年5月-2022年6月）6. 预期成果本研究的预期成果包括：（1）《中学古典诗词教学的现状和问题》学术论文。
（2）中学古典诗词教学的改进方案和策略。
（3）中学古典诗词教学效果评价报告。
（4）在教学实际中的运用和推广。
高中古典诗词教学探究的开题报告
一、选题背景与意义
在中国传统文化中，古典诗词是不可或缺的一部分。
它们深刻地反映了中国古代社会的历史、文化和人民的生活，同时承载着文化与道德的内涵。
在现代社会中，虽
然古典诗词的教育地位逐渐被削弱，但它们在学生的审美、道德修养、语言能力和文
化素养方面依然起着不可替代的作用。
高中阶段是培养学生人文素质和语言能力的重要时期，对于古典诗词的教学也必须在此时进行。
然而，由于古典诗词的语言复杂、内容深刻的特点，使得很多学生对
古诗词产生了抵触情绪，而这也影响了他们的学习兴趣和成绩。
因此，如何在掌握诗
词的基本语言和文化背景的同时，使学生对古诗词产生浓厚的兴趣和热情，成为了当
前高中古典诗词教学亟待解决的难题。
二、研究目的
本文旨在探究高中古典诗词教学中的问题，分析学生对古典诗词学习的情况与不足，研究如何通过现代教育手段与方法，优化诗词教学，提高学生学习成效，并提出
相关解决方案。
三、研究方法
1.文献资料法：通过对相关文献和资料进行查阅，分析当前高中古典诗词教学中存在的问题和解决方案；
2.实证研究法：通过实地走访和调查，分析学生和教师的观点，了解他们对高中古典诗词教学的看法；
3.实验研究法：在一定样本内，通过实验来测试教学方法的效果。
四、预期结果
本文预计通过对高中古典诗词教学现状的分析研究，提出相关的解决方案，同时，还将为改善学生对古典文化的认知与理解，同时提高他们的诗词鉴赏能力，促进语言
与文化素养的整体提高做出贡献。
高中古典诗词鉴赏教学研究的开题报告
题目：高中古典诗词鉴赏教学研究
问题陈述：
在高中古典诗词鉴赏教学中，学生常常存在乏味、难以下笔和欣赏方法单一的问题，影响了他们对古典诗词的理解和欣赏水平的提高。
因此，本研究旨在探究高中古典诗词鉴赏教学的现状，分析当前教学中存在的问题，并寻找改进教学的有效方法。
研究目的：
1.了解当前高中古典诗词鉴赏教学的现状，探索其存在的问题；
2.分析学生对古典诗词欣赏的方法和习惯，探究难以欣赏古文的原因；
3.探究有效的古典诗词鉴赏教学方法，提高学生的兴趣和欣赏能力，促进学生对中国传统文化的认知和理解；
4.为高中古典诗词鉴赏教学提供参考和借鉴。
研究方法：
1.文献分析研究法：对相关文献进行全面的收集和整理，分析相关研究成果，系统地了解高中古典诗词鉴赏教学的研究进展、存在问题和局限性；
2.问卷调查法：通过调查实际教学中的教师和学生对高中古典诗词鉴赏教学的看法、评价和建议，发现问题所在，为研究提供依据；
3.访谈法：采取小组讨论和个别访谈的形式，对教师和学生进行深入交流，了解其对古典诗词的理解和欣赏方法，为探究有效的古典诗词鉴赏教学方法提供帮助；
4.实验研究法：在教学实践中运用相关方法，进行课堂教学研究并进行反思、总结。
预期成果：
1.发现高中古典诗词鉴赏教学中存在的问题，提出改进教学的建议；
2.归纳总结有效的古典诗词鉴赏教学方法，提高学生的兴趣和欣赏能力；
3.为高中古典诗词鉴赏教学提供参考和借鉴，促进学生对中国传统文化的认知和理解；
4.开展课堂教学研究，提高课程教学的有效性和实用性。
开题报告：高中古典诗词教学的文化解读研究开题报告一、国外的研究情况论文选题及馆藏条件暂无资料可查询二、国内的研究情况（一）国内的研究现状早在两千多年前，孟子提出解读诗歌的一个基本方法——“以意逆志”。
孟子说：“说诗者，不以文害辞，不以辞害志。
以意逆志，是为得之。
”（《孟子•万章上》）就是说，我们在解说、欣赏诗歌的时候，不能就表面意思去理解字词，更不能拘于个别字眼去理解诗句，而应该从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。
