录播教室建设标准(试行)

扬州市中小学录播教室建设方案（试行）第一章录播教室定义录播教室是对教师课堂教学过程进行全程自动或半自动录制的专用场所。

录播教室由三部分组成：教室环境、数字化录播系统和网络传播平台（环境、硬件和软件）。

录播教室功能：1、课程资源建设：录制课堂教学实况，实现资源的存储、共享和交流。

2、开展教研活动：开展以课堂教学为主体的教研活动，进行教学反馈、评价。

3、实现远程网络教学。

4、小型演播室功能：召开家长会或视频会议。

第二章教室基础环境建设标准一、教室要求选择位置相对安静的教室或专用教室（最好不要临街或靠近操场、音乐教室等）。

教室面积：与标准教室或专用教室大小相仿，高度一般不低于3.2米；空间分割：录播教室分为教学区、控制区，有条件的学校可增设观摩区；二、教室环境技术指标照度：平均照度1000LX噪场级：不高于40dB(A)混响时间：0.7秒/100平米左右三、教室环境建设1、建议教室吊顶使用吸声孔的矿棉板或其他吸音装饰；2、建议教室门窗进行隔音处理，可加装中空玻璃窗，有条件的学校可安装专业隔音门窗；3、建议地面使用PVC材质的静音塑胶或地毯；4、建议教室四周墙体进行吸音处理。

采用吸声板，内填吸声材料。

双层窗帘具有遮光和吸音功能。

整体色彩淡雅协调。

避免小花格、条纹和桌面反光；6、建议室内安装低噪音空调；7、安装演播室专用三基色灯光；8、供电系统建议从楼宇主配电箱拉专线，电源接地良好；9、教室多媒体环境应满足录播教室各功能性需求；10、教室内网络环境能实现虚拟专网传输，确保数据流高速、安全、稳定。

11、所有装备须满足国家及行业安全、环保、节能和质量认证。

第三章课堂教学录播系统技术标准一、录播平台总体要求课堂教学录播系统能与学校数字化校园资源平台对接，整合学校数字图书馆、数字成品资源库，学校、教师可以自建视频资源、自建课件、教案，并上传至校内动态资源库。

能按照学校实际情况建立资源分类并能对现有资源进行导入。

二、录播模块技术要求1、录播模块：先进可靠、操作简单，满足教学互动、管理方便和过程常态化的要求（不改变原有的授课习惯）。

教育局全自动高清录播教室建设标准2014-6全自动高清录播教室建设标准一、项目概述为解决学校的优质教学资源整合，推进基于课程的互动教学、课程内容建设，通过建设网络教学实时录播系统，完善课程建设过程性评估与教学质量监督管理、精品课程评估，从而减轻教师课程建设强度，加强互动交流，倡导自主学习，培养创新型人才。

拟建设一套以x间高清录播精品课室为基础，通过网络互动形式实现区域内教学资源共享，实现网上教学、网上教研、网上培训、网上互动课堂教学等各项信息化教育教学业务应用。

通过建设优质课程资源库，整合学科教研资源，建立教学视频互动教学模式，利用教学网络实现师生共享网上优质资源。

通过建设信息化系统加强普及录播教学信息化应用能力培训，开展远程教学培训课程。

把优质教师的授课资源通过录播教学系统（精品课程）与录播视频互动应用系统有机结合起来，以远程教学培训促进教学应用，以教学应用促进学习兴趣，以学习兴趣促进学生素质的全面提高。

制定各学段各学科课堂信息化教学模式与方法指导，组织学校、优质教师利用网络教研平台系统开展网上即时的教研活动，提高教师录播系统信息化教学能力，促进课堂多媒体录播教学的应用，实现每学段学科打造各种不同课型的精品课程的教学视频资源。

加强课题引领，推广教研资源成果，推进日常信息化教学的常态应用。

发挥名师、教研组的专家引领作用，建立每周定期网络教学直播实质课堂机制，利用教学录播系统，进行直播共享。

二、录播系统的功能要求（一）系统基本要求1、为满足教育部关于视频公开课、精品课录制的需求，保证录制视频优质效果，录播系统需为四机位系统。

同时为保证系统安全、稳定以及先进性，本系统要求必须为嵌入式一体化硬件设计，录播主机必须集录制、直播、点播、远程导播控制功能为一体；不接受采用软件+PC或工控机架构的系统。

