人教部编版七年级语文下册课内文言文基础知识专项练习

人教部编版七年级语文下册课内文言文基础知识专项练习题1）释担而立动词短语，表示放下担子站立。

2）XXX笑而遣之动词短语，表示笑着让他走。

3）以钱覆其口介词短语，表示用钱盖住他的嘴。

4）XXX酌油沥之副词短语，表示慢慢地用勺子舀起油滤去杂质。

5）XXX敢轻吾射代词+动词短语，表示你敢小看我的射箭技术吗？5.句子翻译1）XXX公善射，常引弓搭箭于后堂之上，射猪鹿之类。

2）公亦以此自矜，自谓射之不在多，而在精。

3）释担而立，睨之久而不去，但微颔之。

4）XXX忿然曰：“XXX敢轻吾射！”5）卖油翁XXX酌油沥之，以钱覆其口，XXX笑而遣之。

山门圮于XXX活用情况：动词+介词释义：山门坍塌在河中阅十余岁活用情况：动词+数词释义：经历了十几岁求二石兽于水中活用情况：动词+介词释义：在水中寻找两个石兽竟不可得活用情况：副词+动词释义：最终没有找到湮于沙上活用情况：动词+介词释义：被埋在沙子上必于石下迎水处啮沙为坎穴啮活用情况：动词+介词+动词+名词释义：必须在石头下面迎水处啃食沙子来挖坑穴转转不已活用情况：动词+副词释义：不停地转圈可据理臆断欤活用情况：动词+名词+动词释义：可以根据理性推断吗？4.特殊句式尔辈不能究物理，湮于沙上，竟不可得。

句式：主语+动词+动词+名词，主语+副词+动词。

5.句子翻译1)山门坍塌在河中，我已经经历了十几岁。

2)我在水中寻找两个石兽，最终没有找到。

3)你们不能究其物理，被埋在沙子上，最终没有找到。

4)必须在石头下面迎水处啃食沙子来挖坑穴，不停地转圈。

5)可以根据理性推断吗？一、《孙权劝学》1.活用情况：1) 当道、当权：表示担任职位或拥有权力。

2) 研究儒家经典：指深入研究儒家经典。

3) 谁：代词，指代人。

4) 于是：表示因此。

5) 另：副词，表示另外。

2.活用情况：1) 专掌经学传授的学官学位的最高一级。

2) 只是连词，表示转折。

3) 指历史过去的事情。

3.活用情况：1) 应当、掌管：表示应该担任职务或管理。

部编版七年级下册期末专题练习——课内文言文阅读解析版阅读甲乙两文，完成下面小题。

（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若狐？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略。

非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（《孙权劝学》）（乙）吕蒙字子明，汝南富陂人也，少南渡，依姊夫邓当，当为孙策将，数计山越。

蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。

归以告蒙母，母肃欲罚之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而命之。

鲁肃代周瑜，过蒙屯下，肃意觉轻蒙，或说肃曰：“吕将罕功名日显，不可以做意待也，君宜顾①之。

”遂往谐蒙。

酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次②曰：“临时施宜。

”蒙曰：“今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不豫定？”因为肃画五策。

肃于是越席就之，拊③其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。

”（节选自《三国志·吴志·吕蒙传》，有改动）（注）①顾：探望，拜访②造次：鲁莽，轻率。

③拊（fǔ）：抚摩。

1．请解释下面加点的词。

（1）蒙辞以．军中多务（）（2）及．鲁肃过寻阳（）（3）见．往事耳（）（4）肃意尚轻．蒙（）（5）以备不虞（）（6）肃于是越席就．之（）2．请给下面句子断句（2处）今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不豫定？3．用现代汉语翻译下列句子。

