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江西中考语文复习：文言文阅读ppt

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江西中考语文复习：古诗文积累PPT优秀课件下载(11张)

江西中考语文复习：古诗文积累PPT优秀课件下载(11张)
（一）1轮猜押梳理说明要求61篇（三）3轮难写易错字强化训练
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26.相见欢(无言独上西楼)：13年未考 27.渔家傲·秋思：2016、2014、2009、2005年直接型 28.浣溪沙(一曲新词酒一杯)：2012年直接型，2006年理解型 29.登飞来峰：2015年直接型，2006年理解型 30.江城子·密州出猎：2015、2006年直接型 31.水调歌头(明月几时有)：2010年理解型 32.渔家傲(天接云涛连晓雾)：13年未考
课标古诗词曲40首
1.关雎：2013年直接型 2.蒹葭：13年未考 3.十五从军征：2017年直接型 4.观沧海：13年未考 5.饮酒(其五)：13年未考 6.木兰诗：2016年直接型 7.送杜少府之任蜀州：2016年直接型 8.登幽州台歌：13年未考 9.次北固山下：2013年直接型 10.使至塞上：2014、2008年直接型，2010年理解型 11.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄：2013年理解型 12.行路难(其一)：2015年直接型，2012年理解型 13.黄鹤楼：13年未考
第二部分 古诗文阅读与积累
专题三 古诗文积累
（近9年8分，近2年只考查直接型默写）
★先背32开《抢分宝》，再做训练效果好；如果懒得看，听61篇MP3朗诵版。
江西13年古诗文积累考情一览表
注：下面篇目名黑底反白的为2018年重点推荐篇目。
课标文言文21篇
1.《论语》十二章：2017、2016、2014、2007年直接型，2015年理解 型 2.曹刿论战：13年未考 3.《孟子》三则 鱼我所欲也：13年未考 富贵不能淫：2016年直接型 生于忧患，死于安乐：2010年直接型 4.《庄子》一则（北冥有鱼）：2017年直接型 5.虽有嘉肴：13年未考 6.《列子》一则（伯牙善鼓琴）：13年未考 7.邹忌讽齐王纳谏：2008年直接型

中考语文一轮复习《文言文阅读》课件(共66张PPT).ppt

中考语文一轮复习《文言文阅读》课件(共66张PPT).ppt

技巧一：直接迁移法 技巧二：组词推断法 技巧三：对偶揣摩法 技巧四：词类活用法 技巧五：通假字法
理解 文言实词的含义
常考文言虚词： 之、而、于、以、为、 其、则、虽、乃、何、、与
理解 文言虚词的 含义和用法
技巧一：借助语意断句 技巧二：借助句子成分断句 技巧三：借助对话标志断句 技巧四：借助文言虚词断句 技巧五：借助关联词标志断句 技巧六：借助古今不同断句 巧七：借助文学常识断句
2、上下文推断法：
根据上下文的意思来推断。
3、代入筛选法：
在阅读和解题时，将某个虚词的每个用法代入句子去理解，挑选 其中讲得通的一项。
4、标志确认法：
有些虚词是构成文言特殊句式的标志词，抓住这些标志，我们就 能迅速地确定虚词的意义和用法了。如：被动句“为……所”、倒装 句”何……之有？”
划分句子节奏
阅读全文，理解文意，这是断句的先决条件。先通读文章，再仔细理 解需断句的句子意思，看上下文有没有提示。
至贞观三年关中丰熟咸自归 乡竟无一人逃散
至贞观三年/关中丰熟/咸自归乡/竟无 一人逃散
技巧二：借助句子成分断句
主谓之间、谓宾之间、谓语中心词和介宾短语之间要停顿； 如：先帝/不以/臣卑鄙
技巧三：借助对话标志断句
中考真题： 殚其地之出，竭其庐之入。
对偶揣摩： “殚”与“竭”相对， “竭”，竭尽。
得出答案： “殚”，尽，竭尽 。
技巧四：词类活用法
常见的词类活用：使动用法、意动用法、名词作动词、形容词作名词等
课本溯源： 无安牍之劳形。
词类活用： “劳”是劳累，不能带动 词，所以活用为动词。
得出答案： “劳”，使劳累 。
题型 文言实词的含义 文言虚词的含义和用法 句子划分节奏