“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也。
”（《孟子万章下》）就是说，在欣赏、吟咏诗歌作品时，应该深入探究作者的生平和为人，全面了解其所生活的环境和时代，即所谓的“知人论世”的欣赏方法。
司空图更将诗歌的感发概括为“象外之象”，这些都主要是诗歌作者感发层面。
朱熹注“兴”为“感发志意”，已就读者角度来确定诗歌的功用，而王夫之则是将此功用观与诗歌创作论打通。
王国维的《人间词话》“三境界”解读法，以唤起人心灵中某种崇高美好的意念来引发出一种正面的激励效果。
语文教育界意识到文化在教育中的作用，朱自清在《经典常谈》中提到“在中等以上的教育里，经典训练应该是一个必要的项目。
经典训练的价值不在实用，而在文化”。
叶圣陶在《读》中也指出“学校里课程的设置，通常根据三种价值：一种是实用价值，一种是训练价值；还有一种是文化值。
古书具有文化价值，让学生读些古书，了解„固有文化‟，实在不是没有道理”。
《唐宋诗词文化解读》全书计24章，分类对唐诗宋词进行了文化解读，但其中大部分章节，只论及其纲要与基本思路，言犹未尽，又限于学术方面，对如何实施教学只字不提。
在中国知网上以“文化解读”为检索词搜检到（2000-2007年）关于涉及古诗词解读方面的论文计21条，围绕意象、器乐、宗教、情景等方面展开，但关于古典诗词教学的文化解读的研究大多是浅尝，论及文化内涵辄止，并未对如何实施教学提出意见和建议。
高中语文古典诗词选修课教学初探的开题报告一、研究背景与意义中国古代诗词是中华文化的重要组成部分，也是世界文化宝库中的瑰宝之一。
然而，在当代社会中，由于多种因素的影响，很多人对于古典诗词的理解认识存在偏差，缺乏深入的学习和实际运用。
特别是古典诗词的选修课教学，更需要符合时代趋势和学生实际需求。
本研究选取高中语文古典诗词选修课教学为研究对象，旨在探讨如何促进学生兴趣、提升古典诗词阅读能力和文化素养。
本研究将从教育教学实践的角度出发，寻找到相应的教育教学模式，探索有效的教学方法，以此推进课程建设与改革的发展，不断提升高中语文教学质量。
二、研究内容与方法1.研究内容本研究的研究内容主要包括以下几个方面：（1）高中语文选修课程的现状和问题：针对当前高中语文选修课程存在的问题，进行梳理和分析。
（2）古典诗词选修课教学目标的制定：根据现有的学科指导要求和学生需求，制定符合目标的教学计划。
（3）教材的选择和设计：选择适当的古典诗词教材，并根据目标制定相应的教材设计。
（4）学生学习兴趣的激发：采用多样化的教学手段，以及开展有趣的教学活动，来激发学生对古典诗词的学习兴趣。
（5）学生阅读能力与文化素养的提升：通过针对性强的课堂教学和作业布置，来促进学生古典诗词阅读能力和文化素养的提升。
（6）教学效果的评价：对教学效果进行定性、定量分析和评价。
2.研究方法本研究主要采用教育教学实践和文献研究方法。
首先，深入了解高中语文选修课程的现状和问题，进而制定符合现实需求的教学目标。
其次，根据教学目标选择适当的古典诗词教材，并设计相应的教材内容和教学计划。
针对学生学习兴趣的问题，本研究将采用多样化的教学手段和教学活动，激发学生对古典诗词的学习兴趣。
同时，针对学生阅读能力和文化素养的提升，本研究将重点培养学生对古典诗词文化内涵的理解与体验能力，以及运用诗词语境中的词语和文化背景的能力，提升学生文学素养和实用价值。
最后，本研究将对教学效果进行定性、定量分析，并提出改进措施，以促进课程建设与改革发展。
新课程背景下的高中古诗词教学的开题报告一、研究背景新课程改革的实施，对高中古诗词教学提出了新的要求。