（1）不探虎穴，安得虎子？答：（2）吕将军功名日显，不可以故意待也。

答：4．下列关于文言句中称谓说法错误的一项是（）A．卿今当涂掌事，不可不学！——“卿”在这里指君对臣的爱称。

B．吾不知卿才略所及乃至于此也。

——“卿”在这里指朋友之间的爱称。

C．陈康肃公善射。

——“公”表示对男子的尊称。

D．卿今者才略，非复吴下阿蒙。

——“阿蒙”在这里是对别人的鄙视，不尊敬。

古诗文阅读———课外文言文积累【考点】课外文言文课外文言文主要考查疏通文意的能力，最基础的也是最重要的要能读懂文言文，首先是对文言词语以及语句的理解。

【常见题型】1 文言词语课外文言文虽然考查的是对课外文言词语的理解，但是考点都在课内，它往往与已学过的课文中的文言词汇有联系，遵循的是“题在课外，答在课内”的原则。

所以，在复习时，要对重要的文言实词和虚词进行归类整理并识记。

技巧一：直接迁移法又称“联想推断法”，即联系课内学过的有关语句中该词的用法推断词义，即“题在课外，答在课内”的原则。

如“申子尝请仕其从兄”的“尝”，如果能联想到《卖油翁》中“尝射于家圃”的“尝”字的意思，就能理解该句“尝”的意思为“曾经”。

技巧二：语境推断法解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。

如上面题中“廷式尝坐小谴的“坐”，结合语境可知“坐”应为“定罪”的意思。

技巧三：组词推断法将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的词义。

技巧四：古今对照法即以古今构词特点比照推断词义。

汉语词汇中有一部分词古为今用，但意义往往古今不同，需要特别注意其不同之处。

现代汉语中的一个词，在古汉语中可能是两个词。

技巧五：成语印证法成语中保留着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义。

2内容理解与概括这类题型常常会作以下题目要求：（1）概括选文内容；（2）对文中人物形象的理解；（3）结合选文，借助文中的语句或词语提出问题以考查对文章的理解。

第一步：梳理结构，全面把握对文章内容有了全局性认识，才能对局部有明确的指导。

对结构的梳理可以注意文题、句段首句、句段尾句等。

第二步：锁定区域，准确筛选在全面掌握文章内容的基础上，结合题干要求在原文找到对应的区域，然后在具体区域中准确筛选，从而找准有效信息。

第三步：抓重点，准确翻译在分辨信息点时，要注意准确翻译，当然并不是完全都翻译过来，此时需抓住重点，即对文意理解容易发生分歧的地方准确翻译。

文言文阅读集训解析版一、《孙权劝学》对比阅读【一】【甲】初，权谓吕蒙曰：……结友而别。

《孙权劝学》【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。

师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。

凡得学者，有亲也。

一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。

”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。

”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。

”于是遂就书。

一冬之间，诵《孝经》《论语》。

三国时有个叫邴原的，他从小失去父亲，家境贫寒。

七八岁时，他路过私塾，听到里面传出朗朗的读书声，禁不住号啕大哭起来。

私塾的老师跑出来问：“小孩子你为什么要哭?”　邴原说：“失去了父亲的人容易悲伤，贫穷的人容易伤感。

凡是能进学堂的人，他们都有父母，可我从小死了父亲，没条件上学。

我一方面羡慕他们有父母照顾，另一方面羡慕他们有学习的机会。

看看他们，想想自己，心中就十分悲伤，所以忍不住哭了。

”塾师听了邴原的话，既同情又你)想要读书，就去读吧!”邴原说：“（我)没有钱交学可怜他，想不到这孩子竟有这样的思想，“（费。

”，塾师于是对他说：“如果你真想读书，我就不收你学费。

”邴原从此就入了学读书。

一个冬天过去了，邴原就会背《孝经》、《论语》。

1.解释加点词。

(1)但当涉．猎．粗略阅读(2)孤岂．欲卿治经为博士邪难道(3)邴原少．孤．幼时丧父(4)欲书．可耳读书2.翻译句子。

(1)卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。

你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。

(2)童子苟有志，吾徒相教，不求资也。

你如立志学习，我愿意白教你，不要学费。

3.甲乙两文的内容都与学习有关。

甲文侧重：学习可以改变一个人乙文侧重：赞美邴原少而好学【二】【甲】初，权谓吕蒙曰……友而别。

《孙权劝学》【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。

上怜之，欲听还旧任。

魏征谏：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。

”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主;今居大位，乃四海之主，不得独私故人。

新人教版七年级下语文文言文基础练习及答案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-七年级语文(下)文言文基础知识练习初一语文主备人王爱芹8课《木兰诗》一、填空。