2.录播中控系统包括录播系统控制、定位系统控制、导播系统控制。

可以控制整个录播系统所有设备。

可以远程控制全自动录播系统所有设备的开关，可以选择自动导播和手动导播可直接切换多路视频通道。

录播教室设备及安装项目需求一、项目要求随着我校教学工作中网络和多媒体技术的应用越来越广泛、越来越深入，学术交流和教学研讨的需求越来越多，以及教育部对精品课程建设的要求，我校需要有一个能进行教学互动以及精品课程录播的平台。

而我校目前还没有一个能实现教学互动和课程录制的场所。

因此需要建设一个多媒体录播教室以及一个用于实现教学互动和课程录制、直播、点播的管理软件平台。

通过对其他高校录播系统的调研，结合我校的实际情况，我校需要建设的多媒体录播教室和管理平台必须要能实现以下几个方面的功能：1、能实现对课程的全程录制这是录播教室最基本的功能。

教室内需安装两个摄像头，其中一个摄像头用于录制教师上课的情景，能无跳跃地自动跟踪教师的行动；另一个摄像头用于录制学生听课的情景，能自动摄录学生发言的特写。

教室内的录制服务器需要能同时采集3路视频信号，即两路摄像信号和一路教师上课用计算机的VGA信号。

音频录制要求：采样率不低于44.1KHz，中文内容音频记录于第1声道,音乐、音效、同期声记录于第2声道，声音和画面要求同步,无交流声或其他杂音等缺陷。

为保证课程的录制效果，所有录制的视频信号需要保证在720p像素以上。

2、能实时地将录制的视频保存于录播服务器中并实现直播为保证在我校的网络环境下正常稳定地进行网络直播，必须保证在桌面百兆、主干千兆的网络环境下的直播速度达到每秒30帧以上、延时抖动小于20ms （视频信号在720p像素以上），并保证同时直播节点在20个以上。

3、能以网页的形式实现对录制视频的网络点播在我校的网络（即桌面百兆、主干千兆）环境下，必须保证单台服务器能同时支持200个以上节点，并且每个节点的播放速度不得低于每秒30帧、延时抖动小于20ms（视频信号在720p像素以上），音、视频同步误差小于0.1秒。

4、能实现与其他录播教室或会议系统的实时互动这样的互动不仅要有双向的声音、图像的交流，以实现远程教学、答疑和培训等教学活动；还要有双向的电子白板式的图文数据共享，以支持学术研讨、远程会议和课程测评等交流活动。

智慧校园录播教室建设方案-精品录播教室（含装修）标准版V2随着信息技术和互联网的发展，教育教学也正逐渐进入数字化、智能化时代，智慧校园建设已经成为了各大高校一项重要的发展战略。

而录播教室的建设，更是智慧校园建设中的一项重要内容。

下面，本文将就智慧校园录播教室建设方案-精品录播教室（含装修）标准版V2进行详细阐述，分步骤介绍该方案的相关内容。

第一步，教室布局设计。

教室的设计布局要与录播课程的要求相匹配，主要包括物理布局、人员分布、电子设备使用与互动等方面。

教室主体布局要合理分配教室内各种设备、场景，使整个录播过程顺畅，使得正在听课与观看录播的学生都能感到舒适。

此外，还要对教室设备做好配套设施，如发音器材等。

第二步，设备选购与配置。

根据教室布局设计要求，选购相应的设备。

配备专业的录播设备，如摄像机、麦克风、录音设备以及人工智能互动机器人等。

硬件设备方面的选择要注意性价比，注重设备的耐用性和安全性。

第三步，软件配置安装。

每一套标准化的录播教室都有着相应的录播软件，并且经过实测得出性能优越、压缩视频效果好、公开安全稳定等特点。

软件的使用可以提供教育视频录制、管理、发布等多种功能。

第四步，装修设计。

录播教室的装修设计优秀，能够登上各大教育机构颁发的“优质教室标准”认证，因为一个好的录播教室不仅要在教学设备上为好，还要在环境情感创设上下功夫。

总的来说，智慧校园录播教室建设方案-精品录播教室（含装修）标准版V2，是一套包含教室设计布局、设备选购配置、软件安装配置以及装修设计方案的完整智慧教室建设方案。

只有把精力和资源投入到教室建设、装修和管理运用等方面，才能够逐步提升学校的教育教学质量。

南京市中小学《课堂教学录播专用教室》建设方案与装备技术标准（讨论稿）第一章课堂教学录播专用教室定义课堂教学录播专用教室，是学校用来为教师课堂教学过程进行全程自动或半自动录制的专用场所。