江西省中考语文二轮复习文言文复习课件

江西省中考语文二轮复习文言文复习课件

实词解释的常用技能及方法：
（7）语境推断法：即解释词语含义时， 要紧扣上下文的意思，结合句意和具体 语境来推新理解。如中考题解释“去蒋 山亦七里”中的“去”，联系上文“筑 第于南门外七里”可判断出该句中的 “去”是“距离”的意思。
（8）揣测法：有些文言字词，用扩词的方法理解 不通，教材中也没有出现，这种情况只能联系上下 文揣测其意义，用这种方法时切忌脱离文本，毫无 根据地随便猜测。 课外文言文虽然考查的是对课外文言词语的理解， 但是考点都在课内，它往往与已学过的课文中的文 言词汇有联系，遵循的是“题在课外，答在课内” 的原则。所以，在复习时，要对这些重要的文言实 词和虚词进行归类整理并识记。
2、理解常见文言虚词(之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、 且、则、何、焉、与、所、因)在具体语境中的含义和用法。 3、理解并翻译文章中的句子。 4、理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。 5、分析概括文章所表达的作者的观点态度。 6、对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。
第 二 章
文言词汇题考察的是对课内文言文字词意思的 识记程度，主要有解释题和选择题两种题型。
实词解释的常用技能及方法：
扩词法：这是最常用的方法，即给单个 的文言字词组词，把单音节词变为双音 节词。然后再根据具体语境来确定文言 实词的含义。如中考题中曾经出现过的 “人赖其利”中的“赖”，可以组词为 “依赖、赖皮、无赖”等，然后不难估 计应为“依赖”。
（2）课文迁移法：即联系课内文言文学过的有关 该词的意思，将词义带入语境中进行验证。把教材 中所学的古今异义、词类活用、通假字、一词多义 字积累起来，以便自如地理解运用。 （3）现代汉语印证法：日常生活中许多词语、成 语等保留有大量的文言词义，可以借助熟悉的成语 中的实词词义来推断文言文中的实词词义。如“陶 后鲜有闻”中的“鲜”可以联系成语“鲜为人知”， 翻译为“少”。

江西省2019届年中考语文总复习古诗文阅读与积累专题07文言文阅读课件

江西省2019届年中考语文总复习古诗文阅读与积累专题07文言文阅读课件
专题七
文言文阅读
中考考情速递
【考情总结】 年份 考点 2018 2017 2016 2015 2014
鲁施氏有二子 《清官周忱》 明 王蓝田 魏晋南 文章篇目 周 《列子·说符》 焦竑 出自《玉堂丛语》 北朝 出自《世说 380字 260字 新语》 240字 体裁 断句 实词 寓言故事 人物三件事
家是个弱小的国家,而又夹在大国中间。对于大国,我们只有侍奉它,小国家我们则安抚它,这才是
求得国家安全的策略。如果依靠兵法权谋,灭亡的日子也就不远了。如果让你好好地回去,你跑
到别的国家去,对我的后患可不小。”于是将孟氏的这个儿子砍了脚再送回鲁国。孟氏的两 个儿子回来后,孟氏父子都跑到施氏家里捶着胸来责骂施氏。施氏说:“凡事抓住了时机便会 发达,错过时机便会招致灭亡。你们的学业和我们相同 ,但结果大不一样 ,是失去了时机的缘 故,不是你们的行为有什么错误。况且天下的事理没有永远正确,事情没有永远的错误。以前 采用的东西,今天有可能舍弃;今天所舍弃的东西,以后可能会使用。这种用与不用,没有一定
【解析】此题考查把握朗读节奏的能力,也是考查对句子意思的理解情况。准确理解 句义就能正确朗读。B项,“孟氏之一子之秦”,这句话的意思是“孟家的一个儿子去
秦国”;再从结构上看,“孟氏之一子”是主语,“之秦”为谓语。因此,正确的节奏应
该是“孟氏之一子/之秦”,根据主谓结构划分。
【考点二】 实词解释(5年5考) 2.解释文中加点词的含义。(3分) (1)抚( ) (2)反( ) (3)愠( )
虞山/王毅叔远/甫/刻(《核舟记》)
停顿规律 按事件或层意 节奏划分口诀:
例句 一童子烧酒/炉正沸(《湖心亭看雪》) 节奏划分有诀窍,语意语法先考虑。 主谓谓宾要停顿,谓补之间照样分。

[中学联盟]江西省修水县何市镇中学九年级语文人教版文言文阅读理解复习课件(共22张PPT)

[中学联盟]江西省修水县何市镇中学九年级语文人教版文言文阅读理解复习课件(共22张PPT)