《木兰诗》选自代郭茂倩编的《》，这是朝时北方的一首乐府民歌。

二、选择下列划线字词理解正确的项。

①策勋十二转（ A ）转 A.级 B.回 C.转动②赏赐百千强（ C ）强 A.多 B.大 C.有余③愿为市鞍马（ B ）市 A.市场 B.买 C.集市④愿驰千里足（ A ）愿 A.希望 B.愿意 C.能够三、选择题。

1.选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（）A.将军和壮士从军十年，经历了千百战斗,有的死了，有的胜利归来。

B.将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。

C.将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。

D.从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。

2.对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（）A.采用对比手法，反映战争紧迫。

B.采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。

C.采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。

D.采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。

3.对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（）A.表明了可汗的积极性很高。

B.“大”就是大规模的意思。

C.显现战争紧张、频繁、涉及范围广。

D.意思是非常、十分。

4.对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（）①不闻机杼声，惟闻女叹息。

②阿爷无大儿，木兰无长兄。

③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。

A．比喻对偶反复夸张 B．对偶对偶排比对偶C．借代反复排比对偶 D．对偶反复对偶比喻5.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（）A.写征程的遥远和军情的急迫。

B,写战争到来的悲凉气氛。

C,以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。

部编版七年级下册语文期末复习：课内文言文知识点与练习题汇编《孙权劝学》作者与背景司马光（1019—1086），字君实，陕州夏县（现在属山西夏县）人，生于光州光山（现在河南光山）。

北宋政治家、史学家，世称涑水先生。

他立志编撰《通志》，作为封建统治的借鉴。

治平三年（1066）撰成战国迄秦的八卷上进。

英宗命设局续修。

神宗时赐书名《资治通鉴》。

于熙宁三年出知永兴军。

次年退居洛阳，以书局自随，继续编撰《通鉴》，至元丰七年（1084）成书。

元丰八年哲宗即位，高太皇太后听政，召他入京主国政，次年任尚书左仆射、兼门下传郎，数月间尽废新法，罢黜新党。

为相八个月病死，追封温国公。

主持编纂编年体通《资治通鉴》，共29卷，记载了从战国到五代共1362年间的史事，内容以政治、军事为主，略于经济、文化。

神宗以其“鉴于往事，有资于治道！”命名为《资治通鉴》。

遗著有《司马文正公集》《稽古录》等。

本文选自《资治通鉴》，是根据从略的原则对先前史书的有关记载改写而成的，所写的故事发生在三国时期。

建安十五年(公元20年)，孙刘联军在赤壁之战中大胜曹军。

不久，周瑜病死。

鲁肃代替周瑜成为孙权的谋佐，劝孙权联刘拒曹，逐渐形成三足鼎立的局面。

东吴大将吕蒙由于出身行伍再加上军务繁忙，还没有自觉学习的意识。

孙权劝吕蒙注意学习的故事就发生在此时。

关于孙权、吕蒙、鲁肃孙权（182—252），字仲谋，汉族，吴郡富春（现在浙江富阳）人，三国时期吴国的创建者，公元229－252年在位。

他继承父兄的基业，成为三国时期的一代英雄。

孙权的父亲孙坚是东汉末年吴郡富春人，原先只是一县小吏，黄巾起义爆发后，他募得兵勇千余人拥兵自守，升为别部司马，继为长沙太守，曾依附袁术巩固势力，192年在与刘表作战中中箭身亡，孙坚的长子，年仅17岁的孙策以孙坚旧部为基础占据江东，不到十年时间便削平江东各方割据势力，成为江东霸主。

公元200年，孙策被刺客淬毒刺伤后身亡，他的弟弟，18岁的孙权便成为江东的新主人。

七年级下册语文课内文言文知识大全+练习题第4课孙权劝学（一）、全文讲解篇1、作者名片司马光，字君实，北宋政治家、史学家。

《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训。

1、劝学即劝说，鼓励学习。

文题点明了文章所写的故事的主要内容。

2、本文仅区区129字，以“劝学”为中心事件展开描写，写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进的故事，点明了学习的重要性。