课堂教学录播专用教室由三部分组成：教室环境建设、数字化课堂教学录播系统和课堂教学网络传播平台（环境、硬件和软件）。

课堂教学录播专用教室的功能实现如下：1、精品课程资源建设：录制优质的课堂教学，作为优质资源存储和共享、交流。

2、教师课堂教学资源建设：教师自主录制课堂教学，作为个人课堂教学的资源建设与个人教学反思、课堂教学研讨、评估评价。

3、开展网络教研活动：以课堂教学为主体的教研活动，可利用“录播”系统直播到每一个教师桌面，也可录制后作为样本在网上进行“微格式”分析研讨。

4、开展课堂教学绩效管理：学校可用本专用教室进行教学管理与绩效考核。

其一，学校规定教师每年必须录制一定数量的课，并且自选最好的课，开展好课评比；其二，教研组开展听课、评课均可在网上进行，形成教研活动数据库；其三，学校优选优质课，组成学校精品资源，可对外交流、可供学生家长课后浏览阅读、可作为示范课示范他人等。

其四，开展好课或优质课评比活动。

5、小型演播室功能：学校召开家长会或视频会议用。

第二章、教室基础环境建设标准一、教室位置选择选择位置相对安静的教室或专用教室（最好不要临街或靠近操场、音乐教室等），教室靠近走廊一面建议要有相应的隔音措施。

二、教室结构布局教室面积：大于或等于标准教室或专用教室（90平方米以上），高度为3.5米左右；空间分割：有条件的学校可将录播教室分为教学区、观摩区、控制区；学生桌椅排布：秧田式排列与分组排列均能实现，可符合分组讨论需要自由组合的需要。

三、教室环境技术指标温度：25℃以内噪场级：40dB(A)混响时间：0.5～0.7秒/100平米四、教室环境装修建议1）建议教室吊顶使用吸声孔的矿棉板，或其他吸音装饰；2）建议窗户加装中空玻璃窗体、增密闭性：3）建议地面使用PVC材质的静音塑胶；4）建议四周墙体采用浅色吸音材料，教室与观摩室间的隔墙装饰，采用吸声板，内填吸声材料。

教育局全自动高清录播教室建设标准2014-6全自动高清录播教室建设标准一、项目概述为解决学校的优质教学资源整合，推进基于课程的互动教学、课程内容建设，通过建设网络教学实时录播系统，完善课程建设过程性评估与教学质量监督管理、精品课程评估，从而减轻教师课程建设强度，加强互动交流，倡导自主学习，培养创新型人才。

拟建设一套以x间高清录播精品课室为基础，通过网络互动形式实现区域内教学资源共享，实现网上教学、网上教研、网上培训、网上互动课堂教学等各项信息化教育教学业务应用。

通过建设优质课程资源库，整合学科教研资源，建立教学视频互动教学模式，利用教学网络实现师生共享网上优质资源。

通过建设信息化系统加强普及录播教学信息化应用能力培训，开展远程教学培训课程。

把优质教师的授课资源通过录播教学系统（精品课程）与录播视频互动应用系统有机结合起来，以远程教学培训促进教学应用，以教学应用促进学习兴趣，以学习兴趣促进学生素质的全面提高。

制定各学段各学科课堂信息化教学模式与方法指导，组织学校、优质教师利用网络教研平台系统开展网上即时的教研活动，提高教师录播系统信息化教学能力，促进课堂多媒体录播教学的应用，实现每学段学科打造各种不同课型的精品课程的教学视频资源。

加强课题引领，推广教研资源成果，推进日常信息化教学的常态应用。

发挥名师、教研组的专家引领作用，建立每周定期网络教学直播实质课堂机制，利用教学录播系统，进行直播共享。

二、录播系统的功能要求（一）系统基本要求1、为满足教育部关于视频公开课、精品课录制的需求，保证录制视频优质效果，录播系统需为四机位系统。

同时为保证系统安全、稳定以及先进性，本系统要求必须为嵌入式一体化硬件设计，录播主机必须集录制、直播、点播、远程导播控制功能为一体；不接受采用软件+PC或工控机架构的系统。

2.录播中控系统包括录播系统控制、定位系统控制、导播系统控制。

可以控制整个录播系统所有设备。

可以远程控制全自动录播系统所有设备的开关，可以选择自动导播和手动导播可直接切换多路视频通道。

录播教室的建设与使用录播教室是学校用来为教师课堂教学过程进行录制的专用场所，可实现现场观摩、网络直播、录制教学资源、小型演播、视频会议等，以实现资源共享、存储、交流。