新课程标准中要求学生要“整体把握”，“时代感知”，“跨文化交流”，“立德树人”，而高中古诗词作为中华传统文化的重要组成部分，也需要转化为现代学生所需要的知识、技能和素养，使之符合新时代的人才培养目标和现实需求。
在具体教学实践中，提高学生对古诗词的兴趣和理解，同时培养学生的审美素养和人文精神，是高中古诗词教育中需要解决的重要问题。
因此，本文拟以此为研究目标，对高中古诗词教学进行探究，以期在新课程背景下更好地促进学生的全面发展。
二、研究目的本文旨在探究新课程背景下的高中古诗词教学问题，具体目的如下：1.分析新课程对高中古诗词教学的要求及其特点；2.研究高中古诗词教学策略，提高教学效果；3.探讨如何提高学生对古诗词的理解和欣赏，培养学生的审美素养和人文精神；4.探究如何将古诗词文化的精华与现代文化联系；5.对高中古诗词的典型作品进行分析，为教学提供参考。
三、研究内容为实现上述目的，本文具体研究内容如下：1.新课程背景下高中古诗词教育的现状分析：通过分析当前高中古诗词教育的现状，把握问题所在，为改进教学提出对策。
2.新课程背景下高中古诗词教育的要求及特点分析：将新课程中对高中古诗词教育的要求及其特点进行分析，明确教学目标。
3.高中古诗词教学策略的研究：从课程设计、教材选用、教学方法等方面考虑，提出符合新课程要求的高中古诗词教学策略。
4.如何提高学生对古诗词的理解和欣赏：通过研究学生阅读障碍，探索提高学生古诗词鉴赏能力的策略和方法。
5.古诗词文化与现代文化的联系：分析古诗词文化对现代文化的影响，探究如何将古诗词文化与现代文化联系起来。
6.古诗词典型作品的分析：选取教材中的经典古诗词进行分析，为教学提供参考。
四、研究方法本文采用文献资料分析法、调查法、实证研究法等方法。
1.文献资料分析法：收集相关文献、教材、论文等资料，从中获取关于高中古诗词教育的有关理论、经验和研究成果。
高中古诗文课堂教学策略探究的开题报告一、研究背景古诗文是中国古代文化的珍贵遗产，其精华被涵盖在中华文学史中，是中华民族丰富而多彩的文化遗产。
作为一种文化现象和文字的表达方式，古诗文文化具有普遍性和深层次的内涵价值，其具有教育、文化和审美价值。
目前，在中小学教育领域中，高中阶段的古诗文教学是国家基础教育课程的必修内容。
但是，由于现代学生对中华传统文化的了解程度不高，又缺乏基本的文学与艺术修养，对古诗文的阅读能力和理解能力差，导致现阶段古诗文教学存在一些问题，例如教材过于老旧，教师教学方法单一等，阻碍了学生古诗文意义的深刻理解和接受。
因此，高中古诗文课堂教学如何科学有效地进行，提高学生的文化素养和阅读水平，成为当前教育领域需要解决的问题。
二、研究目的通过对高中古诗文课堂教学策略的探究，旨在提高学生对古诗文的阅读兴趣和理解力，增进对中华传统文化的了解和认识，提高学生的人文素养和阅读水平。
三、研究内容及方法1. 研究内容（1）高中古诗文教材内容与教学方法对比分析；（2）传统文化教育与现代化意识的导向，并评估教育效果；（3）针对当前高中生古诗文阅读能力普遍不高的现状，探究适合高中生的古诗文阅读策略和教学方法；（4）研究高中古诗文课程融入现代化课程理念的开设方法和教学内容；（5）探究教学现场实践中的问题并提出解决方案。
2. 研究方法：（1）文献资料法：收集和研究相关的教育学、文学、语言学和心理学等方面的文献资料，了解中小学古诗文教育的研究现状。
（2）问卷调查法：针对高中古诗文教育中存在的难点问题，对高中生进行问卷调查，了解学生对古诗文的学习态度和阅读能力情况。
（3）教学实践法：在高中古诗文课堂中实践，开展一系列的教学活动，如古诗文背诵、朗读比赛、朗诵课外文学作品，培养学生的文化素养，提高阅读能力。
（4）对比分析法：对比分析高中古诗文教学的传统模式和现代化课程理念，探究适合高中生的古诗文阅读策略和教学方法。