3、写作思路：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学4、人物性格：孙权（严格要求下属、循循善诱）、吕蒙（知错就改，谦虚好学）、鲁肃（敬才爱才）5、文章注重以对话表现人物。

对话言简意丰，生动传神，富于情味。

仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。

◆6、全文解析：孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。

使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。

从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。

“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。

需要指出的是，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出这番话，更可表明吕蒙的长进确实非同一般。

“士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎？”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。

“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。

从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。

（二）重点字词积累1．生难字词卿(qīnɡ) 岂(qǐ)孰(shú)涉猎(shè)遂(suì)2．文言知识梳理(1)词义吴下阿蒙：阿蒙，指吕蒙。

部编语文七年级下册专项复习课内文言文基础训练（含答案）初中语文七年级下册专项复习课内文言文基础训练一、《孙权劝学》(一)请用“/”给下列句子断句。

(标三处)孤岂欲卿治经为博士邪(二)解释下列加点词在文中的意思。

1．卿今当涂掌事当涂：________2．蒙辞以军中多务____________ 务：________3．孤岂欲卿治经为博士邪治经：________4．但当涉猎但：______ 涉猎：________5．及鲁肃过寻阳____________ 过：________6．非复吴下阿蒙____________ 非复：________(三)解释下列古今异义词的古义。

1．孤岂欲卿治经为博士邪孤：古义：________今义：独自，孤独博士：古义：________今义：学位的一种2．见往事耳古义：________今义：过去的事(四)解释下列多义词。

1．见见往事耳________大兄何见事之晚乎________2．当但当涉猎________当涂掌事________(五)将下列句子翻译成现代汉语。

1．蒙辞以军中多务。

2．孤岂欲卿治经为博士邪！3．士别三日，即更刮目相待。

二、《卖油翁》(一)请用“/”给下列句子断句。

(标三处)公亦以此自矜(二)解释下列加点词在文中的意思。

1．善射善：________2．公亦以此自矜____________ 自矜：________3．释担而立____________ 释：________4．但微颔之____________ 颔：________5．尔安敢轻吾射____________ 轻：________6．康肃笑而遣之____________ 遣：________(三)找出下面句子中的通假字并解释。

1．徐以杓酌油沥之________________________________ 2．但手熟尔____________ ________________________________ (四)指出下列加点词的活用现象，并解释。

中考语文课内文言文考点解析及分册练习七年级上、下册考点解析考点一解释文言实词例1 解释下列加点词的意思。

（1）即更．刮目相待（重新）（2）选贤与．能，讲信修睦（同“举”，推举）（3）入则无法家拂．士（同“弼”，辅佐）（4）先帝不以臣卑鄙．．（社会地位低微，见识短浅）（5）斗．折蛇行，明灭可见（名词作状语，像北斗星那样）（6）吾妻之美．我者，私我也（名词作动词，以……为美）【解析】本题考查的是文言实词的意思。

第（1）题“更”是文言文中重要的文言实词，解释为“重新”的意思。

第（2）题中的“与”，兼有异读字和通假字的特点，解释为“同‘举’，推举”的意思。

第（3）题中的“拂”，兼有通假字和一词多义的特点，解释为“同‘弼’，辅佐”的意思。

第（4）题中的“卑鄙”，属于古今异义，解释为“社会地位低微，见识短浅”的意思。

第（5）题中的“斗”，属于词类活用中的名词作状语，解释为“像北斗星那样”的意思。

第（6）题中的“美”，属于词类活用中的名词作动词，解释为“以……为美”的意思。

考点二解释文言虚词例2 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ D ）A．乃．石性坚重乃．不知有汉，无论魏晋B．愚以为营中之事，悉以．咨之虽不能察，必以．情C．有良田、美池、桑竹之．属子非鱼，安知鱼之．乐D. 北山愚公者，年且．九十天子且．至【解析】A项中的“乃”，前者是“是”的意思，后者是“居然，竟然”的意思。

B项中的“以”，前者是“拿、用”的意思，后者是“按照”的意思。

C项中的“之”，前者是复指代词，可解释为“这”，后者是“的”的意思。

D项中的“且”，前后均为“将、将近”的意思。

名师提醒1．解释文言实词、虚词的方法（1）平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词的意思和用法。