现将我校录播室的建设及使用概况做详细说明。

一、录播室的建设录播室平面图(如图1所示)：环境建设1标准。

温度：25℃以内；噪场级：不大于40分贝；混响时间：百平方米0.5～0.7秒。

2选址。

录播教室要求环境较高，以最小受环境干扰为前提，因此我校选择在图书信息楼4层侧楼，环境噪声小，对外玻璃采用双层隔音设计。

3结构。

录播教室分为3部分：教学区、观摩区、控制区(其中分为录播控制区和电力控制区)。

其中教学区面积为13米×7米；观摩区20米×17米；录播控制区3米×8米；电力控制区3米×4米；走廊10米×3.5米×2。

学生桌椅采用秧田式排列与分组排列均能实现的形式，观摩区采用固定式座椅，可提供300人现场观摩，考虑到两侧观摩效果不是很好，安装两幅100英寸银幕，并配两架近焦投影机。

整个教室均采用隔音装饰，采用吸声板，内填吸音材料。

教室内安装静音中央空调、换气扇，光源全部采用三基色灯管，力争得到高品质效果。

4三个分区的吸音板距离房顶2米的距离，避免楼顶带来干扰。

教学功能区(如图2所示)①教学区吊顶采用栅格式，墙体采用白色和部分浅咖啡色吸音材料，走廊、控制区均采用钢槽骨架双面隔音板隔音。

②灯光采用主照明和副照明设计，主照明灯光采用6×3阵列三基色光源，副照明采用外围20个三基色光源环形设计，可实现亮度可调。

⑧多媒體设备包括电脑主机、数字视频高清展台、中央控制系统，卡座、玻璃珠100英寸电动投影银幕、具有交互功能的近焦投影机(投影机3200流明，LCD 技术，对比度500：1，标准分辨率1024×768)，UPS电源，推开式铁皮机柜，高保真音箱、千兆网络、高指向性3路话筒拾取学生方面的声音、教师使用信噪比高的无线胸麦、两架高质量索尼摄像机、一架云台摄像机录制全景。

教育局全自动高清录播教室建设标准2014-6全自动高清录播教室建设标准一、项目概述为解决学校的优质教学资源整合，推进基于课程的互动教学、课程内容建设，通过建设网络教学实时录播系统，完善课程建设过程性评估与教学质量监督管理、精品课程评估，从而减轻教师课程建设强度，加强互动交流，倡导自主学习，培养创新型人才.拟建设一套以x间高清录播精品课室为基础，通过网络互动形式实现区域内教学资源共享，实现网上教学、网上教研、网上培训、网上互动课堂教学等各项信息化教育教学业务应用。

通过建设优质课程资源库,整合学科教研资源，建立教学视频互动教学模式，利用教学网络实现师生共享网上优质资源。

通过建设信息化系统加强普及录播教学信息化应用能力培训，开展远程教学培训课程。

把优质教师的授课资源通过录播教学系统（精品课程)与录播视频互动应用系统有机结合起来,以远程教学培训促进教学应用，以教学应用促进学习兴趣，以学习兴趣促进学生素质的全面提高。

制定各学段各学科课堂信息化教学模式与方法指导,组织学校、优质教师利用网络教研平台系统开展网上即时的教研活动,提高教师录播系统信息化教学能力，促进课堂多媒体录播教学的应用，实现每学段学科打造各种不同课型的精品课程的教学视频资源。

加强课题引领，推广教研资源成果，推进日常信息化教学的常态应用。

发挥名师、教研组的专家引领作用，建立每周定期网络教学直播实质课堂机制，利用教学录播系统，进行直播共享。

二、录播系统的功能要求（一）系统基本要求1、为满足教育部关于视频公开课、精品课录制的需求，保证录制视频优质效果，录播系统需为四机位系统。

同时为保证系统安全、稳定以及先进性，本系统要求必须为嵌入式一体化硬件设计，录播主机必须集录制、直播、点播、远程导播控制功能为一体;不接受采用软件+PC或工控机架构的系统.2。

录播中控系统包括录播系统控制、定位系统控制、导播系统控制。

可以控制整个录播系统所有设备。

可以远程控制全自动录播系统所有设备的开关，可以选择自动导播和手动导播可直接切换多路视频通道。