时光匆匆，时间宝贵。我们还是抓紧时间来做 题吧：
刘显，南昌人。生而膂力①绝伦，稍通文义。 家贫落魄，之丛祠欲自经②，神护之不死。间行 入蜀，为童子师。已，冒籍③为武生。
①膂（lv）力：体力。②自经：上吊自杀。③冒籍：假冒籍贯。
翻译:刘显，南昌人。生来就体力超出常人，稍微通晓一些文章理义。 家里贫穷落魄，（刘显）跑到树林中的祠庙里想要上吊自杀，神仙 保护着，他没有死去。偷偷地跑到四川去，当上小孩的老师。后来，
澄各因其材质，反覆⑤训诱之，每至夜分，虽寒暑不易也。 澄一夕谢去，诸生有不谒告⑥而从之南者。
⑤覆：通“复”。⑥谒告：请假。
翻译：吴澄根据他们各人的才能和特点，反复教 育，循循善诱，每次都（讲授）到半夜，即使寒 冷的冬天和炎热的夏天也（从不）改变。吴澄一 天晚上告辞离开，学生们有不请假而跟从吴澄到 南方去的。
考点分析： 通过对近三年文言文阅读考题分析来看，应重点抓人物传
记类短文训练，重点训练故事情节概括和人物性格分析，并积 累实词和虚词。
本大题五个小题，共10分。
解题策略： 1、第一小题是划分句子朗读节奏，根本方法就是要准确理
解句子意思，在草稿纸上把句子翻译成现代汉语，然后再划分 节奏。
2、第二小题是解释加点的词，考初中六册课本上 基本的文言实词。重点要关注一词多义和古今异 义的词。

3、第三小题是翻译句子，注意要字字落实，句句 落实直译出来，不可随意增减内容。要译出文言 句式的特点。还要补充省略成分。
4、后两题大都考文意把握、写作特色、人物形象分 析，还有个性化阅读。
古人写人物传记常有以下几种方法：①通过人物肖像、 语言、行动、心理来直接刻画人物形象；②通过人物活 动环境来刻画人物；③通过细节描写、侧面描写来刻画 人物；④通过事件来刻画人物。

江西中考语文复习名师PPT优秀课件下载(19份)(26张)

江西中考语文复习名师PPT优秀课件下载(19份)(26张)
B.城北徐公，齐国之美丽者也。
C.山峦为晴雪所洗。
D.中轩敞者为舱。
5、下列各句中，与“差矣，汝之言”一句句 式相同的一项是。 （ ） A.忠之属也，可以一战。 B.当立者，乃公子扶苏。 C.甚矣，汝之不惠。 D.仅有敌船为火所焚。
学法总结：
1、理解为本，重视翻译。
2、把握特点，掌握用法。
3、认真分析，审明题意。
翻译下列判断句，并推测判断句的标志。 5．此则岳阳楼之大观也。 6、臣本布衣。 7、中峨冠而多髯者为东坡。 8、非复吴下阿蒙。
知识梳理：
一、倒装句： 1、宾语前置（疑问句或否定句中介词和动词宾 语前置） 2、状语后置（ 将介宾短语放在动词后面，常 用介词“于”“以”） 3、定语后置（1）用 “者”表示 （2）数量词作定语常后置 （3）中心词+之+定语式结构 4、主谓倒装
二、判断句： 1.用“者”“也”表判断，形式有四种： （1）“……者……也” （2）“……者，……” （3）“……者也” （4） “… …， … …也” 2.用“为”“乃”“则”“皆”等表判断。 3、用“是”表判断。 4、没有标志的判断句。 5、否定的判断句。
学法总结：
1、理解为本，重视翻译。 2、把握特点，掌握用法。
3. 蒙辞以军中多务。
4．公与之乘，战于长勺
5．祭以尉首
3、定语后置
1：遂率子孙荷担者三夫。 2：通计一舟，为人五，为窗八。 3：马之千里者。 翻译这三句话，体会定语后置的特点。 文言文中，为了突出中心词的地位，或强调定 语的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中 心词之后。 1、用 “者”表示。中心词+定语+者 2、数量词作定语常后置 3、中心词+之+定语 式结构