（2）平时学习时，要熟记课文中的通假字、一词多义、古今异义、词类活用等。

学习常用虚词时，要分清各虚词的用法：①起指代作用的，如“之”“其”“何”。

②起组合作用的，如“以”“为”“于”。

部编版七年级语文下册《课内外文言文对比阅读》专项练习题-附答案阅读下面文字，完成下面小题。

【甲】陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。

尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。

”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。

”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

因曰：“我亦无他，惟手熟尔。

”康肃笑而遣之。

（选自欧阳修《卖油翁》）【乙】南方多没人①，日与水居也。

七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。

夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。

日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮见舟而畏之。

故北方之勇者，问于没人而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者也。

故凡不学而务求道，皆北方之学没者也。

（选自《苏东坡集·日喻》）【注释】①没人：能潜水的人。

1．解释下列加着重号字词的意义。

（1）但．手熟尔但．（2）日．与水居也日．（3）康肃笑而遣．之遣．2．用现代汉语翻译下列句子。

（1）见其发矢十中八九，但微颔之。

（2）日与水居，则十五而得其道。

3．“有卖油翁释担而立，睨之久而不去。

”将句子中“睨”换成“看”“望”“观”等词可以吗？为什么？4．请你结合【甲】【乙】两文，说说你从其中分别获得了哪些启示？阅读下面文言文，回答小题。

（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（周敦颐《爱莲说》）（乙）司马牛①忧曰：“人皆有兄弟，我独亡。

”子夏曰：“商②闻之矣：死生有命，富贵在天。

君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内，皆兄弟也。

君子何患乎无兄弟也？”(《论语·司马牛问兄弟》)【注】①司马牛：孔子的弟子。

部编人教版七年级下册语文课外文言文阅读理解专练（三）一、阅读下面的文言文，完成后面的问题。

岳飞，字鹏举，相州汤阴人。

少负"气节，沉厚寡言。

天资敏悟，强"记书传，尤好《左氏春秋》及孙吴兵法。

家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。

生有神力，未冠，能挽弓三百斤。

学射于周同。

同射三失，皆同中，以示飞。

飞引弓一发，破其筶";再发，又中。

同大惊，以所爱良弓赠之。

飞由是益自练习，尽得同术。

【注释】①负，具有。

②强:擅长于。

③筈（kuò）:箭的尾部。

1.解释句中加粗词语的意思.（1）诵习达早．，不寐．（）（）（3）未冠．．,能挽弓三百斤（）（3）同射三矢，皆中的，以示．飞（）2.翻译文中画线句子。

飞由是益自练习，尽得同术。

译:3.选文是从哪两个方面来表现岳飞年少有志的?答: 二、阅读下面的文言文，完成后面的问题。

山茶花之最不耐开，一开辄尽者，桂与玉兰是也;花之最能持久，愈开愈盛者，山茶、石榴是也。

然石榴之久，犹不及山茶。

榴叶经霜即脱，山茶戴雪而荣。

则是此花也者，具松柏之骨，抉桃李之姿，历春夏秋冬如一日，殆草木而神仙者乎?又况种类极多，由浅红以至深红，无一不备。

其浅也如粉如脂如美人之腮如酒客之面;其深也，如朱如火，如猩猩之血，如鹤顶之珠，可谓极浅深浓淡之致，而无一毫遗憾者矣。

（选自李渔《闲情偶寄》）1.过下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A.桂与兰花/是也B.具/松柏之骨C.惜乎予园/仅同芥子D.善善/而不能用2.解译文中加点的词。