四、研究成果通过本次研究，将会从多个角度探究高中古诗文课堂教学策略，研究成果将有以下几个方面：（1）通过针对高中生的调查和分析，了解学生对古诗文的学习态度和阅读能力情况，得到可行的教学建议，并提出相应的教学解决方案。
高中古诗词课程内容研究的开题报告论文题目：高中古诗词课程内容研究一、研究背景及意义古诗词在中华文化长河中占有极其重要的位置。
古诗词既是中国文化的重要组成部分，也是中华民族悠久历史文化的重要载体，经历了千百年的饱经风雨，深刻地反映出人类生活的方方面面。
然而，随着现代社会的发展，古诗词教育逐渐淡化，古人所传达的思想、情感等内在丰富性却被遗忘，自然对于青少年学生成长的智力、情感、美感、思想、审美能力等也存在程度不一的影响。
因此，对于高中古诗词课程内容的研究，有助于挖掘中国古代文化的精髓，同时也可以深入挖掘古诗词内在的思想、情感等内在丰富性，更好地为青少年学生思想、道德、人生等多层面的培养提供支撑与帮助。
同时，本文也可以为高中古诗词教学更加深入和全面推进提供参考。
二、研究目标及内容研究目标：1.探寻高中古诗词课程内容与学生典型情感反应之间的关系；2.探究高中古诗词课程内容与学生审美意识之间的关系；3.分析高中古诗词课程内容不足之处，为教学改进提供参考。
研究内容：1.高中古诗词课程内容的体系及其内在联系；2.高中古诗词教育的理论体系；3.高中古诗词教育的实践与案例分析。
三、研究方法本文将采用文献资料法、问卷调查法、个案访谈法等多种社会调查、数据分析方法，系统分析高中古诗词课程内容的实施现状和规律性问题。
四、预期成果及实际意义本文将探究高中古诗词课程内容与学生典型情感反应、审美意识的关系，并提出高中古诗词教育改进措施，以期使高中古诗词教育更加深入和全面推进。
同时，研究成果还可以为相关部门和高中古诗词教师提供具有科学理论依据的指导，加强古诗词教育实践中的有效性和针对性，更好地为学生的诗词学习和人生成长提供支撑和帮助。
高中古诗文鉴赏教学研究的开题报告题目：高中古诗文鉴赏教学研究一、研究背景中国古诗文是中华文化瑰宝的重要组成部分，也是中学语文教育中的重要内容之一。
然而，由于传统的中国古诗文在语言、韵律、文化等多个方面与现在的学生存在较大差异，使得学生在学习和鉴赏古诗文时面临着一定的困难。
因此，如何优化高中古诗文鉴赏教学，满足学生的学习需求，提升学生的鉴赏能力，成为高中教育教学中亟待解决的问题。
二、研究目的本研究的目的是：1.探究高中古诗文鉴赏教学的现状和存在问题；2. 分析学生学习古诗文存在的困难及原因。
3. 提出提高高中古诗文鉴赏教学质量的具体措施。
三、研究方法本研究采用文献资料法、问卷调查法以及访谈法等研究方法，全面地调查和探究高中古诗文鉴赏教学的现状和问题，以及学生学习古诗文的困难和原因。
四、研究内容和步骤本研究将重点研究以下几个内容：1. 高中古诗文鉴赏教学的现状和问题。
2. 学生学习古诗文存在的困难和原因。
3. 提出提高高中古诗文鉴赏教学质量的具体措施。
具体研究步骤如下：1. 文献资料法调研：通过查阅相关文献，掌握古诗文鉴赏教学的相关理论和研究成果。
2. 设计问卷：通过问卷调查，探究学生在古诗文鉴赏的过程中面临的困难和问题，包括词汇、语言、风格和文化等方面。
3. 进行访谈：通过访谈，了解教师对古诗文鉴赏教育的看法，包括教学方法、教学内容和教学手段等，同时也探索学生对古诗文鉴赏教学的反馈。
4. 数据分析：对问卷和访谈结果进行统计学分析，了解学生对古诗文鉴赏教学的认知和反应，以及教师教学的现状和问题。
5. 提出具体措施：根据数据分析结果，提出提高高中古诗文鉴赏教学质量的具体措施，包括教学内容、教学方法和教学手段等，以期改进和提高高中古诗文鉴赏教学的质量。
五、研究意义本研究的意义在于：1. 提高高中古诗文鉴赏教学的质量和效果，满足学生的学习需求。
2. 加深教师对古诗文鉴赏教育的认识，探索更加有效的教育手段。