20年江西中考语文 文言文阅读(1)详细版实用.ppt


人物传记 乐善好学
高效备考指南
1.节奏划分有诀窍，划一划二不划三
“划一划二不划三”意思是说在一句文言句子中，停顿一两次是常事，停顿三次 或三次以上就很少了。即使是要停顿三次或三次以上，做题时也可以省去可划可 不划的地方。
2.主谓动宾要停顿，谓补之间照样分
通常情况下，文言句子的结构与现代汉语的句子结构相似，都是由主语、谓语、 宾语、补语等成分构成。朗读时，主谓之间、动宾之间、中心词与补语之间要停 顿。例:晋/陶渊明/独爱菊。（《爱莲说》）
2、率妻子邑人来此绝境。（《桃花源记》） 妻子儿女 与人世隔绝的地方。
高效备考指南
1.参透题干，明确标准
目要求从原文或选项中提取或甄别什么信息，在题干中都有明确的概括性的提示， 我们要对提示的含义认真吃透，它能给我们一个提取或甄别信息的标准。
2.细读原文，分析归类
明确了筛选信息的标准后，我们要细读原文，在理解文章的基础上对文章（或选 项）的内容进行分析和归类，弄清文章写了“何人何事”，事属“何类何质”。 这一步做好了，就为后面的筛选扫清了障碍。
.整...理......
11
四、语境推断法
利用上下文中所包含的情节脉络、人情事理推断词义
如：子墨子自鲁及齐，过故人。 “过”，不能理解成“经过”， “路过”。而应该解释成 “拜访”。
.整...理......
12
考点3
翻 信：——准确（直译为主，意译为辅）
译
原
达：——通畅（符合语言习惯，无语病）
则
如“披荆斩棘”、“气象万千”、“千钧一发”等等，一般人都能理解， 不需再翻译，反而显得不通顺。
二、 删除
高效备考指南
句首发语词、结构助词、个别只起语法作用的连词。

中考语文专题总复习(完整版)PPT专题十一 文言文阅读

译文
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中考复习：文文言文阅读技巧 课件(36张PPT).ppt


题型三：文言句子翻译
3．文言句子六字翻译法：对、换、留、删、补、调。 (1)对，就是对译，逐字逐句落实。 (2)换，就是用现代词语替换古代词语。 (3)留，就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。如人名、地名、 国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称以及古 今意义不变的词语等。 (4)删，就是删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作 用，在翻译时不必也不能翻译，只要不影响语气，就可以删去。一些句 首的发语词、在句中表顺接的一些连词、起补充音节或停顿的结构助词 等，均可略去不译。 (5)补，就是补出文言文中的省略成分。 (6)调，就是调整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装等，在翻译时 就要把这些倒置的成分调整过来，使之符合现代汉语语法。
感叹，“啊”“呀”；Leabharlann 词尾。 ②介词：“于” “在” “从”
考纲所列18个文言虚词
⑷乃 ①副词：表承接，就、才、于是；表转折，却、竟；表判断，就是。 ②代词：你、你的。 ⑸其 ①副词，表测度，大概；表疑问，不译；表反诘，难道；表期盼，可 要、要。 ②连词，表选择，是……还是；表假设，如果。 ③代词：仅不代第二人称；指示代词，那、其中。 ⑹且 ①副词，将要、将、暂且；表程度，已经、很。 ②连词，表并列，又；表递进，并且、而且、况且；表选择，还是； 表假设，如果；表让步，即使、尚且；表转折，可是、却。 ③助词，用于句首。
初中语文
文言文阅读技巧
如何读懂选文？
（1）先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。（此 题如果要求“选择正确的一项”则除外） （2）然后带着“何人？”“何时何地做何事？”“结果怎 样？”“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以 “事件”为依据对文章分层，理清文章思路。