（1）尽（）（2）犹（）（3）况（）3.翻译文中画线句子。

（1）榴叶经霜即脱，山茶戴雪而荣。

（2）可谓极浅深浓淡之致，而无一毫遗憾者矣。

4.本文主要运用哪些修辞手法来写山茶?试举例说明。

5.本文的写作目的是什么?三、阅读下面的文言文，完成后面的问题。

[甲]荀灌传（节选）荀崧小女灌，幼有奇节。

崧为襄城太守，为杜曾所围，力弱食尽，欲求救于故吏平南将军石览，计无从出。

人教部编版七年级语文下册课内文言文基础知识专项练习题七年级（语文下册）课内文言文基础知识复习专项训练一、《孙权劝学》1.重点字词（1）卿今当涂．．掌事当涂:（2）孤岂欲卿治经．．为博士邪治经:（3）孰．若孤孰：（4）蒙乃．始就学乃：（5）即更．刮目相待更：2.古今异义（1）孤岂欲卿治经为博士．．邪古义: 今义：（2）)但．当涉猎古义: 今义：（3）见往事耳古义: 今义：3.一词多义（1）当①但当．涉猎②卿今当．涂掌事（2）见①见．往事耳②大兄何见．事之晚乎（3）以①辞以．军中多务②自以．为大有所益4.特殊局式（1）辞以军中多务（2）肃遂拜蒙母，结友而别5.句子翻译（1）孤岂欲卿治经为博士邪！（2）但当涉猎，见往事耳（3）士别三日，即更刮目相待（4）大兄何见事之晚乎!二、《木兰诗》1.重点字词(1)唯闻女叹息唯：(2)万里赴戎机赴：(3)关山度若飞度：(4)策勋十二转回策勋: (5)出郭相扶将郭：(6)著我旧时裳著: 2.通假字当窗理云鬓，对镜帖花黄同释义:3.古今异义(1) 赏赐百千强古义：今义:(2)策勋十二转古义：今义:4.特殊句式问女何所思句式:5.一词多义（1）市①愿为市．鞍马②东市．买骏马（2）机①万里赴戎机．中②不闻机．杼声6.句子翻译（1）不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。

（2）万里赴戎机,关山度若飞。

（3）) 策勋十二转,赏赐百千强。

三、《卖油翁》1.重点字词（1）陈康肃公善射善．善：（2）公亦以此自矜．．自矜：（3）释．担而立释：（4）睨．之久而不去睨：（5）但微颔．之颔：（6）康肃忿然．．曰忿然：（7）尔安．敢轻吾射安：（8）以我酌．油知之酌酌：（9）以钱覆．其口覆：（10）徐．以杓酌油沥之徐：（11）康肃笑而遣．之遣：2.通假字(1) 但手熟尔同释义：(2) 徐以杓酌油沥之同释义：3.一词多义(1) 射①陈康肃公善射．②吾射．不亦精乎(2) 以①公亦以．此自矜②以．我酌油知之③以．钱覆其(3) 尔①但手熟尔．②尔．安敢轻吾射(4) 而①释担而．立②久而．不去③而．钱不湿④笑而．遣之(5) 之①睨之．久而不去②但微颔之．③以我酌油知之．④徐以杓酌油沥之．⑤康肃笑而遣之．4.词类活用（1）但微颔．之活用情况:释义：（2）吾射．不亦精乎活用情况:释义：（3）尔安敢轻．吾射活用情况:释义：5.特殊句式尝射于家圃句式：6.句子翻译(1) 见其发矢十中八九,但微领之。

部编教材七年级语文下册课内重点文言文第4课《孙权劝学》（知识点+复习题）第4课孙权劝学一、全文讲解篇本文选自《资治通鉴》，这本书是由北宋（朝代政治家、史学家司马光主持编撰的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362 年间的史事。

1、劝学，劝说，鼓励学习。

文题点明了文章所写的故事的主要内容。

2、本文仅区区129字，以“劝学”为中心事件展开描写，写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进的故事，点明了学习的重要性。

3、写作思路：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学4、人物性格：孙权（严格要求下属、循循善诱）、吕蒙（知错就改，谦虚好学）、鲁肃（敬才爱才）5、文章注重以对话表现人物。

对话言简意丰，生动传神，富于情味。

仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。

6、全文解析：孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。

使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。

从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。

“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。

需要指出的是，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出这番话，更可表明吕蒙的长进确实非同一般。

“士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎？”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。

“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。

从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。

孙权的话是认真相劝，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味，二者的情调是不同的。

在本文中，写鲁肃、吕蒙对话，一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成，笔墨十分生动，这是全文的最精彩之处。