江西省2020年中考语文复习 古诗文阅读与积累 专题七 文言文阅读文言文阅读课件

专题七 文言文阅读
2016年江西省中考语文试卷加大了文言文阅读试题的分值。文言文阅 读主要考查学生阅读浅易文言文的能力，具体是对文言文诵读、词句理解、 语意概括、文意把握、写作特点、人性化阅读等能力的考查。题型主要有选 择题、填空题、简答题等，试题分值一般设置10分。文言文阅读材料选自 课外的文言文语段。从近年选文的情况分析，一般会从以下几个方面着手：
积累的过程”。所谓“诵”，就是用高低抑扬的腔调朗读。划分朗读节奏其 实就是考查学生诵读文言文、划分句子的能力。其原则是不读破句，要让别 人听清并听懂句子的意思。
举例由此链接
知识点二 词语解释 解释文言实词，着重考查文言文中的古汉语常用词、通假字、古今异义
词、一词多义、词类活用等现象；理解文言虚词，着重考查常见文言虚词 (而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、 者、之)的用法。
言知识，对文言文进行全面的通读、理解，能够初步概括语段内容，体味感 情基调，捕捉筛选信息等，从而对全文内容有一个总体认识。
举例由此链接
知识点五 写作特色 写作特色，是指作品运用了哪些写作原则、规律或方法来塑造人物形象
和表现作品的内容。江西省中考文言文阅读，一般选用人物传记材料。古人 在写人物传记时，常有以下几种方法：①通过人物的肖像、语言、动作、心 理来直接刻画人物形象；②通过人物的活动环境来刻画人物；③通过细节描 写、侧面描写的方法来刻画人物；④通过事件来刻画人物，可以通过写一件 事或几件事来刻画一个人，也可以通过写一件事来刻画几个人。
王述转尚书令，事行便拜⑥。文度曰：“故应让杜、许⑦。”蓝田云：“汝谓我 堪⑧此否？”文度曰：“何为不堪？”但克让自是美事，恐不可阙。”蓝田慨然曰： “既云堪，何为复让？人言汝胜我，定⑨不如我。”
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1. 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(2分)( A ) A. 复于地取内/口中 B. 破/即吐之 C. 谢无奕/性粗强 D. 事行/便拜 【解析】“捡起”和“放”两个动词，均是主语王蓝田的动 作，属于并列关系的主谓结构，应在并列的谓语间划分朗读 节奏，即“复于地取/内口中”。
ห้องสมุดไป่ตู้
2. 解释文中加点的词。(3分) (1)瞋( 生气(发怒)) (2)数( 数落(责骂) ) (3)阙( 通“缺” )
第二部分 古诗文阅读与积累
专题二 文言文阅读
（13年13考，近2年4道题12分）
江西11年中考命题规律
内容 年份 2017 篇目
清官周忱
主题
为官治国 （人物来 自今江西吉 水）
作者
题量 分值
实词
案、 恐 （一词多 义）、谢（古今异 义）
焦竑（明）
4 12
2016
《世说新语》 人物传记 节选
《游大林寺》 山水游记 (涉及江西 庐山) 《精骑集》序 乐学善学
王述转尚书令，事行便拜⑥。文度曰：“故应让杜、许⑦。” 蓝田云：“汝谓我堪⑧此否？”文度曰：“何为不堪，但克让自是 美事，恐不可阙。”蓝田慨然曰：“既云堪，何为复让？人言汝胜 我，定⑨不如我。” （选自《世说新语》） 【注】①王蓝田：名述，袭爵蓝田侯。后文的“文度”为其子。② 鸡子：鸡蛋。③筯(zhù)：筷子。④内：通“纳”。⑤(niè)：咬。 ⑥事行便拜：授官的诏书一下达就立即接受。⑦故，或许。杜、许， 不详何人，应为当时有名望的两人。⑧堪：能够胜任。⑨定：到底。
【答案】王蓝田吃鸡蛋着急生气，可见他是个性急、暴躁的人； 他能忍让谢无奕的辱骂，可见他
是个宽容的人；他受任尚书令而不谦让，可见他是个率真、不虚 伪的人。 【参考译文】王蓝田性子很急，曾经吃鸡蛋，(他)用筷子扎鸡蛋， 没有扎到，于是发怒，拿起鸡蛋扔到地上。鸡蛋在地上不停地转 圈，(他)又下地用木鞋的齿去踩它，又没踩破。他非常生气，又 把鸡蛋捡起放到嘴里，把蛋咬破了就吐出来。 谢无奕性情粗暴固执，因为一件事彼此不合，亲自前去数落王蓝 田，肆意攻击谩骂。王蓝田表情严肃地转身对着墙不敢动。过了 半天，谢无奕离开，过了许久，他才回过头问身旁的小官吏说： “走了没有？”(小官吏)回答说：“已经走了。”
为官治国
欧阳修 （北宋江 西人） ——
6
12
缚、走（古今异义）、善 （一词多义） 为（一词多义）、 患 （古 今异义）、市（古今异义）
2007
为官治国
6
12
命题 规律 及总 结
①从题型来看，涉及选择和问答两种题型。 ②2011～2015年考查比较固定，均设题5道10分：以选择题形式考同一个句子 的节奏划分、两个实词解释、一个句子翻译、两个内容理解题。（实词解释 考查特点具体分析见P57“常考文言字词分类梳理”） ③2016年题量和分值有变，设题4道12分，2017与2016年整体保持一致：划分 句子节奏题变为选项不同的四个句子，实词解释变为三个实词，句子翻译变 为两个句子，内容理解题变为一道。 ④选材均来自课外，字数在100～300字，主题涉及为官治国、人物传记、山 水游记、乐学善学，且以为官治国居多。部分选材内容或作者与江西相关。
2015
刘义庆 (南朝宋临 4 川王) 白居易(唐) 5
秦观(北宋) 5
12
瞋、数（一词多 义）、阙（通假字）
华（通假字）、造 （一词多义） 辄、比（一词多义）
10 10
2014
2013 2012
《韩非子》 节选 《戴胄犯颜 执法》 节选
为官治 国 为官治 国
韩非(战国) 司马光(北宋)
5
10
丧、明（一词多义） 忿、狱（古今异义）
三、(2015江西9~13题10分)阅读下面文言文，完成第1~5题。 游大林寺
白居易(唐)
余与河南元集虚、范阳张允中……凡十七人，自遗爱草堂①， 历东西二林②，抵化城，憩峰顶，登香炉峰，宿大林寺。大林穷 远，人迹罕到。环寺多清流苍石，短松瘦竹。寺中唯板屋木器， 其僧皆海东人③。 山高地深，时节绝晚。于时孟夏，如正、二月天，山桃始华， 涧草犹短；人物风候，与平地聚落④不同。初到恍然，若别造一 世界者。因口号绝句云：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
5
10
2011
《太原王传》 为官治 节选 国 《独醒杂志》 人物传 节选 记 《汉书 朱 为官治 云传》 国
解缙 (明朝江西吉 水人)
10
5
忧（形容词意动）、 备、遁 罢、从（一词多义）
2010
2009
曾敏行 （南宋江西人） 5 —— 5
10 10 廷（名词作状语）、 已、易（一词多义）
2008
《桑怿 传》 《资治 通鉴》 王猛
江西5年中考真题(2013~2017)
一、（2017江西8～11题12分）［详见P54页课时讲解］ 二、(2016江西8～11题12分)阅读下面三则文言短文，完成第1～4 题。 王蓝田①性急，尝食鸡子②，以筯③刺之，不得，便大怒，举以 掷地。鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿蹍之，又不得。瞋甚，复 于地取内④口中，⑤破即吐之。 谢无奕性粗强，以事不相得，自往数王蓝田，肆言极骂。王正 色面壁不敢动。半日，谢去，良久，转头问左右小吏曰：“去未？” 答云：“已去。”然后复坐。时人叹其性急而能有所容。
然后（他）才转过身又坐回原处。当时的人赞赏他虽然性情急 躁，可是却能宽容别人。
王蓝田升任尚书令时，授官的诏书一下达就立即接受。 (他儿
子)王文度说：“本来应该让给杜或者许。”王蓝田说：“你
认为我能否胜任这个职务？”文度说：“怎么不能胜任，不过
能谦让一下总是好事，礼节上恐怕不可缺少。”王蓝田感慨地 说：“既然说(我)能胜任，为什么又要谦让呢？别人说你超过 了我，(现在看来你)到底比不上我。”
长恨春归无觅处，不知转入此中来。”既而周览屋壁，见萧郎 中存、魏郎中弘简、李补阙渤三人姓名文句。因与集虚辈叹且 曰：此地实匡庐间第一境。由驿路至山门，曾无半日程，自萧、 魏、李游，迨⑤今垂二十年，寂寥无继来者。嗟乎！名利之诱人 也如此！时元和十二年四月九日，太原白乐天序。 (选自《全唐文》，有删减) 【注】①遗爱草堂：白居易贬江州后，在庐山遗爱寺自己营建 的草堂。②东西二林：指东林寺、西林寺。后文的“化城”指 化城寺。③海东人：新罗国人，新罗国地处朝鲜半岛。④聚落： 村庄。⑤迨(ｄàｉ):等到。
3. 翻译文中画线句子。(4分) (1)鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿蹍之，又不得。 【答案】鸡蛋在地上不停地转圈，(他)又下地用木鞋的齿去踩它， 又没踩破。 (2)既云堪，何为复让？人言汝胜我，定不如我。 【答案】既然说(我)能胜任，为什么又要谦让呢？别人说你超过 了我，(现在看来你)到底比不上我。 4. 结合三则短文内容，说说王蓝田是一个怎样的人。(3分)